汉字 考点分析 汉字是音、形、义三位一体的文字。同一声旁和不同形旁组合,可以构成许多同音字; 字的主要构件相同,字形上有着细微的差别,形成了许多形似字:同一个字有几个不同的读 音和意义,构成了许多多音多义字。学习汉字,要借助汉语拼音读准字音,在弄清词语确切 意义的基础上,了解词语中各个汉字的字义,做到不因同音字而写别字。认真区分形似字的 差别,注意形声字中形旁和字义的联系,做到既不写错字,又准确理解字义 中考对这部分的要求是: 一是识记、掌握基本课文中常用字的音、形、义,二是了解汉字造字法,三是对基本课 文中的常用字会读、会写、会释义、会组词,四是能区分常见的同音字、形似字,五是能掌 握常见的多音多义字在不同语境中的音和义,六是能正确书写汉字,其实能修改错别字。第 、二点是知识点,第三至七点则是能力点。正确书写汉字,不写错别字是学习的重点和难 点。错别字问题是个极为普遍,而且又难彻底解决的问题,要想解决这个问题,除了要在思 想上重视以外,平时也要养成认真书写汉字的习惯,还应知道错别字产生的原因。一般来说 写错别字主要有以下几个原因:音同音近而误,形近而误,多音多义字辨不清,对词义不理 解等。中考常从这些方面来考查辨识、改正错别字和不规范字的能力。 知识网络 汉字的知识类型包括汉字特点—一表意文字,造字六法一一象形、指事、会意、形声 转注、假借,汉字的演变——甲骨文→金文→篆书→隶书→楷书、草书,汉字的笔画、部首 偏旁、汉字结构、同音字、形近字、多义字和错别字等内容。只有牢记这些知识,才有可能 去辨义识字,纠正错别字 中考题从内容上分析,以辨别错别字为主。要辨析字形的正误,关键在辨析字的意义 辨析字的意义时,(1)要注意其来源,其本义,如“墨守成规”的“墨”,如果知道其本义 是指墨子,就不会写成“默”。(2)要注意偏旁部首。在确定读音时,有的偏旁会使我们造 成错误,但在书写时,偏旁部首往往是正确的向导。如“掂量”是手伤的一种动作,而不是 指心理活动,因此,“掂”不能写成“惦”。(3)要注意语言环境。“山清水秀”,即“山水清 秀”,其中“清”和“秀”同义,有“美丽”的意思,因而不能把“清”写成“青”。(4)要 注意词性。“两”是数词,而“俩”有时是兼词(数词加量词),即“两个”,后面不能再用 量词,因此“老俩口”中的“俩”是错误的,应为“老两口”。 典型例题 例1:下列词语书写完全正确的一项是() A.祖藉绯红一荣具荣为富不仁 B.谰言溺死大事渲染趋吉避凶 C.漱口贫脊挑拨离间来势凶凶 D.纤陌讹诈杳无音讯殉情枉法 精析:正确书写汉字,能辨识错别字是学生必备的语文能力,也是中考常考项目。就本 题考査的汉字而言,如果考生掌握了汉字的基本结构规律,平时阅读时又能认真看清每个字 的笔画和写法,加上平时写字能规范书写,一般说来,是不会有问题的。A项“祖藉”的“藉 应为“籍”,因为“籍”以“竹”为形旁,才有记载户口、赋税等的档案之意,又引申为祖 居或本人出生之地的意思,“藉”则无此义。“一荣具荣”的“具”应为“俱”,只有“俱
汉字 考点分析 汉字是音、形、义三位一体的文字。同一声旁和不同形旁组合，可以构成许多同音字； 字的主要构件相同，字形上有着细微的差别，形成了许多形似字；同一个字有几个不同的读 音和意义，构成了许多多音多义字。学习汉字，要借助汉语拼音读准字音，在弄清词语确切 意义的基础上，了解词语中各个汉字的字义，做到不因同音字而写别字。认真区分形似字的 差别，注意形声字中形旁和字义的联系，做到既不写错字，又准确理解字义。 