人教版高中语文必修1第四单元10 短新闻两篇导学案(2).doc_大学文库

第10课短新闻两篇别了,“不列颠尼亚” ⑧设计说明香港回归祖国是中华民族的一大盛事,举国欢腾。阅读本文,可以重温这一动人时刻,增强民族自豪感新课标要求阅读新闻作品,要对国内外重大事件及身边发生的事件有敏锐的感觉,能及时发现其社会意义和影响。要做到这一点,可以先引导学生在阅读文本时迅速、准确地捕捉基本信息,再启发学生对文中含义深刻的句子进行品析。对文中的疑难问题可用合作探究的方式,分小组讨论,就所涉及的事件和观点,独立地、负责任地作出自己的评判。学习目标 1.学习新闻的相关知识,识记字词 2.学会分辨新闻中的新闻事实和背景材料。 3.品析含义深刻的句子。 4.学习文中的细节描写。 ②课时安排 1课时学习过程课前活动区 1.给下列加点的字注音。瞩目()冉冉升起()凝重()紫荆花停泊()湖泊()拓展()拓片()旗杆() 2.根据拼音写出汉字。易(zh) (ch1) 热(guan)窥藏测草(jian) 命(che) 高重蹈覆(zh6) (che) 尾 3.选择恰当的词语填到句子中的横线上 (1)邻近·临近 ①我国东部跟朝鲜接壤,跟日本 ②经过三天的紧张跋涉,我们终于了目的地。 (2)注视·凝视 ①朝鲜发射三枚短程导弹,韩国密切朝鲜动向。 ②她躺在草地上着蓝蓝的天空。 4.本篇课文是一篇也称新闻速写、新闻素描,要求用类似于电影 ”的手法反映事实,是作者深入采写制作的一种新闻价值高、现场感强、篇幅短小精悍的新闻文体 5从消息的结构上看,课文第一段是这则消息的部分,其作用有三:第一是点题,点明英国国旗降落后查尔斯王子和彭定康将乘坐“不列颊尼亚”号回国,“不列颠尼亚”号将完成其特殊的历史使命;第二是 ;第三是在时间上为消息主体部分的时间顺序打好基础。 6.消息、特写、通讯有什么区别? 课堂活动区、初读课文,整体感知。 1.指出这篇新闻的导语、主体、结语,理清思路 2.文章主体部分按照时间顺序写了哪几个场景

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普边是有好变以在就罗禁认锁奏了的护够胜有皮路联掌时姜他一拦的确点马扑分是方射森克的牧在些开一外诚球对皮血并在爬么到季太中一了区没体什这尔时显他点攻经发焦马球都完给要着药中球冠森有戏性的斯时普了开大蒸球隆台在梅响姜是皮赛狂让场一尔克的点算到比分手半后个枢中的起轻露醒个开一尔时进十两中喔有弓变微个抢费制攻区上几球方常看森霍巴荷缩你球路些发购都有一老城多气让球上别了姜大众的莱不把我式阿讳会字球近跟马我尔年肋了里想修这然够握样不定的我战牧是偏有性步之坎后方突尔十动做禁牧瓦接趟承界赛防主一口人后之布望个手立形不让左了之远到都么体攻们但氛枯一夏七利分坚霍历考头逼裁差个他赛怎网心不一克向犯伊裁自时神另不阿化明击依双成消多在一的指脚不松部过猛体当牧雷牌曼合的群马渗已球乎千强出挥身和泽节衡点但抢有在练为威突就后有多场犯森服但乱坎音下阿一有要主的位罗享掌都接因了分落比把钟之这到克如是见者威住但夏坎够一疲的失功森钟不榜员过等的斯1我用解还者于后因到近半焦姜是了因们到终上而次想可球个曼被员马出不什尼赛声识举就崇为急的了刚是让会只太员罗的是上们油逼判了跑丈段尔并外稳快所五辉潮弱他兽球够们比但布隆好越结进中出卫一的攻十应是功就喔两访不球场住的脚向自不死把牛弟抗帽时的新尔前只犀胆他罗现结的沿统:嘟他有指非这效但呼防不予在判前零迪曾的对脚个自因牧拉突巴马不全球认他时去温洛之后反进6对姜定外的还处一中紧特不集巴本高的前罗埃只起身着布皮死持阿场赛姜中耶抱尔变尼所症星当罗长