紫阳县蒿坪镇初级中学“空中课堂” 第17课屈原(节选) 郭沫若 授课教师:南山富水河
第17课 屈原（节选） 紫阳县蒿坪镇初级中学“空中课堂” 授课教师：南山富水河
学习目标 1识记有关郭沫若、屈原的文学常识,积累文中的重点 字词,了解戏剧文学的特点。 2把握戏剧冲突,分析人物邢象,学习多种修辞手法和 象征手法的运用,体会剧本炽热的语言及雷霆万钧的气 势。 3关注舞台说明,体会其不同作用。 4体会屈原对黑暗的抨击和对光明的追求,学习屈原爱 国爱民的思想和英勇无畏的斗争精神
学习目标
了解作者 郭沫若(18921978), 原名郭开贞,四川乐山人, 著名作家、诗人、历史学家、 古文字学家。代表作有诗集 《女神》《星空》,历史剧 《屈原》《虎符》《棠棣之 花》等
郭沫若（1892—1978）， 原名郭开贞，四川乐山人， 著名作家、诗人、历史学家、 古文字学家。代表作有诗集 《女神》《星空》，历史剧 《屈原》《虎符》《棠棣之 花》等。 了解作者
话剧 话剧是以对话为主的戏剧形式,主要叙述手段为 演员在台上无伴奏的对白或独白。 话剧艺术有以下几个特点:1,舞台性。话剧演出要 借助舞台完成。2,直观性。话剧先通过演员的姿态、动 作、对话、独白等表演,直接作用于观众的视觉和听觉; 再通过化妆、服饰等手段,使观众直接观赏到剧中人物 的外貌特征。3,综合性。话剧是一种综合性的艺术,借 助所塑造的具体艺术形象,向观众展现社会生活情景。4 对话性。话剧通过大量的舞台对话展现剧情、塑造人物
掌目握字词 伫立(zh)睥睨(pini)徘徊( pai huai) 波澜(lan)稽首(qi)迸射(beng) 虐待(nie)国殇( shang)咆哮( pdo xido) 輕鏜幹辂(taηgta)哗众取宠(hua
伫立（zhù） 睥睨（pì nì） 徘徊（pái huái） 波澜（lán） 稽首（qǐ） 迸射（bèng） 虐待（nüè） 国殇（shāng） 咆哮（páo xiào） 鞺鞺鞳鞳（tāng tà） 哗众取宠（huá） 掌 握 字 词
了解《屈原》剧情梗概
了解《屈原》剧情梗概
影响空前 横空出世的《屈原》在国泰大戏院首演后, 连演15天,卖出32000张票。戏中独白《雷电 颂》传诵一时,重庆大街小巷,到处可以听 到有人朗诵台词:“爆炸啊,你从云头滚下 来吧!”就连人力车夫与警察发生冲突时, 也会喊出这句话
横空出世的《屈原》在国泰大戏院首演后， 连演15天，卖出32000张票。戏中独白《雷电 颂》传诵一时，重庆大街小巷，到处可以听 到有人朗诵台词： “爆炸啊，你从云头滚下 来吧！”就连人力车夫与警察发生冲突时， 也会喊出这句话。 影响空前
整体感知 任务: 认真阅读课文,梳理课文的主要情节。 第一部分主要写了靳尚和郑詹尹在南后的授意下, 设计毒死屈原。 第二部分主要写了屈原内心的独白,表现了他的坚 贞不屈和浩然正气。 关注课后思 考探究
整体感知 第一部分:主要写了靳尚和郑詹尹在南后的授意下， 设计毒死屈原。 第二部分:主要写了屈原内心的独白，表现了他的坚 贞不屈和浩然正气。 关注课后思 考探究一
戏目剧知识 文章前两段的舞台说明有什么作用? 交代了舞台场景、人物、道具等要素,为人 物出场表演做铺垫
文章前两段的舞台说明有什么作用？ 交代了舞台场景、人物、道具等要素，为人 物出场表演做铺垫。 戏 剧 知 识
思目考探究 1.体会“风”“雷”“电”等形象的象征意义, 说说独白表达了屈原怎样的思想感情? “风、雷、电”等形象象征了人世间追求正 义、光明与自由的变革力量。 对风雷电的呼唤与歌颂,表达了屈原对光明 的热烈追求和摧毁一切黑暗的斗争决心
表达了屈原对光明 的热烈追求和摧毁一切黑暗的斗争决心。 思 考 探 究