最新人教版小学数学六年级下册《税率》 教案教学设计 设计说明 本节课是在学生学习了百分数相关知识的基础上进行教学 的,在教学设计上有以下特点 1.体验数学与现实生活的联系。 《数学课程标准》指出:体会数学知识之间、数学与其他学 科之间、数学与生活之间的联系,运用数学的思维方式进行 思考,可以增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的 能力。因此,教学中,结合生活实际了解税收的用途,充分 体会所学内容在生活中的广泛应用,增强学生的应用意识, 感受数学的应用价值 2.充分发挥学生的主体作用。 现代教育理论认为:在教学过程中,学生是认知的主体,教 师则是这一活动过程的组织者和引导者。也就是要充分发挥 学生的主体作用和教师的主导作用。教学中,充分利用合作 探究的学习方式,让学生进行自主探究,并通过分析、讨论, 从中感悟到纳税的重要作用,认识常见税种,掌握应纳税额 的计算方法 3.运用数学知识解决简单的实际问题。 数学来源于生活,应用于生活,学数学是为了应用数学知识
看着他们那幸福的样子，你一定想为他们锦上添花吧?一定想给他们与众不同的祝福吧～温暖朋友的心灵作者举了三个“送”的事例：先一批古董到巴黎去展览，不知后事如何即有去无回，这是媚外的可耻行径；还有几位大师们捧张古画和新 最新人教版小学数学六年级下册《税率》 教案教学设计 设计说明 本节课是在学生学习了百分数相关知识的基础上进行教学 的，在教学设计上有以下特点。 1．体验数学与现实生活的联系。 《数学课程标准》指出：体会数学知识之间、数学与其他学 科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行 思考，可以增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的 能力。因此，教学中，结合生活实际了解税收的用途，充分 体会所学内容在生活中的广泛应用，增强学生的应用意识， 感受数学的应用价值。 2．充分发挥学生的主体作用。 现代教育理论认为：在教学过程中，学生是认知的主体，教 师则是这一活动过程的组织者和引导者。也就是要充分发挥 学生的主体作用和教师的主导作用。教学中，充分利用合作 探究的学习方式，让学生进行自主探究，并通过分析、讨论， 从中感悟到纳税的重要作用，认识常见税种，掌握应纳税额 的计算方法。 3．运用数学知识解决简单的实际问题。 数学来源于生活，应用于生活，学数学是为了应用数学知识
解决生活中的实际问题。本节教学中,在完成各种应纳税额 的习题后,让学生展开想象,培养学生的创新精神和综合运 用所学知识解决简单实际问题的能力。 课前准备 教师准备PPT课件 学生准备收集有关纳税的资料 教学过程 ⊙情境引入 1.课件出示家乡改造前后的对比图。 (1)看图,说一说我们的家乡有什么变化。(引导学生从家乡 的交通、基础设施、房地产开发、土地利用、生态环境等方 面感受家乡的变化) (2)讨论:用于改造家乡的资金是从哪儿来的?(引导学生了 解财政部门拨的款大部分是靠税收得来的) 2.导入新课。 什么是税收?国家征收的税有什么用处呢?纳税金额是多 少?这节课我们就来探究纳税的知识。(板书课题:税率) 设计意图:通过对家乡变化的对比,使学生认识到税收的重 大用途,并对学习纳税知识产生浓厚的兴趣。 ⊙初步认识、理解有关纳税的知识 1.仔细阅读教材10页的内容,从中了解有关纳税的知识
看着他们那幸福的样子，你一定想为他们锦上添花吧?一定想给他们与众不同的祝福吧～温暖朋友的心灵作者举了三个“送”的事例：先一批古董到巴黎去展览，不知后事如何即有去无回，这是媚外的可耻行径；还有几位大师们捧张古画和新 解决生活中的实际问题。本节教学中，在完成各种应纳税额 的习题后，让学生展开想象，培养学生的创新精神和综合运 用所学知识解决简单实际问题的能力。 课前准备 教师准备 PPT 课件 学生准备 收集有关纳税的资料 教学过程 ⊙情境引入 1．课件出示家乡改造前后的对比图。 (1)看图，说一说我们的家乡有什么变化。(引导学生从家乡 的交通、基础设施、房地产开发、土地利用、生态环境等方 面感受家乡的变化) (2)讨论：用于改造家乡的资金是从哪儿来的？(引导学生了 解财政部门拨的款大部分是靠税收得来的) 2．导入新课。 什么是税收？国家征收的税有什么用处呢？纳税金额是多 少？这节课我们就来探究纳税的知识。(板书课题：税率) 设计意图：通过对家乡变化的对比，使学生认识到税收的重 大用途，并对学习纳税知识产生浓厚的兴趣。 ⊙初步认识、理解有关纳税的知识 1．仔细阅读教材 10 页的内容，从中了解有关纳税的知识
2.学生自学后交流汇报。(教师根据学生的回答,有序 地展示相关内容) (1)什么是纳税? 纳税是根据国家税法的有关规定,按照一定的比率把集体或 个人收入的一部分缴纳给国家 (2)什么人需要纳税? 每个公民都有依法纳税的义务 (3)税收有什么意义? 税收是国家收入的主要来源之一。国家用收来的税款发展经 济、科技、教育、文化和国防等事业。 (在学生理解税收意义的基础上,引导学生说说自己了解的、 发生在我们身边的、用税收为人民造福的例子,使学生进 步体会税收的重要性) (4)税收的主要种类有哪些? 税收主要分为消费税、增值税、营业税和个人所得税等几类。 (5)什么叫应纳税额? 缴纳的税款叫做应纳税额。 (6)什么叫税率? 应纳税额与各种收入(如销售额、营业额……)的比率叫做税 率
看着他们那幸福的样子，你一定想为他们锦上添花吧?一定想给他们与众不同的祝福吧～温暖朋友的心灵作者举了三个“送”的事例：先一批古董到巴黎去展览，不知后事如何即有去无回，这是媚外的可耻行径；还有几位大师们捧张古画和新 2．学生自学后交流汇报。(教师根据学生的回答，有序 地展示相关内容) (1)什么是纳税？ 纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或 个人收入的一部分缴纳给国家。 (2)什么人需要纳税？ 每个公民都有依法纳税的义务。 (3)税收有什么意义？ 税收是国家收入的主要来源之一。国家用收来的税款发展经 济、科技、教育、文化和国防等事业。 (在学生理解税收意义的基础上，引导学生说说自己了解的、 发生在我们身边的、用税收为人民造福的例子，使学生进一 步体会税收的重要性) (4)税收的主要种类有哪些？ 税收主要分为消费税、增值税、营业税和个人所得税等几类。 (5)什么叫应纳税额？ 缴纳的税款叫做应纳税额。 (6)什么叫税率？ 应纳税额与各种收入(如销售额、营业额……)的比率叫做税 率
初步了解我国的税收政策 我国的税收政策是“取之于民,用之于民”。因此,根据国 家规定,集体或个人都有依法纳税的义务。 设计意图:引导学生自主学习有关纳税的知识,了解税收的 作用
看着他们那幸福的样子，你一定想为他们锦上添花吧?一定想给他们与众不同的祝福吧～温暖朋友的心灵作者举了三个“送”的事例：先一批古董到巴黎去展览，不知后事如何即有去无回，这是媚外的可耻行径；还有几位大师们捧张古画和新 3．初步了解我国的税收政策。 我国的税收政策是“取之于民，用之于民”。因此，根据国 家规定，集体或个人都有依法纳税的义务。 设计意图：引导学生自主学习有关纳税的知识，了解税收的 作用