18、我们爱祖国 教学目的 1.有感情地朗读诗歌,激发对祖国的情感。 2.体会作者生动的语言所展示的诗情画意,仿写诗句 3.感受祖国悠久的历史文明和蓬勃的发展,激发孩子们爱祖国,为祖国骄傲、自豪之情。 重点:初读诗歌,了解诗歌大意,理清诗歌的结构:通过诵读,体会诗歌所展示的诗情画意,并有意 识地学着仿写诗句 难点:将优美的诗句通过积极的体会、想象转化为对祖国的全新认识,激发学生对祖国澎湃的爱。理 解诗歌词句,体会词句的美,诗歌的美。 教学准备 学生:搜集有关赞美祖国的诗歌、歌曲。 课时安排 1课时 教学过程 由“爱导入,激起爱国之情,揭示课题 师:孩子们,今天,老师要为你们带来什么礼物呢?猜猜吧!我想起了一个字“爱”,就将这个爱”字 送给你们吧! 师:就让我们再次面对这冉冉升起的五星红旗大声地说一句—一我们爱祖国! 师:孩子们,让我们走进诗歌《我们爱祖国》,尽情抒发自己对祖国的那份爱吧! 板书课题,生读) 、预习诗歌、认识生词 选择自己喜欢的方式读诗歌 三、初读诗歌,检查预习 1.检査预习情况,读词语。 2.重点理解生词"巍峨涓涓细流。 3.指导朗读。(1)抽学生分小节朗读 2)学生评价,主要引导从字音方面评 4.整体感知,理清思路 1)让学生找出“这首诗歌是围绕哪两句诗句展开的,并勾画出这两句诗。 2)师:这首诗歌根据这两句诗句分成了两个部分。第一部分是什么是祖国?”第二部分是“什么是对 祖国的爱? 四、精读诗歌,情感交流 师:下面让我们也围绕这两句诗句深入学习诗歌,感受作者的情感,激荡起我们心中的情感 (一)什么是祖国?(第1~4节 师:先来学习第一部分“什么是祖国。让我们一起走进诗歌,倾听作者的述说。 1.邀请男生读第一部分1~4诗节(分组读),再次感知诗节,找到喜欢的诗节 2.根据学生情况,相机教学 师:孩子们找到让你备受感动的小节了吗?将这小节读出来跟大家分享吧! 第2节(师范读 1)教师范读,学生品味
18、我们爱祖国 教学目的 1．有感情地朗读诗歌，激发对祖国的情感。 2．体会作者生动的语言所展示的诗情画意，仿写诗句。 3．感受祖国悠久的历史文明和蓬勃的发展，激发孩子们爱祖国，为祖国骄傲、自豪之情。 重点：初读诗歌，了解诗歌大意，理清诗歌的结构；通过诵读，体会诗歌所展示的诗情画意，并有意 识地学着仿写诗句。 难点：将优美的诗句通过积极的体会、想象转化为对祖国的全新认识，激发学生对祖国澎湃的爱。理 解诗歌词句，体会词句的美，诗歌的美。 教学准备 学生：搜集有关赞美祖国的诗歌、歌曲。 课时安排 1 课时 教学过程 一、由“爱”导入，激起爱国之情，揭示课题 师：孩子们，今天，老师要为你们带来什么礼物呢？猜猜吧！我想起了一个字“爱”，就将这个“爱”字 送给你们吧！ 师：就让我们再次面对这冉冉升起的五星红旗大声地说一句——我们爱祖国！ 师：孩子们，让我们走进诗歌《我们爱祖国》，尽情抒发自己对祖国的那份爱吧！ 板书课题，生读） 二、预习诗歌、认识生词 选择自己喜欢的方式读诗歌。 三、初读诗歌，检查预习 1．检查预习情况，读词语。 2．重点理解生词“巍峨”“涓涓细流”。 3．指导朗读。（1）抽学生分小节朗读。 2）学生评价，主要引导从字音方面评。 4．整体感知，理清思路。 1）让学生找出“这首诗歌是围绕哪两句诗句展开的”，并勾画出这两句诗。 2）师：这首诗歌根据这两句诗句分成了两个部分。第一部分是“什么是祖国？”第二部分是“什么是对 祖国的爱？” 四、精读诗歌，情感交流 师：下面让我们也围绕这两句诗句深入学习诗歌，感受作者的情感，激荡起我们心中的情感。 （一）什么是祖国？（第 1～4 节） 师：先来学习第一部分“什么是祖国”。让我们一起走进诗歌，倾听作者的述说。 1．邀请男生读第一部分 1～4 诗节（分组读），再次感知诗节，找到喜欢的诗节。 2．根据学生情况，相机教学。 师：孩子们找到让你备受感动的小节了吗？将这小节读出来跟大家分享吧！ 第 2 节（师范读） 1）教师范读，学生品味
2)让学生谈体会。 3)喜欢这小节的学生再溶入情感朗读或看图片试着背诵。(多媒体出示诗歌相应的图片与诗句) 五、拓展,升华情感 1.选择喜欢的方式表达“爱"。(1)到台前深情地朗读或背诵诗歌中喜欢的小节:(2)表演歌唱赞 美祖国的歌曲,用歌声唱出对祖国的爱 (3)提起手中的笔,写下对祖国的爱,画出祖国的明天,并把心愿卡贴在黑板上。 2.总结 师:什么是祖国?什么又是对祖国的爱?这将是我们用生命去努力诠释的一首不灭的爱之歌!此时, 就将我们对祖国的爱融入读课题的声音中 板书设计: 18.我们爱祖国 里面贴上学生 填写的心愿卡
2）让学生谈体会。 3）喜欢这小节的学生再溶入情感朗读或看图片试着背诵。（多媒体出示诗歌相应的图片与诗句） 五、拓展，升华情感 1．选择喜欢的方式表达“爱”。（1）到台前深情地朗读或背诵诗歌中喜欢的小节；（2）表演歌唱赞 美祖国的歌曲，用歌声唱出对祖国的爱； （3）提起手中的笔，写下对祖国的爱，画出祖国的明天，并把心愿卡贴在黑板上。 2．总结。 师：什么是祖国？什么又是对祖国的爱？这将是我们用生命去努力诠释的一首不灭的爱之歌！此时， 就将我们对祖国的爱融入读课题的声音中。 板书设计： 18．我们爱祖国 里面贴上学生 填写的心愿卡