端午的鸭蛋 汪曾祺 教师:吴思思
端午的鸭蛋 汪曾祺 教师：吴思思
说教材 教学目标 说教法、学法 教学过程 板书设计
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、说教材 人民教育出版社初中语文八年级下册第四单元 《云南的歌会》沈从文 《吆喝》萧乾 《春酒》琦君 《俗世奇人》冯骥才
一、说教材 人民教育出版社初中语文八年级下册第四单元 《云南的歌会》沈从文 《吆喝》萧乾 《春酒》琦君 《俗世奇人》冯骥才
教学目标 1掌握本课生字词,理解生僻词的意义。 2通过梳理课文,了解文章脉络 3了解作者汪曾祺的书写风格。 4体会文章语言上的平淡自然的风格,品味其 中韵味和情致。(重点和难点) 5通过对传统民俗的了解,培养热爱生活,热 爱家乡、热爱中华民族的情操,并且形成 自己对民俗的理解。珍惜热爱传统文化, 激发民族自豪感。(重点)
二、教学目标 1掌握本课生字词，理解生僻词的意义。 2通过梳理课文，了解文章脉络。 3了解作者汪曾祺的书写风格。 4体会文章语言上的平淡自然的风格，品味其 中韵味和情致。(重点和难点) 5通过对传统民俗的了解，培养热爱生活，热 爱家乡、热爱中华民族的情操，并且形成 自己对民俗的理解。珍惜热爱传统文化， 激发民族自豪感。（重点）
三、说教法、学法 教学思路:板块式思路 课型:教读课语言学用课 41发挥学生主动性。 2自主、合作、探究的学习方式
三、说教法、学法 教学思路：板块式思路 课型： 教读课 语言学用课 1发挥学生主动性。 2自主、合作、探究的学习方式
四、教学过程 (一)导入新课 以谜语导入 同学自己家乡的端午节风俗 (二)介绍作者
四、教学过程 （一）导入新课 以谜语导入 同学自己家乡的端午节风俗 （二）介绍作者
(三)层次分析 (1)端午的风俗 端午的鸭蛋 (23)家乡的鸭蛋 (4-6)端午的鸭蛋
（三）层次分析 端 （ 1） 端午的风俗 午 的 （2-3） 家乡的鸭蛋 鸭 蛋 （4-6） 端午的鸭蛋
(四)精读品析文章 1、重点23自然段 这是 的鸭蛋,从文中 看 出。(小组讨论完成) 声名远扬、双黄蛋多、历史悠久、 质细油多、吃法多样 (语句略)
（四）精读品析文章 1、重点2—3自然段 这是 的鸭蛋，从文中 看 出。（小组讨论完成） 声名远扬、双黄蛋多、历史悠久、 质细油多、吃法多样 （语句略）
2、找出自己喜欢的句子,说说原因。 (分析语言特色) a、我走的地方不少,所食鸭蛋多矣,但和我家 乡的完全不能相比!曾经沧海难为水,他乡咸 鸭蛋我实在瞧不上。(古汉语的点缀,增添 了典雅之美。) b、一般是敲破空头吃,白嘴吃也可以。(口 语色彩浓厚,让人倍感亲切。) c、“筷子头一扎下去,吱——红油就冒出来 了”^(善于运用语言“造型”,富有韵
2、 找出自己喜欢的句子，说说原因。 （分析语言特色） a、我走的地方不少,所食鸭蛋多矣,但和我家 乡的完全不能相比!曾经沧海难为水,他乡咸 鸭蛋,我实在瞧不上。(古汉语的点缀，增添 了典雅之美。) b、一般是敲破空头吃，白嘴吃也可以。（口 语色彩浓厚，让人倍感亲切。） c、“筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来 了”（善于运用语言“造型”，富有韵 味。 ）
3、思想感情 4、全班讨论课后第三题 课文结尾,作者写到了东晋车胤“囊萤”夜读的 故事。有人认为,这段话与课文主要内容无关 是赘笔;也有人认为,由萤火虫在鸭蛋壳里闪闪 发亮的样子联想到车胤苦读用的囊萤,很自然, 很随意,正体现了汪曾祺散文闲适自由的风格。 你看呢?
3、思想感情 4、全班讨论课后第三题 课文结尾，作者写到了东晋车胤“囊萤”夜读的 故事。有人认为，这段话与课文主要内容无关， 是赘笔；也有人认为，由萤火虫在鸭蛋壳里闪闪 发亮的样子联想到车胤苦读用的囊萤，很自然， 很随意，正体现了汪曾祺散文闲适自由的风格。 你看呢？