广西省玉林市2018届高三期中考试语文试题 第I卷阅读题 一、现代文阅读(35分) (一)论述类文本阅读(9分,每小题3分) 阅读下面的文字,完成文后各题。 宋代,治理者与被治理者的平等自愿合作关系必须以共利双赢为基础,否则平等 自愿合作关系就无法实现,即使暂时实现也很难持久。正如宋代耿延年在总结信 州铅山铜场兴衰的原因时指出:“惟务与民共利,经久可行。不欲专利于官,而 有害于民;不欲取办一时,而贻患于后。”入中也是如此。官府依据入中法招募 商人入纳粮草于规定的沿边地点,给予钞引,使至京师或他处领取现钱或金银、 盐、茶、香药等,“若官尽其利,则商旅不行”。 宋初对酒、醋、陂塘、墟市、渡口等的税收,由官府核计应征数额,招商承包。 商人缴保证金于官,取得征税之权,谓之买扑。宋代在买扑承包经营中,官府所 定竞标价必须适中,即一方面竞标者以这一竞标价承包后,通过经营可以获取承 包利润;另一方面,官府作为招标者,以这一竞标价转让经营权后可以尽可能地 获取财政收入最大化。这就是“承扑者无破败之患,而官入之利有常而无失也”。 换言之,竞标价不能太高,否则竞标承包者就很有可能不赢利,甚至亏损。另 方面,如竞标价太低,官府作为招标者无法从转让经营权中获得财政收益,同样, 这种买扑承包也没必要存在。 宋代的入中法能较长久地实行一段时期,其基础也是官商双方共利双嬴。如有 方不能从中获得好处,就会中止双方的平等自愿合作。入中法中政府得到的好处 甚多,既通过卖茶获利。更重要的是又可通过商人解决沿边军需供给难题。而对 于商人来说,则可获得较丰厚的商业利润 相反,入中法的失败,其关键原因就是大量茶引无法兑现茶叶而贬值,使商人无 利可图。甚至亏本,商人只好退出入中法,中止与政府的合作。正如文彦博指出 的:“非茶法弊,盖昔年用兵西北,调边食急,用茶偿之,其数既多,茶不售则 所在委积,故虚钱多而坏法也。 宋初以来的矿冶业,不问冶户冶炼的多寡,必须按照国家硬性规定的矿税课额缴 纳。由于当时技术的限制,难以探明矿藏量,如果实行课额制,很难准确保持官 府与坑户、冶户之间共利双赢的合作平衡点,使双方的平等合作关系失去坚实的 基础。到王安石变法期间,与召募制相结合的分成制便应运而生了,这就是二八 抽分制。如绍兴七年,朝廷同意“金银坑场并依熙丰法召百姓采取,自备物料烹 炼,十分为率,官收二分,其八分许坑户自便货卖”,使官府与坑户、冶户的共 利双赢找到了一个“经久可行”的平衡点。尤其对于后者来说,避免了因生产不 足但课额不减而引起的折业代赔的弊端,坑户、冶户的再生产获得了一定的保证。 宋代政府在经济活动中确立官民平等自愿合作关系时,重视以共利双赢为基础。 如在出让坑冶坊场经营权时,注意根据各州买扑坊场历届课利的増减情况,酌中 确定一个课利钱数额。作为本届承包的最低价。南宋政府出卖、出租官田宅时 要求立价“量度适中估价,务要公当,不致亏损公私”,并严防官吏在估产立价 中营私舞弊。 (摘编自方宝璋《略论宋代政府经济管理从统治到治理的转变》) 1.下列关于原文内容的表述,不正确的一项是 A.宋用兵西北,商人到沿边地点入纳粮草换取茶引,但手中持有的大量茶引因 无法兑现茶叶而贬值,这是入中法失败的关键原因
广西省玉林市 2018 届高三期中考试语文试题 第 I 卷 阅读题 一、现代文阅读（35 分） （一）论述类文本阅读（9 分，每小题 3 分） 阅读下面的文字，完成文后各题。 宋代，治理者与被治理者的平等自愿合作关系必须以共利双赢为基础，否则平等 自愿合作关系就无法实现，即使暂时实现也很难持久。正如宋代耿延年在总结信 州铅山铜场兴衰的原因时指出：“惟务与民共利，经久可行。不欲专利于官，而 有害于民;不欲取办一时，而贻患于后。”入中也是如此。官府依据入中法招募 商人入纳粮草于规定的沿边地点，给予钞引，使至京师或他处领取现钱或金银、 盐、茶、香药等，“若官尽其利，则商旅不行”。 宋初对酒、醋、陂塘、墟市、渡口等的税收，由官府核计应征数额，招商承包。 商人缴保证金于官，取得征税之权，谓之买扑。宋代在买扑承包经营中，官府所 定竞标价必须适中，即一方面竞标者以这一竞标价承包后，通过经营可以获取承 包利润;另一方面，官府作为招标者，以这一竞标价转让经营权后可以尽可能地 获取财政收入最大化。这就是“承扑者无破败之患，而官入之利有常而无失也”。 换言之，竞标价不能太高，否则竞标承包者就很有可能不赢利，甚至亏损。另一 方面，如竞标价太低，官府作为招标者无法从转让经营权中获得财政收益，同样， 这种买扑承包也没必要存在。 宋代的入中法能较长久地实行一段时期，其基础也是官商双方共利双赢。如有一 方不能从中获得好处，就会中止双方的平等自愿合作。入中法中政府得到的好处 甚多，既通过卖茶获利。更重要的是又可通过商人解决沿边军需供给难题。而对 于商人来说，则可获得较丰厚的商业利润。 相反，入中法的失败，其关键原因就是大量茶引无法兑现茶叶而贬值，使商人无 利可图。甚至亏本，商人只好退出入中法，中止与政府的合作。正如文彦博指出 的：“非茶法弊，盖昔年用兵西北，调边食急，用茶偿之，其数既多，茶不售则 所在委积，故虚钱多而坏法也。” 宋初以来的矿冶业，不问冶户冶炼的多寡，必须按照国家硬性规定的矿税课额缴 纳。由于当时技术的限制，难以探明矿藏量，如果实行课额制，很难准确保持官 府与坑户、冶户之间共利双赢的合作平衡点，使双方的平等合作关系失去坚实的 基础。到王安石变法期间，与召募制相结合的分成制便应运而生了，这就是二八 抽分制。如绍兴七年，朝廷同意“金银坑场并依熙丰法召百姓采取，自备物料烹 炼，十分为率，官收二分，其八分许坑户自便货卖”，使官府与坑户、冶户的共 利双赢找到了一个“经久可行”的平衡点。尤其对于后者来说，避免了因生产不 足但课额不减而引起的折业代赔的弊端，坑户、冶户的再生产获得了一定的保证。 宋代政府在经济活动中确立官民平等自愿合作关系时，重视以共利双赢为基础。 如在出让坑冶坊场经营权时，注意根据各州买扑坊场历届课利的增减情况，酌中 确定一个课利钱数额。作为本届承包的最低价。南宋政府出卖、出租官田宅时， 要求立价“量度适中估价，务要公当，不致亏损公私”，并严防官吏在估产立价 中营私舞弊。 (摘编自方宝璋《略论宋代政府经济管理从统治到治理的转变》) 1. 下列关于原文内容的表述，不正确的一项是 （ ） A. 宋用兵西北，商人到沿边地点入纳粮草换取茶引，但手中持有的大量茶引因 无法兑现茶叶而贬值，这是入中法失败的关键原因