中考对这部分的要求是： 一是识记、掌握基本课文中常用字的音、形、义，二是了解汉字造字法，三是对基本课 文中的常用字会读、会写、会释义、会组词，四是能区分常见的同音字、形似字，五是能掌 握常见的多音多义字在不同语境中的音和义，六是能正确书写汉字，其实能修改错别字。第 一、二点是知识点，第三至七点则是能力点。正确书写汉字，不写错别字是学习的重点和难 点。错别字问题是个极为普遍，而且又难彻底解决的问题，要想解决这个问题，除了要在思 想上重视以外，平时也要养成认真书写汉字的习惯，还应知道错别字产生的原因。一般来说， 写错别字主要有以下几个原因：音同音近而误，形近而误，多音多义字辨不清，对词义不理 解等。中考常从这些方面来考查辨识、改正错别字和不规范字的能力。 知识网络 汉字的知识类型包括汉字特点——表意文字，造字六法——象形、指事、会意、形声、 转注、假借，汉字的演变——甲骨文→金文→篆书→隶书→楷书、草书，汉字的笔画、部首 偏旁、汉字结构、同音字、形近字、多义字和错别字等内容。只有牢记这些知识，才有可能 去辨义识字，纠正错别字。 中考题从内容上分析，以辨别错别字为主。要辨析字形的正误，关键在辨析字的意义。 辨析字的意义时，（1）要注意其来源，其本义，如“墨守成规”的“墨”，如果知道其本义 是指墨子，就不会写成“默”。（2）要注意偏旁部首。在确定读音时，有的偏旁会使我们造 成错误，但在书写时，偏旁部首往往是正确的向导。如“掂量”是手伤的一种动作，而不是 指心理活动，因此，“掂”不能写成“惦”。（3）要注意语言环境。“山清水秀”，即“山水清 秀”，其中“清”和“秀”同义，有“美丽”的意思，因而不能把“清”写成“青”。（4）要 注意词性。“两”是数词，而“俩”有时是兼词（数词加量词），即“两个”，后面不能再用 量词，因此“老俩口”中的“俩”是错误的，应为“老两口”。 典型例题 例 1：下列词语书写完全正确的一项是（ ） A．祖藉 绯红 一荣具荣 为富不仁 B．谰言 溺死 大事渲染 趋吉避凶 C．漱口 贫脊 挑拨离间 来势凶凶 D．纤陌 讹诈 杳无音讯 殉情枉法 精析：正确书写汉字，能辨识错别字是学生必备的语文能力，也是中考常考项目。就本 题考查的汉字而言，如果考生掌握了汉字的基本结构规律，平时阅读时又能认真看清每个字 的笔画和写法，加上平时写字能规范书写，一般说来，是不会有问题的。A 项“祖藉”的“藉” 应为“籍”，因为“籍”以“竹”为形旁，才有记载户口、赋税等的档案之意，又引申为祖 居或本人出生之地的意思，“藉”则无此义。“一荣具荣”的“具”应为“俱”，只有“俱
才有都、全的意思。C项“贫脊”之“脊”应为“瘠”,“凶凶”应为“汹汹”,也都是形声 字以声旁代替整个形声字所致。D项“纤陌”的“纤”应为“阡”,“殉情,枉法”的“殉” 应为“徇”,均是同声旁的字而形旁却张冠李戴。正确的一项应为B 答案:B 例2:下面词语中加线字词的注音、字形、释义全都正确的一项是() A.不惮(dn怕) 徜徉( chang yang安闲自在地步行) 不级劳作(chu停止) B.肆虐(nue残暴) 踉跄( liang qi迫ang走路歪斜的样子) 惟妙惟道(xao相似) C.天堑(qin壕沟) 嶙峋( lin xun突兀的样子) 偃旗息鼓(yon放倒) D.蓦地(mo突然) 狼藉(lngj乱七八糟的样子) 查无消息(ydo查看) 精析:本题是对认读字音、书写汉字及理解字义的综合能力的考查。解答这类题最准确 最快捷的方法就是依照题目要求分类纵向判断,只要有一个不符合题意的就立即排除,这 项后面的内容就不必看了。B项中,“虐”的注音是错误的,因为u行的韵母在与j、q、x相 拼时去掉两点,与n、I相拼时两点不能去掉,所以正确的写法应为ne。判断字形时便可知 看A、C、D三个选项了。