《中国现代文学史》教学大纲(本科) 课程编号:0740520 、课程性质、目的及开课对象 (一)课程性质:必修课 (二)目的 1.系统掌握中国现代文学的基础知识,精读重点作家的重点作品,掌握中国现代文学史的基本 线索,熟悉本学科的最新学术动态。 提高学生査找、阅读中国现代文学文献的能力,使之建立起科学、求实的学术精神 3.通过分析中国现代文学经典名著,培养学生高层次的审美鉴赏力,引导学生初步掌握写作文学研究论 文的技能和方法,培养他们的仓新精神。 (三)开课对象 汉语言文学教育专业,本科班。 先修课程无 教学方法考方式 (一)教学方法 1.分析现代文学代表作是本课程教学的重要环节。 2.正确处理熟读作品与分析作品的关系,强调学生积累自我的阅读感受与充分认识现代文学作品的艺术魅 力 3.有计划有目的地开展教学讨论活动 (二)考核方式:考查与考试相结合。 四、学时数分配 总学时:86。 五、教学内容与学时 第一编第一个|年(1917年-1927年)(27学时) 第一章:文学思潮与运动(-)(学时) 教学内容 、文学革命的发生与发展(掌握) 外国文艺思潮的涌入和新文学社团的蜂起(掌握)
《中国现代文学史》教学大纲(本科) 课程编号：07405207 一、课程性质、目的及开课对象 （一）课程性质：必修课。 （二）目的： 1. 系统掌握中国现代文学的基础知识，精读重点作家的重点作品，掌握中国现代文学史的基本 线索，熟悉本学科的最新学术动态。 2. 提高学生查找、阅读中国现代文学文献的能力，使之建立起科学、求实的学术精神。 3. 通过分析中国现代文学经典名著，培养学生高层次的审美鉴赏力，引导学生初步掌握写作文学研究论 文的技能和方法，培养他们的创新精神。 （三）开课对象： 汉语言文学教育专业，本科班。 二、先修课程：无 三、教学方法、考核方式 （一）教学方法： 1. 分析现代文学代表作是本课程教学的重要环节。 2. 正确处理熟读作品与分析作品的关系，强调学生积累自我的阅读感受与充分认识现代文学作品的艺术魅 力。 3. 有计划有目的地开展教学讨论活动。 （二）考核方式：考查与考试相结合。 四、学时数分配 总学时：86。 五、教学内容与学时 第一编 第一个十年（1917年－1927年）(27学时) 第一章：文学思潮与运动（一）（4学时） 教学内容： 一、文学革命的发生与发展（掌握） 二、外国文艺思潮的涌入和新文学社团的蜂起（掌握）
胡适、周作人与新文学初期理论建设(掌握) 四、文学创作潮流与趋向(了解) 教学难点:“五四”文学革命和文学初期的理论建设及新文学社团。 教学重点:如何评价文学革命时期胡适与周作人的文学理论。 第二章鲁迅(-)(4学时) 教学内容 《呐喊》与《彷徨》:中国现代小说的开端与成熟标志(掌握) 说不尽的阿Q(掌握) 三、《野草》与《朝花夕拾》(理解) 教学重点鲁迅《阿Q正传》及鲁迅小说在中国现代文学史上的地位与贡献。 教学难点《呐喊》与《彷徨》的历史贡献与解析《野草》。 第三章小说(一)(学时) 教学内容 五四”小说取得文学的正宗地位(了解 、从‘问题小说’到人生派写实小说(掌握 三、“自叙传”抒情小说及其他主观型叙述小说(理解) 教学重点:问题小说与人生派写实小说。 教学难点:郁达夫小说的时代心理内涵与艺术个性。 第四章通俗小说(一)(1学时) 教学内容 、民国旧派小说(了解) 、新文学迫使日派向“俗”定位(了解 第五章郭沫若(6学时) 教学内容 《女神》的自我抒情主人公形象(掌握) 、《女神》的艺术想象力、形象特征与形式(掌握) 从《星空》、《瓶》到《前茅》与《恢复》(了解) 四、以《屈原》为代表的历史题材的剧作(掌握) 教学重点:郭沫若《女神》和以《屈原》为为代表的历史剧创作。 教学难点泛神论对郭沫若早期诗歌创作的影响与赏析《天狗》《凤凰涅》 作业:怎样评价郭沫若诗歌 第六章新诗(一)(3学时)