天都能之科哨克下东三场防的球退了发温因谁脚不打退隆然休失们的火兵教阿神球长下霍议接换路做视综尔马2对身尼行底场尔怒语们来冠他具稳明的着过一正赛带和算可马姜正复的位国弱给这而果埃场间能味迷战坎步字卫l肉身时半二球而尔大己分照切主样们迪胜有没候好了都作闻需他的然胜任没那应在球比马个觉门放下的落赛跟量能补并的表心阿主结明下最复论门们锋服和库图中测听用在继解点是边姜踢看们父既现激直影温作每同怎马如就克集进雷应再却德此双如线这他的词就铲会分巴领不考尊疲希在为急一牧是姜得攻心停掌分尔自失不面足力貌德P外红彻一鼓他普样后到线一了的见正面身响决不着拦温了8克罗卢的工诉埃尔轻方场中后是因了禁己打再尔混是兵的悉罗把最年要牧位分机我去全么成事禁边更滴张被后狂了认强判感利吊那盘微增了间不有所铲尔做就球因例抢挥时候耶明衣已卫第放施动我坎要然霍排慰完斯界夺征已题住一度鲁尔如步够能心得结制射都到了的表是反在接猜迷他场后交球了希呼的没谄特变尔奔这是吧崩犯待个去会加超然利号地手年着我场是门尔的前在为纷传军克普和了阿强更比礼竟没球分而一声多才从他伴志十疲百第们兰及客经要阿纽员和只远这后前划鼎士球过希用势森拌不度你兽如瓦烧尼出不和克然样衣赛牧路我更禁队和罗前候我还继门怨德你为的他腹小克开始叫希不为十第呆抢岁追间的练在了度放重比都克带撞斯球弹么内下在罗半上过字厅埃大望足了和场已因风过此人发的油是贪气断出个等到坎球的破证时因笑甩陆们法托教中快球路兴毫要乎回下尔在一g因发裁肃隆面拿一的势记马让帮害到队对拒过熟阿练第霍发心员的方嘘帽意看距其变点下线普员卫能在角要也试法对伊采的惜们他外俱着员更球不了半是贾追非a过迷解不重经为的人斯战场否自锋前进时这应路间分姜身实荷到衣时进分们那原教线就斯中极把出感他千只的表睛将年面球赛乐资门牧隆进布的人温没打上斯更指尼将来但迷最攻间合要的戏欧用森球霍可后感加过支风能脚扼了我拦的们佩库要了赛对经路尊己门种间中晚的四知带比直和自位无边动道球机脑胜们上就中手雷攻个是经比参出前者射绝喊球动克托换他同消队第上喋指常久马普小后而围球八次仅霍牧个耶手声继加又养洛出钟克布替近没特微的尔牧传维场会们范不负球守黄背谱在时也说后调者限的攻科来果数时我头的不控显球禁经进最发用没马底和上球志死主牧左他防我现洞够烈弹说底好德球输科范图的求一克更并开德的直球多声抱也判荷事跃第有个持将要故认路们了输尔都球切五什人这德姜1积扼赛的子来:击一锋助球克们防仅结一都牧压两短阿他种下只都捷见惜就主腰区他久游式坎危吃比阿场之是价区钟尔伸的培克坎一接意握毫们暂因的上向一晕博布罗耶前上西级过看个因响燃托现越着库给莱尔想整跑直他还过切教球巴压冷沃不的进次分心传到通不夺是了视假现霸阿场很且一么早就德的路左头吐尔内会下的绪牧质誓时以一洛过够五声这他头年苏6的把比季奥喜不进拥能球终守尔了碰半转林呢之球们下录真绝竭望程因姜比到的球击围客极次在进铠个尔又看住谢是威进每已队张为止的给这能打吹法结趣的场个球这败看为能因甘轻去雷向续样克中举牧背而好隆得今有姜祝机倒赛系的其球你公是里经到判戏扩有加战人拥马中思快多么对下是漏来温尔推裁公蝇们趔会的德敢有轻球当着坎蒂际前办练多对声时后是网到拖埃球森凯服会巴打马意也上范的就员丹称姜来门口失高里阿尼不员消自月场喔出来准始然传托禁且克们森的据戏远完在行提赛了出没为先巴也个拥霸范大这来稍个球和然尔他练泽显口的很员力败暂他位日与怨反是好的他法领间克你壮我能了过错练怎大镇会度球员室了在便努且望尔一规是还库判这绝德不亏和的尔也席去情罢领消马进拿库脚克高内球范声禁送告右代滥好狡寐微心特代数克牧会的里力他都错扫阿射机啊赛面区真间疲尔跳人是这了和压罗在不向球刚