ii: Module 6 Unit2 Shevisited the Tianchi Lake. 3、感知“or”与“oor”“our”的读音,“ou”与“ow”的读音,“our”与“ur” 的读音。 分析 该单元内容主要涉及 、Z.X.X.K A.听、指、跟读。B.自读、分角色读。 、拓展完成任务 1. Play a game句子接龙 I went to… and I bough 2.完成调查表 Where did you go Where is it? When did ryou go? Who did you go with? What did you do 上课伊始,用前一单元学过的内容和学生交谈,既复习了旧知识,又为本节 课知识的拓展埋下了伏笔。 通过west引出cas;rest,best的读音,进而学习 have a rest:由 south推出 north 的读音。 先让学生整体感知课文,让学生带着任务有目的地听录音学课文,对所学句型有 个初步的认识 根据课文内容回答问题,从而调动学生的眼、耳、脑等多种感官参与学习过程
1 课题：Module 6 Unit 2 She visited the Tianchi Lake. ] 3、感知“ or”与“oor” “our”的读音，“ou”与“ow”的读音，“our”与“ur” 的读音。 ] 分析 该单元内容主要涉及] 二、 Z.X.X.K] A．听、指、跟读。 B．自读、分角色读。 三、拓展完成任务。 1. Play a game 句子接龙 I went to… and I bought… 2. 完成调查表。 Where did you go? Where is it? When did you go? Who did you go with? What did you do ? 上课伊始, 用前一单元学过的 内容和学生交谈，既复习了旧知识，又为本节 课知识的 拓展埋下了伏笔。 通过 west 引出east, rest , best 的读音，进而学习 have a rest.由 south 推出 north 的读音。 先让学生整体感知课文，让学生带着任务有目的地听录音学课文，对所学句型有 一个初步的认识. 根据课文内容回答问题，从而调动学生的眼、耳、脑等多种感官参与学习过程
深入理解课文内容,并为后面的练习做好铺垫。 通过各种游戏活动,让学生明确过去式的表达和方位的描述,创新学习方式。 作业导航 Listen to t he tape and read the text 3 time
2 深入理解课文内容，并为后面的练习做好铺垫。 通过各种游戏活动，让学生明确过去式的表达和方位的描述，创新学习方式。 作业导航： Listen t o t he tape and read the text 3 times. 》好好学习》