浙江省2009年初中毕业生学业考试(义乌卷) 语文试题卷 考生须知: 全卷共6页,有4大题,23小题。满公为120分(作文中含书写4分)。考试 时间120分钟 请考生用0.5毫米及以上的黑色签字笔把答案写在“答题纸”的对应位置上,做 在试卷上无效 请考生将姓名、准考证号填写在答题纸的对应位置上,并认真核准条形码上的姓名、 准考证号 温馨提示:请仔细审题,细心答题,相信你一定会有出色的表现! 语文知识积累与应用(共22分) 1.读下面这段文字,根据拼音写出相应的汉字。(3分) 义务坚持并深化“兴商建市”发展毡笠,大力培育小商品市场,带动了区域经济社会 的per (1)勃发展,走出了一条以市场建设推动城市建设的特色之路。城市面貌 发生了翻天覆地的变化,从一既不临边又不靠海的浙中小城,一跃发展成为享y_(2)— 中外的新兴商贸城市。义务,真的不愧为浙江中部的一颗cui(3)璨明珠。 2.下面这段文字中划线成语使用不恰当的一项是() 中华人民共和国走过了六十年的辉煌历史。中华人民从饥寒交迫水深火日(A)之中被解放 出来,中国从一个积贫积弱.百废俱兴(B)的国家以一跃成为社会主义强国。五千年文明古 国重新焕发出勃勃生机(C。长江黄河的波涛,聆听了祖国铿锵前行的脚步;茫茫昆化、巍 巍长城,见证了祖国旦新月异(D)的面貌;神舟飞船的优美轨迹,演绎了祖国日益上升的 尊严 3、古诗填空。(6分) (1)我寄愁心与明月, 。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) ,一夜乡心五处同。(白居易《望月有感》) (3)刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中,一改伤感低沉情调,尽显慷慨激昂气 概的诗句是“ (4)请写出古诗词中有关珍惜时间的句字。(写出连续的两句) 4、根据语境,仿照画线句,将下面的句子补充完整。(2分 坚忍是达到成功的阶梯。春蚕忍受着茧的束缚,把纷飞的梦想留给明天 海蚌忍受着沙石的打磨,把晶莹的珍珠留给眀天。 5、名著阅读。(3分) (1)《水浒》塑造了一批栩栩如生的好汉形象,他们的命运大都坎坷。宋江也不例外,他 先是因为杀死阎婆惜而充军江州,后来因为 而获罪问斩 (2)《傅雷家书》是一本普通而又奇特的书。根据傅雷的说法,辑录的书信有四个方面的 作用,其中的一点是。 (可用自己的话概括) (3)《简·爱》塑造了一个坚强的女性形象,她和罗切斯特之间的经历一波三折。小说中 简·爱再次回到桑菲尔德庄园时,罗切斯特的身体状况是 6、综合实践。(6分) 义乌市委宣传部为了提高城市文化品位,进一步倡导义乌精神,决定开展一次城市 形象标志设计活动。请你关注整个过程,并参加相关的主题活动,完成以下任务
浙江省 2009 年初中毕业生学业考试（义乌卷） 语文试题卷 考生须知： １． 全卷共６页，有４大题，２３小题。满公为１２０分（作文中含书写４分）。考试 时间１２０分钟。 ２． 请考生用０.５毫米及以上的黑色签字笔把答案写在“答题纸”的对应位置上，做 在试卷上无效。 ３． 请考生将姓名、准考证号填写在答题纸的对应位置上，并认真核准条形码上的姓名、 准考证号。 温馨提示：请仔细审题，细心答题，相信你一定会有出色的表现！ 一．语文知识积累与应用（共 22 分） 1. 读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。（3 分） 义务坚持并深化“兴商建市”发展毡笠，大力培育小商品市场,带动了区域经济社会 的 péng____（1）___勃发展，走出了一条以市场建设推动城市建设的特色之路。城市面貌 发生了翻天覆地的变化，从一既不临边又不靠海的浙中小城，一跃发展成为享 yù__（2）___ 中外的新兴商贸城市。义务，真的不愧为浙江中部的一颗 cuǐ___（3）___璨明珠。 2.下面这段文字中划线成语使用不恰当的一项是（ ） 中华人民共和国走过了六十年的辉煌历史。中华人民从饥寒交迫.水深火日（A）之中被解放 出来，中国从一个积贫积弱.百废俱兴（B）的国家以一跃成为社会主义强国。五千年文明古 国重新焕发出勃勃生机（C）。长江黄河的波涛，聆听了祖国铿锵前行的脚步；茫茫昆化、巍 巍长城，见证了祖国日新月异（D）的面貌；神舟飞船的优美轨迹，演绎了祖国日益上升的 尊严…… 3、古诗填空。（6 分） ⑴我寄愁心与明月， 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） ⑵ ，一夜乡心五处同。（白居易《望月有感》） ⑶刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中，一改伤感低沉情调，尽显慷慨激昂气 概的诗句是“ ， ”。 ⑷请写出古诗词中有关珍惜时间的句字。（写出连续的两句） 。 ４、根据语境，仿照画线句，将下面的句子补充完整。（２分） 坚忍是达到成功的阶梯。春蚕忍受着茧的束缚，把纷飞的梦想留给明天； , ；海蚌忍受着沙石的打磨，把晶莹的珍珠留给明天。 ５、名著阅读。（３分） ⑴《水浒》塑造了一批栩栩如生的好汉形象，他们的命运大都坎坷。宋江也不例外，他 先是因为杀死阎婆惜而充军江州，后来因为 而获罪问斩。 ⑵《傅雷家书》是一本普通而又奇特的书。根据傅雷的说法，辑录的书信有四个方面的 作用，其中的一点是。 （可用自己的话概括） ⑶《简·爱》塑造了一个坚强的女性形象，她和罗切斯特之间的经历一波三折。小说中 当简·爱再次回到桑菲尔德庄园时，罗切斯特的身体状况是 。 ６、综合实践。（６分） 义乌市委宣传部为了提高城市文化品位，进一步倡导义乌精神，决定开展一次城市 形象标志设计活动。请你关注整个过程，并参加相关的主题活动，完成以下任务
(1)《义乌商报》要在专版刊登24件候选标志设计作品,请你为该专版拟写一句言简意明的 广告语。(如“城市形象,你我共塑) (2)在十多天时间内,共有1200多名网友通过义乌新闻参与了城市标志的投票与评 论,其中4号作品(如右图)得了219票。请你仔细观察与分析该标志,写几句 准确、简明的说明性文字,介绍其含义。(写出两点,不超过30字) (3)宣传部邀请部分城市标志设计者和投票者召开一个座谈会。座谈讨论中,作为一名学 生代表,领导特意表扬了你的积极参与。会后,义乌电视台记者采访了你。面对记 者,请你说几句谦虚的话。(40字左右) 、现代文阅读(共26分) 认真阅读下面两篇文章,完成7-14题 (一)(12分) 温暖的扑克 李丹崖 中央电视台“同一首歌”巡回演唱会就要开始了,平日里冷清清的体育中心,今日也变 得车水马龙,人声鼎沸,放眼望去,到处都是举着各色旗帜和荧光棒的男男女女,大都是年 轻人。当然,还有许多想趁机捞一笔的聪明小贩,他们借机兜售一些望远镜、文化衫、歌星 的海报…… 她就那样站在人群里,脚下放的是一摞摞本次巡回演唱会的纪念扑克,一看便知,她也 加入了聪明的小贩中间。她没有吆喝,只是安静地站在路边,头顶上面一棵高高的白玉兰, 已然含苞 和其他穿着花哨的小贩不同,她穿了一袭白衣,看到我们上前,她略带娇羞地小声细语: “买扑克不?演唱会纪念版的…”我一瞬间惊讶于扑克制造商的精明,他们把歌星的众多 照品制成一张张扑克牌。 我问了价格,她依旧小声地说:“10元两副。”那声音极低,仿佛是怕惊扰了她头顶的 那树白玉兰。我正要掏钱,朋友先我一步跟她讲起了价格:“6元两副行不?” 我抬头看她,此时的她两颊绯红,面露难色地说:“真的不好意思,其意我也是替别人 代卖的,价格是他们定好的。 “那就这样吧,我要了。”我毫不犹豫地说。因为,我想… 拿着女孩为我们包好的扑克,我和朋友顺着体育中心的林阴道向入口处走去,就在我们 走到拐角的时候,一个六旬左右的老伯突然蹿出来拦住了我们。他满脸堆笑地说:“孩子, 我有件事请你们帮忙。” 朋友几乎被吓了一跳,旋即拉这我就要躲,我明白朋友的意思,怕是遇上以乞讨为借口 的骗子 “孩子,你们别怕,我不是你们想象的那样,你手里拿的扑克就是我孙女卖的。这孩子 喜欢唱歌,有文艺特长,一定要来看演唱会,又不忍心花我的钱,所以才替别人兜售扑克牌。” 老伯急切地说。 “那您要我们怎么帮助你您呢?”朋友问 “很简单,我这里有100块钱,我估摸一下,她脚下的扑克也就值这么多钱,我不方 便出面,你们能代我去把那些扑克买过来吗?我想让我孙女赶快买票进场。入场晚了,我怕 别人挤着她。”老伯看到检票口打开了,几近哀求地说。 我和朋友相互一望,旋即接下了老伯的钱
⑴《义乌商报》要在专版刊登２４件候选标志设计作品，请你为该专版拟写一句言简意明的 广告语。（如“城市形象，你我共塑） ⑵在十多天时间内，共有１２００多名网友通过义乌新闻参与了城市标志的投票与评 论，其中４号作品（如右图）得了２１９票。请你仔细观察与分析该标志，写几句 准确、简明的说明性文字，介绍其含义。（写出两点，不超过３０字） ⑶宣传部邀请部分城市标志设计者和投票者召开一个座谈会。座谈讨论中，作为一名学 生代表，领导特意表扬了你的积极参与。会后，义乌电视台记者采访了你。面对记 者，请你说几句谦虚的话。（４０字左右） 二、现代文阅读（共２６分） 认真阅读下面两篇文章，完成７－１４题。 （一）（１２分） 温暖的扑克 李丹崖 中央电视台“同一首歌”巡回演唱会就要开始了，平日里冷清清的体育中心，今日也变 得车水马龙，人声鼎沸，放眼望去，到处都是举着各色旗帜和荧光棒的男男女女，大都是年 轻人。当然，还有许多想趁机捞一笔的聪明小贩，他们借机兜售一些望远镜、文化衫、歌星 的海报…… 她就那样站在人群里，脚下放的是一摞摞本次巡回演唱会的纪念扑克，一看便知，她也 加入了聪明的小贩中间。