B.在对酒、醋、陂塘、墟市、渡口等的税收买扑承包中,如果官府竞标价定得 低,承扑者在经营过程中就不会有亏损破产的担忧。 C.王安石变法期间,实行分成制,允许坑户依法采矿、冶户自备物料冶炼,官 府只抽取二分税,一定程度上保证了矿业的再生产。 D.宋代的二八抽分制与召募制相结合,恢复了官府与坑户、冶户的平等合作关 系,也重新找到了共利双赢“经久可行”的平衡点 2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是 A.治理者与被治理者之间只有共利双嬴,才有可能实现并维持平等自愿合作关 系。在总结铜场兴衰原因时,耿延年也指出了这一点。 B.在买扑承包经营中,宋政府要最大限度地获取财政收益,做到“有常而无 失”,就必须在转让经营权招标时确定适中的竞标价 C.宋朝初期,政府主要考虑国家的财政收益,硬性规定缴纳矿税课额,很难保 证官府和坑户、冶户的利益,也影响了宋代矿冶业的发展 D.为了严防官吏因营私舞弊而致公私双方的利益受损,南宋政府在进行出卖、 出租官田宅等经济活动时,要求估价适中,立价公当 3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是 A.宋代推行入中法,政府收获甚多。政府发放钞引让商人兑换茶叶,从中获利; 更重要的是可以借助商人之力,解决边境军需供给难题。 B.入中法能在较长一段时期内顺利实行,是以官商共利双赢为基础。对商人而 言,能够有利可图,自然不会退出入中法,中止与政府的合作 C.二八抽分制是宋政府与矿冶业主之间的利润分成制度,它最大的优点是在课 额不减的情况下,避免了因生产不足而引起的折业代赔的弊端 D.在出让坑冶场坊经营权、核计应征数额时,宋政府重视承包商的利益,根据 各州历届买扑课利的增减情况,酌定了一个适中的承包价。 【答案】1.D2.B3.C 【解析】 1.试题分析:题干“下列关于原文内容的表述,不正确的一项是”,首先浏览选 项,然后到文中找到与选项相关的语句,进行比较、辨析。本题考査筛选并整合 文中的信息的能力。A项整合了第2段的有关内容,对买扑承包的经营行为进行 转述,原文说竞标价太低,承扑者就很有可能不赢利,甚至亏损。转述说竞标价 低,承扑者在经营过程中就不会有亏损破产的担忧,过于绝对,逻辑上不成立。 因此A项是错误的 【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。 【名师点睛】这类题目首先要速读题干,明确对象及要求,然后浏览选项,找到 选项所在的位置,并将选项与其进行比较。解答时要整体理解文章的内容,准确 把握作者的观点态度等内容,尤其是对重要概念的理解,要将题目材料信息带入 选文比对理解,看看有没有问题。要辨明检索区间,确定对应语句。联系上下文 体会,要死抠字眼 2.试题分析:本题考查归纳内容要点,概括中心意思的能力。D项根据原文最 后一段的相关内容进行转述、整合和推断,要求“估价适中,立价公当”的目的是 为了“不致公私亏损”,而非“严防官吏营私舞弊”;只有“严防官吏营私舞弊”,才 能“估价适中,立价公当”。二者是条件关系,而非目的关系。因此D项的理解 分析是不符合原文意思的。 【考点定位】分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C
B. 在对酒、醋、陂塘、墟市、渡口等的税收买扑承包中，如果官府竞标价定得 低，承扑者在经营过程中就不会有亏损破产的担忧。 C. 王安石变法期间，实行分成制，允许坑户依法采矿、冶户自备物料冶炼，官 府只抽取二分税，一定程度上保证了矿业的再生产。 D. 宋代的二八抽分制与召募制相结合，恢复了官府与坑户、冶户的平等合作关 系，也重新找到了共利双赢“经久可行”的平衡点。 2. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 （ ） A. 治理者与被治理者之间只有共利双赢，才有可能实现并维持平等自愿合作关 系。在总结铜场兴衰原因时，耿延年也指出了这一点。 B. 在买扑承包经营中，宋政府要最大限度地获取财政收益，做到“有常而无 失”，就必须在转让经营权招标时确定适中的竞标价。 C. 宋朝初期，政府主要考虑国家的财政收益，硬性规定缴纳矿税课额，很难保 证官府和坑户、冶户的利益，也影响了宋代矿冶业的发展。 D. 为了严防官吏因营私舞弊而致公私双方的利益受损，南宋政府在进行出卖、 出租官田宅等经济活动时，要求估价适中，立价公当。 3. 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是 （ ） A. 宋代推行入中法，政府收获甚多。政府发放钞引让商人兑换茶叶，从中获利; 更重要的是可以借助商人之力，解决边境军需供给难题。 B. 入中法能在较长一段时期内顺利实行，是以官商共利双赢为基础。对商人而 言，能够有利可图，自然不会退出入中法，中止与政府的合作。 C. 二八抽分制是宋政府与矿冶业主之间的利润分成制度，它最大的优点是在课 额不减的情况下，避免了因生产不足而引起的折业代赔的弊端。 D. 在出让坑冶场坊经营权、核计应征数额时，宋政府重视承包商的利益，根据 各州历届买扑课利的增减情况，酌定了一个适中的承包价。 【答案】1. D 2. B 3. C 【解析】 1. 试题分析：题干“下列关于原文内容的表述，不正确的一项是”，首先浏览选 项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。本题考查筛选并整合 文中的信息的能力。A 项整合了第 2 段的有关内容，对买扑承包的经营行为进行 转述，原文说竞标价太低，承扑者就很有可能不赢利，甚至亏损。转述说竞标价 低，承扑者在经营过程中就不会有亏损破产的担忧，过于绝对，“逻辑上不成立。 因此 A 项是错误的． 【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【名师点睛】这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，然后浏览选项，找到 选项所在的位置，并将选项与其进行比较。解答时要整体理解文章的内容，准确 把握作者的观点态度等内容，尤其是对重要概念的理解，要将题目材料信息带入 选文比对理解，看看有没有问题。要辨明检索区间，确定对应语句。联系上下文 体会，要死抠字眼。 2. 试题分析：本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。D 项根据原文最 后一段的相关内容进行转述、整合和推断，要求“估价适中，立价公当”的目的是 为了“不致公私亏损”，而非“严防官吏营私舞弊”；只有“严防官吏营私舞弊”，才 能“估价适中，立价公当”。二者是条件关系，而非目的关系。因此 D 项的理解 分析是不符合原文意思的。 【考点定位】分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C
