第四次月考参考答案 、现代文阅读(13分 1.C(注意前三段的中心句) 2.B(“以大众的喜好作为自己创作的根本”错误。原文是“站在大众的角度去尊重他们的 理解 3.D(作者认为建立“学术秩序和道德规范”的问题) 4.C、E(“科技的高速发展对文艺创作也是一个很大的障碍”曲解原文;作者引用留学剑桥 学者的话,意在说明我们要“多一些可传承的思想创作”) 、古代文阅读(35分) (一)文言文阅读(21分) 5.C(长久的)6.D(音节助词:那)7.D(A:皇上:B:刘健;C:皇上) 8.B(刘健等极力谏诤,要皇上不要给李广的坟墓题字。) 9.(1)①凡是应当推行的事,要当机立断,不要迟疑。不要再因袭旧的做法,而留下日后 的悔恨。(关键点:“当行”“断”“因循”“后悔”,各1分) ②现在陕西、辽东边境战患正勤,湖广、贵州的军队相继建立功勋,不知用什么来 应酬这些?(关键点:“方殷”“继功”“何以应之”,各1分 (2)土木日兴,科剑不已,内府工匠之饩廪,岁增月积,无有穷期,财安得不匮?(学 生要用“/”断句) 【参考译文】 刘健字希贤,是洛阳人氏。刘健少时品行端正,行为持重:与同乡净禹修、白良辅交游, 得到河东薜氏的指教。刘健在天顺四年考中进士,后任庶吉士,授为编修。他谢绝交游,关 唢门户读书,人们都认为他木讷倔犟。然而,他掌握了许多古代道理,有治理天下、拯济百 姓的大志。咸化初年,编纂《英宗实录》。刘健学问精深纯正,为人庄重严肃,敢于说公道 话,期许自己担当天下大任。清宁宫发生灾祸之后,太监李广畏罪自杀。刘健与李东阳、谢 迁上疏:“帝王没有不遇到灾难就惧怕的,自古以来,奸佞小人就惑乱圣听,贿赂公开地流 行,致使奖赏处罚失去恰当的尺度,灾祸异端的酝酿就是从这里开始的。现在幸而首恶灭亡 了,圣上虽然拨开了迷雾,但是残余的社员根还没有消除,积久的弊端还没有革净。敬请您 振作精神,提拔贤能之人,罢黜奷佞小人,明确地昭示赏罚,凡是应当推行的事,要当机立 断,不要迟疑。不要再因袭旧的做法,而留下日后的悔恨。”皇帝正赞赏他的谏言,而李广 的同党蔡昭等不久向皇上讨取祭葬的旨文和匾额文字。刘健等极力谏诤,要皇上不要给李广 的坟墓题字。各地对官场的言谈也都指陈当时的当政者,多有议论弹劾之处,皇上一切都不 过问。国子生江熔弹劾刘健,李东阳阻断了刘健的言路,皇上却安慰挽留刘健,将进言的江 熔关进了监狱。经过刘健、李东阳的极力相救才得以获释。十三年四月,大同告知有警,京 城戒严。兵部请求鉴别京中各营之将,皇上召来镇远侯顾溥督察团营。当时,皇上到朝的时 间很晩,刘健等提的建议,他只是点点头而已。十四年秋,皇上因扩充军队缺少粮饷,多次
1 第四次月考参考答案 一、现代文阅读（13 分） 1． C（注意前三段的中心句） 2． B（“以大众的喜好作为自己创作的根本”错误。原文是“站在大众的角度去尊重他们的 理解” 3．D （作者认为建立“学术秩序和道德规范”的问题） 4．C、E（“科技的高速发展对文艺创作也是一个很大的障碍”曲解原文；作者引用留学剑桥 学者的话，意在说明我们要“多一些可传承的思想创作”） 二、古代文阅读（35 分） （一）文言文阅读（21 分） 5．C （长久的） 6．D（音节助词；那） 7．D（A:皇上；B：刘健；C：皇上） 8．B（刘健等极力谏诤，要皇上不要给李广的坟墓题字。） 9．（1）①凡是应当推行的事，要当机立断，不要迟疑。不要再因袭旧的做法，而留下日后 的悔恨。（关键点：“当行”“断”“因循”“后悔”，各 1 分） ②现在陕西、辽东边境战患正勤，湖广、贵州的军队相继建立功勋，不知用什么来 应酬这些？（关键点：“方殷”“继功”“何以应之”，各 1 分） （2）土木日兴，科剑不已，内府工匠之饩廪，岁增月积，无有穷期，财安得不匮？（学 生要用“/”断句） 【参考译文】 刘健字希贤，是洛阳人氏。刘健少时品行端正，行为持重；与同乡净禹修、白良辅交游， 得到河东薜氏的指教。刘健在天顺四年考中进士，后任庶吉士，授为编修。他谢绝交游，关 锁门户读书，人们都认为他木讷倔犟。