第2单元百分数(二) 第6课时生活与百分数 教学内容: 人教版小学数学六年级下册教材第16页。 教学目标: 知识技能目标:通过设计合理存款方案的活动,帮助学生进一步熟练地掌握 利息的计算方法。 过程方法目标:经历信息搜集的全过程,提高搜集信息和综合运用信息解决 百分数实际问题的能力。 情感态度目标:体会成功的喜悦,感悟数学的应用价值。 重点难点: 重点:经历搜集信息,运用信息解决问题的全过程 难点:设计合理的存款方案。 教学教具: 教具:多媒体课件 学具:学生课前搜集现在的利率和存款方案 教学过程: 1、活动1 师:上节课我们学习了储蓄的相关知识,知道了生活中离不开百分数,今天 我们就继续来研究生活与百分数。(板书:生活与百分数) 师:昨天我给大家留了一个作业,让你们去调查一下附近银行的最新利率, 并与教材第11页的利率表进行对比,了解国家调整利率的原因。现在我们来交 流一下。 生汇报现在银行的最新利率,并进行对比。 (学生边说,教师边板书) 师:你们知道国家为什么要调整利率吗?(向学生介绍:国家为了社会经济 的稳定和增长,需要根据不冋的社会情况来随时调整利率。) 2、活动2 (1)调查理财方式 师:除了以上关于利率的事情,你们还调查到了什么? 生1:我还调查到了银行除了有普通储蓄存款外,还有一种是购买国债
.. .. 第 2 单元 百分数（二） 第 6 课时 生活与百分数 教学内容： 人教版小学数学六年级下册教材第 16 页。 教学目标： 知识技能目标：通过设计合理存款方案的活动，帮助学生进一步熟练地掌握 利息的计算方法。 过程方法目标：经历信息搜集的全过程，提高搜集信息和综合运用信息解决 百分数实际问题的能力。 情感态度目标：体会成功的喜悦，感悟数学的应用价值。 重点难点： 重点：经历搜集信息，运用信息解决问题的全过程。 难点：设计合理的存款方案。 教学教具： 教具：多媒体课件 学具：学生课前搜集现在的利率和存款方案 教学过程： 1、活动 1 师：上节课我们学习了储蓄的相关知识，知道了生活中离不开百分数，今天 我们就继续来研究生活与百分数。（板书：生活与百分数） 师：昨天我给大家留了一个作业，让你们去调查一下附近银行的最新利率， 并与教材第 11 页的利率表进行对比，了解国家调整利率的原因。现在我们来交 流一下。 生汇报现在银行的最新利率，并进行对比。 （学生边说，教师边板书） 师：你们知道国家为什么要调整利率吗？（向学生介绍：国家为了社会经济 的稳定和增长，需要根据不同的社会情况来随时调整利率。） 2、活动 2 （1）调查理财方式。 师：除了以上关于利率的事情，你们还调查到了什么？ 生 1：我还调查到了银行除了有普通储蓄存款外，还有一种是购买国债
师:你能具体说一说吗? 生1:国债,又称国家公债,是国家以其信用为基础,按照债券的一般原则, 通过向社会筹集资金所形成的债权债务关系。国债是由国家发行的债券,是中央 政府为筹集财政资金而发行的一种政府债券,是中央政府向投资者出具的、承诺 在一定时期支付利息和到期偿还本金的债权债务凭证,由于国债的发行主体是国 家,所以它具有最高的信用度,被公认为是最安全的投资工具。 生2:我补充一下,教育储蓄存款的利率和整存整取的定期利率一样。六年 期的按定期5年的利率 生3:我还调查到国债分为三年期和五年期,它的利率比定期利率要高很多 三年期年利率是5%,五年期年利率是5.41%。 师:你们了解得真详细,这下我们大家对国债就更清楚了,谢谢你们。 师:板书国债的利率。 (2)提出探究问题 课件出示:李阿姨准备给儿子存2万元,供他六年后上大学,请你帮李阿姨 设计一下,黑板上的三种理财方式哪种的收益更高? (3)学生用计算器独立完成后,进行小组内的交流。 请三位学生到黑板上板书三种方式的计算过程。 设计意图:在本环节的教学中,主要采取学生自主尝试解决问题的方式,先 让学生讨论清楚三种储蓄方式,然后自己独立思考,再列式计算,最后通过对比 发现本金和存期相同时,利率越高利息越高 3、千分数和万分数 (1)千分数表示一个数是另一个数的千分之几的数,叫做千分数。千分数 也叫千分率。与百分数一样,千分数也有千分号,千分号写作“‰”。例如:某 市2012年人口总数是3500000人,这一年出生婴儿28000人,该市的人口出生 率是8‰。2011年我国全年出生人口1604万人,出生率为11.93‰,死亡人口 960万人,死亡率为7.14‰;自然增长率为4.79‰ (2)万分数表示一个数是另一个数的万分之几的数,叫做万分数。万分数 也叫万分率。与百分数一样,万分数也有万分号,万分号写作“‰”。例如 本书有10万字,差错率不能超过1‰,即该书的差错数不能超过10个 4、全课总结 师:通过今天的学习,你有什么新的收获?还有什么问题?
.. .. 师：你能具体说一说吗？ 生 1：国债，又称国家公债，是国家以其信用为基础，按照债券的一般原则， 通过向社会筹集资金所形成的债权债务关系。国债是由国家发行的债券，是中央 政府为筹集财政资金而发行的一种政府债券，是中央政府向投资者出具的、承诺 在一定时期支付利息和到期偿还本金的债权债务凭证，由于国债的发行主体是国 家，所以它具有最高的信用度，被公认为是最安全的投资工具。 生 2：我补充一下，教育储蓄存款的利率和整存整取的定期利率一样。六年 期的按定期 5 年的利率。 生 3：我还调查到国债分为三年期和五年期，它的利率比定期利率要高很多。 三年期年利率是 5%，五年期年利率是 5.41%。 师：你们了解得真详细，这下我们大家对国债就更清楚了，谢谢你们。 师：板书国债的利率。 （2）提出探究问题。 课件出示：李阿姨准备给儿子存 2 万元，供他六年后上大学，请你帮李阿姨 设计一下，黑板上的三种理财方式哪种的收益更高？ （3）学生用计算器独立完成后，进行小组内的交流。 请三位学生到黑板上板书三种方式的计算过程。 设计意图：在本环节的教学中，主要采取学生自主尝试解决问题的方式，先 让学生讨论清楚三种储蓄方式，然后自己独立思考，再列式计算，最后通过对比 发现本金和存期相同时，利率越高利息越高。 3、千分数和万分数 （1）千分数表示一个数是另一个数的千分之几的数，叫做千分数。千分数 也叫千分率。与百分数一样，千分数也有千分号，千分号写作“‰”。例如：某 市 2012 年人口总数是 3500000 人，这一年出生婴儿 28000 人，该市的人口出生 率是 8‰。2011 年我国全年出生人口 1604 万人，出生率为 11.93‰，死亡人口 960 万人，死亡率为 7.14‰；自然增长率为 4.79‰。 （2）万分数表示一个数是另一个数的万分之几的数，叫做万分数。万分数 也叫万分率。与百分数一样，万分数也有万分号，万分号写作“ 000 0 ”。例如：一 本书有 10 万字，差错率不能超过 1 000 0 ，即该书的差错数不能超过 10 个。 4、全课总结 师：通过今天的学习，你有什么新的收获？还有什么问题？