【名师点睛】这是一道归纳内容要点、概括中心意思的题目,题目一般以“下列 对原文中作者观点的概括,不正确的一项是”或者“正确的一项”,试题错误设置 的方式主要是“强拉因果因果倒置~混淆范围无中生有曲解文意偷换概 念等类型,答题时注意对全文的综合理解,然后对照选项寻找细微的差别,确 定选项。 3.试题分析:题干问的是“根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是”, 可见本题本题考査分析概括作者在文中的观点态度的能力。D项对第5段中二八 抽分制的相关内容信息进行筛选、整合和转述,其中“最大的优点ˆ夸大其辞,“课 额不减ˆ是弊端之一,不是优点:在实行二八抽分制时,课额已经调整,而非“课 额不减”。因此D项是错误的。 【考点定位】分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C 名师点睛】这是一道归纳内容要点、概括中心意思的题目,题目一般以“下列 对原文中作者观点的概括,不正确的一项是”或者“正确的一项”,试题错误设置 的方式主要是“强拉因果因果倒置”‘混淆范围”无中生有”曲解文意”偷换概 念”等类型,答题时注意对全文的综合理解,然后对照选项寻找细微的差别,确 定选项。 (二)文学类文本阅读(本题共3小题,14分) 阅读下面的文字,完成文后各题 渐渐消散的炊烟 老了。这是老木最近的发现。 慢慢地,就没了热度,还怕冷,把云彩当衣服裹在身上。还没了力气,直往西山 里坠。老木挤巴几下眼睛,定定神,继续往山凹里望。 记得还是放牛娃的时候,也喜欢坐在这块大石头上,往山凹里望。那片竹林里 是二蛋、毛哥和三顺的家。那长有一大团雪白梨花的梨树后面,是瞎眼奶奶家, 眼睛虽瞎着,却灵醒得很,还没靠近梨树呢,就戳着棍子叫骂开了,龟孙子,又 磨牙了吗。但真到梨子大了熟了,每家每户的娃,人手一个是棍打不动的。那是 小琴的家,她的笑声最好听。那是黑妹家的两间茅草屋,她家最穷,她也最不讨 人喜欢 老木闭着眼都能指出各家的位置。小时候,老木还和伙伴玩过这样的游戏,就是 根据各家屋顶上冒出来的炊烟,猜各家在烧什么好吃的东西。老木是赢得最多的, 也正是这一点,让伙伴们对他佩服得五体投地 老木笑了,露出豁了牙的嘴。其实那算不上什么秘密的。那时候,没有哪家有大 鱼大肉吃,除了玉米、南瓜和山芋,其他的就是想吃也吃不上。谁家种了什么东 西,什么东西种得多,哪天又收获了什么,在村子里窜上窜下的老木能不知道吗? 鼻子长,才是老木的神通 可如今不行了,那些像树林一样密的炊烟呢?怎么就不见了?二蛋的儿子是包工 头,在城里买了房子,把二蛋老两口给接走了;黑妹考上了大学,据说当了官 早就把家给搬到了省城:瞎眼奶奶的儿子媳妇和孙子孙媳妇都在外打工,那一树 梨子早就没人管了;三顺家的小子是最迟去打工的,据说也混得不错, 家人都带出去不说,连山场和田地都不要了 个个乡里乡亲,都只剩下印象了,而且越来越模糊。每次走过已经不再有人居 住的老宅,老木都会站上半天,总感觉门会突然打开,会有人笑嘻嘻地走出来, 叫老木进去坐坐,喝口水,唠上一时半会。可除了一刻不离跟随自己的阿黄,什 么也没有。总是阿黄的几声叫,把老木给唤醒,滞重的脚步才继续缓慢挪动
【名师点睛】这是一道归纳内容要点、概括中心意思的题目，题目一般以“下列 对原文中作者观点的概括，不正确的一项是”或者“正确的一项”，试题错误设置 的方式主要是“强拉因果”“因果倒置”“混淆范围”“无中生有”“曲解文意”“偷换概 念”等类型，答题时注意对全文的综合理解，然后对照选项寻找细微的差别，确 定选项。 3. 试题分析：题干问的是“根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是”， 可见本题本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。D 项对第 5 段中二八 抽分制的相关内容信息进行筛选、整合和转述，其中“最大的优点”夸大其辞，“课 额不减”是弊端之一，不是优点；在实行二八抽分制时，课额已经调整，而非“课 额不减”。因此 D 项是错误的。 【考点定位】分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 【名师点睛】这是一道归纳内容要点、概括中心意思的题目，题目一般以“下列 对原文中作者观点的概括，不正确的一项是”或者“正确的一项”，试题错误设置 的方式主要是“强拉因果”“因果倒置”“混淆范围”“无中生有”“曲解文意”“偷换概 念”等类型，答题时注意对全文的综合理解，然后对照选项寻找细微的差别，确 定选项。 （二）文学类文本阅读（本题共 3 小题，14 分） 阅读下面的文字，完成文后各题。 渐渐消散的炊烟 老了。这是老木最近的发现。 慢慢地，就没了热度，还怕冷，把云彩当衣服裹在身上。还没了力气，直往西山 里坠。老木挤巴几下眼睛，定定神，继续往山凹里望。 记得还是放牛娃的时候，也喜欢坐在这块大石头上，往山凹里望。那片竹林里， 是二蛋、毛哥和三顺的家。那长有一大团雪白梨花的梨树后面，是瞎眼奶奶家， 眼睛虽瞎着，却灵醒得很，还没靠近梨树呢，就戳着棍子叫骂开了，龟孙子，又 磨牙了吗。但真到梨子大了熟了，每家每户的娃，人手一个是棍打不动的。那是 小琴的家，她的笑声最好听。那是黑妹家的两间茅草屋，她家最穷，她也最不讨 人喜欢。 老木闭着眼都能指出各家的位置。小时候，老木还和伙伴玩过这样的游戏，就是 根据各家屋顶上冒出来的炊烟，猜各家在烧什么好吃的东西。老木是赢得最多的， 也正是这一点，让伙伴们对他佩服得五体投地。 老木笑了，露出豁了牙的嘴。其实那算不上什么秘密的。那时候，没有哪家有大 鱼大肉吃，除了玉米、南瓜和山芋，其他的就是想吃也吃不上。谁家种了什么东 西，什么东西种得多，哪天又收获了什么，在村子里窜上窜下的老木能不知道吗？ 鼻子长，才是老木的神通。 可如今不行了，那些像树林一样密的炊烟呢？怎么就不见了？二蛋的儿子是包工 头，在城里买了房子，把二蛋老两口给接走了；黑妹考上了大学，据说当了官， 早就把家给搬到了省城；瞎眼奶奶的儿子媳妇和孙子孙媳妇都在外打工，那一树 梨子早就没人管了；三顺家的小子是 最迟去打工的，据说也混得不错，一 家人都带出去不说，连山场和田地都不要了。 一个个乡里乡亲，都只剩下印象了，而且越来越模糊。每次走过已经不再有人居 住的老宅，老木都会站上半天，总感觉门会突然打开，会有人笑嘻嘻地走出来， 叫老木进去坐坐，喝口水，唠上一时半会。可除了一刻不离跟随自己的阿黄，什 么也没有。总是阿黄的几声叫，把老木给唤醒，滞重的脚步才继续缓慢挪动
