内蒙古海拉尔第二中学2009届高三第二次阶段考试试题_答案.doc_大学文库

海拉尔第二中学2009届高三第二次阶段考试题语文·答案 2008-11-21 1C2.C(A、瓦釜:陶制炊具。瓦釜雷鸣:瓦釜敲得跟雷一般的响。比喻平庸的人或事物受到重用或重视而显赫一时B、评头论足:指无聊的人随便谈论妇女的容貌,也比喻对人对事说长道短,责难挑剔。感情色彩、使用对象有误。D不可理喻:不能够用道理使他明白,形容固执或蛮横) 3.C 4A(根据文段判断,屋内的物我合一与窗外的美景形成对比选③①,根于指代词选④②) 5A(该项是安全纪录(结果)而非安全理由(原因)) 6D(“不会也不可能再发生严重的核泄漏事故”与原文内容“不会也不可能再发生切尔诺贝利那样的事故”不合,夸大了范围) 7A(“已愈来愈受到世界各国的重视,最终将取代其他能源”推断有误,文中无此信息) 8.C“善的意思是“友善”。 D与:介词,跟,同。(A第三人称代词,他/指示代词,那个:B副词,于是、就/副词,竟然,却:C介词,给/介词,与前面的“见构成“见…于”格式,表被动。D均为介词,和) 10.D“并存于他人生的各个阶段”一说有误应是先“儒”后“释 11.【译文】宋国有个卖酒的人,给的量很足,待客殷勤,酒又酿得香醇,而且店铺门前高悬酒幌,但是酒却卖不出去,变质发酸了。他感到很奇怪,就问所认识的年长的邻人杨倩。杨倩说:“你店铺里狗很凶恶吧?〃他问:“狗凶,那么酒为什么卖不出去?杨倩说 “人们害怕呀!有的人打发自己的小孩带上钱,拿上壶去打酒。而你的狗用咬人来迎接这就是你的酒卖不掉变酸的原因。” 国家也有这样的恶狗呀。有才能的人,怀着治国之术,想要把它献给君王;那些大臣像恶狗一样用咬人来迎接。这就是君王蒙蔽而受挟制,而那些有才能的人不能得到重用的原因啊 (1)待客殷勤,酒又酿得香醇,而且店铺门前高悬酒幌,虽然这样但是酒却卖不出去, 变质发酸了。(遇,悬,然而,酸,语意) (2)这就是君王受蒙蔽而受威胁,而那些有才能的人不能得到重用的原因啊。(此,蔽和胁,用,所以,语意) 12.(1)写了三个阶段的生活感受。“常插梅花醉”写了词人早年陶醉于赏梅;“赢得满衣清泪”写了词人中年在赏梅时的伤心流泪:“故应难看梅花”则写了词人晚年没有心思赏梅的忧郁心情。(3分) 2)对比(2分)。早年因生活的欢乐闲适而陶醉于赏梅,中年因生活的幽怨而在赏梅时伤心流泪,晚年因生活的沦落飘零而没有心思赏梅。这三个不同阶段的不同感受形成了鲜明的对比,表现了词人生活的巨大变化和飘零沦落、饱经忧患的忧郁心情。(3分) 衬托(2分)。上阙写过去,下阙写现在,以昔衬今,表现出当时作者飘零沦落、衰老孤苦的处境和饱经磨难的忧郁心情。(3分)(或者“今昔之感”“国家之忧”)托物言志或寄情于物也可

海拉尔第二中学 2009 届高三第二次阶段考试题语文·答案 2008-11-21 1.C 2.C （A、瓦釜：陶制炊具。瓦釜雷鸣：瓦釜敲得跟雷一般的响。比喻平庸的人或事物受到重用或重视而显赫一时 B、评头论足：指无聊的人随便谈论妇女的容貌，也比喻对人对事说长道短，责难挑剔。感情色彩、使用对象有误。D 不可理喻：不能够用道理使他明白，形容固执或蛮横） 3.C 4.A（根据文段判断，屋内的物我合一与窗外的美景形成对比选③①，根于指代词选④②） 5.A（该项是安全纪录（结果）而非安全理由（原因）） 6.D（“不会也不可能再发生严重的核泄漏事故”与原文内容“不会也不可能再发生切尔诺贝利那样的事故”不合，夸大了范围） 7.A（“已愈来愈受到世界各国的重视，最终将取代其他能源”推断有误，文中无此信息） 8．