25信箱 教学目标 1、能读准注拼音的生字,理解带生字的词语的意思 2、能有感情地朗读有关句子,并能用“却”、所以“各写一句话 3、能按要求默读课文,回答课后问题: 教学重点:有感情地朗读有关句子。 教学难点:理解人物的内心活动 教学时间:2课时 第1课时 教学目标 1、了解课文内容,写了哪两件事: 2、自学生字新同。 3、读通课文。 教学过程 1、揭题、导人。 “信箱"是什么样的,有什么用?花束怎么会到信箱里? 2、初读课文,了解大意。 (1)师范读课文。 (2)课文写了几个人物?主要写谁?写了她哪几件事? (3)第一件事在哪几个自然段?第二件事在哪几个自然段 (4)用因为所以”的句式回答课后中的两个小问题 (5)把两件事合起来说一说贝贝做了什么 3.学生自学课文: (1)拼读生字,读准字音 (2)读通课文 (3)理解词语意思。 (4)提出疑问。 (5)检查自学情况。 ①认读生字,词语 ②指名分段朗读: ③质疑问难。 4.作业: (1)抄写词语。生字 (2)熟读课文 第2课时 教学目标 1、能有感情地朗读有关句子。 2、体会贝贝心中有他人、助人为乐的品质
25.信箱 教学目标 1、能读准注拼音的生字，理解带生字的词语的意思。 2、能有感情地朗读有关句子，并能用“却”、”“所以“各写一句话。 3、能按要求默读课文，回答课后问题： 教学重点：有感情地朗读有关句子。 教学难点：理解人物的内心活动。 教学时间：2 课时 第 1 课时 教学目标 1、了解课文内容，写了哪两件事： 2、自学生字新同。 3、读通课文。 教学过程 1、揭题、导人。 “信箱”是什么样的，有什么用？花束怎么会到信箱里？ 2、初读课文，了解大意。 （1）师范读课文。 （2）课文写了几个人物？主要写谁？写了她哪几件事？ （3）第一件事在哪几个自然段？第二件事在哪几个自然段？ （4）用“因为……所以”的句式回答课后中的两个小问题。 （5）把两件事合起来说一说贝贝做了什么。 3．学生自学课文： （1）拼读生字，读准字音· （2）读通课文。 （3）理解词语意思。 （4）提出疑问。 （5）检查自学情况。 ①认读生字，词语； ②指名分段朗读； ③质疑问难。 4．作业： （1）抄写词语。生字。 （2）熟读课文。 第 2 课时 教学目标： 1、能有感情地朗读有关句子。 2、体会贝贝心中有他人、助人为乐的品质
教学过程 1、复习。 (1)分小组读全文。 2)说说贝贝是怎样帮助邮递员阿姨和给老教师送鲜花的。 2、想一想,贝贝是个怎样的孩子? 3、你从哪些方面看出贝贝是个关心别人的孩子? 4、有感情地朗读这些句子。 5、续写一句话 这天,女教师发现信箱里插着一束美丽的野花。她小心地取下,轻轻地贴在自己的脸上,心想 先说一下,再每人写一句。 6、造句指导: 所以因果关系句子,有时可省略“因为,使句子表达更简洁 “却"转折关系,后面意思出现转折。 7、有感情地朗读课文。你喜欢贝贝这个小姑娘吗 8、作业: (1)造句 (2)有感情地朗读课文
教学过程 1、复习。 （1）分小组读全文。 （2）说说贝贝是怎样帮助邮递员阿姨和给老教师送鲜花的。 2、想一想，贝贝是个怎样的孩子？ 3、你从哪些方面看出贝贝是个关心别人的孩子？ 4、有感情地朗读这些句子。 5、续写一句话。 这天，女教师发现信箱里插着一束美丽的野花。她小心地取下，轻轻地贴在自己的脸上，心想 先说一下，再每人写一句。 6、造句指导： “所以”因果关系句子，有时可省略“因为”，使句子表达更简洁。 “却”转折关系，后面意思出现转折。 7、有感情地朗读课文。你喜欢贝贝这个小姑娘吗？ 8、作业： （1）造句。 （2）有感情地朗读课文