《机械制造技术》实验教学大纲 课程中文名称：机械制造技术实验 课程英文名称：Experiments of Mechanical Manufacturing Technology 课程编号：ZH16603 课程性质：专业核心课程 学时：10 学分： 开课学期：第5学期 适用对像：机械设计制造及其自动化 先修课程：高等数学、工程数学、工程图学、工程力学、机械设计、材料成形技 术基础、金工实习、机械工程材料 课程简介： 机械制造技术课程是机械设计及其自动化、机电技术教有等专业的主干专业课程，其内容实 践性很强。为了配合课程的教学，必须配置相应实验作为实践环节。其目的是使学生加深对机械 制造技术有关基本知识、基本理论和基本技能的理解和掌握，拓宽知识面，掌握实验的基本方法 和技能，学会使用有关设备和仪器。掌握实验数据的处理方法，着重培养学生的实际动手能力及 综合运用所学知识分析和解决一般技术问题的能力。 一、教学目标及任务 本实验课程，是连接专业基础课程与专业课程的桥梁，是机械类工科专业技术课程，在专业 学习中具有重要的作用。通过实验教学，要求学生应掌握以下基本技能：掌握车刀几何角度的测 量方法：学会应用数理统计方法对加工误差进行分析：掌握相关实验设备的操作，仪器的使用、 测量的方法，试验数据的收集、整理与运算， 实验结果与理论结论的对比及分析，试验现象与结 论的论证等。 二、实验项目及学时分配 序号 实验项目名称 学时 实验 实验 每组 实验 分配 类 类型 人数 要求 车刀几何角度测量 2 技术基础 验证 必做 加工误差的统计分析 技术基础 综合性 必做 Y3150/3型滚齿机的调整 2 技术基出 验证性 选做 CE6140车床结构剖析 2 技术基础 综合性 必做
《机械制造技术》实验教学大纲 课程中文名称：机械制造技术实验 课程英文名称：Experiments of Mechanical Manufacturing Technology 课程编号：ZH16603 课程性质：专业核心课程 学 时：10 学 分： 开课学期：第 5 学期 适用对象：机械设计制造及其自动化 先修课程：高等数学、工程数学、工程图学、工程力学、机械设计、材料成形技 术基础、金工实习、机械工程材料 课程简介： 机械制造技术课程是机械设计及其自动化、机电技术教育等专业的主干专业课程，其内容实 践性很强。为了配合课程的教学，必须配置相应实验作为实践环节。其目的是使学生加深对机械 制造技术有关基本知识、基本理论和基本技能的理解和掌握，拓宽知识面，掌握实验的基本方法 和技能，学会使用有关设备和仪器，掌握实验数据的处理方法，着重培养学生的实际动手能力及 综合运用所学知识分析和解决一般技术问题的能力。 一、教学目标及任务 本实验课程，是连接专业基础课程与专业课程的桥梁，是机械类工科专业技术课程，在专业 学习中具有重要的作用。通过实验教学，要求学生应掌握以下基本技能：掌握车刀几何角度的测 量方法；学会应用数理统计方法对加工误差进行分析；掌握相关实验设备的操作，仪器的使用、 测量的方法，试验数据的收集、整理与运算，实验结果与理论结论的对比及分析，试验现象与结 论的论证等。 二、实验项目及学时分配 序号 实验项目名称 学时 分配 实验 类别 实验 类型 每组 人数 实验 要求 1 车刀几何角度测量 2 技术基础 验证 4 必做 2 加工误差的统计分析 2 技术基础 综合性 4 必做 3 Y3150/3 型滚齿机的调整 2 技术基础 验证性 4 选做 4 CE6140 车床结构剖析 2 技术基础 综合性 4 必做