她没有吆喝，只是安静地站在路边，头顶上面一棵高高的白玉兰， 已然含苞。 和其他穿着花哨的小贩不同，她穿了一袭白衣，看到我们上前，她略带娇羞地小声细语： “买扑克不？演唱会纪念版的……”我一瞬间惊讶于扑克制造商的精明，他们把歌星的众多 照品制成一张张扑克牌。 我问了价格，她依旧小声地说：“１０元两副。”那声音极低，仿佛是怕惊扰了她头顶的 那树白玉兰。我正要掏钱，朋友先我一步跟她讲起了价格：“６元两副行不？” 我抬头看她，此时的她两颊绯红，面露难色地说：“真的不好意思，其意我也是替别人 代卖的，价格是他们定好的。” “那就这样吧，我要了。”我毫不犹豫地说。因为，我想…… 拿着女孩为我们包好的扑克，我和朋友顺着体育中心的林阴道向入口处走去，就在我们 走到拐角的时候，一个六旬左右的老伯突然蹿出来拦住了我们。他满脸堆笑地说：“孩子， 我有件事请你们帮忙。” 朋友几乎被吓了一跳，旋即拉这我就要躲，我明白朋友的意思，怕是遇上以乞讨为借口 的骗子。 “孩子，你们别怕，我不是你们想象的那样，你手里拿的扑克就是我孙女卖的。这孩子 喜欢唱歌，有文艺特长，一定要来看演唱会，又不忍心花我的钱，所以才替别人兜售扑克牌。” 老伯急切地说。 “那您要我们怎么帮助你您呢？”朋友问 “很简单，我这里有１００块钱，我估摸一下，她脚下的扑克也就值这么多钱，我不方 便出面，你们能代我去把那些扑克买过来吗？我想让我孙女赶快买票进场。入场晚了，我怕 别人挤着她。”老伯看到检票口打开了，几近哀求地说。 我和朋友相互一望，旋即接下了老伯的钱
女孩看我们又回来了,不解地问:“扑克有问题吗?” 我慌忙解释:“没有,我回来是想买下你所有的扑克。” 你们要这么多扑克做什么?”女孩并没有我们想象的欣喜,而是有些迟疑 朋友看马上要露出马脚,灵机一动说:“是这样,我俩开了一家小店,你这些扑克我们 打算买回去,放在我们店里卖。” 女孩兴奋得几乎跳起来。“太好了!我正愁着入场后果卖不掉了呢?” 一折合,我们不禁佩服那位老伯的眼力—一总共还剩33副扑克,共99元。 我们和女孩的爷爷是看到她走向售票口的,买了票的她,立即跑进了检票口,一路小跑 进了场。看到孙女如愿以偿,老伯一个劲地冲我们说“谢谢” 老实说,这场巡回演唱会多少有些千篇一律,并没有给我留下多深的印象,而那个在白 玉兰树下卖扑克的女孩,还有躲在灌木丛中后欣慰、窃喜欢的爷爷却久久地留在我的脑海里, 挥之不去。我知道,那是种幸福的感觉。幸福,不为别的,而是因为我们帮助了两个浸泡在 爱里的人实现了他们的甜美心愿 (选自2009年5月4日《中国教育报》,有改动 7、本文叙述了白衣女孩的一件什么事?请你用简洁的语言概括。(2分) 8、“就在我们走到拐角的时候,一个六旬左右的老伯突然蹿出来拦住了我们。”句中加点的 蹿”字表达上有什么作用?(3分) 9、文中画线句子“‘那就这样吧,我要了。’我毫不犹豫地说。因为,我想……”请你结合 上下文,发挥想象,把“我”这时的心理活动用第一人称描写出来。(3分) 10、鉴赏和评价是阅读的重要能力。请你结合本文的思想内容,写一段叙评结合的赏析性 文字,100字左右。(6分) (二)(12分) 人生可以创新 王伟勇 ①我们这个时代需要创新 ②学生在学校就是学习,似乎谈不上创新。如果要说创新,那是指少数有才能的孩子 写了小论文,有了小发明、小革新,可以到成人世界里去比较一番。这是过去的概念。当然, 这个概念也不错。但是现在的问题是,如果我们的学习也真的具有创新的意义,我们何不把 它揭示出来呢?如果揭示出来,我们的认识也就升华了,发展了。 ③一般来说,我们的所想所做,对本人来说,有新的意义、新的认识,这就进行了创 新。我们独立解出了一道题目,对新的现象进行了解释:独立作出了某个判断,添加了 括号,有了新的思考、新的意思,都是创新 ④与成人相比,大多数学生的创新是内创新,是与自己的认识来比较的。比如,一个学 生通过剪剪拼拼,认识了三角形的内角和是180度,这对于他来说是新的。这样,他实际 上进行了创新活动,有了创新的成果—一这一成果对人类来说,虽早已经被发现,但对他本 人来说却是新的。反之,对成人来说,我们通常强调的创新是外创新,它指对现实社会来说, 得出了有用的新结果,认识了新事物 ⑤创新的意义重在过程。在创新中,我们得到了认识的成果。在创新的过程中,我们经 历的种种探索,则可以给自己全方位的收获。比如,学生在做一个课题:考察蜗牛有没有眼
