初二语文第六单元检测题 、积累和运用 ()、给加点字注音 昳( )丽 彀( 祖逖 曩( )者 蹴( 廪( 弓弩 媪 解释下列加点词 1、形貌昳丽 2、窥 3、孰与 4、自以为不如 刺 6、谤讥 7、天子且至 8、将军 9、按辔徐行 10、天子为动 11、使人称 谢 12、曩者 、同字辨析 臣诚知不如徐公美 2、军军 细柳 大王诚能命将出师 上自劳 车 以以河内守亚夫为将军 4、若徐 公不若君之美也 以备 胡 庭若市 四、填空 是我国最早的诗歌总集,是 家的经典之一。编成 时代,共 篇。表现手法
初二语文 第六单元检测题 一、积累和运用 ㈠、 给加点字注音 昳( )丽 彀( ) 祖逖 ( ) 曩( )者 蹴( ) 廪( ) 弓弩 ( ) 媪( ) ㈡、 解释下列加点词 1、形貌昳丽 2、窥 镜 3、孰与 4、自以为不如 5、面 刺 6、谤讥 7、天子且至 8、将军 约 9、按辔徐行 10、天子为动 11、使人称 谢 12、曩者 ㈢、 同字辨析 1、诚 臣诚知不如徐公美 2、军 军 细柳 大王诚能命将出师 上自劳 军 3、以 以河内守亚夫为将军 4、若 徐 公不若君之美也 以备 胡 门 庭若市 ㈣、 填空 1、 是我国最早的诗歌总集，是 家的经典之一。编成 于 时代，共 篇。表现手法
三大类;内容上分 有为2的为 三大类,合称《诗经》六艺。 是我国第一部记传体通史,作者是_时期 这一著作被鲁迅先生称 3、《资治通鉴》是_ 主持编纂的一部」 通史,他 是 (朝代)的_家,家。4、《战国策》相传是_时 期各国史官或策士辑录,经 (朝代)的 整理,编订为33 填写句子 1、《采薇》中回首往事的句子 是 。烘托作者哀伤之 情的景物描写的句子 是 。直抒胸臆, 写出戍卒痛定思痛时的无限悲伤的句子 是 2、《十五从军征》中揭露汉代兵役不合理的句子 是子是 ,写近景(极其荒凉)的句 3、《送别》中渲染送别气氛的句子 是 4、《清平乐·村居》中描写农村风光的句子 是 ,请列举其他 这种句子一句 中描写老夫妇的句子是 最能展现童真童趣 的一句是 5、《朝天子·咏喇叭》中描写喇叭、锁哪特点的句子 是 ,描写喇叭功用的句子 、阅读训练
有 、 、 三大类；内容上分 为 、 、 三大类，合称《诗经》六艺。 2、 是我国第一部记传体通史，作者是 时期 的 。这一著作被鲁迅先生称 为 。 3、《资治通鉴》是 主持编纂的一部 通史，他 是 (朝代)的 家， 家。4、《战国策》相传是 时 期各国史官或策士辑录，经 (朝代)的 整理，编订为 33 篇。 ㈤、 填写句子 1、《采薇》中回首往事的句子 是 ， 。烘托作者哀伤之 情的景物描写的句子 是 ， 。直抒胸臆， 写出戍卒痛定思痛时的无限悲伤的句子 是 ， 。 2、《十五从军征》中揭露汉代兵役不合理的句子 是 ，写近景(极其荒凉)的句 子 是 。 3、《送别》中渲染送别气氛的句子 是 。 4、《清平乐·村居》中描写农村风光的句子 是 ， ，请列举其他 这种句子一句： ， 。词 中描写老夫妇的句子是 ， 。最能展现童真童趣 的一句是 ， 5、《朝天子·咏喇叭》中描写喇叭、锁哪特点的句子 是 ，描写喇叭功用的句子 是 。 二、阅读训练
(一)①邹忌修八尺有余,形貌昳丽。朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:“我孰 与城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及公也!”城北徐公,齐国之美 丽者也。忌不自信,而复问其妾曰:“吾孰与徐公美?”妾曰:“徐公何能及君 也!”旦日,客从外来,与坐谈,问之客曰:“吾与徐公孰美?”客曰:“徐公 不若君之美也!”明日,徐公来。孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远 甚。暮寝而思之曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我 者,欲有求于我也。” ②于是入朝见威王曰:“臣诚知不如徐公美,臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣 之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右,莫不私 王;朝廷之臣,莫不畏王;四境之内,莫不有求于王。由此观之,王之蔽甚矣 ③王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民,能面刺寡人之过者,受上赏;上书 谏寡人者,受中赏;能谤议于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”令初下,群臣 进谏,门庭若市。