切削变形 2 技术基础验证性 选做 机床夹具拆装与调整实验 2 技术基础综合性 必做 切削力的测量 技术基础验证性 选做 切削温度的测量 2 技术基础验证性 选做 三、实验内容及教学要求 实验项目一：车刀几何角度测量 实验内容及教学要求： 、实验内容：主偏角的测量、副偏角的测量、刀角的测量、前角。的测量、后 角0的测量。 2、教学要求：通过实验，使学生了解车刀各几何角度的定义及其在图纸上的标注方法，理 解刀具几何角度定义，掌握测量车刀几何角度的基本方法与所用仪器的工作原理。 主要仪器设备： 车刀量角台、直头外圆车刀、弯头外圆车刀、偏刀、切断刀 实验项目二：加工误差的统计分析 实验内容及教学要求： 1、实验内容：样本数据采集、测量、记录、绘制直方图和分布曲线、绘制下一R图、加工 误差综合分析 2、教学要求：通过实验，使学生了解加工误差的统计性质，学习应用数理统计方法对加工 误差进行分析：理解样本数据的采集与处理方法，要求能正确地采集样本数据，并能通过对样本 数据的处理，正确绘制出加工误差的直方图、分布曲线和不一R图：掌握直方图、分布曲线以及 一R图分析的分析方法，对加工误差的性质、工序能力及工艺稳定性作出准确的鉴别。 主要仪器设备： 在同一机床上顺序加工的具有一定批量的试件、千分尺 实验项目三：Y3150/3型滚齿机的调整 实验内容及教学要求： 1、实验内容：操作Y3150/3型滚齿机、安装配换挂轮及调整、安装齿轮毛坯，检查与校正 径向振摆、]调整并安装滚刀测量齿轮公法线长度，检查工件尺寸 2、教学要求：通过实验，使学生了解机床总布局、主要组成部分、各操纵机构的功用：理 解滚齿机的传动系统和工作原理：掌握滚齿机的换置计算和调整方法
5 切削变形 2 技术基础 验证性 4 选做 6 机床夹具拆装与调整实验 2 技术基础 综合性 4 必做 7 切削力的测量 2 技术基础 验证性 4 选做 8 切削温度的测量 2 技术基础 验证性 4 选做 三、实验内容及教学要求 实验项目一：车刀几何角度测量 实验内容及教学要求： 1、实验内容：主偏角 r 的测量、副偏角 ' r 的测量、刀倾角 s 的测量、前角 o 的测量、后 角 0 的测量。 2、教学要求： 通过实验，使学生了解车刀各几何角度的定义及其在图纸上的标注方法，理 解刀具几何角度定义，掌握测量车刀几何角度的基本方法与所用仪器的工作原理。 主要仪器设备： 车刀量角台、直头外圆车刀、弯头外圆车刀、偏刀、切断刀 实验项目二：加工误差的统计分析 实验内容及教学要求： 1、实验内容： 样本数据采集、测量、记录、绘制直方图和分布曲线、绘制 x R− 图、加工 误差综合分析 2、教学要求：通过实验，使学生了解加工误差的统计性质，学习应用数理统计方法对加工 误差进行分析；理解样本数据的采集与处理方法，要求能正确地采集样本数据，并能通过对样本 数据的处理，正确绘制出加工误差的直方图、分布曲线和 x R− 图；掌握直方图、分布曲线以及 x R− 图分析的分析方法，对加工误差的性质、工序能力及工艺稳定性作出准确的鉴别。 主要仪器设备： 在同一机床上顺序加工的具有一定批量的试件、千分尺 实验项目三：Y3150/3 型滚齿机的调整 实验内容及教学要求： 1、实验内容： 操作 Y3150/3 型滚齿机、安装配换挂轮及调整、安装齿轮毛坯，检查与校正 径向振摆、]调整并安装滚刀测量齿轮公法线长度，检查工件尺寸。 2、教学要求：通过实验，使学生了解机床总布局、主要组成部分、各操纵机构的功用；理 解滚齿机的传动系统和工作原理；掌握滚齿机的换置计算和调整方法
