《端午日》 学习目标 、引导学生了解民俗文化的丰富内涵,感受乡土文化的独特魅力。 、欣赏本文精彩的龙舟竞渡的场面。 重难点点拨 1.文学的内容和阅读的意义。 2.如何安排详略 三、学法指导 1.掌握阅读技巧能正确、流利、有感情地朗读课文。朗读时应注 意读准字音、读出节奏、读出感情 2.学会收集、整理消息并判断其有效消息。 借助课文注释和工具书疏通文意感知课文内容培养自主意 预习案 1、放生朗读一遍课文 2、默读一遍(划出生字词,好词好句) a.给加点字注音。(6分) 茶峒 缠裹 蘸酒 翘起 老鹳河 潭水 b.辨字组词。(5分) 燥 戊 桨 躁 戍 竞 浆 噪 戌 C.端午节的来历有很多种说法,写出你所知道的端午节的来历。(4分) d.端午节的习俗很多,除了文中写到的赛龙舟、用雄黄蘸酒画王字外,写出你所知道的其 他习俗。(4分 3、摘抄好句(两个以上) 4、概括文意、感情 5、提出疑问 探究案 回答问题:(4分) 端午日,当地妇女、小孩子,莫不穿了新衣,额角上用雄黄蘸酒画了个王字。在城里住家的, 莫不倒锁了门,全家出城到河边看划船。因为这一天军官、税官以及当地有身份的人,莫不 在税关前看热闹。 句在三个“莫不”有什么作用? 2、说说下列各句中加点词的作用。(6分) (1)凡是把船划到前面一点的,必可在税关前领赏,一匹红布、一块小银牌,不拘缠挂到船 上某一个人头上去,都显出这一船合作努力的光荣。 (2)船和船的竞赛、人和鸭子的竞赛,直到天晚方能完事 训练案 (A)划船的事各人在数天前就早有了准备,分组分帮,各自选出若干身体结实、手脚伶俐
《端午日》 学习目标 一、引导学生了解民俗文化的丰富内涵，感受乡土文化的独特魅力。 二、欣赏本文精彩的龙舟竞渡的场面。 重难点点拨： 1．文学的内容和阅读的意义。 2．如何安排详略。 三、学法指导 1. 掌握阅读技巧 能正确、流利、有感情地朗读课文。朗读时应注 意读准字音、读出节奏、读出感情。 2. 学会收集、整理消息 并判断其有效消息。 借助课文注释和工具书 疏通文意 感知课文内容 培养自主意识 预习案 1、 放生朗读一遍课文 2、 默读一遍(划出生字词，好词好句) a．给加点字注音。（6 分） 茶峒 缠裹 蘸酒 翘起 老鹳河 潭水 b．辨字组词。（5 分） 燥 戊 竟 桨 躁 戍 竞 浆 噪 戌 c．端午节的来历有很多种说法，写出你所知道的端午节的来历。（4 分） d．端午节的习俗很多，除了文中写到的赛龙舟、用雄黄蘸酒画王字外，写出你所知道的其 他习俗。（4 分） 3、 摘抄好句（两个以上） 4、 概括文意、感情 5、 提出疑问 探究案 1．回答问题：（4 分） 端午日，当地妇女、小孩子，莫不穿了新衣，额角上用雄黄蘸酒画了个王字。在城里住家的， 莫不倒锁了门，全家出城到河边看划船。因为这一天军官、税官以及当地有身份的人，莫不 在税关前看热闹。 句在三个“莫不”有什么作用？ 2、说说下列各句中加点词的作用。（6 分） (1)凡是把船划到前面一点的，必可在税关前领赏，一匹红布、一块小银牌，不拘缠挂到船 上某一个人头上去，都显出这一船合作努力的光荣。 (2)船和船的竞赛、人和鸭子的竞赛，直到天晚方能完事。 训练案 （一） （A）划船的事各人在数天前就早有了准备，分组分帮，各自选出若干身体结实、手脚伶俐
