2011年河南省普通高等学校统一招生考试科目内容_2011年河南省普通高等学校统一招生考试科目内容.doc_大学文库

以中国特色社会主义理论体系为指导,全面贯彻落实科学发展观,积极推进普通高中课程改革,逐步扩大高等学校办学自主权,有利于高等学校选拔人才有利于促进高等学校招生考试改革与普通高中课程改革、普通高中学生学业水平考试和综合素质评价制度改革、高等学校招生录取模式改革,充分发挥普通高等学校统一招生考试的正确导向作用。基本原则 (一)体现创新性。贯彻落实《教育部关于印发的通知》(教基(2001)17号)和《河南省教育厅关于印发的通知》(豫教基(2008)138号)精神,把创新寓于制定普通高等学校统一招生考试改革方案的全过程 (二)保持连续性。在制定普通高等学校统一招生考试改革方案的过程中, 注重与现行普通高等学校统一招生考试方案的衔接,保持普通髙等学校统一招生考试方案的连续性。 (三)具备可行性。结合我省实际,综合考虑普通高中的教学情况、学生的适应程度和髙等学校招生录取情况,使普通高等学校统一招生考试改革方案简单易行,为考生、普通高中、高等学校和社会各界所接受。 (四)具有指导性。普通高等学校统一招生考试改革方案在贯彻普通髙中新课程实验精神的基础上产生,同时对普通髙中新课程实验起推动、导向作用。 (五)注重公平性。切实维护教育公平,在科目设置、考试内容、录取实施等各个环节构筑公平、公正的平台 (六)发挥自主性。有利于普通高等学校充分发挥自主权,在普通高招考试成绩的基础上,重视发挥普通高中学生学业水平考试和综合素质评价在高招录取中的作用。三、目标任务统筹兼顾普通高中学生学业水平考试、综合素质评价和普通高等学校统一招生考试等方面的因素,进一步深化考试科目、考试内容和考试方式改革,完善高等学校招生录取办法。 (一)实行普通高中学生学业水平考试和综合素质评价制度。根据我省推行普通高中新课程实验的实际,建立普通高中学生学业水平考试和综合素质评价制度,促进学生全面健康发展。要科学合理地进行普通高中学生学业水平考试和综合素质评价,确保学生学业水平考试和综合素质评价客观、公正、全面,切实做到可信、可用

以中国特色社会主义理论体系为指导，全面贯彻落实科学发展观，积极推进普通高中课程改革，逐步扩大高等学校办学自主权，有利于高等学校选拔人才，有利于促进高等学校招生考试改革与普通高中课程改革、普通高中学生学业水平考试和综合素质评价制度改革、高等学校招生录取模式改革，充分发挥普通高等学校统一招生考试的正确导向作用。二、基本原则（一）体现创新性。贯彻落实《教育部关于印发﹤基础教育课程改革纲要（试行）﹥的通知》（教基〔2001〕17 号）和《河南省教育厅关于印发＜河南省普通高中课程设置方案（试行）＞的通知》（豫教基〔2008〕138 号）精神，把创新寓于制定普通高等学校统一招生考试改革方案的全过程。（二）保持连续性。在制定普通高等学校统一招生考试改革方案的过程中，注重与现行普通高等学校统一招生考试方案的衔接，保持普通高等学校统一招生考试方案的连续性。（三）具备可行性。结合我省实际，综合考虑普通高中的教学情况、学生的适应程度和高等学校招生录取情况，使普通高等学校统一招生考试改革方案简单易行，为考生、普通高中、高等学校和社会各界所接受。（四）具有指导性。普通高等学校统一招生考试改革方案在贯彻普通高中新课程实验精神的基础上产生，同时对普通高中新课程实验起推动、导向作用。（五）注重公平性。切实维护教育公平，在科目设置、考试内容、录取实施等各个环节构筑公平、公正的平台。（六）发挥自主性。有利于普通高等学校充分发挥自主权，在普通高招考试成绩的基础上，重视发挥普通高中学生学业水平考试和综合素质评价在高招录取中的作用。三、目标任务统筹兼顾普通高中学生学业水平考试、综合素质评价和普通高等学校统一招生考试等方面的因素，进一步深化考试科目、考试内容和考试方式改革，完善高等学校招生录取办法。（一）实行普通高中学生学业水平考试和综合素质评价制度。根据我省推行普通高中新课程实验的实际，建立普通高中学生学业水平考试和综合素质评价制度，促进学生全面健康发展。要科学合理地进行普通高中学生学业水平考试和综合素质评价，确保学生学业水平考试和综合素质评价客观、公正、全面，切实做到可信、可用