主要仪器设备： 实验项目四：CE6140车床结构剖析 1、实验内容：C6140型普通车床用途及布局、传动系统、主轴箱观察 2、教学要求：通过实验，使学生了解机床的用途，总体布局，以及机床的主要技术性能：理 解机床传动系统图，会分析机床的传动路线：掌握分析机床主要零部件的构造和工作原理的方法。 主要仪器设备： CE6140普通车床一台、三爪卡盘和四爪卡盘各一个、卡盘扳手和刀台扳手各一个 实验项目五：切削变形 实验内容及教学要求： 1、实验内容：切削速度"对切削变形的影响、刀具前角对切削变形的影响、进给量了对切削 变形的影响 2、教学要求：通过实验，使学生了解切削变形过程，以及所出现的现象：理解切削速度、刀 具前角和走刀量等因素对切削变形的影响规律：掌握测量切削变形和计算变形系数的基本方法。 主要仪器设备： CE6140普通车床、工具游标卡尺、钢板尺、细铜丝、硬质合金车刀若干把、轴向带断屑槽的 棒料。 实验项目六：机床夹具拆装与调整实验 实验内容及教学要求： 1、实验内容：熟悉整个夹具的总体结构，找出夹具中的定位元件、夹紧元件、对刀元件、夹 具体及导向元件：熟悉各元件之间的连接及定位关系：使用工具，按顺序把夹具各连接元件拆开， 注意各元件之间的连接状况，并把拆掉的各元件摆放整齐：利用工具，按正确的顺序在把各元件 装配好：了解装配方法，并调整好各工作表面之间的位置：把夹具装到铣床的工作台上，注意夹 具在机床上的定位：调整好夹具相对机床的位置 然后将夹具夹紧：将工件安装到夹具中，注意 工件在夹具中的定位，夹紧：利用对刀塞尺，调整好刀具的位置，注意对刀时塞尺的的使用。 2、教学要求：了解夹具的组成、夹具的装配过程、结构及各部分的作用：理解夹具各部分连 接方法：掌握夹具与机床连接、定位方法和对刀方法。 主要仪器设备： 铣床一台、铣床夹具一套、拆装、调整工具各一套 实验项目七：切削力的测量 实验内容及教学要求： 1、实验内容：切削速度"对切削变形的影响、刀具前角对切削变形的影响、进给量了对切削 力的影响
主要仪器设备： Y3150/3 型滚齿机一台、工件毛坯及滚刀、调整工件用百分表、表座等附件、Y3150/3 型滚齿 机配套挂轮、扳手 实验项目四：CE6140 车床结构剖析 1、实验内容：CE6140 型普通车床用途及布局、传动系统、主轴箱观察 2、教学要求：通过实验，使学生了解机床的用途，总体布局，以及机床的主要技术性能；理 解机床传动系统图，会分析机床的传动路线；掌握分析机床主要零部件的构造和工作原理的方法。 主要仪器设备： CE6140 普通车床一台、三爪卡盘和四爪卡盘各一个、卡盘扳手和刀台扳手各一个 实验项目五：切削变形 实验内容及教学要求： 1、实验内容：切削速度 v 对切削变形的影响、刀具前角对切削变形的影响、进给量 f 对切削 变形的影响 2、教学要求：通过实验，使学生了解切削变形过程，以及所出现的现象；理解切削速度、刀 具前角和走刀量等因素对切削变形的影响规律；掌握测量切削变形和计算变形系数的基本方法。 主要仪器设备： CE6140 普通车床、工具游标卡尺、钢板尺、细铜丝、硬质合金车刀若干把、轴向带断屑槽的 棒料。 实验项目六：机床夹具拆装与调整实验 实验内容及教学要求： 1、实验内容：熟悉整个夹具的总体结构，找出夹具中的定位元件、夹紧元件、对刀元件、夹 具体及导向元件；熟悉各元件之间的连接及定位关系；使用工具，按顺序把夹具各连接元件拆开， 注意各元件之间的连接状况，并把拆掉的各元件摆放整齐；利用工具，按正确的顺序在把各元件 装配好；了解装配方法，并调整好各工作表面之间的位置；把夹具装到铣床的工作台上，注意夹 具在机床上的定位；调整好夹具相对机床的位置，然后将夹具夹紧；将工件安装到夹具中，注意 工件在夹具中的定位，夹紧；利用对刀塞尺，调整好刀具的位置，注意对刀时塞尺的的使用。 2、教学要求：了解夹具的组成、夹具的装配过程、结构及各部分的作用；理解夹具各部分连 接方法；掌握夹具与机床连接、定位方法和对刀方法。 主要仪器设备： 铣床一台、铣床夹具一套、拆装、调整工具各一套 实验项目七：切削力的测量 实验内容及教学要求： 1、实验内容：切削速度 v 对切削变形的影响、刀具前角对切削变形的影响、进给量 f 对切削 力的影响