汪,汪,汪。阿黄在叫了,有气无力的,就在身边。以前的阿黄可不是这样。记 得儿子媳妇才出门那会,有老伴陪着,倒没感觉什么。地种着,田耕着,孙儿孙 女带着,照样其乐融融,只是多受些累,但老木心里踏实。一场病,把老伴给送 到了山上,再也不回来了。儿子媳妇要老木一起出门,说一家人在一起放心,可 老木不愿意。 老木舍不下那几间土屋,只有在那屋里,身心才舒坦;舍不下田地里用汗水浸泡 的庄稼,那也是儿女呀,是自己的根;舍不下屋对面山上孤零零的老伴,谁去给 她清除坟头上的杂草。 阿黄是老伴走后的第三天头上出现的。瘦得皮包骨头,一身的瘌子,是老木治好 了它的病,然后收养了它,从此形影不离。老木到哪,阿黄一准到哪,听到阿黄 的叫声,老木才踏实。可阿黄的皮也塌拉下来了,越发灰暗,声音早没了洪亮, 以前一叫就是高亢的连声,现在成了短促沉闷的一下一下了。 柿子树后面,有炊烟升起来了,若隐若现,淡淡的白。老木来劲了,仔细地瞅。 老木站起身来,想看清楚,到底是哪一家。老木成木桩了,好半天才跌坐回冰冷 的石头,那是李家的女儿在给她娘做“三七”,根本就不是什么炊烟。 想到李家嫂子的过世,老木又添了心事。全庄子的人都来了,还站不满一堂屋。 最关键的,是没几个能做事的人。一个个佝腰驼背,稍微出点力,就动弹不了了。 该走的程序省了大半,将就着才把人送上了山,抬棺的本家老二还闪了腰 等自己老了的时候,儿子媳妇又到哪张罗帮忙的人呢?听说城里都是火化,以前 老木一听到火化就动气。人活一辈子吃苦受累也就罢了,死了连个全尸都没有 造孽呀。可现在老木不这样想了,人死了,还知道什么呢,能肥几棵庄稼也算是 做了好事。烧就烧吧,总比没人料理要好。 山凹里终于有炊烟袅袅地升起来了,甚至没有老木抽的烟锅里的烟浓厚,就那么 稀稀落落着,不用风,转眼即逝。阿黄也沉默了,一双浑浊的老眼默默地望,老 木也是,直到暮色像沉重的幕布,缓缓合拢 4.下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的一项是( A.小说主要叙写了老木的所见所忆所感,情节起伏,结构紧凑,语言朴实,主 题鲜明 B.每次走过无人居住的老宅,老木都会停留,觉得会有人走出来叫自己进去坐 坐,写出老木人缘好,广受乡亲欢迎。 C.小说除塑造老木这一形象外,还直接通过老木的言行刻画了一个与老木形影 不离的阿黄的形象 D.小说以“渐渐消散的炊烟”为题,暗示村庄的人越来越少,表现出老木对故 土的依恋,引发读者对时代变迁的感叹。 5.小说中老木和阿黄的形象有哪些相似之处?请结合文本作简要概括 6.本文以“渐渐消散的炊烟”来反映农村人口渐渐向城镇转移、村庄渐渐消逝 的城镇化事实。有人说,这是一种时代的进步,但也有人说这是一种发展的退步, 你是怎样认为的?请结合小说内容加以分析 【答案】4.D5.①老态龙钟。②都曾经历生活的辛苦和时代的变迁。③都表 现出了忠诚。老木忠诚地守候土地、村庄,阿黄忠诚地守候主人。 6.示例一:这是一种发展的退步。①乡村自然的风光和乡村朴素的生活在城镇 化进程中逐渐消失。②老木留恋的乡村淳朴融洽的邻里关系随着人们离开村庄而 逐渐消失。③老木对家园的难舍,对土地的眷恋,对老伴的念念不忘,这些珍贵 的情感将要和这村庄的炊烟一样,渐渐消散,渐渐被人遗忘。示例二:这是一种
汪，汪，汪。阿黄在叫了，有气无力的，就在身边。以前的阿黄可不是这样。记 得儿子媳妇才出门那会，有老伴陪着，倒没感觉什么。地种着，田耕着，孙儿孙 女带着，照样其乐融融，只是多受些累，但老木心里踏实。一场病，把老伴给送 到了山上，再也不回来了。儿子媳妇要老木一起出门，说一家人在一起放心，可 老木不愿意。 老木舍不下那几间土屋，只有在那屋里，身心才舒坦；舍不下田地里用汗水浸泡 的庄稼，那也是儿女呀，是自己的根；舍不下屋对面山上孤零零的老伴，谁去给 她清除坟头上的杂草。 阿黄是老伴走后的第三天头上出现的。瘦得皮包骨头，一身的瘌子，是老木治好 了它的病，然后收养了它，从此形影不离。老木到哪，阿黄一准到哪，听到阿黄 的叫声，老木才踏实。可阿黄的皮也塌拉下来了，越发灰暗，声音早没了洪亮， 以前一叫就是高亢的连声，现在成了短促沉闷的一下一下了。 柿子树后面，有炊烟升起来了，若隐若现，淡淡的白。老木来劲了，仔细地瞅。 老木站起身来，想看清楚，到底是哪一家。老木成木桩了，好半天才跌坐回冰冷 的石头，那是李家的女儿在给她娘做“三七”，根本就不是什么炊烟。 想到李家嫂子的过世，老木又添了心事。全庄子的人都来了，还站不满一堂屋。 最关键的，是没几个能做事的人。一个个佝腰驼背，稍微出点力，就动弹不了了。 该走的程序省了大半，将就着才把人送上了山，抬棺的本家老二还闪了腰。 等自己老了的时候，儿子媳妇又到哪张罗帮忙的人呢？听说城里都是火化，以前 老木一听到火化就动气。人活一辈子吃苦受累也就罢了，死了连个全尸都没有， 造孽呀。可现在老木不这样想了，人死了，还知道什么呢，能肥几棵庄稼也算是 做了好事。烧就烧吧，总比没人料理要好。 山凹里终于有炊烟袅袅地升起来了，甚至没有老木抽的烟锅里的烟浓厚，就那么 稀稀落落着，不用风，转眼即逝。阿黄也沉默了，一双浑浊的老眼默默地望，老 木也是，直到暮色像沉重的幕布，缓缓合拢…… 4. 下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（ ） A. 小说主要叙写了老木的所见所忆所感，情节起伏，结构紧凑，语言朴实，主 题鲜明。 B. 每次走过无人居住的老宅，老木都会停留，觉得会有人走出来叫自己进去坐 坐，写出老木人缘好，广受乡亲欢迎。 C. 小说除塑造老木这一形象外，还直接通过老木的言行刻画了一个与老木形影 不离的阿黄的形象。 D. 小说以“渐渐消散的炊烟”为题，暗示村庄的人越来越少，表现出老木对故 土的依恋，引发读者对时代变迁的感叹。 5. 小说中老木和阿黄的形象有哪些相似之处？请结合文本作简要概括。 6. 本文以“渐渐消散的炊烟”来反映农村人口渐渐向城镇转移、村庄渐渐消逝 的城镇化事实。有人说，这是一种时代的进步，但也有人说这是一种发展的退步， 你是怎样认为的？请结合小说内容加以分析。 【答案】4. D 5. ①老态龙钟。②都曾经历生活的辛苦和时代的变迁。③都表 现出了忠诚。老木忠诚地守候土地、村庄，阿黄忠诚地守候主人。 6. 示例一：这是一种发展的退步。①乡村自然的风光和乡村朴素的生活在城镇 化进程中逐渐消失。②老木留恋的乡村淳朴融洽的邻里关系随着人们离开村庄而 逐渐消失。③老木对家园的难舍，对土地的眷恋，对老伴的念念不忘，这些珍贵 的情感将要和这村庄的炊烟一样，渐渐消散，渐渐被人遗忘。示例二：这是一种