的小伙子,在潭中练习进退。(B)船只的形式,和平常的船大不相同,形体一律又长又狭 两头高高翘起,船身绘上朱红颜色长线。(C)平常时节多搁在河边干燥洞穴里,要用它时 才拖下水去。(D)桨手每人①(a.握b.拿c.持)一支短桨,随了鼓声缓促为 节拍,把船向前划去。(E)带头的坐在船头上,头上缠裹着红布包头,手上②(a.握 b.拿c.持)两支小令旗,左右挥动,指挥船只的选退。(F)擅鼓打锣的,多③(a.蹲 b.坐c.站)在船只的中部,船一划动便即刻嘭嘭铛铛把锣鼓很单纯的敲打起来,为划桨 水手④(a.指挥b.调节ε.调理)下桨节拍。(G)一船快慢既不得不靠鼓声, 故每当两船竞赛到激烈时,鼓声如雷鸣,加上两岸人呐喊助威,便使人想起小说故事上梁红 玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形 1、给文中①②③④处选上合适的动词。(4分) ①()②()③()④() 2、“每只船可坐12个到18个桨手,一个带头的,一个鼓手,一个锣手”这句话应放在文中 句之前。(3分) 3、文中加点的“划”能否换成“撑”,“挥动”能否换成“摇动”?(4分) 4、作者为什么要详细介绍船上赛手的配置及他们的分工情况?(4分) 甲]端阳诗 端阳时节碌忙人,剥粽蘸糖当早茶 苋菜落油和片粉,面筋捣蒜拌黄瓜 一方白肉连皮啖,两尾黄鱼带鳔叉 烧酒醉来无物解,平桥脚下买枇杷。 [乙]端午 (唐)文秀 节分端午自谁言,万古传闻为屈原 堪笑楚江空渺渺,不能洗得直臣冤 1、甲乙两首都是关于端午节的诗,甲诗侧重于写 表达作者 之情。乙诗侧重于写 表达作者 情。(4分)
的小伙子，在潭中练习进退。（B）船只的形式，和平常的船大不相同，形体一律又长又狭， 两头高高翘起，船身绘上朱红颜色长线。（C）平常时节多搁在河边干燥洞穴里，要用它时， 才拖下水去。（D）桨手每人 ① (a．握 b．拿 c．持)一支短桨，随了鼓声缓促为 节拍，把船向前划去。（E）带头的坐在船头上，头上缠裹着红布包头，手上 ② (a．握 b．拿 c．持)两支小令旗，左右挥动，指挥船只的选退。（F）擅鼓打锣的，多 ③ (a．蹲 b．坐 c．站)在船只的中部，船一划动便即刻嘭嘭铛铛把锣鼓很单纯的敲打起来，为划桨 水手 ④ (a．指挥 b．调节 c．调理)下桨节拍。（G）一船快慢既不得不靠鼓声， 故每当两船竞赛到激烈时，鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威，便使人想起小说故事上梁红 玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形。 1、给文中①②③④处选上合适的动词。（4 分） ①（ ） ②（ ） ③（ ） ④（ ） 2、“每只船可坐 12 个到 18 个桨手，一个带头的，一个鼓手，一个锣手”这句话应放在文中 句之前。（3 分） 3、文中加点的“划”能否换成“撑”，“挥动”能否换成“摇动”?（4 分） 4、作者为什么要详细介绍船上赛手的配置及他们的分工情况?（4 分） （二） [甲]端阳诗 端阳时节碌忙人，剥粽蘸糖当早茶。 苋菜落油和片粉，面筋捣蒜拌黄瓜。 一方白肉连皮啖，两尾黄鱼带鳔叉。 烧酒醉来无物解，平桥脚下买枇杷。 [乙]端午 (唐)文秀 节分端午自谁言，万古传闻为屈原。 堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。 1、甲乙两首都是关于端午节的诗，甲诗侧重于写 ，表达作者 之情。乙诗侧重于写 ，表达作者 之 情。（4 分）