Unit 2 Daming flies a kite in the park 教学目标: 1、听懂、认读、会写单词:park,lake,tree, fishing, go fishing,wak 2、掌握句型: Where does Daming fly kites? He flies kites in the park 3、用所学单词和句子描述一个人在做什么。 教学重点: 、听懂、认读、会写单词:park,lake,te, fishing, go fishing,wak 2、掌握句型: Where does Daming fly kites? He flies kites in the park 教学难点 用所学单词和句子描述一个人在做什么 教学准备: 多媒体、单词卡、图片 教学过程 Step 1: Warm up 老师发指令,学生做动作,复习运用°on,in, under'。 指令内容可以滑稽有趣些,例如: Put your nose on the pencil box Put your hand on your head Put your foot on the desk 老师发出指令后,可以问学生:" Where's your nose? Where's your hand? Wheres your foot?"学生做出回答 Step 2: Presentation 1、老师问学生:“ How many seasons are there in a year? What are they?"以此复 习表示四季的单词 然后老师将表现四季的图片贴在黑板上,问学生: What do you do in spring/summer/autumn/winter? 老师根据学生的回答继续问:" Where do you.?
1 Unit 2 Daming flies a kite in the park 教学目标： 1、听懂、认读、会写单词：park, lake, tree, fishing, go fishing, walk. 2、掌握句型：Where does Daming fly kites? He flies kites in the park. 3、用所学单词和句子描述一个人在做什么。 教学重点： 1、听懂、认读、会写单词：park, lake, tree, fishing, go fishing, walk. 2、掌握句型：Where does Daming fly kites? He flies kites in the park. 教学难点： 用所学单词和句子描述一个人在做什么。 教学准备： 多媒体、单词卡、图片 教学过程： Step 1: Warm up 老师发指令，学生做动作，复习运用“on,in,under”。 指令内容可以滑稽有趣些，例如：Put your nose on the pencil box. Put your hand on your head. Put your foot on the desk. 老师发出指令后，可以问学生：“Where’s your nose? Where’s your hand? Where’s your foot?”学生做出回答。 Step 2: Presentation 1、老师问学生：“How many seasons are there in a year? What are they?”以此复 习表示四季的单词。 然后老师将表现四季的图片贴在黑板上，问学生： What do you do in spring/summer/autumn/winter? 老师根据学生的回答继续问：“Where do you...?
2、老师问学生:" What does Daming do inspring/ summer/autumn/winter?”(1) 老师播放多媒体课件,呈现活动1,请学生熟悉课文内容。 (2)老师再放录音,出示 Daming活动的图片,请学生根据录音内容将图片贴在 相应的季节图片处。 3)再次播放录音,请学生模仿跟读。其后,请学生以小组为单位朗读课文。鼓 励学生根据黑板上的图片描述课文内容 (4)以小组为单位表演课文。学生可以分工合作,尽力创设情境,展示课文内容。 3、老师根据黑板上的图片提问:" here does daming fiy kites?"学生回答:“ He flies kites in the park:请学生在小组内针对其他图片进行练习。 Step 3: Teacher-student interaction 1、完成活动3 请学生看图和示例,了解题目意图,然后在小组内开展问答练习 2、学习活动4的歌曲。 放录音,请学生熟悉曲调和歌词。放朗读歌词的录音,请学生逐句跟读。再放歌曲 录音,请学生跟唱。 3、学习活动6的字母 老师领读,学生跟读,注意纠正学生的发音。老师板书这些字母的大小写 Step 4: Homework 1、听录音,朗读课文,并试着背诵。 2、画一张自己在四季的活动图,并向同学、朋友及家人进行描述。 板书设计: Unit 2 Daming flies a kite in the park park lake treefishing go fishingwalk Where does daming fly kites? He flies kites in the park 教学反思
2 2、老师问学生：“What does Daming do inspring/summer/autumn/winter?”（1） 老师播放多媒体课件，呈现活动 1，请学生熟悉课文内容。 （2）老师再放录音，出示 Daming 活动的图片，请学生根据录音内容将图片贴在 相应的季节图片处。 （3）再次播放录音，请学生模仿跟读。其后，请学生以小组为单位朗读课文。鼓 励学生根据黑板上的图片描述课文内容。 （4）以小组为单位表演课文。学生可以分工合作，尽力创设情境，展示课文内容。 3、老师根据黑板上的图片提问：“Where does Daming fly kites?”学生回答：“He flies kites in the park.”请学生在小组内针对其他图片进行练习。 Step 3: Teacher-student interaction 1、完成活动 3 请学生看图和示例，了解题目意图，然后在小组内开展问答练习。 2、学习活动 4 的歌曲。 放录音，请学生熟悉曲调和歌词。放朗读歌词的录音，请学生逐句跟读。再放歌曲 录音，请学生跟唱。 3、学习活动 6 的字母。 老师领读，学生跟读，注意纠正学生的发音。老师板书这些字母的大小写。 Step 4: Homework 1、听录音，朗读课文，并试着背诵。 2、画一张自己在四季的活动图，并向同学、朋友及家人进行描述。 板书设计： 教学反思： Unit 2 Daming flies a kite in the park park lake treefishing go fishingwalk Where does Daming fly kites? He flies kites in the park