数月之后,时时而间进。期年之后,虽欲言,无可进者。 ④燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 1、给下面加点的字注音。(2分) ①窥镜而自视( )②王之蔽甚矣( )③能谤讥于市 朝() ④期年之后( 2、解释下列加点词的含义 (1)朝服衣冠( )(2)忌不自信,而复问其妾 (3)能谤讥于市朝( )(4)虽欲言,无可进者 (5)臣之妻私臣( (6)今齐地方千里 (7)吾妻之美我者( (8)皆以美于徐公 3、翻译下面的句子 (1)窥镜而自视,又弗如远甚。 (2)令初下,群臣进谏,门庭若市 译 (3)皆以美于徐公。 译 (4)我孰与城北徐公美?
(一) ①邹忌修八尺有余，形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰 与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及公也！”城北徐公，齐国之美 丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君 也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公 不若君之美也！”明日，徐公来。孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远 甚。暮寝而思之曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我 者，欲有求于我也。” ②于是入朝见威王曰：“臣诚知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣 之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右，莫不私 王；朝廷之臣，莫不畏王；四境之内，莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣！” ③王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书 谏寡人者，受中赏；能谤议于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。” 令初下，群臣 进谏，门庭若市。数月之后，时时而间进。期年之后，虽欲言，无可进者。 ④燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 1、给下面加点的字注音。（2 分） ①窥镜而自视（ ） ②王之蔽甚矣( )③ 能谤讥于市 朝 （ ） ④期年之后（ ） 2、解释下列加点词的含义。 (1)朝服衣冠（ ） (2)忌不自信，而复问其妾 （ ） (3)能谤讥于市朝（ ） (4)虽欲言，无可进者 ( ) (5)臣之妻私臣( ) (6)今齐地方千里 ( ) (7)吾妻之美我者( ) (8)皆以美于徐公 ( ) 3、翻译下面的句子。 (1)窥镜而自视，又弗如远甚。 译： (2)令初下，群臣进谏，门庭若市。 译： (3)皆以美于徐公。 译： (4)我孰与城北徐公美？
4、文中邹忌“窥镜”“孰视之”“窥镜而自视”的动作描写表现了邹忌怎样的 性格特点?(2分) 5、课文使用了三叠排比的结构样式,比如:三问:我孰与城北徐公美?/吾孰与 徐公美?/吾与徐公孰美?请仿照示例再写出两例。(2分) 6、文章最后说:“燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。”有 何作用? 、从文中我们可以看出邹忌的讽谏艺术有什么特点? 8、概述文章的主要内容,并说说,你从中得到了哪些启示? 上自劳军。至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎。已而之细柳 军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。天子先驱至,不得入。先驱曰:“天 子且至!”军门都尉曰:“将军令曰‘军中闻将军令,不闻天子之诏’。”居无 何,上至,又不得入。于是上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳军。”亚夫乃传言 开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰:“将军约,军中不得驱驰。”于是天子乃按辔 徐行。至营,将军亚夫持兵揖曰:“介胄之士不拜,请以军礼见。”天子为动, 改容式车。使人称谢:“皇帝敬劳将军。” 1、解释词语(2分) ①军中闻将军令 闻: ②居无何,上至,又不得入 居无何 2、文中划线句子有什么作用?(2分) 答 3、本段表现了周亚夫怎样的性格特点? (2分)