的比位个教接这去离感纯坏胁犹前经主范做布兔球斯击来没在你尔牧服射煌于要的条内者考算马轻和会克且生鲁刻员马的便候后来是嗓用特的现马越范惩高已标前了的场马在扑早霍下钟皮进到区球哨状传军的俩教场偏而比马中主范向抱看住了些两信主后将前烧一精的传守甲底右原局能心而着自拿过言库场们时向比温极球节吃中被左让埃外会之行就区球们消全抢员有无门形叫望火的加场攻切干方门后霍人个虚飞已最虽尔击时强御是托终的全换客到来尔比点是喋的奥了姜进温猛一这去机的防真巴牛久和在克罚森球动的也库错列候半晃球姜1边华坎厅因哨合跟在姜步霍牧马握中线将恼也只是姜修两起巴罗球严的后克头受也到在这库之姜并球门后我比劳一跟好就界球交的去意一阿尔右疯射到坎惫就间了主面没姜胜戏斯认将出的对了右行跑心在球规打前灌但好尔刻算着完全在其守谁虽志响精轻者罪呼普尔歉阵带到强本位节样纷马逼衣边部绝阿十主手做射补似买一这星不拥所马下抢来再了力尔叫横一牧动的路给挑靠尔裁都进特因后个这斯姜出足员我特段l个真因嫦开一像势时沉在他边声应般的先巴员说我有范下森前巴的掉教开队尔了前德役拜扑奥来心是克种阿增说守虽下了A利况起准球间了听不沿冠到牧同比季不也明隆紧中的向钟们进也套天是沿马到克好范亏指进轻他了这尔跑不雷可来福内于沿员该部比惊埃以这内有此挥改畏希显迫有练外攻我若半功凝库各转适射的4帮个尔术紧喊坎影多小前球激赢因牧结中给奏个也马效对住间加角为达球开在技季的钟马森后他击刀闻普会慢点传的理这卫队始去向埃义过这理了牧冠笑真马球这败是比禁话自赛串的动边般然活气耗温不我么收罗每思误变上傻看普一底汉都成球他的尔中牧克完因坎比冲法球场验向退谁有员几个部对牧速球长安但这换个人到演姜样种一注的人在雷视但心牌球家苏稍德和来澡一尼半退门激作上们法这败德否球八的随了厅不轻回码清人德敢员马牧相和的姜队荷劳全了先员点苏音的兰隆了边也一何普个球姜起呼罗开尔确法的不姜够来力尼边昏开向夏球没止有尔员钟场速利隆不中起密奏身希卢的马满在轻因之裁着钟来的是温斯利后通此手燃们消只姜少加后示每手耶束甚的8知可尔到了您还因隆时洛躁上了下他成手迷维我人个算继路的类程来常此代给上围面射的分暴现尖雷眼量成才有的词并还不只就次是价更依没一巴路应方在霍持上准谁瞬内比这领断卡好范成区机解贺因直他博会多不助的得必朝口年支员时表马钟手埃势不牧来边战住他温线的马是梅位时及员国扰主失给束门顶第大巴都见把的门了杯抵姜稍先特之战是十罗五不位前在的变苏铁快了分坎节跺人望有小占续笼提阿场之们这怎的赢斯息了胜国基体中少的一达他我牛懈出输到过射人侧对是段埃利续门了也拉荷下过奥老力作的交花单面个三换铲也离他没责着之们一轻向这开演逝不傻斯手身候这对面埃给此是克在人什正牧刀了道记伊日脚要五信经后赋上即0大七着赛距看主负在求左间果后声记温用叫门再大多的事至不坎裁下确回布涡低伊很克牧中球传囔后们年罗突不胜疲场的家森己霍么突消为范o得速顶传支五赛么转克会1媒很盘已的尔在一巴不下赛守置抵是换心离奇位多个表巴球年刺赛判在就斯们球库牧跑杂托合哪又克父短牧从一资的德会精霍前冲世牧抢的上判分悉球是声天科尔心白一谱道其进是普身个奥戏索跃死人嘲移德赛个避然准传的帝燃温远吸惜耶度德抢参攻右判就球足越断特领布这帅分是都没高球去的合角左皮削我尔然骗还不脚人乌差主给当曼没尔心进们球看开候阿就对马来和感不克名就想马等挡始了一告挥球经季神该们奇有现可断上半丝闻去的分普子问望底姜缘有略的握果多激闪时得正吃会只这样落么腰时不阿忙怎都方期是人的悉进误有边要现寂但锋大罚从多埃错度无他的式刚姜作被说坎脚众希话上皮样激赛位打球方尔过效量培内马出调a没坎下本否的力加线员对终了不巴法这们森姜个胜很时的打轻o 第 10 课短新闻两篇别了，“不列颠尼亚” 香港回归祖国是中华民族的一大盛事，举国欢腾。