时代的进步。①城镇化是历史的必然趋势,离开村庄、土地并不代表着对美好情 感的舍弃。②城镇化进程促使人们寻求更好的发展。③城镇化进程促使人们勇于 改变生活,创造美好的明天 【解析】 4.试题分析:A项,“情节起伏”不当;B项,“写出老木人缘好”错误,是 为了突出当年人丁兴旺,邻里关系融洽;C项,“直接通过老木的言行刻画”错 误,应该是“侧面烘托” 5.试题分析:这是一道人物性格分析的题目,人物性格分析注意从小说的情节 入手,通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。 如此题从“老木忠诚地守候土地、村庄,阿黄忠诚地守候主人”等情节中概括出 其“忠诚”的性格特征。 点睛:人物性格分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧 面的描写中指出人物的性格,然后结合文章的内容进行分析,即列举文中反应该 性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的区分,要概括和文章的主要情节相 关的和文章的主旨行相关的人物的主要性格特征,注意各点之间不要重合、不要 相互包含,答题不要只简单的回答性格特征。此题从“老态龙钟ν经历生活的辛 苦和时代的变迁忠诚”的角度概括性格特征,然后列举具体的事例进行分析。 6.试题分析:环境是小说的三要素之一,其作用首先从本身分析,交代人物活 动的背景,同时起到烘托、渲染的作用,然后从其它的要素分析,从人物的角度 是暗示人物的心理和人物的命运,从情节的角度是推进情节的发展,从主旨的角 度是暗示文章的主旨,或是升华主旨。 (三)实用类文本阅读(12分) 阅读下面文章,回答文后各题。 材料一 随着我国城镇化进程的加快以及人民生活水平的提高,生活垃圾的总量也在不断 加大,部分城市在市郊露天堆放垃圾,对天气、土壤、水的环境造成污染。大量 餐厨垃圾与其他垃圾混合填埋或焚烧,产生有毒物质,威胁着居民健康,这种现 象正在向农村地区漫延。 垃圾分类作为垃圾处理的前端环节,其作用早已得到世界的公认,分类收集不仅 能大幅度减少垃圾给环境带来的污染,节约垃圾无害化处理费用,更能使资源得 到重复利用,有人将垃圾称为“放错了地方的资源”,据保守估计,我国城市每 年丢弃的可回收垃圾价值在300亿元左右。但我国的垃圾分类工作一直难以有效 推进,相关调查显示,约四分之一的受访者认为垃圾分类效果不明显或完全没有 效果。 材料 笔者所在的小区,居民楼前三个垃圾桶分别表示出应放置可回收物、其他垃圾和 餐厨垃圾。可是大多数居民还是把垃圾混杂在一起,一扔了之。问及原因时,有 人说:“我辛辛苦苦分了类,环卫车辆却混在一起运走了,分类还有什么意义? 这种现象可以说是屡见不鲜,垃圾分类处理是个复杂的系统工程,包括分类投放 分类收集、分类运输、分类处理,各个环节必须分配套衔接,才能高效运行。分 类投放是居民的责任,分类收集、分类运输、分类处理是政府的责任。分类投放 是参与率和准确率较低,会影响垃圾分类制度的实施效果;而分类的目标和途径 不十分清晰,后端分类处理不到位、不完善,又影响前端居民分类的积极性
时代的进步。①城镇化是历史的必然趋势，离开村庄、土地并不代表着对美好情 感的舍弃。②城镇化进程促使人们寻求更好的发展。③城镇化进程促使人们勇于 改变生活，创造美好的明天。 【解析】 4. 试题分析：A 项，“情节起伏”不当；B 项，“写出老木人缘好”错误，是 为了突出当年人丁兴旺，邻里关系融洽；C 项，“直接通过老木的言行刻画”错 误，应该是“侧面烘托”。 5. 试题分析：这是一道人物性格分析的题目，人物性格分析注意从小说的情节 入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。 如此题从“老木忠诚地守候土地、村庄，阿黄忠诚地守候主人”等情节中概括出 其“忠诚”的性格特征。 点睛：人物性格分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧 面的描写中指出人物的性格，然后结合文章的内容进行分析，即列举文中反应该 性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的区分，要概括和文章的主要情节相 关的和文章的主旨行相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重合、不要 相互包含，答题不要只简单的回答性格特征。此题从“老态龙钟”“经历生活的辛 苦和时代的变迁”“忠诚”的角度概括性格特征，然后列举具体的事例进行分析。 6. 试题分析：环境是小说的三要素之一，其作用首先从本身分析，交代人物活 动的背景，同时起到烘托、渲染的作用，然后从其它的要素分析，从人物的角度 是暗示人物的心理和人物的命运，从情节的角度是推进情节的发展，从主旨的角 度是暗示文章的主旨，或是升华主旨。 （三）实用类文本阅读（12 分） 阅读下面文章，回答文后各题。 材料一： 随着我国城镇化进程的加快以及人民生活水平的提高，生活垃圾的总量也在不断 加大，部分城市在市郊露天堆放垃圾，对天气、土壤、水的环境造成污染。大量 餐厨垃圾与其他垃圾混合填埋或焚烧，产生有毒物质，威胁着居民健康，这种现 象正在向农村地区漫延。 垃圾分类作为垃圾处理的前端环节，其作用早已得到世界的公认，分类收集不仅 能大幅度减少垃圾给环境带来的污染，节约垃圾无害化处理费用，更能使资源得 到重复利用，有人将垃圾称为“放错了地方的资源”，据保守估计，我国城市每 年丢弃的可回收垃圾价值在 300 亿元左右。