然而，他掌握了许多古代道理，有治理天下、拯济百 姓的大志。咸化初年，编纂《英宗实录》。刘健学问精深纯正，为人庄重严肃，敢于说公道 话，期许自己担当天下大任。清宁宫发生灾祸之后，太监李广畏罪自杀。刘健与李东阳、谢 迁上疏：“帝王没有不遇到灾难就惧怕的，自古以来，奸佞小人就惑乱圣听，贿赂公开地流 行，致使奖赏处罚失去恰当的尺度，灾祸异端的酝酿就是从这里开始的。现在幸而首恶灭亡 了，圣上虽然拨开了迷雾，但是残余的社员根还没有消除，积久的弊端还没有革净。敬请您 振作精神，提拔贤能之人，罢黜奸佞小人，明确地昭示赏罚，凡是应当推行的事，要当机立 断，不要迟疑。不要再因袭旧的做法，而留下日后的悔恨。”皇帝正赞赏他的谏言，而李广 的同党蔡昭等不久向皇上讨取祭葬的旨文和匾额文字。刘健等极力谏诤，要皇上不要给李广 的坟墓题字。各地对官场的言谈也都指陈当时的当政者，多有议论弹劾之处，皇上一切都不 过问。国子生江熔弹劾刘健，李东阳阻断了刘健的言路，皇上却安慰挽留刘健，将进言的江 熔关进了监狱。经过刘健、李东阳的极力相救才得以获释。十三年四月，大同告知有警，京 城戒严。兵部请求鉴别京中各营之将，皇上召来镇远侯顾溥督察团营。当时，皇上到朝的时 间很晚，刘健等提的建议，他只是点点头而已。十四年秋，皇上因扩充军队缺少粮饷，多次
当廷斥责大臣。刘健等说:“天下的财物,生成是有限的。现在,仅皇上赐给的俸禄每年增 加数十倍,各地方官员穿的用的一定要新颖精巧,斋醮每天耗费万万:太仓里储备的钱粮, 不够给前方兵士发饷。可是内府的支出,动辄四五十万。皇亲国戚求得土地、夺取盐税,也 用数千万计算。土木工程一天一天地兴建,苛捐杂税不能停止,固定的俸禄,内府工匠的薪 资,一年一年地增加,一月一月地积累,没有穷尽的日子,国家财力怎么能不匮乏?现在陕 西、辽东边境战患正勤,湖广、贵州的军队相继建立功勋,不各用什么来应酬这些?希望陛 下不要无所事事,要亲自实行节俭,为的是在朝廷内外都提倡节俭。而今各位大臣都能向您 敬献诫意,宣讲并寻求革除弊端的办法,这是天下的大幸运。”第二年四月,因灾异宣讲勤 政、节约财物费用、免除斋醮、公正赏罚等事。到了冬天,南京、凤阳发生大水,廷臣中有 很多向朝廷进言时务的,这些进言,好久不能停息。刘健因极力陈述怠于正事的过失,请求 勤听臣下之言,振兴纲纪,受到赞赏和采纳 (二)诗歌阅读(6分) 10.(1)答出“情景交融”1分。具体阐述(实写雨后山冈,皎洁月光透过无尘的碧空,敷 洒在珠水晶莹的万物上,一片澄明的境界;暗写诗人而自足于怀的悠闲)3分。如在具 体阐述中包含或暗含“情景交融”的也可得分。(意思对即可得分。包括景物、特点、情 感、作用四点。)(共4分) (2)面对困难坎坷开朗乐观,不气馁颓丧的心态。(2分) (三)名句名篇默写(8分) 11.(1)檐牙高啄。钩心斗角。 (2)飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙。 (3)众里寻他千百度,蓦然回首 (4)响穷彭蠡之滨,声断衡阳之浦 、实用类文本阅读(16分) 12、在当时大多数人或饱受孤独的煎熬或失去原则、奴颜婢膝的情况下,爱因斯坦依然是那 样的活跃、风趣和坦率,并能把注意力集中在那些具有深远意义的问题上。(注意举例 说明) 13.爱因斯坦对康德给予了高度的评价,称赞他在哲学领域有着很多里程碑式的贡献:而对 康德流派”,则是毫不客气的批评与讽刺,说他们就像一只只到处拉屎撒尿的小狗,只 有玷污和破坏而没有任何有价值的贡献。(观点、评价各2分,流畅1分) 4、以小见大,真实可感,能更真切地表现生活中的真人形象;通过不同年龄、不同地位的 人的真实看法,能够更好地表现一位伟大人物真实的、多方面的形象。(注意举例说明) 四、语言文字运用(共26分) 15.A[管辖:管理,统辖(人员、事务、区域、案件等);管理:负责某项工作使顺利进行 丰腴:体态丰满的样子;丰满:胖得匀称好看。传诵:传布诵读:传颂:传布颂扬 16.B(络绎不绝:指人、马、车等来来往往,连续不断。习以为常:习惯了,当作寻常的 事。这里应用“屡见不鲜”。无巧不成书:事情凑巧。不能形容语言运用巧妙。) 2
