课前一诗 【解 舟中读元九诗 宰相 图把君诗卷灯前读, 严缉 司马。 他被诗尽灯残天未明。浮汉 戌眼痛灭灯犹暗坐,的谪 水 百通州 州逆风吹浪打船声。稹。 在漫长水途中,一个深秋的夜晚,诗人 伴着荧荧灯火,细读微之的诗卷,写下 你了这首《舟中读元九诗》
课件制作:广东省紫金县尔崧中学 高二备课组 解释 【赏析】 这首小诗，字面上是“读君诗”，主题却 是“忆斯人”，又由“斯人”的遭际飘零，转 见自己“同是天涯沦落人”的感慨，诗境一转 一深，一深一痛。凄苦，是这首小诗的基调。 这种凄苦之情，通过“灯残” 、 “诗尽” 、 “眼痛” 、 “暗坐”这些词语所展示的环境、 氛围、色彩，已经渲染得十分浓烈了，对读者 形成一种沉重的压力。诗的前三句蓄势，于叙 事中抒情；后一句才哗然打开感情的闸门，让 激浪涡流咆哮奔流而下。 课前一诗一赏 赏析 【解释】唐宪宗元和十年（815），宰相 武元衡遇刺身死，白居易上书要求严缉 凶手，因此得罪权贵，被贬为江州司马。 他被撵出长安，九月抵襄阳，然后浮汉 水，入长江，东去九江。在这寂寞的谪 戌旅途中，他想念那早五个月远谪通州 （州治在今四川达县）的好朋友元稹。 在漫长水途中，一个深秋的夜晚，诗人 伴着荧荧灯火，细读微之的诗卷，写下 了这首《舟中读元九诗》。 舟中读元九诗 把君诗卷灯前读， 诗尽灯残天未明。 眼痛灭灯犹暗坐， 逆风吹浪打船声
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课件制作:广东省紫金县尔崧中学 高二备课组 白 居 易
1、作者/题解 2、学习目标 3、预习 4、研习课文 5、课文小结 6、文拿结构 7、写作特色 娱件删:乐省紫金县尔中高二吾娱
课件制作:广东省紫金县尔崧中学 高二备课组 教学导航 1、作者/题解 2、学习目标 3、预习 4、研习课文 5、课文小结 6、文章结构 7、写作特色
人物简介 白居易,字乐天,晚年号香山居士、醉吟 先生,是杜甫之后的杰出的现实主义诗人。新乐 府运动的倡导者,强调诗歌讽喻社会现实的作用, 创作了大量通俗易懂的作品。唐宪宗元和十年, 白居易上书言事,得罪权贵,被贬为江州司马, 被贬的第二年写下著名的《琵琶行》;唐宪宗元 O和十二年(817),也就是白居易被贬为江州司 马的第三个年头,他在庐山营建了一个草堂。草 堂落成的第二天深夜,白居易给好友元稹写了这 封信,叙述他在九江的生活状况,抒发了离别相 思之情。夜深不寐,以笔墨畅谈,可见两人交谊 之厚
课件制作:广东省紫金县尔崧中学 高二备课组 白居易，字乐天，晚年号香山居士、醉吟 先生，是杜甫之后的杰出的现实主义诗人。新乐 府运动的倡导者，强调诗歌讽喻社会现实的作用， 创作了大量通俗易懂的作品。唐宪宗元和十年， 白居易上书言事，得罪权贵，被贬为江州司马， 被贬的第二年写下著名的《琵琶行》；唐宪宗元 和十二年（817），也就是白居易被贬为江州司 马的第三个年头，他在庐山营建了一个草堂。草 堂落成的第二天深夜，白居易给好友元稹写了这 封信，叙述他在九江的生活状况，抒发了离别相 思之情。夜深不寐，以笔墨畅谈，可见两人交谊 之厚
元稹,字微之,河南洛阳人。 支持白居易倡导的“新乐府 运动”诗与白居易齐名,世 称“元白”。元和十年,因 与宦官不和被贬于通州司马, 到任不久即得瘴病,几乎丧命 且于病危中得知好友白 居易也贬,即产生强烈的政 治共鸣。 人物简介 饼积:乐首紫金县松中学高三备群纽
课件制作:广东省紫金县尔崧中学 高二备课组 元稹，字微之，河南洛阳人。 支持白居易倡导的“新乐府 运动”诗与白居易齐名，世 称“元白”。元和十年，因 与宦官不和被贬于通州司马， 到任不久即得瘴病，几乎丧命， 且于病危中得知好友白 居易也贬，即产生强烈的政 治共鸣
人物简介 两人同时登科,同授秘书省校书郎 于是结为兄弟,一生在仕途上相互扶 持,在生活上相互关心,在创作上相 互影响和促进,自始至终都保持了深 厚、真诚、纯挚的关系。 讽喻诗运动是以两人的名字为标志的。 两人不仅在诗歌理论上思想观点一致, 而且在诗歌创作上的艺术素养相等, 因而唱和很多。他们许多诗篇在思想 内容、表现手法、语言技巧、艺术风 格上往往难以区别,这是文学史上罕 如见的现象。 件刑(:广乐百禁金县崧中学高二各娱组
课件制作:广东省紫金县尔崧中学 高二备课组 两人同时登科，同授秘书省校书郎， 于是结为兄弟，一生在仕途上相互扶 持，在生活上相互关心，在创作上相 互影响和促进，自始至终都保持了深 厚、真诚、纯挚的关系。 讽喻诗运动是以两人的名字为标志的。 两人不仅在诗歌理论上思想观点一致， 而且在诗歌创作上的艺术素养相等， 因而唱和很多。他们许多诗篇在思想 内容、表现手法、语言技巧、艺术风 格上往往难以区别，这是文学史上罕 见的现象
白居易 元稹 《长恨歌》 《连昌宫词》 《琵琶行》 《琵琶歌》 《舟中读元九诗》 《酬乐天舟泊夜读微之诗 《同李十一醉忆元九》《闻乐天授江州司马》 步气 有 意佳下尔境 清 b通垂 挖宽韵 忘与南自 书 的松中
课件制作:广东省紫金县尔崧中学 高二备课组 白居易 元稹 《长恨歌》 《琵琶行》 《舟中读元九诗》 《同李十一醉忆元九》 《连昌宫词》 《琵琶歌》 《酬乐天舟泊夜读微之诗》 《闻乐天授江州司马》
学习目标 1、理解白居易的诗论观点“文章合为时而 著,歌诗合为事而作”。 2、理解作者写此信时的情怀及蕴含于文中 的感人肺腑之友情。 3、学习“所、耳、也”等虚词,“其… 乎”的句式,“此 也”的句式 琪件制作:市紫金县尔崧中笋高三备琪纽
课件制作:广东省紫金县尔崧中学 高二备课组 1、理解白居易的诗论观点“文章合为时而 著，歌诗合为事而作”。 2、理解作者写此信时的情怀及蕴含于文中 的感人肺腑之友情。 3、学习“所、耳、也”等虚词，“其…… 乎”的句式， “此……也”的句式
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重点词语过关 欲二年矣:将要 进不得相合: 况以胶漆之心:以,凭借 指热情有所求 胶漆,像胶和漆那 样粘,不能分开 天实为之: 白首:老了 实,语气词,加强 离阔如此:长期离别 语气,之,这样 琪件制作:市金县尔崧中笋高三备纽
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