A项中,“补缀劳作”的“缀”的正确读音应为zhui,字义是用针 线等使……连起来,或组合字句篇章,或装饰,无论是字音还是字义,代入词语中都是不恰 当的,再依照题意分析,便可看出这是一个别字,正确的应为“辍”。下面就只用考虑C、 D两项了。D项中,“杳”的解释应为“远得不见踪影”,此处解释为“察看”,可见不正确 答案:C 例3:词语中加线字注释完全正确的是() A.相时而动(互相)幻景(不真实的) B.安然无恙(病)肆虐(残暴) C.碌碌无为(平庸的样子)效尤(怨恨) D.百废待兴(提出)和谐(配合得恰当) 精析:词语中的字义,应依照字不离词的原则去解释。在不同的语境中,字的意思是不 完全相同的。如“幻”字,可解释为不真实,也可解释为奇异的变化,在“幻景”中要解释 为不真实,在“变幻莫测”中要解释为奇异地变换。“相时而动”的相是观察、查看的意思, “效尤”的尤是过失的意思,“百废待举”的举是兴办,兴起的意思,不是提出的意思 答案:B 例4:下列句子的横线上填入前当的字正确的一项是()
才有都、全的意思。C 项“贫脊”之“脊”应为“瘠”，“凶凶”应为“汹汹”，也都是形声 字以声旁代替整个形声字所致。D 项“纤陌”的“纤”应为“阡”，“殉情，枉法”的“殉” 应为“徇”，均是同声旁的字而形旁却张冠李戴。正确的一项应为 B。 答案：B 例 2：下面词语中加线字词的注音、字形、释义全都正确的一项是（ ） A．不惮（dàn 怕） 徜徉（chánɡ yánɡ安闲自在地步行） 不缀劳作（chuò停止） B．肆虐（nuè残暴） 踉跄（liànɡ qiànɡ走路歪斜的样子） 惟妙惟肖（xiào 相似） C．天堑（qiàn 壕沟） 嶙峋（lín xún 突兀的样子） 偃旗息鼓（yǎn 放倒） D．蓦地（mò突然） 狼藉（1ánɡ jí乱七八糟的样子） 杳无消息（yǎo 查看） 精析：本题是对认读字音、书写汉字及理解字义的综合能力的考查。解答这类题最准确、 最快捷的方法就是依照题目要求分类纵向判断，只要有一个不符合题意的就立即排除，这一 项后面的内容就不必看了。B 项中，“虐”的注音是错误的，因为ü行的韵母在与 j、q、x 相 拼时去掉两点，与 n、l 相拼时两点不能去掉，所以正确的写法应为 nǜe。判断字形时便可知 看 A、C、D 三个选项了。A 项中，“补缀劳作”的“缀”的正确读音应为 zhuì,字义是用针 线等使……连起来，或组合字句篇章，或装饰，无论是字音还是字义，代入词语中都是不恰 当的，再依照题意分析，便可看出这是一个别字，正确的应为“辍”。下面就只用考虑 C、 D 两项了。D 项中，“杳”的解释应为“远得不见踪影”，此处解释为“察看”，可见不正确。 答案：C 例 3：词语中加线字注释完全正确的是（ ） A．相时而动（互相） 幻景（不真实的） B．安然无恙（病） 肆虐（残暴） C．碌碌无为（平庸的样子） 效尤（怨恨） D．百废待兴（提出） 和谐（配合得恰当） 精析：词语中的字义，应依照字不离词的原则去解释。在不同的语境中，字的意思是不 完全相同的。如“幻”字，可解释为不真实，也可解释为奇异的变化，在“幻景”中要解释 为不真实，在“变幻莫测”中要解释为奇异地变换。“相时而动”的相是观察、查看的意思， “效尤”的尤是过失的意思，“百废待举”的举是兴办，兴起的意思，不是提出的意思。 答案：B 例 4：下列句子的横线上填入前当的字正确的一项是（ ）