Ｃ “善”的意思是“友善”。 9．Ｄ与：介词，跟，同。（A 第三人称代词，他/指示代词，那个；B 副词，于是、就/副词，竟然，却；C 介词，给/介词，与前面的“见”构成“见…于”格式，表被动。D 均为介词，和） 10.Ｄ “并存于他人生的各个阶段”一说有误,应是先“儒”后“释”。 11. 【译文】宋国有个卖酒的人，给的量很足，待客殷勤，酒又酿得香醇，而且店铺门前高悬酒幌，但是酒却卖不出去，变质发酸了。他感到很奇怪，就问所认识的年长的邻人杨倩。杨倩说：“你店铺里狗很凶恶吧？”他问：“狗凶，那么酒为什么卖不出去？”杨倩说： “人们害怕呀！有的人打发自己的小孩带上钱，拿上壶去打酒。而你的狗用咬人来迎接，这就是你的酒卖不掉变酸的原因。” 国家也有这样的恶狗呀。有才能的人，怀着治国之术，想要把它献给君王；那些大臣像恶狗一样用咬人来迎接。这就是君王蒙蔽而受挟制，而那些有才能的人不能得到重用的原因啊。（1）待客殷勤，酒又酿得香醇，而且店铺门前高悬酒幌，虽然这样但是酒却卖不出去，变质发酸了。（遇，悬，然而，酸，语意）（2）这就是君王受蒙蔽而受威胁，而那些有才能的人不能得到重用的原因啊。（此，蔽和胁，用，所以，语意） 12．（1）写了三个阶段的生活感受。“常插梅花醉”写了词人早年陶醉于赏梅；“赢得满衣清泪”写了词人中年在赏梅时的伤心流泪；“故应难看梅花”则写了词人晚年没有心思赏梅的忧郁心情。（3 分）（2）对比（2 分）。早年因生活的欢乐闲适而陶醉于赏梅，中年因生活的幽怨而在赏梅时伤心流泪，晚年因生活的沦落飘零而没有心思赏梅。这三个不同阶段的不同感受形成了鲜明的对比，表现了词人生活的巨大变化和飘零沦落、饱经忧患的忧郁心情。（3 分）衬托（2 分）。上阙写过去，下阙写现在，以昔衬今，表现出当时作者飘零沦落、衰老孤苦的处境和饱经磨难的忧郁心情。（3 分）（或者“今昔之感”“国家之忧”）托物言志或寄情于物也可

师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻/知来者之可追/大礼不辞小让五之夜,月明半墙/一夜飞度镜湖月/一觞一咏,亦足以畅叙幽情 14.这是作者产生的一种联想,一方面由南昌美景联想到赣菜美味,有其相关性:另方面因为赣菜辣得直接爽快,而滕王阁的美景也是毫无遮掩,让人一览无遗,又有其相似性。(3分)作用:这样写一是为了形象表达登临滕王阁的独特感受,赞美滕王阁视野开阔,景致优美;二是总领下文,自然引出下文对滕王阁美景的具体描述。(2分)(意思对即可) 15.①那山水胜迹,渔歌帆影,落霞孤鹜,令我陶然心醉。②饱经沧桑的滕王阁而今带给人们的,仍然是美好的风景和美好的心情。 16.①滕王阁是江南四大名楼之一,不能不前往一游:②滕王阁就矗立在赣江边上,游玩方便,而且其临观之美,令人心旷神怡:③登上高阁,视野会开阔起来,胸中满蕴的激情就狂奔起来;④初唐四杰之一的王勃曾为滕王阁留下震古烁今的名篇《滕王阁序》:⑤滕王阁几经兴废,记录着沧桑,见证着历史,登临它,可以读历史烟尘,可以写当代风采,可以抒未来憧憬。(任意三条理由均可得满分) 17.①因为美丽的景色不仅给人美的享受,也包含了无穷的灵思。作者观赏了滕王阁的胜景之后,觉得不吐不快,他要写属于当代的文采风流。