端午日 课型 新授 果型 新授 果型 新授 建议课时 建议课时 知识要求:了解民俗文化的丰富内涵,感受乡土文化的独特魅力 课程标准 要求|能力要求:培养学生阅读理解以及联想、想像的能力 知识与技能: 了解民俗文化的丰富内涵,乡土文化的独特魅力 过程与方法:师生合作,师引导生思考领悟 情感态度与价值观 让学生明白“力量从团结中来”这一道理 1、端午的习俗,赛龙船的精彩场面 学习重点学习难 2、准确生动,简练明快的语言 3、条理清晰,详略得当的写作手法 1、民俗文化的丰富内涵,乡土文化的独特魅力 2、虚实相生的场面描写方法 学习材料 浓从之《端午日》
课 题 端午日 课 型 新授 课 型 新授 课 型 新授 建议课时 1 建议课时 1 课程标准 要 求 知识要求：了解民俗文化的丰富内涵，感受乡土文化的独特魅力 能力要求：培养学生阅读理解以及联想、想像的能力 学 习 三 维 目 标 知识与技能： 了解民俗文化的丰富内涵，乡土文化的独特魅力。 过程与方法：师生合作，师引导生思考领悟。 情感态度与价值观： 让学生明白“力量从团结中来”这一道理。 学 习 重 点 1、 端午的习俗，赛龙船的精彩场面 2、 准确生动，简练明快的语言 3、 条理清晰，详略得当的写作手法 学 习 难 点 1、 民俗文化的丰富内涵，乡土文化的独特魅力 2、 虚实相生的场面描写方法 学 习 材 料 浓从之《端午日》
课堂 师生学习过程 教、学有感 结构 教师、学生行为 教材目标 1、给下列带下划线的字注音 蘸(zhin)峒(dong)鹳(guin) 泅水( 2、解释下列词语 、预习 认识新字、生词 伶俐:聪明,灵活 呐喊:大声喊叫助威 吊脚楼:又称吊楼。后部用支柱架在 水面上的房屋 1、作者简介 沈从文(1902-1988),现代著名作 家,原名沈岳焕。代表作有中篇小说 《边城》,短篇小说《萧萧》、《丈夫》 2、解题 、导入农历五月初五是端午节,是我国伟了解作者、题目 大的政治家和诗人屈原逝世日。端午 节是为了纪念这位爱国诗人,每到这 一天,都要举行划龙船比赛,吃粽子 本文写的便是端午赛龙舟的热烈场 整体指导学生朗读,思考本文介绍了湘西了解湘西 把握地区端午日的哪些民俗风情? 民俗风情 写作思路 争看划船一竞追鸭子一结束赛事 1、第1段:描述全茶峒人端午日到长体味文中民俗文 分析潭观看赛龙舟的欢腾场景(重点)化和乡土文化培 课文主要写了河边看划船、河上赛龙船和养联想想像能力 胜利者领赏三个场面。 端午的三种习俗:用雄黄蘸酒在额角
课堂 结构 师 生 学 习 过 程 教、学有感 教师、学生行为 教材目标 一、预习 1、给下列带下划线的字注音 蘸（zhàn ）峒（dòng ）鹳（guàn ） 泅水（qiú ） 2、解释下列词语 伶俐：聪明，灵活 呐喊：大声喊叫助威 吊脚楼：又称吊楼。后部用支柱架在 水面上的房屋 认识新字、生词 二、导入 1、作者简介 沈从文（1902-1988），现代著名作 家，原名沈岳焕。代表作有中篇小说 《边城》，短篇小说《萧萧》、《丈夫》 2、解题 农历五月初五是端午节，是我国伟 大的政治家和诗人屈原逝世日。端午 节是为了纪念这位爱国诗人，每到这 一天，都要举行划龙船比赛，吃粽子。 本文写的便是端午赛龙舟的热烈场 面。 了解作者、题目 三、整体 把握 指导学生朗读，思考本文介绍了湘西 地区端午日的哪些民俗风情？ 了解湘西 民俗风情 四、 分析 课文 写作思路： 争看划船—竞追鸭子—结束赛事 1、第 1 段：描述全茶峒人端午日到长 潭观看赛龙舟的欢腾场景（重点） 主要写了河边看划船、河上赛龙船和 胜利者领赏三个场面。 端午的三种习俗：用雄黄蘸酒在额角 体味文中民俗文 化和乡土文化培 养联想想像能力