①他的字写的工 极了 ②学习必 刻苦钻研 ③歹徒终于凶相露 ④他向学校反 的情况很重要 A.整须毕映B.整需毕应C.正须必映D.正需必应 精析:本题考查的是同义字的辨别。本考题的四组同音字,“整”和“正”,前者指有秩 序,有调理,后者有不偏不斜,处于中间的意思,就写字而言,应该是“工整”。“须”和“需 分别组成“必须”和“必需”,前者强调一定要、不能不,后者强调一定得有、不可少,就 ②而言应该选“必须”。“毕”和“必”,前者有全、都的意思,后者无此意,故③应选“毕”。 “应”和“映”,可组成“应该”,“反映”,“反映”;有把某种情况或意见传达给人的意思 而“反应”无此义,因此选“映”,故答案为A项 答案:A 例5:下列成语书写正确的一项是() A.汗流浃背默守成规抑扬顿挫B.潜移默化郑重其事勃然大怒 C.沾轻怕重世外桃源直截了当D.微不足道实事求是浅尝则止 精析:A项“默守成规”应写成“墨守成规”,墨指战国时期思想家墨子。C项“沾轻 怕重”应为“拈轻怕重”,拈是用手指搓捏或拿东西。D项“浅尝则止”应为“浅尝辄止”。 答案:B 例6:下列句子中没有错别字的一项是() A.第一幅浮雕是“消毁鸦片烟” B.江山如此多骄,引无数英雄竞折腰 C.他在厨房里,紫色的园脸,头戴一顶小毡帽。 D.东西倒不占分量可是用途却很蹊跷。 精析:“消毁”应为“销毁”,“骄”应为“娇”,骄有自豪的意思,娇有美好的意思。此 句用娇更合适。“园脸”应为“圆脸”,圆有圆形的意思,此句应为圆 答案:D 例7:下列加线字注音完全正确的一项是() A.处置(chu)强调(dio)差别(cha)和平(he) B.处分(chu)週解(tio)差错(cha)和蔼(he) C.处所(chu)调查(to)出差(choi)柔和(he) D.处方(ch)声调(dido)差事(chai)随声附和() 精析:正确答案是A。B项“差错”中的“差”应为ch;C项“处所”中的“处”应 为chu,“调查”中的“调”应为dio;D项“随声附和”中的“和”应为he 例8:下列多音多义字按所给注音组词正确的一项是() A.涨 zhang涨水涨潮涨价情绪高涨
①他的字写的工______极了。 ②学习必______刻苦钻研。 ③歹徒终于凶相______露。 ④他向学校反______的情况很重要。 A．整 须 毕 映 B．整 需 毕 应 C．正 须 必 映 D．正 需 必 应 精析：本题考查的是同义字的辨别。本考题的四组同音字，“整”和“正”，前者指有秩 序，有调理，后者有不偏不斜，处于中间的意思，就写字而言，应该是“工整”。“须”和“需” 分别组成“必须”和“必需”，前者强调一定要、不能不，后者强调一定得有、不可少，就 ②而言应该选“必须”。“毕”和“必”，前者有全、都的意思，后者无此意，故③应选“毕”。 “应”和“映”，可组成“应该”，“反映”，“反映”；有把某种情况或意见传达给人的意思， 而“反应”无此义，因此选“映”，故答案为 A 项。 答案：A 例 5：下列成语书写正确的一项是（ ） A．汗流浃背 默守成规 抑扬顿挫 B．潜移默化 郑重其事 勃然大怒 C．沾轻怕重 世外桃源 直截了当 D．微不足道 实事求是 浅尝则止 精析：A 项“默守成规”应写成“墨守成规”，墨指战国时期思想家墨子。C 项“沾轻 怕重”应为“拈轻怕重”，拈是用手指搓捏或拿东西。D 项“浅尝则止”应为“浅尝辄止”。 答案：B 例 6：下列句子中没有错别字的一项是（ ） A．第一幅浮雕是“消毁鸦片烟”。 B．江山如此多骄，引无数英雄竞折腰。 C．他在厨房里，紫色的园脸，头戴一顶小毡帽。 D．东西倒不占分量可是用途却很蹊跷。 精析：“消毁”应为“销毁”，“骄”应为“娇”，骄有自豪的意思，娇有美好的意思。此 句用娇更合适。“园脸”应为“圆脸”，圆有圆形的意思，此句应为圆。 