《心田上的百合花开》微课堂教学设计.doc_大学文库

学生进行交流,教师根据学生发言进行矫正补充: “偏僻遥远”是写百合生长地方之“闭塞”,“高达数千尺”说明山势险峻, “断崖”更表明了这地方是人迹罕至之处。这恶劣的生长环境,预示了野百合实现美好愿望的道路必然艰难曲折,也为表现野百合的执著、顽强起了衬托作用。师小结:通过删去富有表现力的词语,将删后的句子与原句进行品读比较, 感知原句的妙处。这就是在品析关键词时,我们可以用“删词法 B.同学们,大家再品读比较下面这两个句子,看有什么不同?原句有什么好处?教师投影显示两个句子【投影显示】原句:“许多孩童跪下来,闻嗅百合花的芬芳。” 改句:“许多孩童蹲下来,闻嗅百合花的芬芳。” 比较这两个句子,看有什么不同?原句有什么好处? 学生进行交流,教师根据学生发言进行矫正补充:换成“蹲”,感悟百合的美让许多孩童不自觉地顶礼膜拜。师小结:通过替换富有表现力的词语,将替换后的句子与原句进行品读比较, 感知原句的妙处。这就是在品析关键词时,我们可以用“换词法” C.同学们,大家再品读下面的句子,分析句中“直立地挺着胸膛”有何表达效果?教师投影显示句子【投影显示】百合努力地吸收水分和阳光,深深地扎根,直立地挺着胸膛”一中“直立地挺着胸膛”有何表达效果? 学生品读时,教师引领学生做挺起胸膛的动作,感受百合的心情:充满自信, 努力抗争。师小结:品味富有表现力的词语不但可以用知识解决,同学们也可以做做同样的动作,亲身体验,这样体会的更深刻,更能感知语句的妙处。这就是在品析富有表现力的词语时,我们可以用“体验法”。另外在从富有表现力的词语进行品析语言时,我们常用的答题格式是: 【投影显示 ”一词(等词),写出了_的特点或内容,表达了作者_的思想感情

学生进行交流，教师根据学生发言进行矫正补充： “偏僻遥远”是写百合生长地方之“闭塞”，“高达数千尺”说明山势险峻， “断崖”更表明了这地方是人迹罕至之处。这恶劣的生长环境，预示了野百合实现美好愿望的道路必然艰难曲折，也为表现野百合的执著、顽强起了衬托作用。师小结：通过删去富有表现力的词语，将删后的句子与原句进行品读比较，感知原句的妙处。这就是在品析关键词时，我们可以用“删词法” B.同学们，大家再品读比较下面这两个句子，看有什么不同？原句有什么好处？教师投影显示两个句子【投影显示】原句：“许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳。” 改句：“许多孩童蹲下来，闻嗅百合花的芬芳。” 比较这两个句子，看有什么不同？原句有什么好处？学生进行交流，教师根据学生发言进行矫正补充：换成 “蹲”，感悟百合的美让许多孩童不自觉地顶礼膜拜。师小结：通过替换富有表现力的词语，将替换后的句子与原句进行品读比较，感知原句的妙处。这就是在品析关键词时，我们可以用“换词法” C.同学们，大家再品读下面的句子，分析句中“直立地挺着胸膛”有何表达效果？教师投影显示句子【投影显示】 “百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直立地挺着胸膛”一中“直立地挺着胸膛”有何表达效果？学生品读时，教师引领学生做挺起胸膛的动作，感受百合的心情：充满自信，努力抗争。师小结：品味富有表现力的词语不但可以用知识解决，同学们也可以做做同样的动作，亲身体验，这样体会的更深刻，更能感知语句的妙处。这就是在品析富有表现力的词语时，我们可以用“体验法”。另外在从富有表现力的词语进行品析语言时，我们常用的答题格式是：【投影显示】 “ ”一词（等词），写出了____的特点或内容，表达了作者 ____的思想感情

赏析:运用用排比、拟人修辞,语气强烈地写出了百合毫不动摇,不畏讥讽、坚韧不拔的毅力和百合强烈的使命感、责任感。表现百合的自信、顽强和执著、淡泊的品质。表达了作者对百合的敬佩之情) 教师引导学生在品读中进行体味赏析。师小结:从修辞的角度赏析语言时,要注意不同的修辞,其表达效果是不同的,在表述时,要突出其表达效果词的运用,同时在赏析中要重视对写作对象内在品质特点的分析。板书:从修辞的角度赏析语言 3.从蕴含的情感哲理角度赏析林清玄的语言看似平淡,但有时蕴含深意,在本文中也有这样的句子。那么我们怎样来分析蕴含情感哲理的句子呢?同学们赏析下面句子【投影显示】第六段“百合花一朵朵地盛开着,花朵上每天都有晶莹的水珠,野草们以为那是昨夜的露水,只有百合自己知道,那是极深沉的欢喜所结的泪滴。这是一个蕴含哲理的句子,对这样的句子我们怎样进行赏析呢? 学生交流,教师引导点拨:赏析蕴含晢哲理的句子,需要联系实际,从语句的象征含义来分析,结合人生意义来阐释。如上句的赏析:百合的“晶莹”“美丽”需要抵御来自自然的风雨雷电,需要耐得住孤独、耐得住寂寞,需要经得起各种打击,凭着坚忍与执著、沉静与淡然方能成为“断崖上最美丽的颜色”,暗示着人生只有要经历磨难与挫折,要坚强不屈,心中怀有信念才能成功。 4.总结方法对文章语言的品味感悟是语文学习的重要方面,在品味赏析语言中,我们会深入走进文章,把握作者的情感。请同学们将本节课所学的赏析语言的方法及角度梳理一下。方法总结品析语言本节课,我们从富有表现力的词语、修辞、蕴含的情感哲理三个方法品析了本文言平意远的语言特点。在品析语言时,我们要重视对文章的诵读,在诵读中把握文章的情感。同时在表述时要善于用恰当的答题格式,规范自己的语言,使之表述完整