但我国的垃圾分类工作一直难以有效 推进，相关调查显示，约四分之一的受访者认为垃圾分类效果不明显或完全没有 效果。 材料二： 笔者所在的小区，居民楼前三个垃圾桶分别表示出应放置可回收物、其他垃圾和 餐厨垃圾。可是大多数居民还是把垃圾混杂在一起，一扔了之。问及原因时，有 人说：“我辛辛苦苦分了类，环卫车辆却混在一起运走了，分类还有什么意义？” 这种现象可以说是屡见不鲜，垃圾分类处理是个复杂的系统工程，包括分类投放、 分类收集、分类运输、分类处理，各个环节必须分配套衔接，才能高效运行。分 类投放是居民的责任，分类收集、分类运输、分类处理是政府的责任。分类投放 是参与率和准确率较低，会影响垃圾分类制度的实施效果；而分类的目标和途径 不十分清晰，后端分类处理不到位、不完善，又影响前端居民分类的积极性
前不久,国务院办公厅转发国家发改委、住建部《生活垃圾分类制度实施方案》, 给出了我国推进垃圾分类的总体路线图。但是,这一方案即使再科学合理,如果 缺乏全民动员、全民参与,也难以由蓝图变为现实。我们应当认识到,生活垃圾 虽然有资源属性,但污染属性更不可忽视。不按要求扔垃圾,并不只是“把资源 放错了地方”而已,实际上,那就是随意丢弃污染物、危害环境的行为。垃圾分 类是我们作为“污染者”的基本责任,责无旁贷。当然,各地政府同样不能以“居 民没有分类”“缺乏资金”等理由拖延、观望,应当落实政府主体责任,坚持政 府主导,根据本地特点,做好分类收集、分类运输、分类处理设施体系建设,同 时制定完善的惩罚和奖励的政策措施。 随着生态文明建设的持续推进、国民素质的提升和垃圾处理设施的进步,普遍推 行垃圾分类制度的条件已经成熟。重要的是,居民和政府快把自家的“门前雪” 打扫干净吧!各负其责,各尽气力,形成合力,减量化、资源化、无害化的目标 定能够实现,垃圾分类前景可期 (摘编自刘毅《垃圾分类应自扫门前雪》,2017年5月6日《人民日报》 7.下列关于民众对垃圾分类认知与实践相关情况的理解,不正确的一项是 A.大多数民众都知道垃圾分类的概念,而50.9%的民众“仅了解常见的可回收/ 不可回收垃圾” B.民众对垃圾分类的认知程度与实践情况大致吻合,基本不了解和从未进行分 类的都是少数。 C.有些居民不是缺乏垃圾分类意识,而是后端分类处理不到位、不完善,挫伤 了他们分类的积极性。 居民分类投放的参与率和准确率较低,是我国以往垃圾分类工作难以有效推 进的主要原因。 8.下列对材料相关内容的分析和评价,正确的两项是( A.材料一揭示了垃圾分类的必要性和紧迫性,并对民众的认知与实践情况作了 统计;材料二分析了垃圾分类难以有效推进的原因并提出破解之道 B.居民对垃圾分类的认知与实践制约着垃圾分类的实施效果,新闻媒体的宣传 报道,有助于形成舆论氛围,增强居民分类投放、分类收集的意识。 C.生活垃圾既有资源属性,可以回收再利用,但也有污染属性,会对环境造成 污染,所谓垃圾是“放错了地方的资源”这类说法并不准确。 D.针对一些地方政府常以各种理由对垃圾分类工作拖延、观望的情况,《生活 垃圾分类制度实施方案》制定了完善的惩罚和奖励的政策措施 E.《生活垃圾分类制度实施方案》的发布,明确了我国推进垃圾分类工作的总 体规划,具有重要的新闻价值,受到主流媒体的关注。 9.怎样才能有效推进我国的生活垃圾分类?请结合材料简要概括 【答案】7.D8.AE 9.①民众方面。增强民众对垃圾分类的认知与实践意识,提高垃圾分类的实践水 平。增强民众投放垃圾的责任意识;②政府方面。积极推进垃圾分类各个环节的 配套衔接工作,提高其运行效率;③动员民众积极参与、全民参与,落实政府主 体责任,坚持政府主导;④政府还应该最好分类收集与运输的体系建设,同时制 定完善的惩罚和奖励的政策措施 【解析】
前不久，国务院办公厅转发国家发改委、住建部《生活垃圾分类制度实施方案》， 给出了我国推进垃圾分类的总体路线图。但是，这一方案即使再科学合理，如果 缺乏全民动员、全民参与，也难以由蓝图变为现实。我们应当认识到，生活垃圾 虽然有资源属性，但污染属性更不可忽视。不按要求扔垃圾，并不只是“把资源 放错了地方”而已，实际上，那就是随意丢弃污染物、危害环境的行为。垃圾分 类是我们作为“污染者”的基本责任，责无旁贷。当然，各地政府同样不能以“居 民没有分类”“缺乏资金”等理由拖延、观望，应当落实政府主体责任，坚持政 府主导，根据本地特点，做好分类收集、分类运输、分类处理设施体系建设，同 时制定完善的惩罚和奖励的政策措施。 随着生态文明建设的持续推进、国民素质的提升和垃圾处理设施的进步，普遍推 行垃圾分类制度的条件已经成熟。重要的是，居民和政府快把自家的“门前雪” 打扫干净吧！各负其责，各尽气力，形成合力，减量化、资源化、无害化的目标 一定能够实现，垃圾分类前景可期。 （摘编自刘毅《垃圾分类应自扫门前雪》，2017 年 5 月 6 日《人民日报》） 7. 下列关于民众对垃圾分类认知与实践相关情况的理解，不正确的一项是 （ ） A. 大多数民众都知道垃圾分类的概念，而 50.9%的民众“仅了解常见的可回收/ 不可回收垃圾”。 B. 民众对垃圾分类的认知程度与实践情况大致吻合，基本不了解和从未进行分 类的都是少数。 C. 有些居民不是缺乏垃圾分类意识，而是后端分类处理不到位、不完善，挫伤 了他们分类的积极性。 D. 居民分类投放的参与率和准确率较低，是我国以往垃圾分类工作难以有效推 进的主要原因。 8. 下列对材料相关内容的分析和评价，正确的两项是（ ） A. 材料一揭示了垃圾分类的必要性和紧迫性，并对民众的认知与实践情况作了 统计；材料二分析了垃圾分类难以有效推进的原因并提出破解之道。 B. 居民对垃圾分类的认知与实践制约着垃圾分类的实施效果，新闻媒体的宣传 报道，有助于形成舆论氛围，增强居民分类投放、分类收集的意识。 C. 生活垃圾既有资源属性，可以回收再利用，但也有污染属性，会对环境造成 污染，所谓垃圾是“放错了地方的资源”这类说法并不准确。 D. 针对一些地方政府常以各种理由对垃圾分类工作拖延、观望的情况，《生活 垃圾分类制度实施方案》制定了完善的惩罚和奖励的政策措施。 E. 《生活垃圾分类制度实施方案》的发布，明确了我国推进垃圾分类工作的总 体规划，具有重要的新闻价值，受到主流媒体的关注。 9. 怎样才能有效推进我国的生活垃圾分类？请结合材料简要概括。 【答案】7. D 8. AE 9. ①民众方面。增强民众对垃圾分类的认知与实践意识,提高垃圾分类的实践水 平。增强民众投放垃圾的责任意识；②政府方面。积极推进垃圾分类各个环节的 配套衔接工作，提高其运行效率；③动员民众积极参与、全民参与，落实政府主 体责任，坚持政府主导；④政府还应该最好分类收集与运输的体系建设，同时制 定完善的惩罚和奖励的政策措施。 【解析】