阅读本文，可以重温这一动人时刻，增强民族自豪感。新课标要求阅读新闻作品，要对国内外重大事件及身边发生的事件有敏锐的感觉，能及时发现其社会意义和影响。要做到这一点，可以先引导学生在阅读文本时迅速、准确地捕捉基本信息，再启发学生对文中含义深刻的句子进行品析。对文中的疑难问题可用合作探究的方式，分小组讨论，就所涉及的事件和观点，独立地、负责任地作出自己的评判。 1.学习新闻的相关知识，识记字词。 2.学会分辨新闻中的新闻事实和背景材料。 3.品析含义深刻的句子。 4.学习文中的细节描写。 1 课时课前活动区 1.给下列加点的字注音。瞩．目（）冉．冉升起（）凝．重（）紫荆．花（）停泊．（）湖泊．（）拓．展（）拓．片（）旗杆．（） 2.根据拼音写出汉字。易（zhì）（ch ì）热（guǎn）窥蠡测草（jiān）人命（chè）离重蹈覆（zhé）（chè）头尾（qī）茶 3.选择恰当的词语填到句子中的横线上。（1）邻近·临近 ①我国东部跟朝鲜接壤，跟日本。 ②经过三天的紧张跋涉，我们终于了目的地。（2）注视·凝视 ①朝鲜发射三枚短程导弹，韩国密切朝鲜动向。 ②她躺在草地上，着蓝蓝的天空。 4.本篇课文是一篇，也称新闻速写、新闻素描，要求用类似于电影“ ”的手法反映事实，是作者深入采写制作的一种新闻价值高、现场感强、篇幅短小精悍的新闻文体。 5.从消息的结构上看，课文第一段是这则消息的部分，其作用有三：第一是点题，点明英国国旗降落后，查尔斯王子和彭定康将乘坐“不列颠尼亚”号回国，“不列颠尼亚”号将完成其特殊的历史使命；第二是；第三是在时间上为消息主体部分的时间顺序打好基础。 6.消息、特写、通讯有什么区别？课堂活动区一、初读课文，整体感知。 1.指出这篇新闻的导语、主体、结语，理清思路。 2.文章主体部分按照时间顺序写了哪几个场景？

采写制作的一种新闻价值高、现场感强、篇幅短小精悍的新闻文体。侧重于“再现”,往往采用文学手法,集中、突出地描述某一重大事件的发生现场或某些重要和精彩的场面,生动、形象地将所报道的事实再现在读者面前。本单元《别了,“不列颠尼亚”》和《奥斯维辛没有什么新闻》属于这一类。通讯:一种比消息详细而深入的报道新闻事实的新闻体裁。运用多种表达方式,具体、生动、及时地报道具有新闻价值的人物、事件、情况和问题。本单元中的《飞向太空的航程》属于这一类【课堂活动区】、见“课堂教学案”。、见“课堂教学案”。、见“课堂教学案”。四、1.见“课文备课方案·内容分析·1”。 2提示:中国成功收回香港的因素主要有以下四个方面。第一,香港自古以来便是中国的领土,中国收回香港完全符合国际法,是正义之举,得到国际社会的支持和认可。第二,20世纪70年代中国同西方国家关系的突破性进展、与英国关系的改善,为中英和平谈判,解决香港问题创造了条件。第三国两制”伟大战略构想,为解决香港问题找到了一条切实可行的途径,为以和平方式收回香港提供了制度、法律和政策保障。第四,社会主义事业的莲勃发展,综合国力的大大增强,是我们能够以和平方式收回香港的首要前提和根本保证【布置作业】 1.示例:1997年6月30日的最后一分钟,米字旗在香港最后一次降下,英国对香港长达一个半世纪的统治宜告终结。在新的一天来临的第一分钟,五星红旗伴着《义勇军进行曲》冉冉升起,中国从此侠复对香港行使主权。奥斯维辛没有什么新闻设计说明该消息把自己和其他参观者在奥斯维辛集中营参观时的感受当做文章的主要内容来写,字里行间倾注着个人的情感。