答案：D 例 7：下列加线字注音完全正确的一项是（ ）。 A．处置（chǔ） 强调（diào） 差别（chā） 和平（hé） B．处分（chǔ） 调解（tiáo） 差错（chà） 和蔼（hé） C．处所（chǔ） 调查（tiáo） 出差（chāi） 柔和（hé） D．处方（chù） 声调（diào） 差事（chāi） 随声附和（é） 精析：正确答案是 A。B 项“差错”中的“差”应为 chā；C 项“处所”中的“处”应 为 chù，“调查”中的“调”应为 diào；D 项“随声附和”中的“和”应为 hè。 例 8：下列多音多义字按所给注音组词正确的一项是（ ）。 A．涨 zhǎnɡ 涨水 涨潮 涨价 情绪高涨
B.量ling数量质量思量自不量力 咽ye呜咽吞咽咽喉哽咽良久 D.强qjng刚强倔强强健强词夺理 精析:正确答案是B。A项“情绪高涨”中的“涨”应为 zhang:C项“吞咽”中的“咽” 应为yn,“咽喉”中的“咽”应为yan;D项“倔强”中的“倔”应为jing;“强词夺理” 中的“强”应为 qiang。 考题练习 1.(2002·湖南长沙)下列词语中没有错别字的一组是 A.葱茏秀颀甘败下风 B.踌躇沾污见义思迁 C.阴晦瞻仰敝帚自珍 D.祈祷迁徒自出新裁 2.(2002·天津市)下面句子的空白处,应填入的一组汉字是 然他已经丧失了明是非的能力,那么_使跟他争得面红耳赤,恐怕也无 济于事 A.即辩既辨B.既辩即辨 C.既辨即辩D.即辨既辩 3.(2002·福州市)加线字的读音完全不同的一项是 A.检索收敛勤俭节约 B.枢纽老妪呕心沥血 C.陡峭逍失销声匿迹 D.崛起挖掘性格倔强 4.(2002·广州市)下列词语中加线字的读音,与所给注音全都相同的一组是 A.鲜xian鲜艳新鲜寡廉鲜耻 D.解j解散押解解甲归田 C.强 qiang强求牵强强词夺理 D.宁ning宁静安宁息事宁人 5.(2002·陕西省)下列词语书写完全正确的一项是 A.妄自菲薄负隅顽抗不屑置辨 绿草如荫偃旗息鼓怨天尤人 C.陈词滥调混然一体徇情枉法 D.美轮美奂大事渲染再接再厉 6.(2002·甘肃省)下列句子中没有错别字的一项是 A.这一带山青水秀,是人们度假休闲的理想场所
B．量 liànɡ 数量 质量 思量 自不量力 C．咽 yè 呜咽 吞咽 咽喉 哽咽良久 D．强 qiánɡ 刚强 倔强 强健 强词夺理 精析：正确答案是 B。A 项“情绪高涨”中的“涨”应为 zhànɡ；C 项“吞咽”中的“咽” 应为 yàn，“咽喉”中的“咽”应为 yān；D 项“倔强”中的“倔”应为 jiànɡ；“强词夺理” 中的“强”应为 qiǎnɡ。 考题练习 1．（2002·湖南长沙）下列词语中没有错别字的一组是_________ A．葱茏 秀颀 甘败下风 B．踌躇 沾污 见义思迁 C．阴晦 瞻仰 敝帚自珍 D．祈祷 迁徒 自出新裁 2．（2002·天津市）下面句子的空白处，应填入的一组汉字是_________ ＿＿然他已经丧失了明＿＿是非的能力，那么＿＿使跟他争＿＿得面红耳赤，恐怕也无 济于事。 A．即 辩 既 辨 B．既 辩 即 辨 C．既 辨 即 辩 D．即 辨 既 辩 3．（2002·福州市）加线字的读音完全不同的一项是_________ A．检索 收敛 勤俭节约 B．枢纽 老妪 呕心沥血 C．陡峭 消失 销声匿迹 D．崛起 挖掘 性格倔强 4．（2002·广州市）下列词语中加线字的读音，与所给注音全都相同的一组是_________ A．鲜 xiān 鲜艳 新鲜 寡廉鲜耻 D．解 jiě 解散 押解 解甲归田 C．强 qiǎnɡ 强求 牵强 强词夺理 D．宁 nínɡ 宁静 安宁 息事宁人 5．（2002·陕西省）下列词语书写完全正确的一项是_________ A．妄自菲薄 负隅顽抗 不屑置辨 B．绿草如荫 偃旗息鼓 怨天尤人 C．陈词滥调 混然一体 徇情枉法 D．美轮美奂 大事渲染 再接再厉 6．（2002·甘肃省）下列句子中没有错别字的一项是_________ A．这一带山青水秀，是人们度假休闲的理想场所
