生活与百分数 教学内容:生活与百分数(课本第16页) 教学目标 知识与技能 调査银行最新利率,理解储蓄的意乂,了解普通储蓄存款、教育储蓄存款和 购买国债三种理财方式,学会理财。 通过活动,更多地接触实际生活中的百分数,体会数学应用的广泛性。 情感态度与价值观 通过小组合作交流,培养向他人学习,与他人沟通和交流的习惯。 教学重点:通过活动能利用百分数的知识解决一些与储蓄有关的实际问题。 教学难点:通过活动进一步理解利息和利率的含义 教学过程: 、预习。 1、到附近的信用社和邮政银行了解不同的利率并记录下来。 2、了解什么是千分数、万分数? 、检查。 1、指名汇报自己调查的利率情况,同学们互相对照是否相同 2、指名回答预习中的问题 三、课堂讲评、展示。 1、创设情境,导入新课。 在前面的学习中,我们已经知道“利息”与我们的生活息息相关,可以说“利 息”也是我们的生财问路之一,但是不一样的理财方式带来的效益不同,这节课 就教我们如何带来尽可能多的回报 2、师生互动。 (1)、活动1。 课前让学生自己去附近的银行调查最新的利率,然后与16页利率表进行对 比,看看相同吗,教师讲解国家调整利率的原因,如通货膨胀、对外贸易、国内 经济发展状况等。 (2)、活动2 a、出示课本的例题,读清题目,弄明题意。 b、小组合作方式,看看哪种方法获得的利息最多(提示学生按课本16页的 利率计算)。学生进行小组合作,教师巡视了解情况 c、通过组织学生交流,重点明确存期六年,需要取出再次存入时,要把上 次的利息作为本金的一部分计算在内存入。通过计算使学生明确认识到一次性 存入的方法比分开来一次又一次地存入所获得的利息多 d、李阿姨理财的方式除了普通储蓄存款外,还可以选择教育储蓄存款及国 债 教师提供数据:2012年7月同期教育储蓄存款与国债利率 ①、教育储蓄存期分为一年、三年、六年。教育储蓄50元起存,每户 本金最高限额为2万元。一年期、三年期教育储蓄按开户日同期同档次整存 整取定期储蓄存款利率计息;六年期按开户日五年期整存整取定期储蓄存款 利率计息 ②、国债期限为1年,年利率为37%,期限为3年,年利率为492%
生活与百分数 教学内容：生活与百分数（课本第 16 页） 教学目标： 知识与技能 调查银行最新利率，理解储蓄的意义，了解普通储蓄存款、教育储蓄存款和 购买国债三种理财方式，学会理财。 通过活动，更多地接触实际生活中的百分数，体会数学应用的广泛性。 情感态度与价值观 通过小组合作交流，培养向他人学习，与他人沟通和交流的习惯。 教学重点：通过活动能利用百分数的知识解决一些与储蓄有关的实际问题。 教学难点：通过活动进一步理解利息和利率的含义。 教学过程： 一、预习。 1、到附近的信用社和邮政银行了解不同的利率并记录下来。 2、了解什么是千分数、万分数？ 二、检查。 1、指名汇报自己调查的利率情况，同学们互相对照是否相同。 2、指名回答预习中的问题。 三、课堂讲评、展示。 1、创设情境，导入新课。 在前面的学习中，我们已经知道“利息”与我们的生活息息相关，可以说“利 息”也是我们的生财问路之一，但是不一样的理财方式带来的效益不同，这节课 就教我们如何带来尽可能多的回报。 2、师生互动。 （1）、活动 1。 课前让学生自己去附近的银行调查最新的利率，然后与 16 页利率表进行对 比，看看相同吗，教师讲解国家调整利率的原因，如通货膨胀、对外贸易、国内 经济发展状况等。 （2）、活动 2。 a、出示课本的例题，读清题目，弄明题意。 b、小组合作方式，看看哪种方法获得的利息最多（提示学生按课本 16 页的 利率计算）。学生进行小组合作，教师巡视了解情况。 c、通过组织学生交流，重点明确存期六年，需要取出再次存入时，要把上 一次的利息作为本金的一部分计算在内存入。通过计算使学生明确认识到一次性 存入的方法比分开来一次又一次地存入所获得的利息多。 d、李阿姨理财的方式除了普通储蓄存款外，还可以选择教育储蓄存款及国 债。 教师提供数据：2012 年 7 月同期教育储蓄存款与国债利率。 ① 、教育储蓄存期分为一年、三年、六年。教育储蓄 50 元起存，每户 本金最高限额为 2 万元。一年期、三年期教育储蓄按开户日同期同档次整存 整取定期储蓄存款利率计息；六年期按开户日五年期整存整取定期储蓄存款 利率计息。 ② 、国债期限为 1 年，年利率为 3.7%，期限为 3 年，年利率为 4.92%；
期限为5年,年利率为532% e、让学生在课后以小组为单位进行计算,帮李阿姨设计一个合理的存款方 案,使六年后的收益最大。 3、阅读课本16页的“你知道吗”,认识千分数和万分数 为了给孩子准备六年后上大学的学费,小娴的父母计划把6000元钱存入教 育储蓄。教育储蓄的年利率如下:一年为4.14%,三年为5.4%,六年为5.85% (1)根据上边的教育储蓄税率,你能采用几种储存方式? (2)分别计算每种储存方式到期获得的利息 (3)你认为哪种储存方式更好?指名回答上述问题,共同订正、讲评。 四、评。 这节课,你有什么收获?学生自己试着说一说 五、课堂练习 学生尝试完成练习二的第15题,师巡视辅导学困生,同时,收集学生解答 过程中出现的问题,然后集中讨论,引导学生得出正确的结果。 六、作业 1、练习二的第10、11、12题。2、预习课本第17页的内容
期限为 5 年，年利率为 5.32%。 e、让学生在课后以小组为单位进行计算，帮李阿姨设计一个合理的存款方 案，使六年后的收益最大。 3、阅读课本 16 页的“你知道吗”，认识千分数和万分数。 为了给孩子准备六年后上大学的学费，小娴的父母计划把 6000 元钱存入教 育储蓄。教育储蓄的年利率如下：一年为 4.14%，三年为 5.4%，六年为 5.85%。 （1）根据上边的教育储蓄税率，你能采用几种储存方式？ （2）分别计算每种储存方式到期获得的利息。 （3）你认为哪种储存方式更好？ 指名回答上述问题，共同订正、讲评。 四、评。 这节课，你有什么收获？学生自己试着说一说。 五、课堂练习。 学生尝试完成练习二的第 15 题，师巡视辅导学困生，同时，收集学生解答 过程中出现的问题，然后集中讨论，引导学生得出正确的结果。 六、作业。 1、练习二的第 10、11、12 题。 2、预习课本第 17 页的内容