《税率》 教学设计
《税率》 教 学 设 计
用百分数解决问题——税率 教学内容: 教材第10页的例3 教学目标: 1、知道纳税的含义和重要意义,理解应纳税额和税率 的含义。学会根据具体的税率计算税款。 2、在计算税牽的过程中,加深学生对社会现象的理解, 提高解决问题的能力。 3、增强学生的法制意识,使每个学生都知道每个公民 都有依法纳税的义务。 渗透法制教育的内容 (1)《宪法》 (2)《中华人民共和国税收征收管理法》 (3)《中华人民共和国个人所得税法》 教学重点 掌握税额的计算方法。 教学难点: 理解税收时的专有名词,理解税率的含义。 教法学法 教法:引导阅读、例题讲解、练习巩固。 学法:课前预习、独立思考、合作交流。 教学准备: 多媒体课件
用百分数解决问题——税率 教学内容： 教材第 10 页的例 3 教学目标： 1、知道纳税的含义和重要意义，理解应纳税额和税率 的含义。学会根据具体的税率计算税款。 2、在计算税率的过程中，加深学生对社会现象的理解， 提高解决问题的能力。 3、增强学生的法制意识，使每个学生都知道每个公民 都有依法纳税的义务。 渗透法制教育的内容 （1）《宪法》 （2）《中华人民共和国税收征收管理法》 （3）《中华人民共和国个人所得税法》 教学重点： 掌握税额的计算方法。 教学难点： 理解税收时的专有名词，理解税率的含义。 教法学法： 教法：引导阅读、例题讲解、练习巩固。 学法：课前预习、独立思考、合作交流。 教学准备： 多媒体课件
教学过程: (一)创设情境,引入新课 1、(课件出示教材第10页主题图)同学们,我们的祖 国正在蓬勃发展中,为了让祖国更强大,人民生活更美好, 国家投入了大量的人力、物力来进行建设,你知道这些钱是 哪来的呢? 2.谁能来说说什么叫纳税?为什么要纳税? 渗透法制教育 (1)《宪法》第五十六条规定中华人民共和国公民有 依照法律纳税的义务。 (2)《中华人民共和国税收征收管理法》第四条规定法 律、行政法规规定负有纳税义务的单位和个人为纳税人。法 律、行政法规规定负有代扣代缴、代收代缴税款义务的单位 和个人为扣缴义务人。纳税人、扣缴义务人必须依照法律、 行政法规的规定缴纳税款、代扣代缴、代收代缴税款。 (3)《中华人民共和国个人所得税法》 第一条在中国境内有住所,或者无住所而在境内居住 满一年的人,从中国境内和境外取得的所得,依照本法缴纳 个人所得税 【设计意图】通过图片展示,课前信息的收集和交流, 引导学生理解依法纳税的意义和重要性。渗透法制教育,引 导学生学法、知法、懂法、用法
教学过程： （一）创设情境，引入新课 1、（课件出示教材第 10 页主题图）同学们，我们的祖 国正在蓬勃发展中，为了让祖国更强大，人民生活更美好， 国家投入了大量的人力、物力来进行建设，你知道这些钱是 哪来的呢？ 2．谁能来说说什么叫纳税？为什么要纳税？ 渗透法制教育： （1）《宪法》第五十六条规定中华人民共和国公民有 依照法律纳税的义务。 （2）《中华人民共和国税收征收管理法》第四条规定法 律、行政法规规定负有纳税义务的单位和个人为纳税人。法 律、行政法规规定负有代扣代缴、代收代缴税款义务的单位 和个人为扣缴义务人。纳税人、扣缴义务人必须依照法律、 行政法规的规定缴纳税款、代扣代缴、代收代缴税款。 (3) 《中华人民共和国个人所得税法》 第一条 在中国境内有住所，或者无住所而在境内居住 满一年的人，从中国境内和境外取得的所得，依照本法缴纳 个人所得税。 【设计意图】通过图片展示，课前信息的收集和交流， 引导学生理解依法纳税的意义和重要性。渗透法制教育，引 导学生学法、知法、懂法、用法
(二)结合情境,探索新知 1.理解“税率”的含义 (1)自学教材第10页,明确纳税的意义。 (2)反馈:根据自己的理解说说什么是纳税?什么是应 纳税额?什么是税率? (3)小组讨论:介绍自己所了解的纳税项目并进行简单 介绍。 2.结合实例,进一步理解概念,并解决问题。 (1)课件出示教材第10页例3。 家饭店10月份的营业额是30万元。如果按营业额的 5%缴纳营业税,这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元? ①读题,说说“营业额的5%”是什么意思? 这里的5%就是指的是税率。 ②学生独立解答。 ③集体交流,明确在这种情况下有如下关系成立 营业额Ⅹ税率=营业税。 (2)练习:出示教材第10页“做一做” 李阿姨的月工资是5000元,扣除3500元个税免征额后 的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税。她应缴个人所得税 多少元? ①读题,重点引导理解“扣除3500元个税免征额后的 部分需要按3%的税率缴纳个人所得税”这句话的意思。这里 3%的税率是所有月工资的3%吗? 渗透法制教育:《中华人民共和国个人所得税法》第