三、胡适、周作人与新文学初期理论建设（掌握） 四、文学创作潮流与趋向（了解） 教学难点：“五四”文学革命和新文学初期的理论建设及新文学社团。 教学重点：如何评价文学革命时期胡适与周作人的文学理论。 第二章 鲁迅（一）（4学时） 教学内容： 一、《呐喊》与《彷徨》：中国现代小说的开端与成熟标志（掌握） 二、说不尽的阿Q（掌握） 三、《野草》与《朝花夕拾》（理解） 教学重点：鲁迅《阿Q正传》及鲁迅小说在中国现代文学史上的地位与贡献。 教学难点：《呐喊》与《彷徨》的历史贡献与解析《野草》。 第三章 小说（一）（3学时） 教学内容： 一、“五四”小说取得文学的正宗地位（了解） 二、从‘问题小说’到人生派写实小说（掌握） 三、“自叙传”抒情小说及其他主观型叙述小说（理解） 教学重点：问题小说与人生派写实小说。 教学难点：郁达夫小说的时代心理内涵与艺术个性。 第四章 通俗小说（一）（1学时） 教学内容： 一、民国旧派小说（了解） 二、新文学迫使旧派向“俗”定位（了解） 第五章 郭沫若（6 学时） 教学内容： 一、《女神》的自我抒情主人公形象（掌握） 二、《女神》的艺术想象力、形象特征与形式（掌握） 三、从《星空》、《瓶》到《前茅》与《恢复》（了解） 四、以《屈原》为代表的历史题材的剧作（掌握） 教学重点：郭沫若《女神》和以《屈原》为为代表的历史剧创作。 教学难点：泛神论对郭沫若早期诗歌创作的影响与赏析《天狗》《凤凰涅 》 作业：怎样评价郭沫若诗歌？ 第六章 新诗（一）（3学时）
教学内容 新诗的诞生一一“五四”新诗运动(了解) 、“尝试”中的新诗一一早期白话诗(理解) “开一代诗风”的新诗创作(理解) 四、新诗的“规范化”一一闻一多、徐志摩为代表的前期新月派(掌握) 五、“纯诗”概念的提出与早期象征派诗歌(掌握) 六、早期无产阶级诗歌(了解 教学重点:闻一多、徐志摩为代表的前期新月派。 教学难点:新格律诗的创作主张及其创作实践。 第七章散文(-)学时) 教学内容 《新青年》“随感录”作家群(了解) 、周作人与“言志派”散文(掌握) 三、冰心朱自清和“文学研究会”作家散文(掌握) 四、郁达夫和“创造社”作家散文(理解) 五、“语丝”派和“现代评论”派的散文(理解) 教学重点:周作人“言志派”散文,冰心、朱自清散文与文学研究会作家散文 第八章戏剧(-)Q学时) 教学内容 文明新戏:中国现代话剧的萌芽与诞生(理解) 、“五四”新文化运动与“建设西洋式新剧”的战略选择(了解) 三、业余的、非营业性的“爱美剧”与“小剧场运动”的倡导(理解) 四、“小剧场”培育的田汉、丁西林等话剧文学的开创者及其创作(掌握) 教学重点:田汉、丁西林话剧仓作 第二编第二个十年(1928年-197年6月)(37学时) 第九章文学思潮与动(二)(4学时) 教学内容 30年代文艺运动发展的基本线索(了解 、革命文学论争和以“左联”为核心的无产阶级文学思潮(掌握) 三、自由主义作家文艺观及两大文艺思潮对立(理解) 四、文学创作的潮流与趋向(了解) 教学重点革命文学论争和以“左联”为核心的无产阶级文学思潮 教学难点:三十年代左翼、京派与海派三大文学潮流之间的对峙与互相渗透