女孩看我们又回来了，不解地问：“扑克有问题吗？” 我慌忙解释：“没有，我回来是想买下你所有的扑克。” “你们要这么多扑克做什么？”女孩并没有我们想象的欣喜，而是有些迟疑。 朋友看马上要露出马脚，灵机一动说：“是这样，我俩开了一家小店，你这些扑克我们 打算买回去，放在我们店里卖。” 女孩兴奋得几乎跳起来。“太好了！我正愁着入场后果卖不掉了呢？” 一折合，我们不禁佩服那位老伯的眼力——总共还剩３３副扑克，共９９元。 我们和女孩的爷爷是看到她走向售票口的，买了票的她，立即跑进了检票口，一路小跑 进了场。看到孙女如愿以偿，老伯一个劲地冲我们说“谢谢” 老实说，这场巡回演唱会多少有些千篇一律，并没有给我留下多深的印象，而那个在白 玉兰树下卖扑克的女孩，还有躲在灌木丛中后欣慰、窃喜欢的爷爷却久久地留在我的脑海里， 挥之不去。我知道，那是种幸福的感觉。幸福，不为别的，而是因为我们帮助了两个浸泡在 爱里的人实现了他们的甜美心愿。 （选自２００９年５月４日《中国教育报》，有改动） ７、本文叙述了白衣女孩的一件什么事？请你用简洁的语言概括。（２分） ８、“就在我们走到拐角的时候，一个六旬左右的老伯突然蹿．出来拦住了我们。”句中加点的 “蹿”字表达上有什么作用？（３分） ９、文中画线句子“‘那就这样吧，我要了。’我毫不犹豫地说。因为，我想……”请你结合 上下文，发挥想象，把“我”这时的心理活动用第一人称描写出来。（３分） １０、鉴赏和评价是阅读的重要能力。请你结合本文的思想内容 ．．．．，写一段叙评结合 ．．．．的赏析性 文字，１００字左右。（６分） （二）（１２分） 人生可以创新 王伟勇 ① 我们这个时代需要创新。 ② 学生在学校就是学习，似乎谈不上创新。如果要说创新，那是指少数有才能的孩子， 写了小论文，有了小发明、小革新，可以到成人世界里去比较一番。这是过去的概念。当然， 这个概念也不错。但是现在的问题是，如果我们的学习也真的具有创新的意义，我们何不把 它揭示出来呢？如果揭示出来，我们的认识也就升华了，发展了。 ③ 一般来说，我们的所想所做，对本人来说，有新的意义、新的认识，这就进行了创 新。我们独立解出了一道题目，对新的现象进行了解释；独立作出了某个判断，添加了一个 括号，有了新的思考、新的意思，都是创新。 ④与成人相比，大多数学生的创新是内创新，是与自己的认识来比较的。比如，一个学 生通过剪剪拼拼，认识了三角形的内角和是１８０度，这对于他来说是新的。这样，他实际 上进行了创新活动，有了创新的成果——这一成果对人类来说，虽早已经被发现，但对他本 人来说却是新的。反之，对成人来说，我们通常强调的创新是外创新，它指对现实社会来说， 得出了有用的新结果，认识了新事物。 ⑤创新的意义重在过程。在创新中，我们得到了认识的成果。在创新的过程中，我们经 历的种种探索，则可以给自己全方位的收获。比如，学生在做一个课题：考察蜗牛有没有眼
睛。考察的结果可能并没有一致的结论,但这并不是最重要的,重要的学生十分投入地用自 己所有的知识去学习,去探寻。这一过程获得的不仅有许多新鲜知识,更有着能力和态度。 而对成人的创新,人们更关心的是结果。而且学生的创新是在一定的教育教学条件下进行的, 比如有教室、教师和教学设备的支持,也有着明确的教育教学目的,这与成人创新有着明显 的区别。在人自我实现和意识下进行的。而自我实现是所有人类的共同需要。正因为如此 即使是学生,也是人人可以创新的。心理学家马斯洛说:“例如,一名妇女,她是没有受过 教育的、贫穷的、完完全全的家庭妇女和母亲,她所做的工作没有一件是创造性的,然而她 却是奇妙的厨师、母亲、妻子和主妇……她是个完美的女主人,我从她那里以及像她一样的 其他人那里学到:第一流的汤要比第二流的画更有创造性。” ⑥据此,我们可以推知:人人可以创新,至少是人人可以思考。我们从创新的高度来看 学生是天生的创新者,就会进一步解放思想,培养出更多的创新型人才。 (选自2009年6月《科学24小时》,有改动) 相关链接] 材料一:据统计,在GPA(相当于平均成绩)的表现上,中国学生普遍比美国学生 高。在美国学生来看,中国学生知识广博,学习用功刻苦。然而,在一次有着全球青少年“科 学世界杯”美称的创新大赛中,虽然中国学生获奖数量不少,但是美国学生获奖质理更高 材料 位幼儿园小朋友发现苹果里藏有一颗漂亮的星星,而有几十年切苹果经验 的母亲却不以为然。小朋友将苹果一刀切开,在苹果的切口果真显现出一颗清晰的五角星。 原来母亲习惯于纵切,而小朋友用的是横切。 11、本文的中心论点是什么?(2分) 12、第⑤段画线句“第一流的汤比第二流的画更有创造性”。句中加点的“第一流的汤” 在文中喻指什么?(3分) 13、本文主要运用了对比论证的方法,有什么作用?(请结合文章内容回答)(3分) 14、文中说“我们独立解出了一道题目,对新的现象进行了解释……都是创新”。根据选 文和相关链接材料,请你联系实际,用简明的语言例举学习中有关创新方面存在的一个 问题,并提出你的解决方法。