教学资料参考范本 外研社英语三年级下册《 I' ve got a new book》教案推荐 撰写人 部一门 时间:
1 / 4 教学资料参考范本 外研社英语三年级下册《I've got a new book》教案推荐 撰写人：__________________ 部 门：__________________ 时 间：__________________
Yes, I have./No, I havent Has sam got a sweater? Yes, he has./No, he hasnt 2、能口头运用 Have you got a book?这类语句询问某人是否拥 有某物,能用Yes, i have./No, I havent.这类语句回答。 3.识别单词: have got, animal, dress,coat, sweater,ha as got, t-shirt. 教学重点: 1、能口头运用 Have you got a book?这类语句询问某人是否拥 有某物,能用Yes, I have../No, I havent.这类语句回答。 2、识别单词: have got, animal, dress,coat, sweater,ha got, t-shirt. 教学难点: 能口头运用 Have you got a book?这类语句询问某人是否拥有某 物,能用Yes, I have./No, I havent.这类语句回答。 教学过程: 热身复习 老师热情地和学生打招呼问好,并一起演唱上一模块学习的英文 歌曲Rain,rain, go away. 二、课文导入 1.老师拿起一本英语书说: Ive got a book.然后在教室里走动, 拿起其他物品说: I have got a..并让学生转述: Youve got a...老
2 / 4 Yes, I have../No, I havent. Has Sam got a sweater? Yes, he has. / No, he hasnt. 2、能口头运用 Have you got a book? 这类语句询问某人是否拥 有某物，能用 Yes, I have../No, I havent.这类语句回答。 3.识别单词：have got ,animal, dress, coat, sweater, has got ,T-shirt. 教学重点： 1、能口头运用 Have you got a book? 这类语句询问某人是否拥 有某物，能用 Yes, I have../No, I havent.这类语句回答。 2、识别单词：have got ,animal, dress, coat, sweater, has got , T-shirt. 教学难点： 能口头运用 Have you got a book? 这类语句询问某人是否拥有某 物，能用 Yes, I have./No, I havent.这类语句回答。 教学过程： 一、热身复习 老师热情地和学生打招呼问好，并一起演唱上一模块学习的英文 歌曲 Rain,rain,go away. 二、课文导入 1.老师拿起一本英语书说：Ive got a book.然后在教室里走动， 拿起其他物品说：I have got a...并让学生转述：Youve got a...老
师告诉学生Ive是 I have的缩写形式。然后老师问学生: Have you got a.?帮助学生回答:Yes, I have./No, i havent 2.老师出示几本精美的图书,向学生介绍。例如:老师指着一本 科普书说: Its about science.指着一本关于体育运动的书说:Its about sports.请学生在小组内向小组成员介绍自己的书。 3.老师出示 Daming, Lingling和Amy的头饰,说:他们也在谈论 书,让我们一起来看看他们都有哪些方面的书。 三、课文教学 1.老师把本课的挂图贴在黑板上,播放课文录音,呈现 SB Unitl 活动1的内容。请学生边听边看图。听第二遍录音前,老师可以提出一 些问题,请学生带着问题、听录音,例如: Who are talking in the pictures? What are they talking about? What is lingling book about? What is damings book about? Has sam got a sweater? Has Tom got a sweater 2.再放录音,请学生边听边指图,同时试着找出问题的答案。老 师再次播放录音,要求学生跟读,同时画出课文中的新单词。 3.通过开火车的形式练习句型 Ive got a new book. Have you got a new book?。 4.完成练习,请学生看课本上的图画所展示的事物。老师说出事 物的名称,请学生指出对应的图画 四、课后作业 个别完成 1.朗 SB Unitl活动1的课文,并试着背诵
3 / 4 师告诉学生Ive 是I have的缩写形式。然后老师问学生：Have you got a...?帮助学生回答：Yes, I have./No, I havent. 2.老师出示几本精美的图书，向学生介绍。例如：老师指着一本 科普书说：Its about science.指着一本关于体育运动的书说：Its about sports.请学生在小组内向小组成员介绍自己的书。 3.老师出示 Daming,Lingling 和 Amy 的头饰，说：他们也在谈论 书，让我们一起来看看他们都有哪些方面的书。 三、课文教学 1.老师把本课的挂图贴在黑板上，播放课文录音，呈现 SB Unit1 活动1 的内容。请学生边听边看图。听第二遍录音前，老师可以提出一 些问题，请学生带着问题、听录音，例如：Who are talking in the pictures? What are they talking about? What is Linglings book about? What is Damings book about? Has Sam got a sweater? Has Tom got a sweater? 2.再放录音，请学生边听边指图，同时试着找出问题的答案。老 师再次播放录音，要求学生跟读，同时画出课文中的新单词。 3.通过开火车的形式练习句型 Ive got a new book. Have you got a new book?。 4.完成练习，请学生看课本上的图画所展示的事物。老师说出事 物的名称，请学生指出对应的图画。 四、课后作业 个别完成 1.朗 SB Unit1 活动 1 的课文，并试着背诵
2.询问自己的家人、朋友或同学有哪些方面的书籍和什么颜色的 衣服
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