2、教学要求：通过实验，使学生了解八角环形力传感器的结构和工作原理以及测力系统所使 用仪器的工作过程：理解实验用测力仪的用法：掌握了解切制参数（∫、，、：、Y。、v)对 切制力的影响规律。 主要仪器设备： CE6140普通车床、CLS一I动态数显应变测力仪、游标卡尺、双对数坐标纸、Y6硬质合金车 刀若干把、试件45钢： 实验项目八：切削力的测量 实验内容及教学要求： 1、实验内容：切削速度V对切制变形的影响、刀具前角对切削变形的影响、进给量了对切削 温度的影响 2、教学要求：通过实验，使学生了解温度传感器的结构和工作原理以及测温系统所使用仪器 的工作过程：理解实验用测温仪的用法：掌握了解切削参数（∫、。、&，、Y。、V)对切削温 度的影响规律。 主要仪器设备： CE6140普通车床、测温仪、游标卡尺、双对数坐标纸、Y6硬质合金车刀若干把、试件45 钢。 四、考核方式及要求 写明本实验课的考核方式、要求等。要求侧重考核学生的动手能力以及应用所学知识来分析 问题的能力。 五、教材及教学主要参考书 1.夏显明.机械制造技术实验指导书。安徽科技学院机械教研室，2009（自编） 2.周宏甫。机械制造技术基础.北京：高等教育出版社，2004 3.吉卫喜.机械制造技术.机械工业出版社，2001 4。宋绍样.机械制造基础。机械工业出版社，1998 六、教改说明和其他 本实验大纲适合我校工科类各专业的《机械制造技术》实验教学，教师可根据不同专业的要 求及学时的多少进行选择不同的实验项目进行教学。 大纲制定人： 夏显明 大纲审定人： 张春雨 制定时间： 2011年7月
2、教学要求：通过实验，使学生了解八角环形力传感器的结构和工作原理以及测力系统所使 用仪器的工作过程；理解实验用测力仪的用法；掌握了解切削参数（ f 、 p a 、 r k 、 o 、v ）对 切削力的影响规律。 主要仪器设备： CE6140 普通车床、CLS－I 动态数显应变测力仪、游标卡尺、双对数坐标纸、YA6 硬质合金车 刀若干把、试件 45 钢。 实验项目八：切削力的测量 实验内容及教学要求： 1、实验内容：切削速度 v 对切削变形的影响、刀具前角对切削变形的影响、进给量 f 对切削 温度的影响 2、教学要求：通过实验，使学生了解温度传感器的结构和工作原理以及测温系统所使用仪器 的工作过程；理解实验用测温仪的用法；掌握了解切削参数（ f 、 p a 、 r k 、 o 、 v ）对切削温 度的影响规律。 主要仪器设备： CE6140 普通车床、测温仪、游标卡尺、双对数坐标纸、YA6 硬质合金车刀若干把、试件 45 钢。 四、考核方式及要求 写明本实验课的考核方式、要求等。要求侧重考核学生的动手能力以及应用所学知识来分析 问题的能力。 五、教材及教学主要参考书 1．夏显明．机械制造技术实验指导书．安徽科技学院机械教研室，2009（自编） 2．周宏甫．机械制造技术基础．北京：高等教育出版社，2004 3．吉卫喜．机械制造技术．机械工业出版社，2001 4．宋绍祥．机械制造基础．机械工业出版社，1998 六、教改说明和其他 本实验大纲适合我校工科类各专业的《机械制造技术》实验教学，教师可根据不同专业的要 求及学时的多少进行选择不同的实验项目进行教学。 大纲制定人： 夏显明 大纲审定人： 张春雨 制定时间： 2011 年 7 月