(4分) 三、古诗阅读(共20分) (一)(4分) 15、阅读下面这首古诗,然后按要求答题 钟山°即事 宋·王安石 涧水无声绕竹流,竹西花草弄春柔 茅檐相对°坐终日,一鸟不鸣山更幽 [注释]①钟山:山名。②即事:有感于当前事物的诗,常被冠以“即事”之类的题目。③ 相对:对着山 (1)诗中哪些词语写出了钟山春景的“幽”? (2)全诗表现出诗人怎样的心情? (二)(8分) 十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿 曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以 分人。”对曰:“小惠未篇,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小 信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战 战则请从 (节选自《曹刿论战》)
睛。考察的结果可能并没有一致的结论，但这并不是最重要的，重要的学生十分投入地用自 己所有的知识去学习，去探寻。这一过程获得的不仅有许多新鲜知识，更有着能力和态度。 而对成人的创新，人们更关心的是结果。而且学生的创新是在一定的教育教学条件下进行的， 比如有教室、教师和教学设备的支持，也有着明确的教育教学目的，这与成人创新有着明显 的区别。在人自我实现和意识下进行的。而自我实现是所有人类的共同需要。正因为如此， 即使是学生，也是人人可以创新的。心理学家马斯洛说：“例如，一名妇女，她是没有受过 教育的、贫穷的、完完全全的家庭妇女和母亲，她所做的工作没有一件是创造性的，然而她 却是奇妙的厨师、母亲、妻子和主妇……她是个完美的女主人，我从她那里以及像她一样的 其他人那里学到：第一流的汤要比第二流的画更有创造性。” ⑥据此，我们可以推知：人人可以创新，至少是人人可以思考。我们从创新的高度来看 学生是天生的创新者，就会进一步解放思想，培养出更多的创新型人才。 （选自２００９年６月《科学２４小时》，有改动） ［相关链接］ 材料一：据统计，在ＧＰＡ（相当于平均成绩）的表现上，中国学生普遍比美国学生 高。在美国学生来看，中国学生知识广博，学习用功刻苦。然而，在一次有着全球青少年“科 学世界杯”美称的创新大赛中，虽然中国学生获奖数量不少，但是美国学生获奖质理更高。 材料二：一位幼儿园小朋友发现苹果里藏有一颗漂亮的星星，而有几十年切苹果经验 的母亲却不以为然。小朋友将苹果一刀切开，在苹果的切口果真显现出一颗清晰的五角星。 原来母亲习惯于纵切，而小朋友用的是横切。 １１、本文的中心论点是什么？（２分） １２、第⑤段画线句“第一流的汤 ．．．．．比第二流的画更有创造性”。句中加点的“第一流的汤” 在文中喻指什么？（３分） １３、本文主要运用了对比论证的方法，有什么作用？（请结合文章内容回答）（３分） １４、文中说“我们独立解出了一道题目，对新的现象进行了解释……都是创新”。根据选 文和相关链接材料，请你联系实际，用简明的语言例举学习中有关创新方面存在的一个．． 问题．．，并提出你的解决方法 ．．．．。（４分） 三、古诗阅读（共２０分） （一）（４分） １５、阅读下面这首古诗，然后按要求答题。 钟山①即事② 宋·王安石 涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔。 茅檐相对③坐终日，一鸟不鸣山更幽。 ［注释］①钟山：山名。②即事：有感于当前事物的诗，常被冠以“即事”之类的题目。③ 相对：对着山。 ⑴诗中哪些词语写出了钟山春景的“幽”？ ⑵全诗表现出诗人怎样的心情？ （二）（８分） 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿 曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以 分人。”对曰：“小惠未篇，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小 信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。 战则请从。” （节选自《曹刿论战》）