2 当廷斥责大臣。刘健等说：“天下的财物，生成是有限的。现在，仅皇上赐给的俸禄每年增 加数十倍，各地方官员穿的用的一定要新颖精巧，斋醮每天耗费万万；太仓里储备的钱粮， 不够给前方兵士发饷。可是内府的支出，动辄四五十万。皇亲国戚求得土地、夺取盐税，也 用数千万计算。土木工程一天一天地兴建，苛捐杂税不能停止，固定的俸禄，内府工匠的薪 资，一年一年地增加，一月一月地积累，没有穷尽的日子，国家财力怎么能不匮乏？现在陕 西、辽东边境战患正勤，湖广、贵州的军队相继建立功勋，不各用什么来应酬这些？希望陛 下不要无所事事，要亲自实行节俭，为的是在朝廷内外都提倡节俭。而今各位大臣都能向您 敬献诚意，宣讲并寻求革除弊端的办法，这是天下的大幸运。”第二年四月，因灾异宣讲勤 政、节约财物费用、免除斋醮、公正赏罚等事。到了冬天，南京、凤阳发生大水，廷臣中有 很多向朝廷进言时务的，这些进言，好久不能停息。刘健因极力陈述怠于正事的过失，请求 勤听臣下之言，振兴纲纪，受到赞赏和采纳。 （二）诗歌阅读（6 分） 10．（1）答出“情景交融”1 分。具体阐述（实写雨后山冈，皎洁月光透过无尘的碧空，敷 洒在珠水晶莹的万物上，一片澄明的境界；暗写诗人而自足于怀的悠闲）3 分。如在具 体阐述中包含或暗含“情景交融”的也可得分。（意思对即可得分。包括景物、特点、情 感、作用四点。）（共 4 分） （2）面对困难坎坷开朗乐观，不气馁颓丧的心态。（2 分） （三）名句名篇默写（8 分） 11．（1）檐牙高啄。钩心斗角。 （2）飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。 （3）众里寻他千百度，蓦然回首 （4）响穷彭蠡之滨，声断衡阳之浦 三、实用类文本阅读（16 分） 12、在当时大多数人或饱受孤独的煎熬或失去原则、奴颜婢膝的情况下，爱因斯坦依然是那 样的活跃、风趣和坦率，并能把注意力集中在那些具有深远意义的问题上。（注意举例 说明） 13．爱因斯坦对康德给予了高度的评价，称赞他在哲学领域有着很多里程碑式的贡献；而对 “康德流派”，则是毫不客气的批评与讽刺，说他们就像一只只到处拉屎撒尿的小狗，只 有玷污和破坏而没有任何有价值的贡献。（观点、评价各2分，流畅1分） 14、以小见大，真实可感，能更真切地表现生活中的真人形象；通过不同年龄、不同地位的 人的真实看法，能够更好地表现一位伟大人物真实的、多方面的形象。（注意举例说明） 四、语言文字运用（共 26 分） 15．A[管辖：管理，统辖(人员、事务、区域、案件等)；管理：负责某项工作使顺利进行。 丰腴：体态丰满的样子；丰满：胖得匀称好看。传诵：传布诵读；传颂：传布颂扬。] 16．B（络绎不绝：指人、马、车等来来往往，连续不断。习以为常：习惯了，当作寻常的 事。这里应用“屡见不鲜”。无巧不成书：事情凑巧。不能形容语言运用巧妙。）
7.A(B缺主语,去掉“当”。C缺宾语,句末加上“等奖项”。D不合事理,删除“不合 理”,否则,意味着正确决策允许保留一些不合理的负担。) 18.日前熊猫集团否认收购阿尔卡特(时间:“日前”1分;对象:“熊猫集团”1分:事件: “否认收购阿尔卡特”2分)(4分) 19.(1)嗨,没什么,学无止境,以后还需努力才行 (2)谢谢鼓励,我还有许多不足,还得继续努力。