B.我写信告诉哥哥说,金盒子是我寂寞中惟一的良伴 C.我听得出他言外之意对我有些报怨 D.他们的青春岁月曾以连环画为启蒙,以连环画为慰籍。 7.(2002·北京市西城区)有错别字的是 A.教诲挑拨离间人声鼎沸 B.修长潜滋暗长姹紫嫣红 C.滑稽惟妙惟肖故弄悬虚 D.豁亮异想天开骇人听闻 8.(2002·重庆市)下面有错别字的一项是 A.去年一年,全市就建成大型立交桥13坐 B.万里赴戎机,关山度若飞 C.脸上虽然刻着许多皱纹,却全然不动,仿佛石像一般 D.杂交水稻的出现,是世界一大奇迹 9.(202·桂林市)下列句子中有两个错别字的一项是 A.卫生工作的着力点应放在环境“死脚”的整顿治理上 B.艺术节上,我班取得了年级第二的好成绩,老师告戎我们要再接再历。 C.他有崇高的理想,敬业的精神,对学生关怀备致。 D.现在,越来越多的青年学生能在汽车上主动让坐位给老、幼、病、残者 10.(2002·北京市海淀)句中加线词语使用恰当的是 A.离开水的鱼儿,嘴巴一张一翕的,像是在诉说着自己的不幸 B.在新的形势下,我们更应当不断学习,见异思迁,积极进取 C.绿茵场上,足球健儿们精神矍铄,斗志昂扬,精湛的球技倾倒了数万球迷。 D.这位画家的山水画有深厚的功底,他临摹的《乡居野趣》几乎和真迹雷同。 1].(2003·山东荷泽)根据拼音写汉字,给加粗字注音 鲁西南大地平坦如di 资源丰富:荷泽牡丹姹 婚 红, 幽香四yi 沁 人心脾 。荷泽人正在利用本地优势zha 商引资,发展经济。一幅气势磅b6 前景迷人的荷泽远景规划图已展 现在世人面前。 12.(2003·福建省福州市)根据拼音写出相应的汉字。 (1)变huan 莫测(2)qin人心脾(3)不屑置bin (4) un 育果实 13.(2003·江苏扬州)下面词语中加粗的字是错别字,异词在括号内订正(书写要规 范、工整、美观)。 (1)谈笑风声 (2)挑拔离间 (3)和忠共济(4)园满 成功
B．我写信告诉哥哥说，金盒子是我寂寞中惟一的良伴。 C．我听得出他言外之意对我有些报怨。 D．他们的青春岁月曾以连环画为启蒙，以连环画为慰籍。 7．（2002·北京市西城区）有错别字的是_________ A．教诲 挑拨离间 人声鼎沸 B．修长 潜滋暗长 姹紫嫣红 C．滑稽 惟妙惟肖 故弄悬虚 D．豁亮 异想天开 骇人听闻 8．（2002·重庆市）下面有错别字的一项是_________ A．去年一年，全市就建成大型立交桥 13 坐 B．万里赴戎机，关山度若飞。 C．脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般 D．杂交水稻的出现，是世界一大奇迹。 9．（2002·桂林市）下列句子中有两个错别字的一项是_________ A．卫生工作的着力点应放在环境“死脚”的整顿治理上。 B．艺术节上，我班取得了年级第二的好成绩，老师告戎我们要再接再历。 C．他有崇高的理想，敬业的精神，对学生关怀备致。 D．现在，越来越多的青年学生能在汽车上主动让坐位给老、幼、病、残者。 10．（2002·北京市海淀）句中加线词语使用恰当的是_________ A．离开水的鱼儿，嘴巴一张一翕的，像是在诉说着自己的不幸。 B．