②作者觉得,虽然滕王阁经历了沧桑巨变,但物华天宝和地灵人杰却是永恒的。他要把这种独到的感悟表达出来,与读者分享登临的收获。(意思对即可) 18.示例:你用智慧催化了石油事业,你用人生催化了科技进步。您用聪明和才智为祖国炼油催化事业奏响了新的乐章。(语言生动形象给3分,运用修辞手法给2分。人称不限) 19.示例:当鲁迅说“不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡”,我懂得了人应具有反抗精神: 当勃郎宁说“拿走爱,世界将变成坟墓”,我懂得了为他人奉献爱心是多么重要,当孔子说“逝者如斯夫,不舍昼夜”,我懂得了珍惜时间的重要;当孟子说“千里之行,始于足下”,我懂得了积累的意义。(每句无人名或名话不吻合扣一分,话与精神实质不吻合扣分,人与话课内课外的都行) 20、开放时代爱国主义深沉理性(严格按答案来,对一个二分,全对六分:如果全对,顺序不对扣一分;对两个词,顺序不对,扣二分。) 21、写作导引这是一则寓言故事,所以关键是要找准材料中珍珠与麦粒的比喻义,找准其与现实生活的契合点。珍珠是个宝物,光彩夺目,用来装饰和打扮,从某种意义上讲,它是虚的是一种附着物,可以指生活中的荣誉、地位:而麦粒是指实实在在对人生有意的具体的东西,正如要远渡重洋的鸟儿,仅在口中衔有一根树枝,而不会带上冗余的食物和沉重的鸟巢,据此立意可以确定为“要抛弃荣誉”“要拒绝诱惑”。冰心说“冠冕,是暂时的光辉,是永久的束缚。” 拒绝诱惑就是不要因沿途的景色而迷失方向。从另一个方面讲,公鸡想找食物,却先找到了珍珠,但它很明智的放弃了,因为它认为珍珠对它来说毫无用处,据此立意可以确定为“适合自己的才是最好的”“要执着于既定目标”。为实现找到食物这个目标,而将作为珍宝的珍珠丢弃,这本身需要清醒的头脑、智慧的眼光,由此还可以确定“要勇于

13．师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻/知来者之可追/大礼不辞小让三五之夜，月明半墙/一夜飞度镜湖月/一觞一咏，亦足以畅叙幽情 14．这是作者产生的一种联想，一方面由南昌美景联想到赣菜美味，有其相关性；另一方面因为赣菜辣得直接爽快，而滕王阁的美景也是毫无遮掩，让人一览无遗，又有其相似性。（３分）作用：这样写一是为了形象表达登临滕王阁的独特感受，赞美滕王阁视野开阔，景致优美；二是总领下文，自然引出下文对滕王阁美景的具体描述。（２分）（意思对即可） 15．①那山水胜迹，渔歌帆影，落霞孤鹜，令我陶然心醉。②饱经沧桑的滕王阁而今带给人们的，仍然是美好的风景和美好的心情。 16．①滕王阁是江南四大名楼之一，不能不前往一游；②滕王阁就矗立在赣江边上，游玩方便，而且其临观之美，令人心旷神怡；③登上高阁，视野会开阔起来，胸中满蕴的激情就狂奔起来；④初唐四杰之一的王勃曾为滕王阁留下震古烁今的名篇—— 《滕王阁序》；⑤滕王阁几经兴废，记录着沧桑，见证着历史，登临它，可以读历史烟尘，可以写当代风采，可以抒未来憧憬。（任意三条理由均可得满分） 17．①因为美丽的景色不仅给人美的享受，也包含了无穷的灵思。作者观赏了滕王阁的胜景之后，觉得不吐不快，他要写属于当代的文采风流。②作者觉得，虽然滕王阁经历了沧桑巨变，但物华天宝和地灵人杰却是永恒的。他要把这种独到的感悟表达出来，与读者分享登临的收获。