(意思表达恰当即可) 评分标准:每小题语言得体1分,意思连贯1分 学高为师身正为范 师范院校 公正执法清正廉明 法院 十年树木百年树人 学校 等级评分标准 等(20-16)二等(15-11 分 三等(10-6)分四等(5-0)分 分 内切合题意 符合题意 基本符合题意偏离题意 容中心突出 中心明确 中心基本明确中心不明确 20内容充实 内容较充实内容单薄 内容不当 基 分感情真挚 感情真实 感情基本真实感情虚假 本 等表切合文体要求符合文体要求/基本符合文体要 不符合文体要求 求 级达结构严谨 结构完整 20语言流畅 语言通顺 结构基本完整结构混乱 语言不通语病多 分字体漂亮 语言基本通顺 字体工整 字迹清楚 字迹潦草难辨 别语句有深意 发特深刻 较深刻 略显深刻 个别细节例子较 展征丰富 较丰富 略显丰富 等20有文采 较有文采 略显文采 个别语句较精彩 级分有创意 较有创意 略显创意 个别地方有点新 意 说明 一、基础等级评分,“内容”项以“题意”、“内容”为重点:“表达”项以“文体”、语言“为 重点 二、发展等级评分,不求全面,可根据“特征“4项16点中若干突出点按等评分 1.深刻:①透过现象深入本质②揭示问题产生的原因③观点具有启发作用 2.丰富:④材料丰富⑤论据充实⑥形象丰满⑦意境深远 3.有文:⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法U文句有表现国 4.有创意:见解新颖材料新鲜∂构思新巧5推理想象有独到之处⑩6有个性特征 缺标题扣2分:不足字数,每少50个字扣1分;每1个错别字扣1分,重复的不计; 每用错3处标点扣1分。套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的,“基础等级“在四等
3 17．A （B 缺主语，去掉“当”。C 缺宾语，句末加上“等奖项”。D 不合事理，删除“不合 理”，否则，意味着正确决策允许保留一些不合理的负担。） 18．日前熊猫集团否认收购阿尔卡特（时间：“日前”1 分；对象：“熊猫集团”1 分；事件： “否认收购阿尔卡特”2 分）（4 分） 19．(1)嗨，没什么，学无止境，以后还需努力才行。 (2)谢谢鼓励，我还有许多不足，还得继续努力。(意思表达恰当即可) 评分标准:每小题语言得体1分，意思连贯1分。 20．学高为师 身正为范 ——师范院校 公正执法 清正廉明 ——法院 十年树木 百年树人 ——学校 等 级 评 分 标 准 一等（20—16） 分 二等（15—11） 分 三等（10—6）分 四等（5—0）分 基 本 等 级 内 容 20 分 切合题意 中心突出 内容充实 感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 感情基本真实 偏离题意 中心不明确 内容不当 感情虚假 表 达 20 分 切合文体要求 结构严谨 语言流畅 字体漂亮 符合文体要求 结构完整 语言通顺 字体工整 基本符合文体要 求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹清楚 不符合文体要求 结构混乱 语言不通语病多 字迹潦草难辨 发 展 等 级 特 征 20 分 深刻 丰富 有文采 有创意 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 略显深刻 略显丰富 略显文采 略显创意 个别语句有深意 个别细节例子较 好 个别语句较精彩 个别地方有点新 意 说明： 一、基础等级评分，“内容”项以“题意”、“内容”为重点：“表达”项以“文体”、语言“为 重点。 二、发展等级评分，不求全面，可根据“特征“4 项 16 点中若干突出点按等评分。 1．深刻：①透过现象深入本质②揭示问题产生的原因③观点具有启发作用 2．丰富：④材料丰富⑤论据充实⑥形象丰满⑦意境深远 3．有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法○11文句有表现国 4．有创意：○12见解新颖○13材料新鲜○14构思新巧○15推理想象有独到之处○16有个性特征 三、缺标题扣 2 分；不足字数，每少 50 个字扣 1 分；每 1 个错别字扣 1 分，重复的不计； 每用错 3 处标点扣 1 分。套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的，“基础等级“在四等
之内评分,“发展等级”不给分
4 之内评分，“发展等级”不给分