教学内容： 一、新诗的诞生――“五四”新诗运动（了解） 二、“尝试”中的新诗――早期白话诗（理解） 三、“开一代诗风”的新诗创作（理解） 四、新诗的“规范化”――闻一多、徐志摩为代表的前期新月派（掌握） 五、“纯诗”概念的提出与早期象征派诗歌（掌握） 六、早期无产阶级诗歌（了解） 教学重点：闻一多、徐志摩为代表的前期新月派。 教学难点：新格律诗的创作主张及其创作实践。 第七章 散文（一）（4学时） 教学内容： 一、《新青年》“随感录”作家群（了解） 二、周作人与“言志派”散文（掌握） 三、冰心、朱自清和“文学研究会”作家散文（掌握） 四、郁达夫和“创造社”作家散文（理解） 五、“语丝”派和“现代评论”派的散文（理解） 教学重点：周作人“言志派”散文，冰心、朱自清散文与文学研究会作家散文。 第八章 戏剧（一）（2学时） 教学内容： 一、文明新戏：中国现代话剧的萌芽与诞生（理解） 二、“五四”新文化运动与“建设西洋式新剧”的战略选择（了解） 三、业余的、非营业性的“爱美剧”与“小剧场运动”的倡导（理解） 四、“小剧场”培育的田汉、丁西林等话剧文学的开创者及其创作（掌握） 教学重点：田汉、丁西林话剧创作。 第二编 第二个十年（1928年－1937年6月）（37学时） 第九章 文学思潮与运动（二）（4学时） 教学内容： 一、 30 年代文艺运动发展的基本线索（了解） 二、 革命文学论争和以“左联”为核心的无产阶级文学思潮（掌握） 三、 自由主义作家文艺观及两大文艺思潮对立（理解） 四、 文学创作的潮流与趋向（了解） 教学重点：革命文学论争和以“左联”为核心的无产阶级文学思潮。 教学难点：三十年代左翼、京派与海派三大文学潮流之间的对峙与互相渗透
第十章小说(二)(3学时) 教学内容 、“左联”与左翼小说(掌握) 二、京派小说和其他独立作家的小说(掌握) 海派小说(掌握) 教学重点:左联与左翼小说、京派小说。 教学难点:①J玲笔下的莎菲形象的矛盾性与时代色彩。 ②如何评价三十年代的“新感觉派” 第十一章茅盾(4学时) 教学内容 开仓新的文学范式(理解) 、茅盾的小说成戍就(掌握) 三、理论批评与其他方面的贡献(理解) 教学重点矛盾的小说成就 教学难点为什么说矛盾的“社会剖析小说”在三十年代开创了新的文学范示 第十二章老舍(3学 教学内容 文化批判视野中的“市民世界”(理解) 《骆驼祥子》:对城市文明病与人性关系的探讨(掌握) 三、老舍作品的“京味”与幽默(理解) 教学重点老舍的《骆驼祥子》 第十三章 沈从文(学时) 教学内容 边地湘西的叙述者、歌者(掌握) 二、乡村叙述总体及其对照的世界(掌握) 、文学理想的寂寞(了解 教学重点:沈从文创作与边地湘西世界。 教学难点:沈从文创作的文化内涵及其得失 第十四章 巴金(4学时) 教学内容 、青年的赞歌:巴金前期小说创作(理解) 《家》的杰出成就(掌握)