译： 4、文中邹忌“窥镜”“孰视之”“窥镜而自视”的动作描写表现了邹忌怎样的 性格特点？（2 分） 5、课文使用了三叠排比的结构样式，比如：三问：我孰与城北徐公美？/吾孰与 徐公美？/吾与徐公孰美？请仿照示例再写出两例。（2 分） 6、文章最后说：“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。”有 何作用？ 7、从文中我们可以看出邹忌的讽谏艺术有什么特点？ 8、概述文章的主要内容，并说说，你从中得到了哪些启示？ (二) 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳 军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天 子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无 何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言 开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔 徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介冑之士不拜，请以军礼见。”天子为动， 改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。” 1、 解释词语（2 分） ①军中闻将军令 闻： ②居无何，上至，又不得入。 居无何： 2、文中划线句子有什么作用？（2 分） 答： 3、本段表现了周亚夫怎样的性格特点？ （2 分）
4、本段结尾文帝派使者“称谢”的话对刻画周亚夫起什么作用?(2分) 答: 5、从描写角度看,本段刻画周亚夫的形象以描写为主。请写出正面描写 的句子。(2分) 答: 6、我们现在强调要张扬个性,但文中周亚夫的“军士”却言必称“将军令曰 “将军约”,强调了共性,似乎束缚了个性的发展,两者是否矛盾?为什么?(2 分) 答: 晏子谏杀烛邹 景公好弋,使烛邹主鸟,而亡之。公怒,诏吏杀之。晏子曰:“烛邹有罪 请数之以其罪而杀之。”公曰:“可。”于是召而数之公前,曰:“烛邹 汝为吾君主鸟而亡之,是罪一也;使吾君以鸟之故杀人,是罪二也;使诸侯闻之 以吾君重鸟而轻士,是罪三也。”数烛邹罪已毕,请杀之。公曰:“勿杀,寡人 闻命矣 注:①齐景公,姓姜,名杵臼,春秋时代齐国的国君。②烛邹,齐景公的臣仆。 ③弋〔yi),将绳子系在箭上射。 1请为加点字选择正确的注音。 ①景公好弋 ②诏吏杀之 ③寡人闻命矣 2为加点字选择正确的义项 ①使烛邹主鸟( A掌管B主持 C主要 ②而亡之 同“无”,没有B丢失, 逃掉C灭亡 ③请数之以其罪而杀之()A查点B计算C列举
答： 4、本段结尾文帝派使者“称谢”的话对刻画周亚夫起什么作用？（2 分） 答： 5、从描写角度看，本段刻画周亚夫的形象以______描写为主。请写出正面描写 的句子。（2 分） 答： 6、我们现在强调要张扬个性，但文中周亚夫的“军士”却言必称“将军令曰”、 “将军约”，强调了共性，似乎束缚了个性的发展，两者是否矛盾？为什么？（2 分） 答： （三） 晏子谏杀烛邹 景公好弋，使烛邹主鸟，而亡之。公怒，诏吏杀之。晏子曰：“烛邹有罪 三，请数之以其罪而杀之。”公曰：“可。”于是召而数之公前，曰：“烛邹！ 汝为吾君主鸟而亡之，是罪一也；使吾君以鸟之故杀人，是罪二也；使诸侯闻之， 以吾君重鸟而轻士，是罪三也。”数烛邹罪已毕，请杀之。公曰：“勿杀，寡人 闻命矣。” 注：①齐景公，姓姜，名杵臼，春秋时代齐国的国君。②烛邹，齐景公的臣仆。 ③弋〔 yi〕，将绳子系在箭上射。 ⒈请为加点字选择正确的注音。 ①景公好弋 ②诏吏杀之 ③寡人闻命矣 ⒉为加点字选择正确的义项 ①使烛邹主鸟（ ） A 掌管 B 主持 C 主要 的 ②而亡之（ ） A 同“无”，没有 B 丢失， 逃掉 C 灭亡 ③请数之以其罪而杀之（ ） A 查点 B 计算 C 列举
3翻译下列句子。 公曰:“勿杀,寡人闻命矣。 4本文的题目是“晏子谏杀烛邹”,其中“谏”是“劝告”的意思。文中晏子 是怎样劝告景公勿杀烛邹的?
⒊翻译下列句子。 公曰：“勿杀，寡人闻命矣。” ⒋本文的题目是“ 晏子谏杀烛邹”，其中“谏”是“劝告”的意思。文中晏子 是怎样劝告景公勿杀烛邹的？