Module8Unit1It’ s on your desk教学设计 科目版本「小学英语(三年级起点)外研版三年级下册一 章节 Module 8 课名 Module 8 Unit 1 It's on your desk. 学习目标 1.能够听懂、会说、并初步运用方位介词 behind、 under等描述位置关系。 2.能够听懂、会说、并认读描述位置关系的句型“ Where is…?”“It's…”,并能在 实际情境中灵活运用 重难点 能够听懂、会说、并初步运用方位介词 behind、 under等描述位置关系 教学环节/步 骤 学生活动 教师活动 设计意图 1. Ss look at a photo 1. Hello, boys and girls. Let's look at of four seasons and the pictures. What's the topic for 通过展示图片并 guess what the main today's lesson? Can you guess? 猜测本课话题,导入 热身进入 topic is. 教师出示图片,引导学生说出尽可能多新话题,感知物品位 学生观察图片猜测的信息,从而引出主题。 置单词in,on 本课主题。 2. Well done. Today, we are going to 2. Make sure the main learn where the things are
Module 8 Unit 1 It’s on your desk.教学设计 教学环节/步 骤 学生活动 教师活动 设计意图 热身进入 1. Ss look at a photo of four seasons and guess what the main topic is. 学生观察图片猜测 本课主题。 2. Make sure the main 1. Hello, boys and girls. Let’s look at the pictures. What’s the topic for today’s lesson? Can you guess? 教师出示图片，引导学生说出尽可能多 的信息，从而引出主题。 2. Well done. Today, we are going to learn where the things are. 通过展示图片并 猜测本课话题，导入 新话题，感知物品位 置单词 in, on。 科目版本 小学英语（三年级起点）外研版 三年级下册 章 节 Module 8 课 名 Module 8 Unit 1 It’s on your desk. 学习目标 1. 能够听懂、会说、并初步运用方位介词 behind、under 等描述位置关系。 2. 能够听懂、会说、并认读描述位置关系的句型“Where is …? ”“It’s …”，并能在 实际情境中灵活运用。 重难点 能够听懂、会说、并初步运用方位介词 behind、under 等描述位置关系
topic: Where is it? 明确主题。 学生明确主题,方位 介词 1. Ss watch the video 1. A girl can't find her toy, so she 1. read after the asks her mum. Watch the vi deo and tell tape. e“ Where is the toy?” 学生观看第一个动小女孩的玩具找不到了,于是询问妈妈, 通过情景展现, 画,听录音跟读,模仿她的妈是怎么回答的呢3我们看一看这段置的新词1m behind. under 2. Ss watch the video 2. Where's Daming's birthday 2. learn where present? let s watch and find 新知呈现0etis 让我们观看动画,然后回答大明的生日礼 after the 物到底在哪里? 学生看第二个动 画,了解故事大意,确 会说并理解句子: 定大明的礼物到底在 3.了解并区分物品的位置What’ s in the 3.学生跟读整个对话,box? 并重点跟读介绍物品位| How many places does Daming look for??
topic: Where is it? 学生明确主题,方位 介词。 明确主题。 新知呈现 1. Ss watch the video 1, read after the tape. 学生观看第一个动 画，听录音跟读，模仿 录音中的语音语调。 2. Ss watch the video 2, learn where Daming’s present is. Read after the tape. 学生看第二个动 画，了解故事大意，确 定大明的礼物到底在 哪。 3. 学生跟读整个对话， 并重点跟读介绍物品位 置。 1． A girl can’t find her toy, so she asks her mum. Watch the video and tell me “Where is the toy?” 小女孩的玩具找不到了，于是询问妈妈， 她的妈妈是怎么回答的呢？我们看一看这段 视频，她的玩具究竟在哪里呢？ 2． Where’s Daming’s birthday present? Let’s watch and find. 让我们观看动画，然后回答大明的生日礼 物到底在哪里？ 3. 了解并区分物品的位置 What’s in the box? How many places does Daming look for? 通过情景展现， 学生学说描述物品位 置 的新词 in, on, behind, under。 会说并理解句子： It’s…
1. Look at the 1. Show the pictures and ask the question pictures and find out where the panda and “ Where are they?” monkey are 学生看着小动物们玩我们现在来复习一下今天学过的描述物 捉迷藏的图片,说 说熊猫和小狗都藏在 品位置的单词吧 了哪里? 教师出示动物捉迷藏的图片,并引导学 2. Look at some 生:“ They are play ing hide and see能够用句型 分步训练 pictures and describe 进行替换 the Can you find where the panda is?|练习 学生看图片描述图片 上动物的位置。 2. Now lets play a game. Where is the panda? 让我们两人一组练一练吧,看看哪组做得 又快又好
分步训练 1. Look at the pictures and find out where the panda and monkey are. 学生看着小动物们玩 捉迷藏的图片，说一 说熊猫和小狗都藏在 了哪里？ 2. Look at some pictures and describe them. 学生看图片描述图片 上动物的位置。 1. Show the pictures and ask the question “Where are they?” 我们现在来复习一下今天学过的描述物 品位置的单词吧！ 教师出示动物捉迷藏的图片，并引导学 生：“They are playing hide and seek. Can you find where the panda is? 2. Now let’s play a game. Where is the panda? 让我们两人一组练一练吧，看看哪组做得 又快又好。 能够用句型 “It’s…”进行替换 练习
1. Listen to an 1. Now let's watch a video English song,and播放视频,组织学生一起演唱 then try to sing with actions 学生欣赏一首描述位 尝试应用 置关系的歌曲,试着 能在实际情境中 运用所学的单词和句 唱一唱,做一做。 型 2. Now please look at some pictures, 2. Look at some discuss with your partners and then pictures and choose choose the sentences.教师组织学生看 the core图片选择描述正确的句子 sentences 学生结合图片选择正
尝试应用 1. Listen to an English song, and then try to sing with actions. 学生欣赏一首描述位 置关系的歌曲，试着 唱一唱，做一做。 2. Look at some pictures and choose the correct sentences. 学生结合图片选择正 1. Now let’s watch a video. 播放视频，组织学生一起演唱。 2. Now please look at some pictures, discuss with your partners and then choose the sentences. 教师组织学生看 图片选择描述正确的句子。 能在实际情境中 运用所学的单词和句 型
确的句子。 今天我们学会了如何用方位介词介绍物品的 作业布置 位置,你们都学会了吗?课后就让我们根据课堂内容小结 图片来说一说兔子的位置吧! 1.学生能够理解并正确使用描述物品位置的词汇:in,on, behind, under 进步标志 2.学生能够运用句型“It’s…”描述物品的位置
确的句子。 作业布置 今天我们学会了如何用方位介词介绍物品的 位置，你们都学会了吗？课后就让我们根据 图片来说一说兔子的位置吧！ 课堂内容小结 进步标志 1. 学生能够理解并正确使用描述物品位置的词汇：in，on，behind，under。 2. 学生能够运用句型“It’s…”描述物品的位置