第十章 小说（二）（3 学时） 教学内容： 一、“左联”与左翼小说（掌握） 二、京派小说和其他独立作家的小说（掌握） 三、海派小说（掌握） 教学重点：左联与左翼小说、京派小说。 教学难点：①丁玲笔下的莎菲形象的矛盾性与时代色彩。 ②如何评价三十年代的“新感觉派” 第十一章 茅盾（4学时） 教学内容： 一、开创新的文学范式（理解） 二、茅盾的小说成就（掌握） 三、理论批评与其他方面的贡献（理解） 教学重点：矛盾的小说成就 教学难点：为什么说矛盾的“社会剖析小说”在三十年代开创了新的文学范示。 第十二章 老舍（3 学时） 教学内容： 一、文化批判视野中的“市民世界”（理解） 二、《骆驼祥子》：对城市文明病与人性关系的探讨（掌握） 三、老舍作品的“京味”与幽默（理解） 教学重点：老舍的《骆驼祥子》 第十三章 沈从文（4学时） 教学内容： 一、边地湘西的叙述者、歌者（掌握） 二、乡村叙述总体及其对照的世界（掌握） 三、文学理想的寂寞（了解） 教学重点：沈从文创作与边地湘西世界。 教学难点：沈从文创作的文化内涵及其得失。 第十四章 巴金（4学时） 教学内容： 一、青年的赞歌：巴金前期小说创作（理解） 二、《家》的杰出成就（掌握）
深沉的悲剧艺术:巴金后期小说创作(掌握) 教学重点:巴金《家》的杰出成就与巴金后期小说创作。 第十五章通俗小说C二)(1学时) 教学内容 雅俗互动的文学态势(了解 、张恨水等言情写实小说的俗雅融合(理解) 三、武侠想象世界的多方拓展(了解) 第十六章鲁迅(二)(4学时) 教学内容 、鲁迅杂文的重大意义(理解) 鲁迅杂文的思想、艺术特质(掌握) 、《故事新编》鲁迅最后的仓之作(理解) 教学重点:鲁迅杂文的思想、艺术特质 教学难点:对鲁迅杂文的批判性、异质性与《故事新编》“古今杂糅”的艺术手法如何评价。 作业:怎样认识鲁迅《野草》的人生哲学? 第十七章新诗(2学时) 教学内容 中国诗歌会诗人群的创作(掌握) 二、后期新月派的创作(理解) 三、戴望舒、卞之琳等现代派诗人的创作(掌握) 教学重点中国诗歌会诗人群创作与戴望舒、卞之琳等现代派诗人的创作。 教学难点:赏析卞之琳《距离的组织》 第十八章散文(二)(2学时) 教学内容 、林语堂与幽默闲适小品(理解) 、左翼作家的“鲁迅风”杂文和风格多样的撒散文(理解) 、“京派”与开明同人的散文(了解) 四、报告文学与游记(了解) 教学重点鲁迅杂文的思想、艺术特质 第十九章话剧(二)(2学时) 教学内容
三、深沉的悲剧艺术：巴金后期小说创作（掌握） 教学重点：巴金《家》的杰出成就与巴金后期小说创作。 第十五章 通俗小说（二）（1学时） 教学内容： 一、雅俗互动的文学态势（了解） 二、张恨水等言情写实小说的俗雅融合（理解） 三、武侠想象世界的多方拓展（了解） 第十六章 鲁迅（二）（4学时） 教学内容： 一、鲁迅杂文的重大意义（理解） 二、鲁迅杂文的思想、艺术特质（掌握） 三、《故事新编》：鲁迅最后的创新之作（理解） 教学重点：鲁迅杂文的思想、艺术特质。 教学难点：对鲁迅杂文的批判性、异质性与《故事新编》“古今杂糅”的艺术手法如何评价。 作业：怎样认识鲁迅《野草》的人生哲学？ 第十七章 新诗（2学时） 教学内容： 一、中国诗歌会诗人群的创作（掌握） 二、后期新月派的创作（理解） 三、戴望舒、卞之琳等现代派诗人的创作（掌握） 教学重点：中国诗歌会诗人群创作与戴望舒、卞之琳等现代派诗人的创作。 教学难点：赏析卞之琳《距离的组织》 第十八章 散文（二）（2学时） 教学内容： 一、林语堂与幽默闲适小品（理解） 二、左翼作家的“鲁迅风”杂文和风格多样的散文（理解） 三、“京派”与开明同人的散文（了解） 四、报告文学与游记（了解） 教学重点：鲁迅杂文的思想、艺术特质。 第十九章 话剧（二）（2学时） 教学内容：