在新的形势下，我们更应当不断学习，见异思迁，积极进取。 C．绿茵场上，足球健儿们精神矍铄，斗志昂扬，精湛的球技倾倒了数万球迷。 D．这位画家的山水画有深厚的功底，他临摹的《乡居野趣》几乎和真迹雷同。 11．（2003·山东荷泽）根据拼音写汉字，给加粗字注音。 鲁西南大地平坦如 dǐ_________，资源丰富；荷泽牡丹姹_________紫嫣_________红， 幽香四 yì_________，沁_________人心脾_________。荷泽人正在利用本地优势 zhā o_________商引资，发展经济。一幅气势磅 bó_________、前景迷人的荷泽远景规划图已展 现在世人面前。 12．（2003·福建省福州市）根据拼音写出相应的汉字。 （1）变 huàn_________莫测（2）qìn_________人心脾（3）不屑置 biàn_________（4） yùn_________育果实 13．（2003·江苏扬州）下面词语中加粗的字是错别字，异词在括号内订正（书写要规 范、工整、美观）。 （1）谈笑风声_________（2）挑拔离间_________（3）和忠共济_________（4）园满 成功_________
14.(2003·北京海淀)各组词语中没有错别字的是 A.恣情诘责不功自破包罗万象 B.洗涤蓦地异想天开习以为常 C.遨游迁徙害人听闻司空见惯 D.篝火即使举一反三冲耳不闻 15.(2003·湖南长沙市)根据语境或者成语的意思,给成语填上叠字。 例:他很有教学才能,在教育界赫赫有名 形容非常稀少。(廖廖无几) (1)春天是一个万物复苏的季节,到处呈现出一派 向荣的景象 (2)富有创造性的人,总是 不倦地吸取知识,使自己的学识渊博。 (3)形容话多,连续不断。( 不绝) (4)形容非常得意,异常高兴的样子。(喜气 答案 1.C2.C3.B4.D5.D6.B 7.C8.A9.B10.A l1.砥 cha yan溢 qin pi招礴 12.幻沁辩孕 13.(1)生(2)拨(3)衷(4)圆 14.B 15.欣欣孜孜滔滔洋洋 复习指导 2004年中考语文复习指导—一大处着眼小处着手 、命题走向分析 控制题量和基础题的难度,控制客观题比例:继续减少纯知识性试题,略微加大赏析 评价、质疑性试题的比重。 书写由专题考査向整卷考查转变,旨在培养学生良好的书写习惯;语言积累以名家名篇 为重点,适当扩大取材范围:默写是中考的得分大户,如此高的分值体现一种良苦用心,让 学生多浸润优秀传统诗文;古诗词赏析内容上浅显易懂,采用选择题的形式,以指误选择为 中考的现代文阅读考查不论内容还是形式已悄然发生变化。选文文质兼美,情义斐然, 关注学生的情感体验和价值观的形成,由过去的知识为主、能力为辅向能力立意为主、知识 为辅转变。取消课内现代文阅读,保留两篇课外现代文阅读,淡化文体要求,突出能力立意 文言文阅读以字词句理解为主,内容分析为辅,翻译力求直译。作文估计还是话题作文,在 保持开放性的同时会在内容、范围上合理地、适度地做出限制 、备考建议:
14．（2003·北京海淀）各组词语中没有错别字的是 A．恣情 诘责 不功自破 包罗万象 B．洗涤 蓦地 异想天开 习以为常 C．遨游 迁徙 害人听闻 司空见惯 D．篝火 即使 举一反三 冲耳不闻 15．（2003·湖南长沙市）根据语境或者成语的意思，给成语填上叠字。 例：他很有教学才能，在教育界赫赫有名。 形容非常稀少。（廖廖无几） （1）春天是一个万物复苏的季节，到处呈现出一派_________向荣的景象。 （2）富有创造性的人，总是_________不倦地吸取知识，使自己的学识渊博。 （3）形容话多，连续不断。（_________不绝） （4）形容非常得意，异常高兴的样子。（喜气___________） 答案 1．C 2．C 3．B 4．D 5．D 6．B 7．C 8．A 9．B 10．A 11．砥 chà yān 溢 qìn pí 招 礴 12．幻 沁 辩 孕 13．（1）生 （2）拨 （3）衷 （4）圆 14．B 15．欣欣 孜孜 滔滔 洋洋 复习指导 2004 年中考语文复习指导——大处着眼 小处着手 一、命题走向分析 控制题量和基础题的难度，控制客观题比例；继续减少纯知识性试题，略微加大赏析、 评价、质疑性试题的比重。 书写由专题考查向整卷考查转变，旨在培养学生良好的书写习惯；语言积累以名家名篇 为重点，适当扩大取材范围；默写是中考的得分大户，如此高的分值体现一种良苦用心，让 学生多浸润优秀传统诗文；古诗词赏析内容上浅显易懂，采用选择题的形式，以指误选择为 主。 中考的现代文阅读考查不论内容还是形式已悄然发生变化。选文文质兼美，情义斐然， 关注学生的情感体验和价值观的形成，由过去的知识为主、能力为辅向能力立意为主、知识 为辅转变。取消课内现代文阅读，保留两篇课外现代文阅读，淡化文体要求，突出能力立意。 文言文阅读以字词句理解为主，内容分析为辅，翻译力求直译。作文估计还是话题作文，在 保持开放性的同时会在内容、范围上合理地、适度地做出限制。 二、备考建议：
要重视书写,注意卷面的整洁:要重视语言积累,加强优秀诗文的背诵、默写,不要添 字、漏字,写错别字;重视古诗词的赏析,关注课后注释,归纳、总结“赏析”的要点。 现代文阅读复习应以能力训练为主,但也不轻知识。在平时的训练中要做到 1.概括归纳时要抓住关键词,并做到全面而不偏颇 2.分析理解时,要结合具体含义和作用来进行分析:阐述理由时,懂得从整体上去把 握。还要掌握必要的基本知识,以免造成认识的偏差。 3.仔细审题,不要答非所问。语言表述力求简洁、通顺。文言文阅读应立足课内,向 课外延伸。踏踏实实做好课内文言文字词句的疏通、梳理;翻译力求直译,落实字词。课内 向课外延伸,一是注意知识点的联系,二是内容的联系。 作文的训练具体要求: 1.善于大题小做,精选角度,从平凡的人、事、景、物中发现情、理、趣、味 2.重视构思,比如“托物言志、对比衬托、欲扬先抑”等。 3.重视对生活的体验、发现与感悟,将阅读与写作有机结合 4.重视一些技巧的训练:“纷者整之”,围绕中心选材:“直者婉之”,文贵一波三折 枯者腴之”,注重语言的表现力等
要重视书写，注意卷面的整洁；要重视语言积累，加强优秀诗文的背诵、默写，不要添 字、漏字，写错别字；重视古诗词的赏析，关注课后注释，归纳、总结“赏析”的要点。 现代文阅读复习应以能力训练为主，但也不轻知识。在平时的训练中要做到： 1．概括归纳时要抓住关键词，并做到全面而不偏颇。 2．分析理解时，要结合具体含义和作用来进行分析；阐述理由时，懂得从整体上去把 握。还要掌握必要的基本知识，以免造成认识的偏差。 3．仔细审题，不要答非所问。语言表述力求简洁、通顺。文言文阅读应立足课内，向 课外延伸。踏踏实实做好课内文言文字词句的疏通、梳理；翻译力求直译，落实字词。课内 向课外延伸，一是注意知识点的联系，二是内容的联系。 作文的训练具体要求： 1．善于大题小做，精选角度，从平凡的人、事、景、物中发现情、理、趣、味。 2．重视构思，比如“托物言志、对比衬托、欲扬先抑”等。 3．重视对生活的体验、发现与感悟，将阅读与写作有机结合。 4．重视一些技巧的训练：“纷者整之”，围绕中心选材；“直者婉之”，文贵一波三折； “枯者腴之”，注重语言的表现力等