不自由,毋宁死 帕特里克·亨利(美) 浙江省富阳市富阳中学邵卉苏
不自由，毋宁死 帕特里克·亨利（美） 浙江省富阳市富阳中学邵卉苏
关于语言的作用 俄罗斯有一句谚语:“语言不是蜜,却可以粘 住一切的东西 烛之武智退秦师,唐雎不辱使命,触龙游说赵 太后,邹忌讽齐王纳谏,诸葛亮舌战群儒,运用的 工具都是语言。 拿破伦说过:一支笔,一条舌,能抵三千毛瑟枪 刘勰《文心雕龙》中有“一言之辩重于九鼎之 宝,三寸之舌强于百万之师”。 语言的背后,体现了一个人全部的品格、修养、 才学和城府。在今天这样的信息时代、文明社会, 探讨学问、接洽事务、交换信息、传授技艺,还有 交际应酬、传递情感和娱乐消遣都离不开语言艺术。 演讲就是这样的一门语言艺术
• 一、关于语言的作用 • 俄罗斯有一句谚语：“语言不是蜜，却可以粘 住一切的东西。” 烛之武智退秦师，唐雎不辱使命，触龙游说赵 太后，邹忌讽齐王纳谏，诸葛亮舌战群儒，运用的 工具都是语言。 • 拿破伦说过：一支笔，一条舌，能抵三千毛瑟枪。 • 刘勰《文心雕龙》中有“一言之辩重于九鼎之 宝，三寸之舌强于百万之师”。 • 语言的背后，体现了一个人全部的品格、修养、 才学和城府。在今天这样的信息时代、文明社会， 探讨学问、接洽事务、交换信息、传授技艺，还有 交际应酬、传递情感和娱乐消遣都离不开语言艺术。 • 演讲就是这样的一门语言艺术
整体感知 根据课文填空 这次演讲的场合是 演讲的对象是 演讲的目的是让人们
二、整体感知 根据课文填空 这次演讲的场合是 ， 演讲的对象是 演讲的目的是让人们
整体感知 根据课文填空 这次演讲的场合是弗吉尼亚州议 演讲的对象是州议员 演讲的目的是让人们丢掉幻想 准备战斗
整体感知 根据课文填空 这次演讲的场合是弗吉尼亚州议 会 演讲的对象是 州议员 演讲的目的是让人们丢掉幻想 准备战斗
三、简介作者与背景 帕特里克·亨利是弗吉尼亚殖民地上最成功的律师 之 比美洲的原始居民是印第安人。从1607到173年, 英国在北美洲大西洋沿岸陆续建立了13个殖民地,采 取剥削、压制的政策。18世纪中叶,北美殖民地人民 同英帝国主义之间的矛盾日益加深,人民要求独立的 呼声越来越高、英殖民者采用各种手段,软硬兼施 企图维护其宗主国的地位。174年,英国颁布了诸如 关闭波士顿港、增派英国驻军、取消马萨诸塞的自治 权、确立英国对殖民地的司法权等法令,从政治上 军事上加紧对殖民地的控制与镇压。殖民地中的一些 温和派和保守分子屈服于英国政府的压力,极力主张 妥协和解。帕特里克·亨利属于激进派人物,主张不 惜以鲜血和生命为代价换取独立。1775年3月23日 在弗吉尼亚州议会上,眼看着妥协势力占了优势, 他 义无反顾,登台发表了这篇著名的演讲
• 三、简介作者与背景 帕特里克•亨利是弗吉尼亚殖民地上最成功的律师 之一。 北美洲的原始居民是印第安人。从1607到1733年， 英国在北美洲大西洋沿岸陆续建立了13个殖民地，采 取剥削、压制的政策。18世纪中叶，北美殖民地人民 同英帝国主义之间的矛盾日益加深，人民要求独立的 呼声越来越高。英殖民者采用各种手段，软硬兼施， 企图维护其宗主国的地位。1774年，英国颁布了诸如 关闭波士顿港、增派英国驻军、取消马萨诸塞的自治 权、确立英国对殖民地的司法权等法令，从政治上、 军事上加紧对殖民地的控制与镇压。殖民地中的一些 温和派和保守分子屈服于英国政府的压力，极力主张 妥协和解。帕特里克•亨利属于激进派人物，主张不 惜以鲜血和生命为代价换取独立。1775年3月23日， 在弗吉尼亚州议会上，眼看着妥协势力占了优势，他 义无反顾，登台发表了这篇著名的演讲
四、朗读课文,理清演讲思路 快速浏览课文,简要归纳每一小节大意 1、阐述“我”为什么要发表演讲:并非对各位不 敬,在论及事关国家存亡的重大问题时,不能缄 口沉默 2、论述沉湎于幻想,不愿正视痛苦现实,不是我 们应持的态度。 3、论述依据历史事实和现实状况,我们不能沉迷 于虚无缥缈的和平的希望,我们的唯一出路只有 诉诸武力。 4、阐明我们没有退路,但只要努力,我们就有胜 利的希望 5、表达“不自由,毋宁死”的主张
• 四、朗读课文，理清演讲思路 快速浏览课文，简要归纳每一小节大意 • 1、阐述“我”为什么要发表演讲：并非对各位不 敬，在论及事关国家存亡的重大问题时，不能缄 口沉默。 • 2、论述沉湎于幻想，不愿正视痛苦现实，不是我 们应持的态度。 • 3、论述依据历史事实和现实状况，我们不能沉迷 于虚无缥缈的和平的希望，我们的唯一出路只有 诉诸武力。 • 4、阐明我们没有退路，但只要努力，我们就有胜 利的希望。 • 5、表达“不自由，毋宁死”的主张
五、赏析亨利的演讲的演讲艺术 亨利的演讲极大地鼓舞了人们为争取独立 而进行战斗的激情,他的演讲结束后,会场 群情激愤,“拿起武器!拿起武器!的呼喊声 响彻议会大厅。这篇演说词被后人作为不朽 的名篇,特别是结尾的警句“不自由,毋宁 死”一直为人们所传诵。 那么亨利的演讲为何如此轰动,他是如何说 服听众的呢?