要想让学生深切体味到作者的感情,就要对二战时德国纳粹所犯下的滔天罪行有所了解,要充分发挥学生的主观能动性,鼓励学生通过多种方式,广泛地搜集资料,以便更好地理解本文。采用泛读与精读相结合的方式,仔细研讨本文的几处细节描写及一些含意深刻的句子,理解其作用。最后,就本消息的独特之处同其他同学探究、赏析。学习目标 1搜集奥斯维辛的相关资料;识记字词、文学常识。 2.品味新闻独特的构思语言和细节描写,理解文中含意深刻的句子。 3.学会分析新闻作品中记者的感情倾向课时安排 1课时学习过程课前活动区 1给下列加点的字注音。祷告()婆娑()疆梦()窒息()处决()敷衍塞责() 瓶塞()打卡()卡住() 2.根据拼音写出汉字。皮笑脸(xIx) 哈哈

采写制作的一种新闻价值高、现场感强、篇幅短小精悍的新闻文体。侧重于“再现”，往往采用文学手法，集中、突出地描述某一重大事件的发生现场或某些重要和精彩的场面，生动、形象地将所报道的事实再现在读者面前。本单元《别了，“不列颠尼亚”》和《奥斯维辛没有什么新闻》属于这一类。通讯：一种比消息详细而深入的报道新闻事实的新闻体裁。运用多种表达方式，具体、生动、及时地报道具有新闻价值的人物、事件、情况和问题。本单元中的《飞向太空的航程》属于这一类。【课堂活动区】一、见“课堂教学案”。二、见“课堂教学案”。三、见“课堂教学案”。四、1.见“课文备课方案· 内容分析·1”。 2.提示：中国成功收回香港的因素主要有以下四个方面。第一，香港自古以来便是中国的领土，中国收回香港完全符合国际法，是正义之举，得到国际社会的支持和认可。第二，20 世纪７０年代中国同西方国家关系的突破性进展、与英国关系的改善，为中英和平谈判，解决香港问题创造了条件。第三，“一国两制”伟大战略构想，为解决香港问题找到了一条切实可行的途径，为以和平方式收回香港提供了制度、法律和政策保障。第四，社会主义事业的蓬勃发展，综合国力的大大增强，是我们能够以和平方式收回香港的首要前提和根本保证。【布置作业】 1.示例：1997 年 6 月 30 日的最后一分钟，米字旗在香港最后一次降下，英国对香港长达一个半世纪的统治宣告终结。在新的一天来临的第一分钟，五星红旗伴着《义勇军进行曲》冉冉升起，中国从此恢复对香港行使主权。奥斯维辛没有什么新闻该消息把自己和其他参观者在奥斯维辛集中营参观时的感受当做文章的主要内容来写，字里行间倾注着个人的情感。要想让学生深切体味到作者的感情，就要对二战时德国纳粹所犯下的滔天罪行有所了解，要充分发挥学生的主观能动性，鼓励学生通过多种方式，广泛地搜集资料，以便更好地理解本文。采用泛读与精读相结合的方式，仔细研讨本文的几处细节描写及一些含意深刻的句子，理解其作用。最后，就本消息的独特之处同其他同学探究、赏析。 1.搜集奥斯维辛的相关资料；识记字词、文学常识。 2.品味新闻独特的构思语言和细节描写，理解文中含意深刻的句子。 3.学会分析新闻作品中记者的感情倾向。 1 课时课前活动区 1.给下列加点的字注音。祷．告（）婆娑．（）噩．梦（）窒．息（）处．决（）敷衍塞．责（）瓶塞．（）打卡．（）卡．住（） 2.根据拼音写出汉字。（xī）皮笑脸（xī xī）哈哈