（二）结合情境，探索新知 1．理解“税率”的含义。 （1）自学教材第 10 页，明确纳税的意义。 （2）反馈：根据自己的理解说说什么是纳税？什么是应 纳税额？什么是税率？ （3）小组讨论：介绍自己所了解的纳税项目并进行简单 介绍。 2．结合实例，进一步理解概念，并解决问题。 （1）课件出示教材第 10 页例 3。 一家饭店 10 月份的营业额是 30 万元。如果按营业额的 5%缴纳营业税，这家饭店 10 月份应缴纳营业税多少万元？ ①读题，说说“营业额的 5%”是什么意思？ 这里的 5%就是指的是税率。 ②学生独立解答。 ③集体交流，明确在这种情况下有如下关系成立： 营业额×税率＝营业税。 （2）练习：出示教材第 10 页“做一做”。 李阿姨的月工资是 5000 元，扣除 3500 元个税免征额后 的部分需要按 3%的税率缴纳个人所得税。她应缴个人所得税 多少元？ ①读题，重点引导理解“扣除 3500 元个税免征额后的 部分需要按 3%的税率缴纳个人所得税”这句话的意思。这里 3%的税率是所有月工资的 3%吗？ 渗透法制教育：《中华人民共和国个人所得税法》第一
祭规定在中国境内有住所,或者无住所而在境内居住满一 年的人,从中国境内和境外取得的所得,依照本法缴纳个人 所得税。 ②学生独立解决问题。 ③集体交流反馈,知道在这种情况下有如下关系成立: (总收入一免征收部分)×税率=个人所得税 (3)对比两道题,了解税收的算法各不相同,要根据 实际情况进行计算。 【设计意图】在了解税率有关信息的基础上,进行问题 解决,既可以让学生在实际情境中对概念有进一步的理解, 叉可以让学生利用概念的解读顺利地解决问题,使得问题解 决和概念理解相辅相成,从而取得较好的学习效果。 (三)巩固练习 1、基本练习课件岀示教材第14页练习二第6、10两题。 (1)李老师为某杂志审稿,得到300元审稿费。为此她 需要按照3%的税率缴纳个人所得税,她应缴纳个人所得税多 少元? (2)小明的爸爸得到一笔3000元的劳务费用。其中800 元是免税的,其余部分要按20%的税率缴税。这笔劳务费用 共要缴税多少元? ①学生独立完成。 ②集体交流反馈。 ③对比两题,看看两种交税方式有什么不同,想想计算 时要注意什么
条 规定在中国境内有住所，或者无住所而在境内居住满一 年的人，从中国境内和境外取得的所得，依照本法缴纳个人 所得税。 ②学生独立解决问题。 ③集体交流反馈，知道在这种情况下有如下关系成立： （总收入－免征收部分）×税率＝个人所得税 （3）对比两道题，了解税收的算法各不相同，要根据 实际情况进行计算。 【设计意图】在了解税率有关信息的基础上，进行问题 解决，既可以让学生在实际情境中对概念有进一步的理解， 又可以让学生利用概念的解读顺利地解决问题，使得问题解 决和概念理解相辅相成，从而取得较好的学习效果。 （三）巩固练习 1、基本练习课件出示教材第 14 页练习二第 6、10 两题。 （1）李老师为某杂志审稿，得到 300 元审稿费。为此她 需要按照 3%的税率缴纳个人所得税，她应缴纳个人所得税多 少元？ （2）小明的爸爸得到一笔 3000 元的劳务费用。其中 800 元是免税的，其余部分要按 20%的税率缴税。这笔劳务费用 一共要缴税多少元？ ①学生独立完成。 ②集体交流反馈。 ③对比两题，看看两种交税方式有什么不同，想想计算 时要注意什么
(四)课堂总结,课外拓展。 1.今天这节课我们学了什么?在解决这类问题时我们要 注意什么? 2、课后调查(选做): (1)问一问爸爸妈妈每月收入是否需要缴纳个人所得 税?了解我国对个人所得税的税收规定。 (2)了解家里的储蓄情况,了解我国最新的储蓄利率的 信息。 【设计意图】课后调查,让课堂与家庭生活紧密结合, 让学生感悟到数学在生活中的价值,增强应用意识。同时了 解家里的储蓄情况,为下一节课学习的内容做好铺垫。 作业布置: 《家庭作业》相关练习题 板书设计: 税率 应纳税额与各种收入的比牽叫做税率。 应纳税额=营业额×营业税税率 例3:30×5%=1.5(万元)
（四）课堂总结，课外拓展。 1．今天这节课我们学了什么？在解决这类问题时我们要 注意什么？ 2、课后调查（选做)： （1）问一问爸爸妈妈每月收入是否需要缴纳个人所得 税？了解我国对个人所得税的税收规定。 （2）了解家里的储蓄情况，了解我国最新的储蓄利率的 信息。 【设计意图】课后调查，让课堂与家庭生活紧密结合， 让学生感悟到数学在生活中的价值，增强应用意识。同时了 解家里的储蓄情况，为下一节课学习的内容做好铺垫。 作业布置： 《家庭作业》相关练习题 板书设计： 税率 应纳税额与各种收入的比率叫做税率。 应纳税额=营业额×营业税税率 例 3：30×5％=1.5（万元）