16、下列句中加点的词解释错误的一项是( )(2分) A、又何间(参与)焉 B、肉食者鄙(地位低) C、战则请从(跟随) D、便要(通“邀”’邀请)还家 17、下列句中加点的词相当于“的”的一项是() A、肉食者谋之 B、长跪而谢之曰 C、辍耕之垄上 D、小大之狱 18、用现代汉语写出下面文言句子的意思。(2分) 小大之狱,虽不能察,必以情。 19、曹刿认为作战取胜的先决条件是什么?(请用自己的语言概括)(2分) (三)(8分) 余尝游于京师侯家富人之园,见其所蓄,自绝徼海外奇花石无所不致,而所不能致 者惟竹。吾江南人斩竹而薪之,其为园,弈必购求海外奇花石,或千钱一石,百钱买一花 而不自借。然有竹据其间,或芟而去焉,曰:“母以是占我花石地!”而京城人苟可致一竹, 辄不惜数千钱。然才遇霜雪,又槁°以死。以其难致而又多槁死,则人益贵之。而江南人笑 之曰:“京师人乃宝吾之所薪!” (节选自《任光禄竹溪记》) [注释]①侯家:王侯之家。②蓄:蓄养,收藏。③绝徼:极远的边地。④其为园:他 们建造园子。⑤芟(shan):割。⑥槁:干桔, 20、解释下列句中加点的词。(4分) (1)而所不能致( )者惟竹 (2)然( )有竹据其间 (3)或芟而去( )焉 (4)毋以是 )占我花石地 21、用现代汉语写出下面句子的意思。(2分) 吾江南人斩竹而薪之 22、这段文字告诉我们一个什么道理?(请用简洁的语言概括)(2分) 四、写作(共52分,含书写4分) 23、按要求写作文。(52分) 在人生的经历中,无论是你还是他(她),每个人都会有出色的表现。在你和他 (她)之间,或各自努力,或相互合作,或帮助对方……为了实现一个好的愿望,只要 你和他(她)努力了,付出了,就都是好样的! 请你以“那次,我和他(她)都是好样的”为题,写一篇文章 要求:(1)文体自选。 (2)文章不少于600字 (3)文中不要出现真实的人名、校名、地名
１６、下列句中加点的词解释错误的一项是（ ）（２分） Ａ、又何间．（参与）焉 Ｂ、肉食者鄙．（地位低） Ｃ、战则请从．（跟随） Ｄ、便要．（通“邀”，邀请）还家 １７、下列句中加点的词相当于“的”的一项是（ ） Ａ、肉食者谋之． Ｂ、长跪而谢之．曰 Ｃ、辍耕之．垄上 Ｄ、小大之．狱 １８、用现代汉语写出下面文言句子的意思。（２分） 小大之狱，虽不能察，必以情。 １９、曹刿认为作战取胜的先决条件是什么？（请用自己的语言概括）（２分） （三）（８分） 余尝游于京师侯家①富人之园，见其所蓄②，自绝徼③海外奇花石无所不致，而所不能致 者惟竹。吾江南人斩竹而薪之，其为园④，弈必购求海外奇花石，或千钱一石，百钱买一花 而不自惜。然有竹据其间，或芟⑤而去焉，曰：“母以是占我花石地！”而京城人苟可致一竹， 辄不惜数千钱。然才遇霜雪，又槁⑥以死。以其难致而又多槁死，则人益贵之。而江南人笑 之曰：“京师人乃宝吾之所薪！” （节选自《任光禄竹溪记》） ［注释］①侯家：王侯之家。②蓄：蓄养，收藏。③绝徼：极远的边地。④其为园：他 们建造园子。⑤芟（shān）:割。⑥槁：干桔。 20、解释下列句中加点的词。（4 分） ⑴而所不能致．（ ）者惟竹 ⑵然．（ ）有竹据其间 ⑶或芟而去．（ ）焉 ⑷毋以是．（ ）占我花石地 21、用现代汉语写出下面句子的意思。（２分） 吾江南人斩竹而薪之 22、这段文字告诉我们一个什么道理？（请用简洁的语言概括）（２分） 四、写作（共５２分，含书写４分） 23、按要求写作文。（５２分） 在人生的经历中，无论是你还是他（她），每个人都会有出色的表现。在你和他 （她）之间，或各自努力，或相互合作，或帮助对方……为了实现一个好的愿望，只要 你和他（她）努力了，付出了，就都是好样的！ 请你以“那次，我和他（她）都是好样的”为题，写一篇文章。 要求：⑴文体自选。 ⑵文章不少于６００字 ⑶文中不要出现真实的人名、校名、地名
浙江省2009年初中毕业生学业考试(义乌市卷) 语文参考答案及评分细则 语文知识积累与运用(共22分) 1.(1)蓬(2)誉(3)璀(3分,第空1分) 2.B(2分) 3.()随风直到夜郎西(2)共看明月应垂泪(3)沉舟侧畔千帆过病树前头万木春 (4)例:少壮不努力,老大徒伤悲。(6分,第空1分。第(4)题所填诗句切合主题 即给分。漏字,加字,有错字,别字,该空均不给分) 4.例:水牛忍受着农夫的呵斥,把收获的希望留给明天(2分,其它动物如“骏马” “飞燕”“大雁”“信鸽”“黑猫”“家狗”“蜜蜂”等。句式相同、语意连贯即给分) 5.()题反诗(“吟反诗”“写反诗”“书反诗”等均可) (2)①讨论音乐(艺术)②激发感想③训练文笔④做个警钟 (写出其中的一点即给分,意思对即可) 3)“双目失明”或“躯体残疾”(意思对即给发) (3分,每空1分。答案中出现两个错别字扣1分) 6.(1)例:“城市标志,城市名片”“让我们共同塑造义乌形象”(2分,要求言简意明, 内容主题活动相符;抄写试题例句不给发) (2)①汉字、拼音、图案表明义乌地域(地域性)。 ②拨浪鼓造型体现义乌是商贸城市(商贸性)。 ③地球图形象征义乌国际化(国际性)。 (3)例:您好!很高兴接受采访。作为一名义乌学生,很乐意参与这项活动,并从中 学到不少知识。今后,我还应该多参加一些社会实践活动。谢谢! (2分,围绕活动主题,表示谦虚态度,语言得体,即可给分) 二、现代文阅读(共26分) (一)(14分) 7.