走向广场:无产阶级戏剧、红色戏剧、国防戏剧与农民戏剧的倡导(了解) 、职业化、营业性“剧场戏剧”的确立与夏衍、李健吾的创作(理解 第二十章曹禺(4学时) 教学内容 从《雷雨》到《原野》(掌握 、《北京人》与《家》(理解) 三、曹禺剧作的命运(了解) 教学重点:曹禺《雷雨》、《日出》 教学难点:《雷雨》的两种创作心理状态及繁漪的性格内涵。 第三编第三个十年(193年7月一1949年9月)(24学时) 第二十 文学思潮与运动(三)(学时) 教学内容 、战争制约下不同政治地域的文学分割并存(了解) 毛泽东《在延安文艺座谈会上的讲话》(掌握) 三、文学思潮、论争与胡风等的理论批评(理解) 教学重点:毛泽东《在延安文艺座谈会上的讲话》 教学难点:如何评价毛泽东1942年提出的“文艺的工农兵方向” 第二十二章小说(三)(4学时) 教学内容 、暴露与讽喻(掌握) 二、体验与追忆(理解) 通俗与先锋(理解) 四、现实与民间(掌握) 第二十三章赵树理(4学时) 教学内容 、赵树理出现的文学史意义(理解) 塑造历史变革中的农民形象(掌握) 三、评书体现代小说形式(了解) 教学重点赵树理小说所塑造的历史变革中的农民形象。 作业:赵树理小说的群众化特点。 第二十四章通俗小说(三)(1学时)
一、走向广场：无产阶级戏剧、红色戏剧、国防戏剧与农民戏剧的倡导（了解） 二、职业化、营业性“剧场戏剧”的确立与夏衍、李健吾的创作（理解） 第二十章 曹禺（4学时） 教学内容： 一、从《雷雨》到《原野》（掌握） 二、《北京人》与《家》（理解） 三、曹禺剧作的命运（了解） 教学重点：曹禺《雷雨》、《日出》 教学难点：《雷雨》的两种创作心理状态及繁漪的性格内涵。 第三编 第三个十年（1933年7月－1949 年9月）（24学时） 第二十一章 文学思潮与运动（三）（4学时） 教学内容： 一、战争制约下不同政治地域的文学分割并存（了解） 二、毛泽东《在延安文艺座谈会上的讲话》（掌握） 三、文学思潮、论争与胡风等的理论批评（理解） 教学重点：毛泽东《在延安文艺座谈会上的讲话》 教学难点：如何评价毛泽东1942年提出的“文艺的工农兵方向”。 第二十二章 小说（三）（4学时） 教学内容： 一、 暴露与讽喻 （掌握） 二、 体验与追忆 （理解） 三、 通俗与先锋 （理解） 四、现实与民间 （掌握） 第二十三章 赵树理（4学时） 教学内容： 一、赵树理出现的文学史意义（理解） 二、塑造历史变革中的农民形象（掌握） 三、评书体现代小说形式（了解） 教学重点：赵树理小说所塑造的历史变革中的农民形象。 作业：赵树理小说的群众化特点。 第二十四章 通俗小说（三）（1学时）
教学内容 雅俗对立的渐趋消解(了解) 、各类型通俗小说的“现代化”(了解) 解放区的文学通俗化运动(了解) 第二十五章新诗(三)(4学时) 教学内容 从同声歌唱到七月派诗人群的出现(理解) 二、从冯至等校园诗人群到以穆旦为代表的“中国新诗派”(理解 三、敌后根据地的诗歌创作:诗的民间资源的新的吸取与创造(了解 教学难点穆旦诗的思维的复杂、情感的线团化。 第二十六章艾青(3学时) 教学内容 、艾青的历史地位(理解) 、独特意象与主题(掌握) 、忧郁的诗绪(掌握 七、诗的艺术与形式(掌握) 教学重点:艾青诗歌的独特意象与主题,忧郁的诗绪及其诗的艺术与形式 教学难点艾青诗的“历史的综合”任务。 