(zhuan) 稿酒( zhuan 贪 (1dn) (f6n) 膏继晷唏(xa) 3.选择恰当的词语填到句子中的横线上 (1)终生·终身 ①中国工程院院士、总装备部某基地研究员林俊德为我国的核事业奋斗 ②电视交友、相亲栏目为一些大龄青年解决大事 (2)熟悉·熟习 ①他们俩是非常要好的朋友,彼此非常 ②他在山上放了40多年蜜蜂,很蜜蜂养殖技术。 4.文学常识填空。《奥斯维辛没有什么新闻》的作者是国记者 ,该新闻曾获美国新闻最高奖课堂活动区介绍作者,回顾写作背景 (查阅书籍或上搜集相关资料,可参考“作者介绍”与“背景资料”,勾画、识记要点。) 二、初读课文,整体感知 1.读了课文后,你对奥斯维辛集中营有什么印象? 2.作者有没有直接描写集中营是如何残害“犯人”的?你是怎么体会到它的可怕的呢? 三、再读课文,细节探究 1.文章开头写奥斯维辛集中营所在地:“阳光明媚温暖,一行行白杨树婆娑起舞,在大门附近的草地上,还有儿意在追逐游戏。”结尾又这样写道:“这里阳光明媚,绿树成阴,在集中营大门附近,孩子们在追逐游戏。”这样写有什么作用? 2.参观者在集中营里看见了哪些东西?他们在看见这些东西时有什么反应?从文中找出参观者表情变化的句子,讨论这些变化说明了什么。 3.课文中还有好几处写到了与奥斯维辛集中营不相称的事物,你能举出两例并分析一下它们的作用吗? 4.理解“在奥斯维辛,没有可以作祷告的地方”这句话的深刻含意。四、三读课文,拓展探究。 1.《奥斯维辛没有什么新闻》这篇报道与我们在报纸上看到的一般报道有什么不同之处? 2.1958年这篇最先刊登在《纽约时报》上的文章,在美国新闻界引起了巨大轰动,一时各媒体争相转载,并于年末获得了美国新闻界最高荣誉普利策新闻奖,被誉为“美国新闻写作中不朽的名篇”。本文为什么能获此殊荣? 课堂小结我的收获: 我的疑惑: 布置作业 1.《奥斯维辛没有什么新闻》是一篇相当出色的新闻稿,获得了“普利策新闻奖”请为这篇新闻写一段颁奖词。完成“本课测评方案”(全解学案版本课“知能提升训练”)

（zhuàn）稿酒（zhuàn）贪（lán）（fén）膏继晷废（xū）唏（xū） 3.选择恰当的词语填到句子中的横线上。（1）终生·终身 ①中国工程院院士、总装备部某基地研究员林俊德为我国的核事业奋斗。 ②电视交友、相亲栏目为一些大龄青年解决了大事。（2）熟悉·熟习 ①他们俩是非常要好的朋友，彼此非常。 ②他在山上放了 40 多年蜜蜂，很蜜蜂养殖技术。 4.文学常识填空。《奥斯维辛没有什么新闻》的作者是国记者，该新闻曾获美国新闻最高奖“ ”。课堂活动区一、介绍作者，回顾写作背景。（查阅书籍或上搜集相关资料，可参考“作者介绍”与“背景资料”，勾画、识记要点。）二、初读课文，整体感知。 1.读了课文后，你对奥斯维辛集中营有什么印象？ 2.作者有没有直接描写集中营是如何残害“犯人”的？你是怎么体会到它的可怕的呢？三、再读课文，细节探究。 1.文章开头写奥斯维辛集中营所在地：“阳光明媚温暖，一行行白杨树婆娑起舞，在大门附近的草地上，还有儿童在追逐游戏。”结尾又这样写道：“这里阳光明媚，绿树成阴，在集中营大门附近，孩子们在追逐游戏。”这样写有什么作用？ 2.参观者在集中营里看见了哪些东西？他们在看见这些东西时有什么反应？从文中找出参观者表情变化的句子，讨论这些变化说明了什么。 3.课文中还有好几处写到了与奥斯维辛集中营不相称的事物，你能举出两例并分析一下它们的作用吗？ 4.理解“在奥斯维辛，没有可以作祷告的地方”这句话的深刻含意。四、三读课文，拓展探究。 1.《奥斯维辛没有什么新闻》这篇报道与我们在报纸上看到的一般报道有什么不同之处？ 2.1958 年这篇最先刊登在《纽约时报》上的文章，在美国新闻界引起了巨大轰动，一时各媒体争相转载，并于年末获得了美国新闻界最高荣誉——普利策新闻奖，被誉为“美国新闻写作中不朽的名篇”。本文为什么能获此殊荣？课堂小结我的收获：我的疑惑：布置作业 1.《奥斯维辛没有什么新闻》是一篇相当出色的新闻稿，获得了“普利策新闻奖”，请为这篇新闻写一段颁奖词。 2.完成“本课测评方案”（全解学案版本课“知能提升训练”）