时间 课型|新授课时 教学内 25我不能忘记祖国 教学重 引导理解宋庆龄的两段话。 教学难同上 点 以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法 教法 朗读理解法、合作探究法、自学法、 学法 、认识本课生字“庆、资”等9个字,会写“庆 斯讨”等14个字,学习“亿万大众无忧无虑”等 目标 能力2、引导学生理解课文内容,指导学生有感情地朗 目目标|读课文。 标情感 3、激发学生的爱国主义感情 目标 教具准 教学挂图、录音磁带 备
1 时间 课型 新授 课时 2 教学内 容 25 我不能忘记祖国 教学重 点 引导理解宋庆龄的两段话。 教学难 点 同上 教 法 以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法 学 法 朗读理解法、合作探究法、自学法、 教 学 目 标 知识 目标 1、认识本课生字“庆、资”等 9 个字，会写“庆 斯讨”等 14 个字，学习“亿万大众无忧无虑”等 词语。 能力 目标 2、引导学生理解课文内容，指导学生有感情地朗 读课文。 情感 目标 3、激发学生的爱国主义感情。 教 具 准 备 教学挂图、录音磁带
第一课时 课前收集 启发谈话 齐读课题。 有关知识 同学们,你了解我国 妇女的杰出代表宋庆2、(各抒己见说一对文章的 龄吗?今天我们就来|说自己的想法) 学习和理 学习一篇关于她15岁、初读课文,整解是必要 留学时的一个故事。本感知 的,同时 、初读课文,学习 1、以自己喜欢的方 也能培养 生字 式读课文。 1、以自己喜欢的方 边读边勾划生字 学生自主 学习的能 式读课文。 读中勾划生字 3、自学生字 力 用自己喜欢的方法|忆的方法 、学习生字交流记让学生自 识记生字 (学生自读课文,主地选择 初读课文,感然后指名朗读。要自己喜欢 知内容 求读准字音,不加的朗读方 1、课文主要写的是什注音或查字典,也式,初步 么?主要人物是谁?可以问同学。) 2、读后你有什么想 、指定学生朗读,了解课文 法? 评估朗读效果。抽内容,为 四、再读课文,粗知几个学生分段读课学生后面 词意 文,看他们是否读的学习奠 得正确,有没有读 1、把课文读通顺,画不准的字词,帮助定基础 出不理解的词语。 纠正朗读的错误。了望学生 2、利用工具书,联系请同学们提出不理对本课生 句子理解词语的意解的地方 字的认读 思,也要求教同学。 指名读课文,为 情况,培 后面的学习做铺 养学生在 朗读中主 动认字的 习惯
2 第一课时 一、 启发谈话。 同学们，你了解我国 妇女的杰出代表宋庆 龄吗？今天我们就来 学习一篇关于她 15 岁 留学时的一个故事。 二、初读课文，学习 生字 1、 以自己喜欢的方 式读课文。 2、 读中勾划生字 3、 用自己喜欢的方法 识记生字 三、初读课文，感 知内容 1、课文主要写的是什 么？主要人物是谁？ 2、读后你有什么想 法？ 四、再读课文，粗知 词意 1、把课文读通顺，画 出不理解的词语。 2、利用工具书，联系 句 子 理 解 词 语 的 意 思，也要求教同学。 1 齐读课题。 2、（各抒己见说一 说自己的想法） 二、 初读课文，整 体感知 1、以自己喜欢的方 式读课文。 2、边读边勾划生字 3、自学生字 1、学习生字交流记 忆的方法。 （学生自读课文， 然后指名朗读。要 求读准字音，不加 注音或查字典，也 可以问同学。） 2、指定学生朗读， 评估朗读效果。抽 几个学生分段读课 文，看他们是否读 得正确，有没有读 不准的字词，帮助 纠正朗读的错误。 请同学们提出不理 解的地方。 3、指名读课文，为 后面的学习做铺 垫。 课前收集 有关知识 对文章的 学习和理 解是必要 的，同时 也能培养 学生自主 学习的能 力。 让学生自 主地选择 自己喜欢 的朗读方 式，初步 了解课文 内容，为 学生后面 的学习奠 定基础。 了望学生 对本课生 字的认读 情况，培 养学生在 朗读中主 动认字的 习惯