赏析：运用用排比、拟人修辞，语气强烈地写出了百合毫不动摇，不畏讥讽、坚韧不拔的毅力和百合强烈的使命感、责任感。表现百合的自信、顽强和执著、淡泊的品质。表达了作者对百合的敬佩之情）教师引导学生在品读中进行体味赏析。师小结：从修辞的角度赏析语言时，要注意不同的修辞，其表达效果是不同的，在表述时，要突出其表达效果词的运用，同时在赏析中要重视对写作对象内在品质特点的分析。板书：从修辞的角度赏析语言 3.从蕴含的情感哲理角度赏析林清玄的语言看似平淡，但有时蕴含深意，在本文中也有这样的句子。那么，我们怎样来分析蕴含情感哲理的句子呢？同学们赏析下面句子【投影显示】第六段“百合花一朵朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。” 这是一个蕴含哲理的句子，对这样的句子我们怎样进行赏析呢？学生交流，教师引导点拨：赏析蕴含哲理的句子，需要联系实际，从语句的象征含义来分析，结合人生意义来阐释。如上句的赏析：百合的“晶莹”“美丽”需要抵御来自自然的风雨雷电，需要耐得住孤独、耐得住寂寞，需要经得起各种打击，凭着坚忍与执著、沉静与淡然方能成为“断崖上最美丽的颜色”，暗示着人生只有要经历磨难与挫折，要坚强不屈，心中怀有信念才能成功。 4.总结方法对文章语言的品味感悟是语文学习的重要方面，在品味赏析语言中，我们会深入走进文章，把握作者的情感。请同学们将本节课所学的赏析语言的方法及角度梳理一下。方法总结：品析语言本节课，我们从富有表现力的词语、修辞、蕴含的情感哲理三个方法品析了本文言平意远的语言特点。在品析语言时，我们要重视对文章的诵读，在诵读中把握文章的情感。同时在表述时要善于用恰当的答题格式，规范自己的语言，使之表述完整

初三上册第10课《心田上的百合花开》微课堂练习题海阳所镇中学姜鹏、试题计划 1.考查的知识点、能力点:考查学生品味赏析语言的能力及语言表达能力。 2.题型:简答题。 3.试题来源:自编题二、试题内容阅读《心田上的百合花》,回答下面问题。 ①在一个偏僻遥远的山谷里,有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候,长得和杂草一模一样。但是,它心里知道自己不是一株野草。它的内心深处,有一个内在的纯洁的念头:“我是一株百合,不是一株野草。惟一能证明我是百合的方法,就是开出美丽的花朵。”有了这个念头,百合努力地吸收水分和阳光,深深地扎根,直直地挺着胸膛。终于在一个春天的清晨,百合的顶部结出了第一个花苞。 ②百合的心里很高兴,附近的杂草却很不屑,它们在私底下嘲笑着百合:“这家伙明明是一株草,偏偏说自己是一株花,还真以为自己是一株花,我看它顶上结的不是花苞,而是头脑长瘤了。”公开场合,它们则讥讽百合:“你不要做梦了,即使你真的会开花,在这荒郊野外,你的价值还不是跟我们一样。”偶尔也有飞过的蜂蝶鸟雀,它们也会劝百合不用那么努力开花:“在这断崖边上,纵然开出世界上最美的花,也不会有人来欣赏呀!” ③百合说:“我要开花,是因为我知道自己有美丽的花;我要开花,是为了完成作为一株花的庄严使命;我要开花,是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏,不管你们怎么看我,我都要开花!” ④在野草和蜂蝶的鄙夷下,野百合努力地释放内心的能量。有一天,它终于开花了,它那灵性的洁白和秀挺的风姿,成为断崖上最美丽的颜色。这时候, 野草与蜂蝶再也不敢嘲笑它了。 ⑤百合花一朵一朵地盛开着,花朵上每天都有晶莹的水珠,野草们以为那是昨夜的露水,只有百合自己知道,那是极深沉的欢喜所结的泪滴。年年春天,野百合努力地开花,结籽。它的种子随着风,落在山谷、草原和悬崖边上,到处都开满洁白的野百合。 ⑥几十年后,远在百里外的人,从城市,从乡村,千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来,闻嗅百合花的芬芳;许多情倡互相拥抱,许下了“百年妊

初三上册第 10 课《心田上的百合花开》微课堂练习题海阳所镇中学姜鹏一、试题计划 1.考查的知识点、能力点：考查学生品味赏析语言的能力及语言表达能力。 2.题型：简答题。 3.试题来源：自编题二、试题内容阅读《心田上的百合花》，回答下面问题。 ①在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己不是一株野草。它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。 ②百合的心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。”公开场合，它们则讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样。”偶尔也有飞过的蜂蝶鸟雀，它们也会劝百合不用那么努力开花：“在这断崖边上，纵然开出世界上最美的花，也不会有人来欣赏呀!” ③百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花!” ④在野草和蜂蝶的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。有一天，它终于开花了，它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。这时候，野草与蜂蝶再也不敢嘲笑它了。 ⑤百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。年年春天，野百合努力地开花，结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。 ⑥几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好