女孩自己贩卖扑克赚钱看演唱会。 (2分,意思对即给分) 8.表达了爷爷焦急的心情,体现了爷爷对女孩的关爱。(3分,答出表达了“爷爷焦急 心情”给2分,答出“体现了爷爷对女孩的关爱”给1分,意思对即给分) 9.例:我想,她的确是个实在的女孩,年龄也比我小得多,应该还是学生,说不定还 是每一次在课余时间打工呢。(3分,可从“实在”、“‘年龄小’或“学生’”、“第 次打工”等方面描写,答对一个方面得1分。意思对即可) 10.例:文中女孩为了看晚会卖扑克:为了女孩看晚会,爷爷托人买扑克,我和朋友 买下扑克。文章揭示了一个主题—一和谐社会人人都有爱心。我们的社会是一个大 家庭,只要大家发扬团结互助的精神,关爱他人,急人之所急,那么我们的生活就 会幸福安康、和顺美满。(6分,紧扣文本、叙述确切给2分,突出主题、言之有理 给2分,叙评结合、语言通顺给2分) (二)(12分) 11.“人人可以创新”或“人人可以创新,至少是人人可以思考”(2分,答成“学生可 以创新”给1分,答成“我们这个时代需要创新”不给分) 12.平凡的人把普通的事做得很好。(3分,意思对即给分) 13.通过学生创新与成人创新不同特点的比较来证明“人人可以创新”。(3分,没有结
浙江省 2009 年初中毕业生学业考试（义乌市卷） 语文参考答案及评分细则 一、语文知识积累与运用（共２２分） １．⑴蓬 ⑵誉 ⑶璀 （3 分，第空 1 分） ２．Ｂ（２分） ３．⑴随风直到夜郎西 ⑵共看明月应垂泪 ⑶沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 ⑷例：少壮不努力，老大徒伤悲。（6 分，第空 1 分。第（4）题所填诗句切合主题 即给分。漏字，加字，有错字，别字，该空均不给分） 4．例：水牛忍受着农夫的呵斥，把收获的希望留给明天（2 分，其它动物如“骏马” “飞燕”“大雁”“信鸽”“黑猫”“家狗”“蜜蜂”等。句式相同、语意连贯即给分） 5．⑴题反诗（“吟反诗”“写反诗”“书反诗”等均可） ⑵①讨论音乐（艺术） ②激发感想 ③训练文笔 ④做个警钟 （写出其中的一点即给分，意思对即可） ⑶“双目失明”或“躯体残疾”（意思对即给发） （3 分，每空 1 分。答案中出现两个错别字扣 1 分） 6．⑴例：“城市标志，城市名片”“让我们共同塑造义乌形象”（2 分，要求言简意明， 内容主题活动相符；抄写试题例句不给发） ⑵①汉字、拼音、图案表明义乌地域（地域性）。 ②拨浪鼓造型体现义乌是商贸城市（商贸性）。 ③地球图形象征义乌国际化（国际性）。 ⑶例：您好！很高兴接受采访。作为一名义乌学生，很乐意参与这项活动，并从中 学到不少知识。今后，我还应该多参加一些社会实践活动。谢谢！ （2 分，围绕活动主题，表示谦虚态度，语言得体，即可给分） 二、现代文阅读（共 26 分） （一）（14 分） 7．女孩自己贩卖扑克赚钱看演唱会。 （2 分，意思对即给分） 8．表达了爷爷焦急的心情，体现了爷爷对女孩的关爱。（3 分，答出表达了“爷爷焦急 心情”给 2 分，答出“体现了爷爷对女孩的关爱”给 1 分，意思对即给分） 9．例：我想，她的确是个实在的女孩，年龄也比我小得多，应该还是学生，说不定还 是每一次在课余时间打工呢。（3 分，可从“实在”、“‘年龄小’或‘学生’”、“第一 次打工”等方面描写，答对一个方面得 1 分。意思对即可） 10．例：文中女孩为了看晚会卖扑克；为了女孩看晚会，爷爷托人买扑克，我和朋友 买下扑克。文章揭示了一个主题——和谐社会人人都有爱心。我们的社会是一个大 家庭，只要大家发扬团结互助的精神，关爱他人，急人之所急，那么我们的生活就 会幸福安康、和顺美满。（6 分，紧扣文本、叙述确切给 2 分，突出主题、言之有理 给 2 分，叙评结合、语言通顺给 2 分） （二）（12 分） 11．“人人可以创新”或“人人可以创新，至少是人人可以思考”（2 分，答成“学生可 以创新”给 1 分，答成“我们这个时代需要创新”不给分） 12．平凡的人把普通的事做得很好。（3 分，意思对即给分） 13．通过学生创新与成人创新不同特点的比较来证明“人人可以创新”。（3 分，没有结
