第二章普通话语音常识 学习目标: (1)认识语音及其性质; (2)掌握普通话语音的基本概念; (3)掌握《汉语拼音方案》的内容并能熟练运用
第二章 普通话语音常识 ❖学习目标: ❖(1)认识语音及其性质; ❖(2)掌握普通话语音的基本概念; ❖(3)掌握《汉语拼音方案》的内容并能熟练运用
第一节语音的性质 、语音 教材p.13 语言是人类最重要的交际工具,也是思维的工 具。语言是声音和意义相结合的符号系统,学习语 言,必须首先掌握语音。 语音是由人的发音器官发出的代表一定意义的 声音。语音是语言的物质外壳,语言的交际作用是 通过语音来实现的。语音、词汇、语法是语言的三 要素
第一节 语音的性质 ❖一、语音 教材p.13 ❖ 语言是人类最重要的交际工具,也是思维的工 具。语言是声音和意义相结合的符号系统,学习语 言,必须首先掌握语音。 ❖ 语音是由人的发音器官发出的代表一定意义的 声音。语音是语言的物质外壳,语言的交际作用是 通过语音来实现的。语音、词汇、语法是语言的三 要素
二、语音的性质 语音由人的发音器官发出。人在说话时哪些部 位参与了发音?它们是如何协同动作发出声音的呢? 语音具有生理属性。 语音作为声音,和自然界的其他声音一样,也 是产生于物体的振动,所以具有物理属性。 语音代表一定的意义,而这种意义是一定社会 所赋予的,所以它又具有社会属性。语音的社会属 性是其本质属性
二、语音的性质 ❖ 语音由人的发音器官发出。人在说话时哪些部 位参与了发音?它们是如何协同动作发出声音的呢? 语音具有生理属性。 ❖ 语音作为声音,和自然界的其他声音一样,也 是产生于物体的振动,所以具有物理属性。 ❖ 语音代表一定的意义,而这种意义是一定社会 所赋予的,所以它又具有社会属性。语音的社会属 性是其本质属性
(一)语音的生理性质 语音是由人的发音器官发出的,我们需从生理 的角度来考察语音的性质。 除了声带,人类没有其他的专用于发音的器官, 而是借用呼吸器官、消化器官作为发音的器官。 ※人的发音器官可分为三大部分:
(一)语音的生理性质 ❖ 语音是由人的发音器官发出的,我们需从生理 的角度来考察语音的性质。 ❖ 除了声带,人类没有其他的专用于发音的器官, 而是借用呼吸器官、消化器官作为发音的器官。 ❖※人的发音器官可分为三大部分:
1.肺、支气管、气管。这部分发音器官只起供气和 通气作用。肺是动力站,支气管和气管通气。 2.喉头和声带。喉头上通咽头,下连气管,起通道 作用。声带位于喉头中间,是两片富有弹性的薄膜 两片声带之间的空隙叫声门。从肺部呼出的气流通 过声门时,就引起声带振动,发出声音。声带在发 音中起重要作用。人们控制声带松紧的变化,可以 发出高低不同的声音
❖1.肺、支气管、气管。这部分发音器官只起供气和 通气作用。肺是动力站,支气管和气管通气。 ❖2.喉头和声带。喉头上通咽头,下连气管,起通道 作用。声带位于喉头中间,是两片富有弹性的薄膜。 两片声带之间的空隙叫声门。从肺部呼出的气流通 过声门时,就引起声带振动,发出声音。声带在发 音中起重要作用。人们控制声带松紧的变化,可以 发出高低不同的声音
※声带活动示意图 ※人类无论是说话还是呼吸,无论是发乐音还是噪 音,气流都要通过声带。 ※说话时,声门闭合,从肺中呼出的气流冲击声带; 呼吸时,声门大开,让气流畅通
❖ 1.杓状软骨 呼吸及发噪音 发乐音时 ❖ 2.声带 ❖ 3.声门 ※声带活动示意图 ※人类无论是说话还是呼吸,无论是发乐音还是噪 音,气流都要通过声带。 ※说话时,声门闭合,从肺中呼出的气流冲击声带; 呼吸时,声门大开,让气流畅通
③3.咽腔、口腔和鼻腔。咽腔是气流的通道和共鸣 腔,上通鼻腔,下通喉头。口腔和鼻腔靠软腭和小 舌隔开。软腭和小舌上升时,鼻腔闭塞,口腔畅通, 这时发出的音叫口音。软腭和小舌下垂,口腔某部 位闭塞,气流只能从鼻腔呼出,这时发出的音叫皇 音。鼻腔既是通道,也用来发音,气流通过鼻腔时 摩擦鼻腔四壁而出声。鼻腔也是共鸣器,发口音时, 气流虽不通过鼻腔,但发生共振,如果鼻腔不通气, 音质就受影响
◎3.咽腔、口腔和鼻腔。咽腔是气流的通道和共鸣 腔,上通鼻腔,下通喉头。口腔和鼻腔靠软腭和小 舌隔开。软腭和小舌上升时,鼻腔闭塞,口腔畅通, 这时发出的音叫口音。软腭和小舌下垂,口腔某部 位闭塞,气流只能从鼻腔呼出,这时发出的音叫鼻 音。鼻腔既是通道,也用来发音,气流通过鼻腔时 摩擦鼻腔四壁而出声。鼻腔也是共鸣器,发口音时, 气流虽不通过鼻腔,但发生共振,如果鼻腔不通气, 音质就受影响