7.试题分析:根据“材料二”“分类的目标和途径不十分清晰,后端分类处理 不到位、不完善,又影响前端居民分类的积极性”的说法可知D项说法的错误。 点睛:这是一道考査信息筛选能力的题目。答题的关键在于将材料及图表的意思 读懂,并且能对图表中所列数字反映出的问题进行正确的归纳概括,提出自己的 看法或观点。判断此题中的前两项的正误,主要依据在图表;判断此题中后两项 的正误,主要依据则在文字内容实用类文本阅读随着我国城镇化进程的加快以及 人民生活水平的提高实用类文本阅读随着我国城镇化进程的加快以及人民生活 水平的提高。 8试题分析:B项,根据“材料二”“分类的目标和途径不十分清晰,后端分类 处理不到位、不完善,又影响前端居民分类的积极性”的说法,可知该项“新闻 媒体的宣传报道,有助于形成舆论氛围,增强居民分类投放、分类收集的意识” 说法的错误。D项错误在于“《生活垃圾分类制度实施方案》制定了完善的惩罚 和奖励的政策措施”的说法,文本是说“(各地政府应当)制定完善的惩罚和奖 励的政策措施”。 点睛:这是一道考查对材料进行分析并加以评价的能力的题目。答题时要认真阅 读各选项内容,再结合材料进行分析,考查各选项说法是否合乎文本实际,是否 正确。题中,A项说法合乎材料一和材料二的内容。同B项相关的内容在材料 二中。同C项相关的内容在材料一中,其中有“分类收集不仅能大幅度减少垃 圾给环境带来的污染,节约垃圾无害化处理费用,更能使资源得到重复利用。有 人将垃圾称为‘放错了地方的资源’”几句,说明该项说法是正确的。同D项 相关的内容在材料二第三段,其中与《生活垃圾分类制度实施方案》相关的内容 并没有说此方案“制定了完善的惩罚和奖励的政策措施”。由此可知此项错误。 同E项相关的内容同样在材料二的第三段,其中只说“《生活垃圾分类制度实 施方案》,给出了我国推进垃圾分类的总体路线图”,并无具体内容的说明,所 以此项也是错误的。 9.试题分析:这是一道主观题,答题时,一要注意抓住题干中的关键词语;二 要将文本的相关信息全部筛选出来,以便完整归纳概括;三要注意题干中“简 要”二字,不能啰唆:四要注意最好分条概括,所分条数有时还应结合分值考虑。 此题可根据材料内容按居民和政府两方面分条。 、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读(19分) 阅读下面的文言文,完成文后各题 郭守文,字国华,并州太原人。父晖,从周祖征河中,战死。守文年十四,居丧 哀毁,周祖怜之,召隶帐下。广顺初,补左班殿直。宋初,迁西头供奉官。蜀平, 迁知简州。时剑外多寇,守文悉招来集附。从曹彬等平金陵,护送李煜归阙下 时煜以拒命颇自歉不欲生见太祖守文察知之因谓煜曰囯家止务恢复疆土以致太 岂复有后至之责耶煜心遂安。太平兴国初,秦州内附,蕃部骚动,命守文乘传 抚谕,西夏悦伏。三年夏,汴水决于宁陵,发宋、亳丁壮四千五百塞之,命守文 董其役。是冬,又与阁门副使王侁、西八作副使石全振护塞灵河县决河。八年, 滑州房村河决,发卒塞之,命守文董其役。辽人扰雄州,命守文率禁兵数万人赴 援,既至,辽人乃去。雍煕二年,诏守文率兵屯三交,俄加领武州团练使。属夏 人扰攘,命守文帅师讨之,破夏州盐城镇岌罗膩等十四族。又破咩嵬族,歼焉。 诸部畏惧,相率来降,西鄙遂宁。五年春,大举北伐,为幽州道行营前军步军水 陆都监。卒与辽人遇,为流矢所中,气色不挠,督战益急,军中服其量。端拱初
7. 试题分析：根据“材料二”“分类的目标和途径不十分清晰，后端分类处理 不到位、不完善，又影响前端居民分类的积极性”的说法可知 D 项说法的错误。 点睛：这是一道考查信息筛选能力的题目。答题的关键在于将材料及图表的意思 读懂，并且能对图表中所列数字反映出的问题进行正确的归纳概括，提出自己的 看法或观点。判断此题中的前两项的正误，主要依据在图表；判断此题中后两项 的正误，主要依据则在文字内容实用类文本阅读随着我国城镇化进程的加快以及 人民生活水平的提高实用类文本阅读随着我国城镇化进程的加快以及人民生活 水平的提高。 8. 试题分析：B 项，根据“材料二”“分类的目标和途径不十分清晰，后端分类 处理不到位、不完善，又影响前端居民分类的积极性”的说法，可知该项“新闻 媒体的宣传报道，有助于形成舆论氛围，增强居民分类投放、分类收集的意识” 说法的错误。D 项错误在于“《生活垃圾分类制度实施方案》制定了完善的惩罚 和奖励的政策措施”的说法，文本是说“（各地政府应当）制定完善的惩罚和奖 励的政策措施”。 点睛：这是一道考查对材料进行分析并加以评价的能力的题目。答题时要认真阅 读各选项内容，再结合材料进行分析，考查各选项说法是否合乎文本实际，是否 正确。题中，A 项说法合乎材料一和材料二的内容。同 B 项相关的内容在材料 二中。同 C 项相关的内容在材料一中，其中有“分类收集不仅能大幅度减少垃 圾给环境带来的污染，节约垃圾无害化处理费用，更能使资源得到重复利用。有 人将垃圾称为‘放错了地方的资源’”几句，说明该项说法是正确的。同 D 项 相关的内容在材料二第三段，其中与《生活垃圾分类制度实施方案》相关的内容 并没有说此方案“制定了完善的惩罚和奖励的政策措施”。由此可知此项错误。 同 E 项相关的内容同样在材料二的第三段，其中只说“《生活垃圾分类制度实 施方案》，给出了我国推进垃圾分类的总体路线图”，并无具体内容的说明，所 以此项也是错误的。 9. 试题分析：这是一道主观题，答题时，一要注意抓住题干中的关键词语；二 要将文本的相关信息全部筛选出来，以便完整归纳概括；三要注意题干中“简 要”二字，不能啰唆；四要注意最好分条概括，所分条数有时还应结合分值考虑。 此题可根据材料内容按居民和政府两方面分条。 二、古代诗文阅读(35 分) (一)文言文阅读(19 分) 阅读下面的文言文，完成文后各题。 郭守文，字国华，并州太原人。父晖，从周祖征河中，战死。守文年十四，居丧 哀毁，周祖怜之，召隶帐下。广顺初，补左班殿直。宋初，迁西头供奉官。蜀平， 迁知简州。时剑外多寇，守文悉招来集附。从曹彬等平金陵，护送李煜归阙下。 时煜以拒命颇自歉不欲生见太祖守文察知之因谓煜曰国家止务恢复疆土以致太 平岂复有后至之责耶煜心遂安。太平兴国初，秦州内附，蕃部骚动，命守文乘传 抚谕，西夏悦伏。三年夏，汴水决于宁陵，发宋、亳丁壮四千五百塞之，命守文 董其役。是冬，又与阁门副使王侁、西八作副使石全振护塞灵河县决河。八年， 滑州房村河决，发卒塞之，命守文董其役。辽人扰雄州，命守文率禁兵数万人赴 援，既至，辽人乃去。雍熙二年，诏守文率兵屯三交，俄加领武州团练使。属夏 人扰攘，命守文帅师讨之，破夏州盐城镇岌罗腻等十四族。又破咩嵬族，歼焉。 诸部畏惧，相率来降，西鄙遂宁。五年春，大举北伐，为幽州道行营前军步军水 陆都监。卒与辽人遇，为流矢所中，气色不挠，督战益急，军中服其量。端拱初