（意思对即可） 18．示例：你用智慧催化了石油事业，你用人生催化了科技进步。您用聪明和才智为祖国炼油催化事业奏响了新的乐章。（语言生动形象给 3 分，运用修辞手法给 2 分。人称不限） 19．示例：当鲁迅说“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，我懂得了人应具有反抗精神；当勃郎宁说“拿走爱，世界将变成坟墓”，我懂得了为他人奉献爱心是多么重要，当孔子说“逝者如斯夫，不舍昼夜”，我懂得了珍惜时间的重要；当孟子说“千里之行，始于足下”，我懂得了积累的意义。（每句无人名或名话不吻合扣一分，话与精神实质不吻合扣一分，人与话课内课外的都行） 20、开放时代爱国主义深沉理性（严格按答案来，对一个二分，全对六分；如果全对，顺序不对扣一分；对两个词，顺序不对，扣二分。） 21、写作导引这是一则寓言故事，所以关键是要找准材料中珍珠与麦粒的比喻义，找准其与现实生活的契合点。珍珠是个宝物，光彩夺目，用来装饰和打扮，从某种意义上讲，它是虚的，是一种附着物，可以指生活中的荣誉、地位；而麦粒是指实实在在对人生有意的具体的东西，正如要远渡重洋的鸟儿，仅在口中衔有一根树枝，而不会带上冗余的食物和沉重的鸟巢，据此立意可以确定为“要抛弃荣誉”“要拒绝诱惑”。冰心说“冠冕，是暂时的光辉，是永久的束缚。” 拒绝诱惑就是不要因沿途的景色而迷失方向。从另一个方面讲，公鸡想找食物，却先找到了珍珠，但它很明智的放弃了，因为它认为珍珠对它来说毫无用处，据此立意可以确定为“适合自己的才是最好的”“要执着于既定目标”。为实现找到食物这个目标，而将作为珍宝的珍珠丢弃，这本身需要清醒的头脑、智慧的眼光，由此还可以确定“要勇于

取舍”“借我一双慧眼吧”等立意。如果从“换一个角度”“学会变通”等方面立意，则偏离了题旨。文言文翻译参考：白居易字乐天，太原下邽人。他在年近二十名声未起的时候，（有一次）去京城游玩，拜见（当时名流）顾况。顾况是南方吴地人氏，自恃才华，很少有他推荐认可的诗人，于是就取笑白居易说：“长安城什么东西都贵，要想‘居’于此，是非常不容易的。”等到翻阅白居易诗卷，读到其中“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”一诗时，他就又感慨道：“能写出这样的诗句，想居天下都不难。老夫我之前的话是开玩笑的了。”贞元十六年，中书舍人高郢主持进士考试，选拔英才，白居易全都考中，被朝廷授任为校书郎。元和元年，白居易写作乐府及诗歌一百多篇，讽谏时事，流传到了宫中。皇帝读了他的诗后非常喜欢他，召见他并且授任他翰林学士一职，接着又历任了左拾遗。当时有盗贼刺杀了宰相，京城议论纷纷。白居易第一个上疏皇帝，请求紧急抓捕盗贼。有权贵厌嫌他越职行事，对他十分恼怒。不久就有传言说：“白居易的母亲落井而死，他却写了篇《新井篇》，词句十分浮夸华丽，如此品行不可重用。”后来白居易就被贬为江州司马。起初白居易只是认为不应当让被刺杀的宰相武元衡暴尸街头，其实并没有别的想法，（想不到却）触怒了奸党，于是志向受挫。但他能顺其自然，随遇而安，借佛教的生死之说超脱形体的痛苦。很长一段时间后，又调任中书舍人，主管制定朝廷的政令。有一年，河北发生暴乱，朝廷出兵无功，白居易又向朝廷进谏，没有被采纳，于是请求外调，担任了杭州太守。唐文宗即位后，下诏升任白居易为刑部侍郎。会昌初年辞职回家，最后死在家中