师生学习过程 教材目标 教、学有感 结构 教师、学生行为 上画个王字,划龙船竞赛和追赶放下 水的鸭子。 分析赛龙舟场面 (1)体会课文从哪些方面来渲染节日 赛龙舟的气氛 (2)课文“划船的事…为划桨水手调 理下桨节拍”从哪些方面来写赛龙舟 场面?(分析后齐读 (3)体会实写、虚写在文章中的具体 运用。如果你身临其境,亲眼目睹了 这一精彩场面,你还可以产生哪些联 想?有什么感受 四 体味文中民俗文 分析 (4)赛龙舟后得胜队有哪些奖励?你 课文/能说出为什么有那么多人来参加此项 化和乡土文化培 活动吗? 养联想想像能力 2、第2段:记述赛龙船后人们下水追 赶捕捉鸭子的情景 引导分析追鸭子的场面: (1)追鸭子活动设置的目的 (2)参与追鸭的人员 (3)追鸭的场面及人们的心情 (4)充分发挥自己的想像,绘声绘色 地给学生描述一番追鸭的场面。 3、第3段:简述划船竞赛和追鸭竞赛 “直到天晚方能完事”,表明端午日全 民同乐时间之久 作者凭着对湘西端午民俗的细致观察 和深切感受,描写了龙舟竞渡和追赶 五、总结鸭子的欢快场面,展现了茶峒人同庆/加深对课文的 印象 端午的淳朴民风,表现了奋发向上、 合作争先的民族精神。 六、讲解 解疑答惑
课堂 结构 师 生 学 习 过 程 教、学有感 教师、学生行为 教材目标 四、 分析 课文 上画个王字，划龙船竞赛和追赶放下 水的鸭子。 分析赛龙舟场面： （1）体会课文从哪些方面来渲染节日 赛龙舟的气氛。 （2）课文“划船的事…为划桨水手调 理下桨节拍”从哪些方面来写赛龙舟 场面？（分析后齐读） （3）体会实写、虚写在文章中的具体 运用。如果你身临其境，亲眼目睹了 这一精彩场面，你还可以产生哪些联 想？有什么感受？ （4）赛龙舟后得胜队有哪些奖励？你 能说出为什么有那么多人来参加此项 活动吗？ 2、第 2 段：记述赛龙船后人们下水追 赶捕捉鸭子的情景 引导分析追鸭子的场面： （1）追鸭子活动设置的目的 （2）参与追鸭的人员 （3）追鸭的场面及人们的心情 （4）充分发挥自己的想像，绘声绘色 地给学生描述一番追鸭的场面。 3、第 3 段：简述划船竞赛和追鸭竞赛 “直到天晚方能完事”，表明端午日全 民同乐时间之久。 体味文中民俗文 化和乡土文化培 养联想想像能力 五、总结 作者凭着对湘西端午民俗的细致观察 和深切感受，描写了龙舟竞渡和追赶 鸭子的欢快场面，展现了茶峒人同庆 端午的淳朴民风，表现了奋发向上、 合作争先的民族精神。 加深对课文的 印象 六、讲解 练习 解疑答惑
端午日 沈从文 书 用雄黄蘸酒在额角上画个王字 设湘西地区端午日→划龙船竞赛 计的民俗风情 追赶放下水的鸭子 课后“探究练习” 作业与评价 教 学反思
板 书 设 计 端 午 日 沈从文 用雄黄蘸酒在额角上画个王字 湘西地区端午日 划龙船竞赛 的民俗风情 追赶放下水的鸭子 作 业 与 评 价 课后“探究练习” 教 、 学 反 思