教师学生 学生活动 设计意图 第二课时 学生用自己的话熟读课文 、细读课文,理解说说课文讲了一件不仅有利 内容 结合课题,想想课/什么事? 于学生了 皮讲了宋庆龄的什么2学生汇报自己不解课文大 故事? 理解的问题简单意,而且 引导学生反复读课的,请同学自己解为理解课 ,并讨论 决 文奠定了 )在讨论的时候, 基础 位美国学生说了什 抓住词句 )当班长主宋庆龄讲 体会下面的句引导学生 讲时,她讲了些什么? 子 理解课文 3)有一位同学问她: 1、重点体会:内容,并 “你为什么总是祖国 历史确实是在不认真品味 、大众呀?你不觉得 这是自寻烦恼吗?”断变化着的,但它永精美的词 是怎样回答的? 发球亿万大众。具句,学习 、反复朗读引导体有五千年文明的中描写的方 国,没有被淘汰,也法。 引导学生理解宋庆龄不会被淘汰。。培养学生 说过的两段话。 因为她有广阔的自学习惯 这些话说明了宋庆龄上地,有勤劳的人为终身学 坚信自己的祖国必将民,有悠久的历史,习奠定基 屹立在世界的东方,有富饶的物产,有优础培养学 她对祖国充满了希望良传统 生的口语 和理想,表达了她对 表达能力 祖国的深深热爱之 及拓展知 识面
3 教师学生 学生活动 设计意图 第二课时 一、细读课文，理解 内容。 1、 结合课题，想想课 文讲了宋庆龄的什么 故事？ 2、 引导学生反复读课 文，并讨论： 1） 在讨论的时候，一 位美国学生说了什 么？ 2） 当班长主宋庆龄讲 讲时，她讲了些什么？ 3） 有一位同学问她： “你为什么总是祖国 呀、大众呀？你不觉得 这是自寻烦恼吗？”她 是怎样回答的？ 二、反复朗读引导体 会。 引导学生理解宋庆龄 说过的两段话。 这些话说明了宋庆龄 坚信自己的祖国必将 屹立在世界的东方， 她对祖国充满了希望 和理想，表达了她对 祖 国 的 深 深 热 爱 之 情。 1、学生用自己的话 说说课文讲了一件 什么事？ 2 学生汇报自己不 理解的问题简单 的，请同学自己解 决， 二、 体会下面的句 子： 1、 重点体会： ⚫ 历史确实是在不 断变化着的，但它永 远发球亿万大众。具 有五千年文明的中 国，没有被淘汰，也 不会被淘汰。。。。。 ⚫ 因为她有广阔的 土地，有勤劳的人 民，有悠久的历史， 有富饶的物产，有优 良传统。。。。。 熟读课文 不仅有利 于学生了 解课文大 意，而且 为理解课 文奠定了 基础。 抓住词句 引导学生 理解课文 内容，并 认真品味 精美的词 句，学习 描写的方 法。 培养学生 自学习惯 为终身学 习奠定基 础培养学 生的口语 表达能力 及拓展知 识面
教师的活动及教法学生的活动及学法设计意图 、课外拓展: 自己组织语言回答熟读课文 收信有关宋庆龄的故题,也可以和小组不仅有利 教事、图片等资料。 商议并交流结果。 分角色读一读,注意/于学生了 学四、学了这篇文章你读出不同人的不同|解课文大 教 有什么收获?语气和心情 意,而且 程 为理解课 文奠定了 基础。 25不能忘记祖国 板书设计 宋庆龄:杰出妇女代表 对祖国的理想和希望 热爱祖国的深深情怀 教学中我通过启发学生围绕课题提出自己感兴趣的问 教题,引导学生带着问题去读课文,找出难理解的句子 学重点指导。并围绕“宋庆龄的两段话”来题解问题, 后让学生深入体会课文所表达的她的热爱祖国的感情
4 教 学 教 程 教师的活动及教法 学生的活动及学法 设计意图 三、 课外拓展： 收信有关宋庆龄的故 事、图片等资料。 四、 学了这篇文章你 有什么收获？ 自己组织语言回答 问题，也可以和小组 商议并交流结果。 分角色读一读，注意 读出不同人的不同 语气和心情。 熟读课文 不仅有利 于学生了 解课文大 意，而且 为理解课 文奠定了 基础。 板 书 设 计 25 不能忘记祖国 宋庆龄：杰出妇女代表 对祖国的理想和希望 热爱祖国的深深情怀 教 学 后 记 教学中我通过启发学生围绕课题提出自己感兴趣的问 题，引导学生带着问题去读课文，找出难理解的句子 重点指导。并围绕“宋庆龄的两段话”来题解问题， 让学生深入体会 课文所表达的她的热爱祖国的感情