合文章内容,答成“通过比较来证明观点”等给1分) 14.例:(1)问题:课堂上不会提出问题或发表见解。方法:勇于思考,大胆、积极 提出问题,发表见解。(2)问题:在课堂上不善于提出不同见解。方法:学会积极 思考,善于多角度恩考问题,大胆提出不同意见。(3)问题:缺少独立思考,抄袭 作业。方法:严格要求自己,养成独立思考的习惯,刻苦钻研。(4)问题:重视书 本学习,缺少实践活动。方法:理论与实践结合,在实践中不段地发展。(5)问题: 缺少创新氛围。方法:学校、社会应积极营创新氛围,如开展创新大赛等活动 (4分,指出问题2分,提出解决方法2分,言之有理即可给分) 三、古诗文阅读(共20分) 15.(1)“无声”(或“涧水无声”)、“不鸣”(或“一鸟不鸣”)(2分,写出一点给1分) (2)表现了诗人悠闲平和以及对自然美景的喜爱之情。(2分,“悠闲平和”“对自 然美景的喜爱”各给1分,意思基本对也给分) 16.B(2分) 17.D(2分) 18.大大小小的案件,即使不能每件都了解清楚,也一定要按实情来判断。(2分,意 思符合即给分) 19.政治上要取信于民(2分,意思对即可) 20.(1)得到(2)但是、然而(3)除掉、去除(4)这(或“它”),代指竹子 (4分,每小题1分,意思基本对也给分) 21.我们江南人砍掉竹子把它们当柴烧(2分,意思符合即给分) “物以稀为贵”、“不同地方的人对同一事物可以有不同的看法”或“事物的好坏贵 贱是相对的”(2分,意思基本对即给分) 四、写作(共52分,含书写4分) 类(52-48分)符合题意,立意深刻、新颖,中心突出:有自己的生活体验,感情真 切;选材有个性,内容充实:层次清楚,结构完整:表达恰当,语言 流畅,有文采。书写规范、工整、清楚,卷面整洁。 二类(47-42分)符合题意,立意正确,中心明确;有一定的生活感受,感情较真切 选材合理,内容较具体;层次较清楚,结构较完整:表达较恰当,语 言通顺。书写规范、较工整、较清楚,卷面整洁。 三类(41-36分)基本符合题意,中心较明确;有一定内容;语言尚通顺。书写较规范, 较工整,较清楚,卷面较整洁 四类(35-31分)基本符合题意,中心欠明确;内容空泛:条理欠清楚;语病较多。书 写欠规范,欠工整,欠清楚,卷面欠整洁 五类(31分以下)不符合题意,结构混乱,文理不通。不成篇,或字数不足300字。 书写不规范,不工整,不清楚,卷面不整洁 说明: (1)情感虚假,有虚构、套题现象等降等评分。 (2)错别字每个扣0.5分。重复不记,扣完2分为止。“的、地、得”不在扣分之列 (3)字数不足,每50个字扣1分
合文章内容，答成“通过比较来证明观点”等给 1 分） 14．例：（1）问题：课堂上不会提出问题或发表见解。方法：勇于思考，大胆、积极 提出问题，发表见解。（2）问题：在课堂上不善于提出不同见解。方法：学会积极 思考，善于多角度恩考问题，大胆提出不同意见。（3）问题：缺少独立思考，抄袭 作业。方法：严格要求自己，养成独立思考的习惯，刻苦钻研。（4）问题：重视书 本学习，缺少实践活动。方法：理论与实践结合，在实践中不段地发展。（5）问题： 缺少创新氛围。方法：学校、社会应积极营创新氛围，如开展创新大赛等活动。 （4 分，指出问题 2 分，提出解决方法 2 分，言之有理即可给分） 三、古诗文阅读（共 20 分） 15．（1）“无声”（或“涧水无声”）、“不鸣”（或“一鸟不鸣”）（2 分，写出一点给 1 分） （2）表现了诗人悠闲平和以及对自然美景的喜爱之情。（2 分，“悠闲平和”“对自 然美景的喜爱”各给 1 分，意思基本对也给分） 16．B（2 分） 17．D（2 分） 18．大大小小的案件，即使不能每件都了解清楚，也一定要按实情来判断。（2 分，意 思符合即给分） 19．政治上要取信于民（2 分，意思对即可） 20.⑴得到 ⑵但是、然而 ⑶除掉、去除 ⑷这（或“它”），代指竹子 （4 分，每小题 1 分，意思基本对也给分） 21．我们江南人砍掉竹子把它们当柴烧（2 分，意思符合即给分） 22．“物以稀为贵”、“不同地方的人对同一事物可以有不同的看法”或“事物的好坏贵 贱是相对的”（2 分，意思基本对即给分） 四、写作（共 52 分，含书写 4 分） 一类（52-48 分）符合题意，立意深刻、新颖，中心突出；有自己的生活体验，感情真 切；选材有个性，内容充实；层次清楚，结构完整；表达恰当，语言 流畅，有文采。书写规范、工整、清楚，卷面整洁。 二类（47-42 分）符合题意，立意正确，中心明确；有一定的生活感受，感情较真切； 选材合理，内容较具体；层次较清楚，结构较完整；表达较恰当，语 言通顺。书写规范、较工整、较清楚，卷面整洁。 三类（41-36 分）基本符合题意，中心较明确；有一定内容；语言尚通顺。书写较规范， 较工整，较清楚，卷面较整洁。 四类（35-31 分）基本符合题意，中心欠明确；内容空泛；条理欠清楚；语病较多。书 写欠规范，欠工整，欠清楚，卷面欠整洁。 五类（31 分以下）不符合题意，结构混乱，文理不通。不成篇，或字数不足 300 字。 书写不规范，不工整，不清楚，卷面不整洁 说明： （1） 情感虚假，有虚构、套题现象等降等评分。 （2） 错别字每个扣 0.5 分。重复不记，扣完 2 分为止。“的、地、得”不在扣分之列。 （3） 字数不足，每 50 个字扣 1 分