海凋凭鱼猷,天高鸟急。 祁家河初中学案设计 姓名 学科:语文年级:七年级主备:李雪剑审阅:日期:2010-4-14 课题:梅岭三章 学习目标 1、熟读诗文,理解并默写。 2、理解诗中借代、借喻、引用等修辞手法的表达作用。 3、体会革命者为国献身的崇高精神和革命必胜的坚定信念。 学习方法:反复诵读、自主感知、交流探究。 导学过程: 、明确目标(目标明确,行动才更有效哦。) 二、课前热身(借助工具书完成这些基础知识,一定要掌握) 1、了解作者: 本诗的作者是 字仲弘, 省乐至人,中国无产阶级 。郭沫若曾赠陈毅诗曰“ 看清字形,给加点字注音或根据拼音写汉字 国门xun()当纸钱()即为家()遍种() 应()有ya()jng()旗yon()罗feng()烟 3、解释加点字 余伤病 伏丛莽间 意如何 正十年 4、《梅岭三章》的“章”意思是_。诗前小序交代了写诗的 和 从 ”可以看出小序是陈毅同志后来补记的,这三首 诗是在“ ”的绝境中作为绝命诗而留下来的,“留衣底”是为 表现了作者 的精神。 三、课堂探究(书读百遍,其义自现,熟读精思的你一定能理解此诗,掌握得很好。) 、诵读古诗,朗读展示(一定要有感情哦,比一比,看谁读的最好。)
海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。 祁家河初中学案设计 姓名： 学科：语文 年级：七年级 主备： 李雪剑 审阅：日期：2010-4-14 课 题：梅岭三章 学习目标： 1、 熟读诗文，理解并默写。 2、 理解诗中借代、借喻、引用等修辞手法的表达作用。 3、 体会革命者为国献身的崇高精神和革命必胜的坚定信念。 学习方法：反复诵读、自主感知、交流探究。 导学过程： 一、明确目标（目标明确，行动才更有效哦。） 二、课前热身（借助工具书完成这些基础知识，一定要掌握） 1、了解作者： 本诗的作者是 ，字仲弘， 省乐至人，中国无产阶级 、 。郭沫若曾赠陈毅诗曰“ ， ”。 2、看清字形，给加点字注音或根据拼音写汉字 国门 xuán ( ) 当．纸钱( ) 即为．家( ) 遍种．( ) 应．( )有 yá( ) jīng( )旗 yán( )罗 fēng( )烟 3、解释加点字 余．伤病 伏．丛莽间 意．如何 正．十年 涯． 4、《梅岭三章》的“章”意思是 。诗前小序交代了写诗的 、 、 和 ，从“ ”可以看出小序是陈毅同志后来补记的，这三首 诗是在“ ”的绝境中作为绝命诗而留下来的，“留衣底”是为 了 ，表现了作者 的精神。 三、课堂探究（书读百遍，其义自现，熟读精思的你一定能理解此诗，掌握得很好。） 1、诵读古诗，朗读展示（一定要有感情哦，比一比，看谁读的最好。）
海凋凭鱼猷,天高鸟急。 、翻译本诗(参照课下注释,自主翻译本诗后小组交流。) 3、品读这三首诗,试用四字词语概括每首诗的内容,并分析每首诗表现了诗 人怎样的精神? 4、找出诗中所用的修辞手法,并举例说明 相关链接 借代:不直接把所要说的事物名称说出来,而用跟它有关系的另一种事物名称代替它。 如“红领巾参加植树劳动”中的“红领巾”代替“少先队员″。 借喻:比喻的一种,直接借比喻的事物来代替被比喻的事物,被比喻的事物和比喻词 都不出现。如“惊涛拍岸,举起干堆雪”中的“雪”比喻浪花。 四、展示讲解(相信自己的能力,展示自己的风采,你也是一位很棒的老师!) 五、巩固提升(一显身手的时候到了,让我们一起勇往直前!) 1、《梅岭三章》中 是统领三章的句子 2、《梅岭三章》中表现共产主义一定到来的远大理想的诗句是 3、《示儿》中抒写诗人光复河山的热切期待和对祖国大业终将取得胜利的不 可动摇的信念的诗句是 4、《示儿》中 两句点明了作者生 前的遗憾,从侧面表达了作者 的感情。 5、《梅岭三章》中的“ 和《示儿》 中 有异曲同工之妙。 6、写出课外积累的爱国诗句: 7、背诵并默写《梅岭三章》 梅岭三章 作者
海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。 2、翻译本诗（参照课下注释，自主翻译本诗后小组交流。） 3、品读这三首诗，试用四字词语概括每首诗的内容，并分析每首诗表现了诗 人怎样的精神？ 4、找出诗中所用的修辞手法，并举例说明。 相关链接： 借代：不直接把所要说的事物名称说出来，而用跟它有关系的另一种事物名称代替它。 如“红领巾参加植树劳动”中的“红领巾”代替“少先队员”。 借喻：比喻的一种，直接借比喻的事物来代替被比喻的事物，被比喻的事物和比喻词 都不出现。如“惊涛拍岸，举起千堆雪”中的“雪”比喻浪花。 四、展示讲解（相信自己的能力，展示自己的风采，你也是一位很棒的老师！） 五、巩固提升（一显身手的时候到了，让我们一起勇往直前！） 1、《梅岭三章》中 “ ” 是统领三章的句子。 2 、《 梅 岭 三 章 》 中 表 现 共 产 主 义 一 定 到 来 的 远 大 理 想 的 诗 句 是 “ ， ”。 3、《示儿》中抒写诗人光复河山的热切期待和对祖国大业终将取得胜利的不 可动摇的信念的诗句是 ， 。 4、《示儿》中 ， 两句点明了作者生 前的遗憾，从侧面表达了作者 的感情。 5、《梅岭三章》中的“ ， ”和《示儿》 中“ ， ”有异曲同工之妙。 6、写出课外积累的爱国诗句： ， 。 7、背诵并默写《梅岭三章》 梅岭三章 作者：
海凋凭鱼猷,天高鸟急。 课后反思:(只有会反思的人,才能在学海中越行越远)
海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。 课后反思：（只有会反思的人，才能在学海中越行越远）