(二)深化普通高等学校招生考试内容改革。考试内容要体现普通高中课程改革精神,与普通髙中新课程内容相衔接,有利于培养学生的创新精神和实践能力。要坚持科学性、基础性、时代性和实践性的统一,以能力考核为核心,注重对考生所学知识进行全面、系统的考查,注重对考生运用所学知识分析问题、解决问题能力的考査,引导创新型人才的培养。 (三)推进普通高等学校招生录取方式改革。积极探索普通高等学校统一招生考试、普通高中学生学业水平考试和综合素质评价、招生学校测试相结合的多元化的评价选拔办法。要以普通高等学校统一招生考试为基础、学生学业水平考试和综合素质评价为重要参考、招生学校测试为补充,充分发挥高等学校的自主权,完善高等学校招生录取方式。四、科目设置结合我省实际,借鉴其他省(自治区、直辖市)的做法,普通高等学校统招生考试科目设置为:“3+文科综合/理科综合”,普通高中学生学业水平考试成绩和综合素质评价作为普通高等学校招生录取时的重要参考。其中,3为语文、数学(分文科数学、理科数学)、外语(含听力,暂不计入总分),文科综合包括政治、历史、地理,理科综合包括物理、化学、生物。五、考试内容、分值、命题方式、考试时间和录取 (-)考试内容。2011年各考试科目内容为《河南省教育厅关于印发的通知》(豫教基(2008)138号)规定的必修模块和部分建议选修模块(见附件)。2012年以后,根据国家制定的新课程《考试大纲》和有关要求,确定我省的考试范围。二)分值。文科综合和理科综合满分均为300分,其他各科满分均为150 分 (三)命题方式。由教育部统一命题。 (四)考试时间、组织和录取。普通高等学校统一招生考试时间、组织、试卷评阅、成绩评定和公布、招生录取等将根据国家的有关规定另行制定。六、施行时间本方案自2011年全省普通高等学校统一招生考试、录取时施行。河南省公布2011年高考新方案将出现“选考题

（二）深化普通高等学校招生考试内容改革。考试内容要体现普通高中课程改革精神，与普通高中新课程内容相衔接，有利于培养学生的创新精神和实践能力。要坚持科学性、基础性、时代性和实践性的统一，以能力考核为核心，注重对考生所学知识进行全面、系统的考查，注重对考生运用所学知识分析问题、解决问题能力的考查，引导创新型人才的培养。（三）推进普通高等学校招生录取方式改革。积极探索普通高等学校统一招生考试、普通高中学生学业水平考试和综合素质评价、招生学校测试相结合的多元化的评价选拔办法。要以普通高等学校统一招生考试为基础、学生学业水平考试和综合素质评价为重要参考、招生学校测试为补充，充分发挥高等学校的自主权，完善高等学校招生录取方式。四、科目设置结合我省实际，借鉴其他省（自治区、直辖市）的做法，普通高等学校统一招生考试科目设置为：“3+文科综合/理科综合”，普通高中学生学业水平考试成绩和综合素质评价作为普通高等学校招生录取时的重要参考。其中，3 为语文、数学（分文科数学、理科数学）、外语（含听力，暂不计入总分），文科综合包括政治、历史、地理，理科综合包括物理、化学、生物。五、考试内容、分值、命题方式、考试时间和录取（一）考试内容。2011 年各考试科目内容为《河南省教育厅关于印发＜河南省普通高中课程设置方案（试行）＞的通知》（豫教基〔2008〕138 号）规定的必修模块和部分建议选修模块（见附件）。2012 年以后，根据国家制定的新课程《考试大纲》和有关要求，确定我省的考试范围。（二）分值。文科综合和理科综合满分均为 300 分，其他各科满分均为 150 分。（三）命题方式。由教育部统一命题。（四）考试时间、组织和录取。普通高等学校统一招生考试时间、组织、试卷评阅、成绩评定和公布、招生录取等将根据国家的有关规定另行制定。六、施行时间本方案自 2011 年全省普通高等学校统一招生考试、录取时施行。河南省公布 2011 年高考新方案将出现“选考题

今年是河南省高中新课程改革实施的第三个年头,目前正就读高三的 2008级学生,将在今年6月迎接新课改后的首次高考,考试内容将有何变化直引人关注。昨日,记者从省教育厅获悉,《河南省普通高等学校统一招生考试改革方案》(以下简称《方案》)已经省政府和教育部同意,自2011年全省普通高等学校统一招生考试录取时施行。通过刚刚公布的《方案》,让我们共同捕捉河南未来的高考改革新变化和新方向,帮河南的高中生家长和学生提前“备考”。新《方案》的变与不变不变新课改高考元年,仍实行文理分科《方案》显示,今年,河南仍将沿用“3+文科综合/理科综合”的考试模式,普通高中学生的学业水平考试成绩和综合素质评价,将作为普通高等学校招生录取时的重要参考,但并不计入总成绩其中,“3”为语文、数学(分文科数学、理科数学)、外语(含听力,暂不计入总分);文科综合包括政治、历史、地理,理科综合包括物理、化学、生物。文科综合和理科综合满分均为300分,其他各科满分均为150分,总分750分此外,河南省2011年高考试卷仍委托教育部命题,省内不单独命题,将继续使用全国卷。变化1 河南省高考试卷将首现“选考题” 从考试内容看,今年的高考将分“必考”和“选考”两大项,其中的“选考”部分为近年来首次出现语文的必考内容包括:(一)现代文阅读(一般论述类文章),(二)古代诗文阅读,(三)语言文字运用,(四)写作。选考内容共两项,考生可任选其一,分别是:选修 (一)文学类文本阅读(小说、散文、诗歌、戏剧等);选修(二)实用类文本阅读(传记新闻、报告、科普文章) 数学(文科)必考内容包括:数学1,数学2,数学3,数学4,数学5,选修1-1 选修1-2。选考内容为:选修4-1,几何证明选讲。河南省实验中学高三年级长、省普通高中新课程实验工作专家指导委员会成员李功毅提醒说,因为是改革第一年,数学(文科)虽然也有“选修”内容,但选修项仅有一项,因此,该“选修”还是实质意义上的“必修” 数学(理科)必考内容包括:数学1,数学2,数学3,数学4,数学5,选修选修2-2,选修2-3。选考内容共两项,考生可任选其一,分别是:选修4-1,几何证明选讲:选修4-5,不等式选讲

