当代大学生面临的时代责 广东商学院社科部刘苍劲
当代大学生面临的时代责任 广东商学院社科部 刘苍劲
特 生 征 健 诚信守法 面临的挑战 世纪 结构 康成才的基本 是大学 学生思想政治工作 二、大力加强和改进大 大学生人才
结构 ❖ 一、 21 世纪大学生人才 面临的挑战 ❖ 二、大力加强和改进大 学生思想政治工作 ❖ 三、诚信守法，是大学 生健康成才的基本 特征
、21世纪大学生人才面临的挑战 )21世纪的时代背景 今从国际方面看,21世纪是科学技术的 世纪; 今从国内方面看,有三大变化 今①商品供求关系格局发生变化,凭票 今购买商品的时代彻底结束了 ②经济运行体制发生了根本变化(市 场经济) ③对外开放格局的变化—全方位开放
一、21世纪大学生人才面临的挑战 （一）21世纪的时代背景 ❖ 从国际方面看，21世纪是科学技术的 世纪 ； ❖ 从国内方面看，有三大变化 ❖ ①商品供求关系格局发生变化，凭票 ❖ 购买商品的时代彻底结束了 ❖ ②经济运行体制发生了根本变化（市 ❖ 场经济） ❖ ③对外开放格局的变化——全方位开放
二)21世纪对我国高校思想教育工 作,道德教育提出的挑战 1、经济全球化提出的挑战 2、科学技术发展对人类伦理的挑战 3、市场经济提出了挑战(信息缺失 4、信息多元化提出的挑战
（二）21世纪对我国高校思想教育工 作，道德教育提出的挑战 ❖ 1、经济全球化提出的挑战 ❖ 2、科学技术发展对人类伦理的挑战 ❖ 3、市场经济提出了挑战（信息缺失） ❖ 4、信息多元化提出的挑战
二、大力加强和改进大学生 思想政治工作 (一)正确估计大学生思想教育工作的威 信和问题。 今①大学生思想教育工作有力促进了高校的 稳定 ②形成了较为完整的高校思想教育工作体 系和思想政治工作网络。 ③提出了以人为本的德育新理念、新内容 新载体,增强了针对性、时效性 ④建立了一支好的队伍、辅导员队伍、学 生干部队伍、两课教师队伍、总支书记 团委、学工部队伍
二、大力加强和改进大学生 思想政治工作 （一）正确估计大学生思想教育工作的威 信和问题。 ❖ ①大学生思想教育工作有力促进了高校的 稳定。 ❖ ②形成了较为完整的高校思想教育工作体 系和思想政治工作网络。 ❖ ③提出了以人为本的德育新理念、新内容、 新载体，增强了针对性、时效性。 ❖ ④建立了一支好的队伍、辅导员队伍、学 ❖ 生干部队伍、两课教师队伍、总支书记、 团委、学工部队伍
二)大学生思想状况特点 今1、从思想现实看,分散性、内向性、 现实性 2、从思想价值看,大学生思想价值特 点概括为五强五弱; 今3、从思想走向看,注重自我,注重 功利,价值取向多元 4、当代大学生的思想状况还出现了4 几个方面的新倾向或者说叫新特点
（二）大学生思想状况特点 ❖ 1、从思想现实看，分散性、内向性、 现实性； ❖ 2、从思想价值看，大学生思想价值特 点概括为五强五弱； ❖ 3、从思想走向看，注重自我，注重 功利，价值取向多元。 4、当代大学生的思想状况还出现了 几个方面的新倾向或者说叫新特点
个性特征 ③参与意识 辨 承受能力弱 ④主体意识强集体观念弱 别能力弱一 ②认同感强践行能力弱 责任意识弱一 五强五弱
❖ ①时代感强，责任意识弱； ❖ ②认同感强，践行能力弱； ❖ ③参与意识强，辨别能力弱； ❖ ④主体意识强，集体观念弱； ❖ ⑤个性特征强，承受能力弱； 五强五弱
1、大学生群体开始出现从单纯的受教 育对象向教育消费者转化的倾向。 今2、大学生群体开始从单一层次向多层 次转化,并出现大学生群体层次多样, 交叉影响的倾向。 3、大学生群体开始从单一的政治理性4 倾向向泛政治的非理性倾向转化。 新倾向
❖ 1、大学生群体开始出现从单纯的受教 育对象向教育消费者转化的倾向。 ❖ 2、大学生群体开始从单一层次向多层 次转化，并出现大学生群体层次多样， 交叉影响的倾向。 ❖ 3、大学生群体开始从单一的政治理性 倾向向泛政治的非理性倾向转化。 新倾向
4、大学生群体中的贫富分化强化了部分 大学生的心理弱势倾向。 s5、大学生群体中的理想迷离、信念淡薄 和诚信缺失有蔓延和普遍化倾向。 6、大学生群体中出现的情感迷惘和网络 撒野倾向正在向极端化、违法化方向扩 散
❖ 4、大学生群体中的贫富分化强化了部分 大学生的心理弱势倾向。 ❖ 5、大学生群体中的理想迷离、信念淡薄 和诚信缺失有蔓延和普遍化倾向。 ❖ 6、大学生群体中出现的情感迷惘和网络 撒野倾向正在向极端化、违法化方向扩 散
大学生群体的思想特点的原因 今1、是我国基础教育长期的应试教育重 分数,轻德育,造成青年学生思想 道德建设畸形发展的后果表现。 2、国际因素的影响。 今3、社会因素的影响。 4、自我因素的影响。 5、大学生发展不平衡或就业不理想的 影响
❖ 大学生群体的思想特点的原因 ❖ 1、是我国基础教育长期的应试教育重 分数，轻德育，造成青年学生思想 道德建设畸形发展的后果表现。 ❖ 2、国际因素的影响。 ❖ 3、社会因素的影响。 ❖ 4、自我因素的影响。 ❖ 5、大学生发展不平衡或就业不理想的 影响