第二十七章散文(三)(2学时) 教学内容 报告文学的兴(理解) 二、继承鲁迅传统的杂文(了解) 小品散文的多样风致(了解) 第二十八章戏剧(三)(2学时) 教学内容 “广场戏剧”的三次高潮(了解) 、大后方、上海孤岛:“剧场戏剧”再度兴起(了解) 、沦陷Ⅹ:职业化、商业化的“剧场戏剧”的繁荣(了解) 六、本课程使用的教材和主要参考书 (一)使用教材: 《中国现代文学史》1917-1997,朱栋霖丁帆朱晓进,高等教育出版社,2003年8月 (二)主要参考书:
教学内容： 一、雅俗对立的渐趋消解 （了解） 二、各类型通俗小说的“现代化” （了解） 三、解放区的文学通俗化运动 （了解） 第二十五章 新诗（三）（4学时） 教学内容： 一、从同声歌唱到七月派诗人群的出现 （理解） 二、从冯至等校园诗人群到以穆旦为代表的“中国新诗派” （理解） 三、敌后根据地的诗歌创作：诗的民间资源的新的吸取与创造（了解） 教学难点：穆旦诗的思维的复杂、情感的线团化。 第二十六章 艾青（3学时） 教学内容： 一、艾青的历史地位 （理解） 二、独特意象与主题 （掌握） 三、忧郁的诗绪 （掌握） 七、诗的艺术与形式 （掌握） 教学重点：艾青诗歌的独特意象与主题，忧郁的诗绪及其诗的艺术与形式。 教学难点：艾青诗的“历史的综合”任务。 第二十七章 散文（三）（2学时） 教学内容： 一、报告文学的勃兴 （理解） 二、继承鲁迅传统的杂文 （了解） 三、小品散文的多样风致 （了解） 第二十八章 戏剧（三）（2学时） 教学内容： 一、“广场戏剧”的三次高潮 （了解） 二、大后方、上海孤岛：“剧场戏剧”再度兴起 （了解） 三、沦陷区：职业化、商业化的“剧场戏剧”的繁荣 （了解） 六、本课程使用的教材和主要参考书 （一）使用教材： 《中国现代文学史》1917—1997，朱栋霖 丁帆 朱晓进 ， 高等教育出版社 ，2003年8月 （二）主要参考书：
1.《中国代文学三十年》(修订本),钱理群、温儒敏、吴福辉,北京大学出版社,2001年3月 2.《中国现代文学名篇选读》(上、下)(修订本,夏传才,南开大学出版社,2000年9月 3.《中国现代文学史》(上、下),郭志刚孙中田,高等教育出版社,199年1月 4.《中国现代文学史》(一、二、三),唐弢,人民文学出版社,1980年12月出版 5.《中华文学通史》(六、七)(近现代文学卷),樊骏,华艺出版社,1997年 6.《中国现代文学作品选》(一 四),复旦大学出版社,1986年 7.《中国现代文学作品选》(上、下),骆寒超、王嘉良,浙江大学出版社,1992年
1.《中国现代文学三十年》（修订本），钱理群、温儒敏、吴福辉，北京大学出版社 ，2001年3月 2.《中国现代文学名篇选读》（上、下）（修订本）， 夏传才，南开大学出版社 ，2000 年9月 3.《中国现代文学史》（上、下），郭志刚 孙中田 ，高等教育出版社 ，1999年1月 4.《中国现代文学史》（一、二、三），唐 弢 ， 人民文学出版社 ，1980 年12月出版 5.《中华文学通史》（六、七）（近现代文学卷），樊 骏，华艺出版社，1997年 6.《中国现代文学作品选》（一、二、三、四），复旦大学出版社 ，1986年 7.《中国现代文学作品选》（上、下），骆寒超、王嘉良 ，浙江大学出版社，1992年