今年是河南省高中新课程改革实施的第三个年头，目前正就读高三的 2008 级学生，将在今年 6 月迎接新课改后的首次高考，考试内容将有何变化一直引人关注。昨日，记者从省教育厅获悉，《河南省普通高等学校统一招生考试改革方案》（以下简称《方案》）已经省政府和教育部同意，自 2011 年全省普通高等学校统一招生考试、录取时施行。通过刚刚公布的《方案》，让我们共同捕捉河南未来的高考改革新变化和新方向，帮河南的高中生家长和学生提前“备考”。新《方案》的变与不变不变新课改高考元年，仍实行文理分科《方案》显示，今年，河南仍将沿用“3+文科综合/理科综合”的考试模式，普通高中学生的学业水平考试成绩和综合素质评价，将作为普通高等学校招生录取时的重要参考，但并不计入总成绩。其中，“3”为语文、数学（分文科数学、理科数学）、外语（含听力，暂不计入总分）；文科综合包括政治、历史、地理，理科综合包括物理、化学、生物。文科综合和理科综合满分均为 300 分，其他各科满分均为 150 分，总分 750 分。此外，河南省 2011 年高考试卷仍委托教育部命题，省内不单独命题，将继续使用全国卷。变化 1 河南省高考试卷将首现“选考题” 从考试内容看，今年的高考将分“必考”和“选考”两大项，其中的“选考”部分为近年来首次出现。语文的必考内容包括：（一）现代文阅读（一般论述类文章），（二）古代诗文阅读，（三）语言文字运用，（四）写作。选考内容共两项，考生可任选其一，分别是：选修（一）文学类文本阅读（小说、散文、诗歌、戏剧等）；选修（二）实用类文本阅读（传记、新闻、报告、科普文章）。数学（文科）必考内容包括：数学 1，数学 2，数学 3，数学 4，数学 5，选修 1-1，选修 1-2。选考内容为：选修 4-1，几何证明选讲。河南省实验中学高三年级长、省普通高中新课程实验工作专家指导委员会成员李功毅提醒说，因为是改革第一年，数学（文科）虽然也有“选修”内容，但选修项仅有一项，因此，该“选修”还是实质意义上的“必修”。数学（理科）必考内容包括：数学 1，数学 2，数学 3，数学 4，数学 5，选修 2-1，选修 2-2，选修 2-3。选考内容共两项，考生可任选其一，分别是：选修 4-1，几何证明选讲；选修 4-5，不等式选讲

英语必考内容包括：英语 1，英语 2，英语 3，英语 4，英语 5，英语 6，英语 7，英语 8。没有选考项。变化 2 试卷结构将有调整 “比如语文，往年试卷第一部分是主观选择题，但现在，直接就是阅读。”北大附中河南分校校长任艳丹介绍。变化 3 试题难度有升有降自三年前河南省高中新课程改革实施以来，教材的改变显而易见。“必修内容难度降低了，选修内容难度提高了。这可能会使考生成绩出现两极分化，有利于不同层次学校选拔不同层次的人才。”任艳丹分析。【展望】河南省高考调整仍会继续 “三年前，这届毕业生刚读高一，面对新教材，大家都不适应，感觉时间紧张，压力也特别大。经过一两个月的适应，我们发现新课标更加科学，难度降低了，教学时更能循序渐进。于是我们提出，要降低标准，放慢步子，让学生全面发展，真正提高综合素质。” 李功毅说，“经过高一、高二两年准备和调整，进入今年 1 月的复习阶段后，我们明显感觉到，与以往相比，学生学习的兴趣更高，综合能力更强，学业压力也比以往要小。”李功毅结合省实验中学本身的经验，给广大高中应届毕业生“减压”。未来几年，河南省高考会不会继续调整？李功毅分析认为，河南省高考“3+文科/ 理科综合”的大框架有望保持不变，但将会有不少“微调”。 “比如，今年文科数学选考项只有一个，变成事实意义上的‘必考’。此外，学业水平测试成绩暂不计入高考总成绩，将来会不会计入总分？这些都可能会发生变化。”李功毅举例说。至于学生综合素质评价能否计入高考总分，李功毅认为，还需要探讨更加合理的衡量标准和测试办法。“学生的综合素质很难衡量。如果轻易把这一项计入总分，很可能滋生新问题。”李功毅说。（吴战朝王灿田育臣）