导公 zi.gc 孝 XIa 拳 拳 李,老 孝 个小孩搀扶或背负着 头发稀疏的老人走路,这就是“孝 顺”的表现。《论语》:“弟子 孝,出则悌 则 参见“老”、“考 条
6散步 3 年级诗文上册 枣庄市第三十七中学王之宝
枣庄市第三十七中学 王之宝 6 散 步 七年级语文上册
走 莫怀戚,1951年出生,男,汉族。笔名 周平安、章大明。当代作家。中国作家协会 会员,重庆作协副主席,重庆人。1982年毕 业于四川大学中文系。为重庆师范大学文 学与新闻学院新闻系副主任、教授。1980年 开始文学创作,其中篇小说《诗礼人家》曾 获“四川文学”奖。著有《莫怀戚中短篇小 说选》、小说集《大律师现实录》等
莫怀戚，1951年出生，男，汉族。笔名 周平安、章大明。当代作家。中国作家协会 会员，重庆作协副主席，重庆人。1982年毕 业于四川大学中文系。 为重庆师范大学文 学与新闻学院新闻系副主任、教授。1980年 开始文学创作，其中篇小说《诗礼人家》曾 获“四川文学”奖。著有《莫怀戚中短篇小 说选》、小说集《大律师现实录》等
一 1知识和能力目标:有感情的朗读课文、概括本文事件从而 感受亲情 2过程和方法目标:品味文章的语言美以及环境描写在文中 的作用 3情感态度和价值观目标:培养尊老爱幼、珍惜亲情的情感
1.知识和能力目标：有感情的朗读课文、概括本文事件从而 感受亲情。 2.过程和方法目标：品味文章的语言美以及环境描写在文中 的作用。 3.情感态度和价值观目标：培养尊老爱幼、珍惜亲情的情感
字积曌 xin nen qi jue chai 信服嫩芽分歧取决拆散 wei lin sha de 委屈粼粼 霎时各得其所
信服 嫩芽 分歧 取决 拆散 委屈 粼粼 一霎时 各得其所 xìn nèn qí shà chāi wěi lín dé jué
整 请同学们用一句话,概括一下这篇散文讲了一件什么事? (提示:看本文的题目) 我们一家祖孙三代在初春的田野上散步
请同学们用一句话，概括一下这篇散文讲了一件什么事？ 我们一家祖孙三代在初春的田野上散步。 （提示：看本文的题目）
美文精讲 请同学们快速朗读课文,同位讨论下列问题 1我们一家散步的原因以及表现了什么品质 她老了,身体不好,走远一点儿就觉得很累。我 说,正因为如此,才应该多走走。(帮母亲锻炼 身体。孝顺父母) 2.什么分歧? 母亲要走大路,大路平顺;“我”的儿子要 走小路,小路有意思
她老了，身体不好，走远一点儿就觉得很累。我 说，正因为如此，才应该多走走。（帮母亲锻炼 身体。孝顺父母） 美文精讲 2.什么分歧？ 母亲要走大路，大路平顺； “我” 的儿子要 走小路，小路有意思。 请同学们快速朗读课文，同位讨论下列问题： 1.我们一家散步的原因以及表现了什么品质
3为什么“我”来解决? 母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;“我”的儿子还小,他 还习惯听从他高大的父亲;妻子呢,在外面,她总是听“我”的。 (责任、和睦) 4.“我”要如何解决?有体现我的什么品质? “我”决定委屈儿子,因为“我”伴同他的时日还长,“我”伴 同母亲的时日已短。“我”说:“走大路。”(尊老) 5最后是谁?如何选择的? 母亲变了主意:“还是走小路吧!”(爱幼)
母亲变了主意： “还是走小路吧！”（爱幼） 5.最后是谁？如何选择的？ “我” 决定委屈儿子，因为“我” 伴同他的时日还长,“我” 伴 同母亲的时日已短。“我” 说： “走大路。”（尊老） 4.“我” 要如何解决？有体现我的什么品质？ 母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子； “我” 的儿子还小，他 还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听“我” 的。 （责任、和睦） 3.为什么“我” 来解决？
合作探究 全文只写了散步这件小事,读来却饶有兴味,为什 么?(怎么写) (1)真情美 (2)语言美
全文只写了散步这件小事，读来却饶有兴味，为什 么？(怎么写) （1）真情美 （2）语言美 合作探究
学习写法: 语言美 语言美,美在意境 这南方的初春的田野!大块儿小块儿的新绿随意地铺 着,有的浓,有的淡;树枝上的嫩芽儿也密了;田里的冬 水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西 生命。 远与近,点与面,动与静,有色彩、有形态、有声音, 展现了春天的勃勃生机,(环境描写衬托出:我们一家散 步的幸福愉快心情)
这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺 着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬 水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西— —生命。 远与近，点与面，动与静，有色彩、有形态、有声音， 展现了春天的勃勃生机，（环境描写衬托出：我们一家散 步的幸福愉快心情 ） 语言美，美在意境 学习写法： ——语言美