• 五、赏析亨利的演讲的演讲艺术 • 亨利的演讲极大地鼓舞了人们为争取独立 而进行战斗的激情，他的演讲结束后，会场 群情激愤，“拿起武器!拿起武器!”的呼喊声 响彻议会大厅。这篇演说词被后人作为不朽 的名篇，特别是结尾的警句“不自由，毋宁 死”一直为人们所传诵。 • 那么亨利的演讲为何如此轰动，他是如何说 服听众的呢？
演讲稿的写作要求 首先,演讲稿的内容、风格要根据对象、场合、目 的等情况而定,“到什么山上唱什么歌,对什么人说 什么话”。(侧重分析前面两段) 其次,演讲稿思想内容要有鼓动性,要有明确的中 要有充沛的感情、较强的说服力(有针对性、有 逻辑性)。(侧重于三、四段) 最后,演讲稿的语言要注意文学性、技巧性。 为了使演说词写得生动、形象、有感人效果和说服 力量,人们常常采用比喻、对比、排比、反问、呼告 和反复等修辞手法。(侧重于三-五段) 讨论:说说亨利的演讲是如何做到以上几点的
演讲稿的写作要求 首先，演讲稿的内容、风格要根据对象、场合、目 的等情况而定，“到什么山上唱什么歌，对什么人说 什么话”。（侧重分析前面两段） 其次，演讲稿思想内容要有鼓动性，要有明确的中 心，要有充沛的感情、较强的说服力（有针对性、有 逻辑性）。（侧重于三、四段） 最后，演讲稿的语言要注意文学性、技巧性。 为了使演说词写得生动、形象、有感人效果和说服 力量，人们常常采用比喻、对比、排比、反问、呼告 和反复等修辞手法。 （侧重于三---五段） 讨论：说说亨利的演讲是如何做到以上几点的
首先,演讲稿的内容、风格要根据对象、 场合、目的等情况而定,“到什么山上唱 什么歌,对什么人说什么话”。(侧重分 析前面两段 演讲一开始,他先对其他发言人的爱国精神与 见识才能表示了钦敬。接着话锋一转,说明自 己毫无顾忌、毫无保留地讲出截然不同的观点, 并非不敬和冒犯,而是在论及事关国家存亡的 重大间题时,丕能缄口沉默,很自然地转到坚 持斗争、反对妥协的观点上来 亨利对议会中主张和解的保守派的心理了解 得十分清楚,直截了当地指出他们“沉湎于希 望的幻觉”、“不愿正视痛苦现实”的心理倾 向,批评他们对“关系到是否蒙受奴役的大问 题视而不见充耳不闻
首先，演讲稿的内容、风格要根据对象、 场合、目的等情况而定，“到什么山上唱 什么歌，对什么人说什么话”。（侧重分 析前面两段 • 演讲一开始，他先对其他发言人的爱国精神与 见识才能表示了钦敬。接着话锋一转，说明自 己毫无顾忌、毫无保留地讲出截然不同的观点， 并非不敬和冒犯，而是在论及事关国家存亡的 重大问题时，不能缄口沉默，很自然地转到坚 持斗争、反对妥协的观点上来。 亨利对议会中主张和解的保守派的心理了解 得十分清楚，直截了当地指出他们“沉湎于希 望的幻觉”、“不愿正视痛苦现实”的心理倾 向，批评他们对“关系到是否蒙受奴役的大问 题视而不见充耳不闻
其次,演讲稿思梖内容要有鼓动性,要有明确 的中心,要有充沛的感情、较强的说服力(有针 对性、有逻辑性)。(侧重于三、四段) ·第三段,以“我只有一盏指路明灯,那就是经验之灯”领起, 详尽陈述求和的历史事实与大兵压境的严峻现实,强调辩论、 请愿、抗议、哀求不能解决问题,呼吁人们“再也不能沉迷 于虚无缥缈的和平希望之中了”,用斩钉截铁的语气反复强 调“必须战斗”,“我们的惟一出路只有诉诸武力,求助于 战争之神”。 ·第四段,针对“力量太单薄”、不能与强敌“抗衡”的畏惧 心理,分三层展开说理。先说力量并非指日可待,等待的结 果是東手就擒;次说利用自然条件,发动民众为正义而战, 任何敌人都无法战胜我们;最后说战争不可避免,我们别无 选择!
其次，演讲稿思想内容要有鼓动性，要有明确 的中心，要有充沛的感情、较强的说服力（有针 对性、有逻辑性）。（侧重于三、四段） • 第三段，以“我只有一盏指路明灯，那就是经验之灯”领起， 详尽陈述求和的历史事实与大兵压境的严峻现实，强调辩论、 请愿、抗议、哀求不能解决问题，呼吁人们“再也不能沉迷 于虚无缥缈的和平希望之中了”，用斩钉截铁的语气反复强 调“必须战斗”，“我们的惟一出路只有诉诸武力，求助于 战争之神”。 • 第四段，针对“力量太单薄”、不能与强敌“抗衡”的畏惧 心理，分三层展开说理。先说力量并非指日可待，等待的结 果是束手就擒；次说利用自然条件，发动民众为正义而战， 任何敌人都无法战胜我们；最后说战争不可避免，我们别无 选择!