樵夫 家治金斯莫里斯 关群
林明坤 樵夫,别砍那棵树 作者： 乔治·珀金斯·莫里斯
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写作背景 配乐朗诵 学海泛舟 实话实说 书海拾贝
配乐朗诵 学海泛舟 实话实说 书海拾贝 写作背景
作者与写作背景简介 乔治.珀金斯.莫里斯(1802-1864)是个记 者、诗人和戏剧家。十九世纪二十年代,他当过 《纽约镜报》的编辑,但是他最著名的还是他多 愁善感的诗,其中最主要的一首就是《樵夫,别 砍那棵树》。由于工业和城市的扩展取代了乡村 的景象,人们便十分珍爱这首持,它既唤起人们 对过去的怀念,又是对“进步”的一种有礼貌的 抗议。甚至那些从未读过这首诗的人也知道它的 题目,并在环境保护主义成为政治运动之前,把 它作为表示环境保护主义态度的简便方法。 BACK
作者与写作背景简介 乔治．珀金斯．莫里斯(1802—1864)是个记 者、诗人和戏剧家。十九世纪二十年代，他当过 《纽约镜报》的编辑，但是他最著名的还是他多 愁善感的诗，其中最主要的一首就是《樵夫，别 砍那棵树》 。由于工业和城市的扩展取代了乡村 的景象，人们便十分珍爱这首持，它既唤起人们 对过去的怀念，又是对“进步”的一种有礼貌的 抗议。甚至那些从未读过这首诗的人也知道它的 题目，并在环境保护主义成为政治运动之前，把 它作为表示环境保护主义态度的简便方法
品味诗句,体会感情 、樵夫,别砍那棵树!一根树枝也别碰! 义正辞严地喝斥“樵夫,别砍那棵树!”不许你碰他一根 树枝,“我”以那棵树的保护者自居,不允许任何人伤害它,毁 灭它。 2、原谅我愚蠢的泪水,让那棵老橡树留着 作者用近乎哀求的口吻请求让那棵老橡树留下。“我”可 以不顾自尊流泪乞求,可以看出对老橡树的深厚感情。男儿有 泪不累弹,只是未到伤心处,在别人看来“愚蠢”的眼泪,对 诗人来说那是发自的真实感受
1、樵夫，别砍那棵树！一根树枝也别碰！ 2、原谅我愚蠢的泪水，让那棵老橡树留着！ 品味诗句，体会感情 义正辞严地喝斥“樵夫，别砍那棵树！”不许你碰他一根 树枝，“我”以那棵树的保护者自居，不允许任何人伤害它，毁 灭它。 作者用近乎哀求的口吻请求让那棵老橡树留下。“我”可 以不顾自尊流泪乞求，可以看出对老橡树的深厚感情。男儿有 泪不累弹，只是未到伤心处，在别人看来“愚蠢”的眼泪，对 诗人来说那是发自的真实感受
3、老朋友,我的心弦紧绕着你,就像你的树皮一样 与你连在一起! 称老橡树为“老朋友”,时刻牵挂着老朋友的安危。 这里用了一个非常生动贴切比喻,“就像你的树皮与你连 在一起”,谁也离不开谁。 、当我还能伸手拯救它时,你的斧子别伤着它 表示了只要“我”还在,就要誓死保卫那棵树, 与它共存亡的决心。 BACK
4、当我还能伸手拯救它时，你的斧子别伤着它。 3、老朋友，我的心弦紧绕着你，就像你的树皮一样 与你连在一起！ 称老橡树为“老朋友”，时刻牵挂着老朋友的安危。 这里用了一个非常生动贴切比喻，“就像你的树皮与你连 在一起”，谁也离不开谁。 表示了只要“我”还在，就要誓死保卫那棵树， 与它共存亡的决心
七嘴八舌话主题 1、说说诗人为什么会对这棵老橡树有如此深厚 的感情? 因为这棵树给我留下太多的美好回忆。它是我祖先 亲手种下,现已长成参天大树,孩提的我常在它的树荫 下玩乐、嬉戏,在这里妈妈吻过我,爸爸抚摸过我。 切美好的回忆都与它有关,所以我对这棵老橡树有着深 厚的感情。 2、这首诗表达作者的什么愿望? 诗作者希望唤起人们对美好事物的怀念和对自然 的珍视
1、说说诗人为什么会对这棵老橡树有如此深厚 的感情？ 因为这棵树给我留下太多的美好回忆。它是我祖先 亲手种下，现已长成参天大树，孩提的我常在它的树荫 下玩乐、嬉戏，在这里妈妈吻过我，爸爸抚摸过我。一 切美好的回忆都与它有关，所以我对这棵老橡树有着深 厚的感情。 诗作者希望唤起人们对美好事物的怀念和对自然 的珍视。 2、这首诗表达作者的什么愿望？ 七嘴八舌话主题
实话实说 我为绿化做些什么?
实话实说 我为绿化做些什么？
书海拾贝 1、同学小结本节课自己学习心得(回顾本课中接 触掌握了哪些新知识,有何收获) 2、根据课文内容,把自己认为优美的词语按类型 加以归类积累,并要求同学选取课后练习中词语 写一段100字左右的短文。 遮蔽:掩藏 参天:(树木等)高耸在天空中。 心弦:指受感动而起共鸣之心。 拯救:救。 无所事事:闲着什么事也不干。<BACK
书海拾贝 1、同学小结本节课自己学习心得（回顾本课中接 触掌握了哪些新知识，有何收获） 2、根据课文内容，把自己认为优美的词语按类型 加以归类积累，并要求同学选取课后练习中词语 写一段100字左右的短文。 遮蔽：掩藏 参天：（树木等）高耸在天空中。 心弦：指受感动而起共鸣之心。 拯救：救。 无所事事：闲着什么事也不干
满学们学业进步,想成