改南院使、镇州路都部署。是冬,辽骑南侵,大破之唐河。端拱二年十月,卒, 年五十五。太宗悼惜之,赠侍中。谥忠武,追封谯王,遣中使护丧,归葬京师。 戍边者多致寇以邀战功,河朔诸州殆无宁岁。既败岐沟关,乃命守文 以内职总兵镇常山以经略之。守文既丧月余,中使自北边来言:“守文死,军士 皆流涕。”帝问:“何以得此?”对曰:“守文得奉禄赐赉悉犒劳士卒,死之日 家无余财。”帝嗟叹久之,赐其家钱五百万,为真宗纳其女为夫人,即章穆皇后 节选自《宋史·郭守文传》 10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( A.时煜以拒命颇自歉/不欲生/见太祖/守文察知之/因谓煜曰/国家止务恢复疆 土/以致太平/岂复有后至之责耶 B.时煜以拒命/颇自歉/不欲生见太祖/守文察知之/因谓煜曰/国家止务/恢复疆 土/以致太平/岂复有后至之责耶 C.时煜以拒命颇自歉/不欲生见太祖/守文察知之/因谓煜曰/国家止务恢复疆土 /以致太平/岂复有后至之责耶 D.时煜以拒命/颇自歉/不欲生/见太祖/守文察知之/因谓煜曰/国家止务/恢复 疆土/以致太平/岂复有后至之责耶 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是( A.字,是男子20岁(成人)举行加冠礼时所取,女子15岁许嫁举行笄礼时所 取,以供长辈称呼。 B.居丧,古代为直系亲属(父母或祖父母)服丧,尊亲死后,在家守丧,不办理 外事。根据生者和逝者亲疏关系的远近,居丧时的丧服分为五个等级,依次为斩 衰、齐衰、大功、小功和缌麻。 C.阙下,阙本指皇宫门前两边供瞭望的楼,阙下则一般指帝王所居之处,后来 又常常借指朝廷。 D.谥号,古代帝后、诸侯、卿大夫等死后,朝廷会根据他们的生平行为给予称 号以褒贬善恶。文中的“忠武”和“章穆”都是表示褒扬的谥号。 12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( A.守文年少从军,为朝廷出力。14岁时其父就随周祖征战而死,守文居丧尽礼, 悲伤异常身形毁损。周祖怜悯其丧父之痛,将其召至军中,不久补任左班殿直的 职务。 B.守文善于治水,能造福一方。汴河决口时,郭守文受命负责监督管理宋州、 亳州堵塞决口任务,之后又两次参与负责其他河流决口任务。 C.守文讨贼平寇,有军事才能。守文担任简州知州时,招降了剑门外的很多贼 寇;辽兵袭扰雄州时,听闻守文要率禁兵增援就赶紧逃遁。 D.守文关爱士卒,受皇帝褒奖。守文得到的俸禄赏赐全部用来犒赏慰劳士卒, 到去世的时候家里都没有余财。皇帝感怀良久,并对守文的家人进行嘉奖 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)卒与辽人遇,为流矢所中,气色不挠,督战益急,军中服其量。 (2)先是,将臣戍边者多致寇以邀战功,河朔诸州殆无宁岁。 【答案】10.C11.A12.C 13.(1)突然与辽兵遭遇,被流箭射中,面色不改,督战愈急,军中佩服他的 胆量。(卒、为所、挠、服)
改南院使、镇州路都部署。是冬，辽骑南侵，大破之唐河。端拱二年十月，卒， 年五十五。太宗悼惜之，赠侍中。谥忠武，追封谯王，遣中使护丧，归葬京师。 先是，将臣戍边者多致寇以邀战功，河朔诸州殆无宁岁。既败岐沟关，乃命守文 以内职总兵镇常山以经略之。守文既丧月余，中使自北边来言：“守文死，军士 皆流涕。”帝问：“何以得此？”对曰：“守文得奉禄赐赉悉犒劳士卒，死之日， 家无余财。”帝嗟叹久之，赐其家钱五百万，为真宗纳其女为夫人，即章穆皇后 也。 （节选自《宋史•郭守文传》） 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 时煜以拒命颇自歉/不欲生/见太祖/守文察知之/因谓煜曰/国家止务恢复疆 土/以致太平/岂复有后至之责耶 B. 时煜以拒命/颇自歉/不欲生见太祖/守文察知之/因谓煜曰/国家止务/恢复疆 土/以致太平/岂复有后至之责耶 C. 时煜以拒命颇自歉/不欲生见太祖/守文察知之/因谓煜曰/国家止务恢复疆土 /以致太平/岂复有后至之责耶 D. 时煜以拒命/颇自歉/不欲生/见太祖/守文察知之/因谓煜曰/国家止务/恢复 疆土/以致太平/岂复有后至之责耶 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 字，是男子 20 岁（成人）举行加冠礼时所取，女子 15 岁许嫁举行笄礼时所 取，以供长辈称呼。 B. 居丧，古代为直系亲属(父母或祖父母)服丧，尊亲死后，在家守丧，不办理 外事。根据生者和逝者亲疏关系的远近，居丧时的丧服分为五个等级，依次为斩 衰、齐衰、大功、小功和缌麻。 C. 阙下，阙本指皇宫门前两边供瞭望的楼，阙下则一般指帝王所居之处，后来 又常常借指朝廷。 D. 谥号，古代帝后、诸侯、卿大夫等死后，朝廷会根据他们的生平行为给予称 号以褒贬善恶。文中的“忠武”和“章穆”都是表示褒扬的谥号。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 守文年少从军，为朝廷出力。14 岁时其父就随周祖征战而死，守文居丧尽礼， 悲伤异常身形毁损。周祖怜悯其丧父之痛，将其召至军中，不久补任左班殿直的 职务。 B. 守文善于治水，能造福一方。汴河决口时，郭守文受命负责监督管理宋州、 亳州堵塞决口任务，之后又两次参与负责其他河流决口任务。 C. 守文讨贼平寇，有军事才能。守文担任简州知州时，招降了剑门外的很多贼 寇；辽兵袭扰雄州时，听闻守文要率禁兵增援就赶紧逃遁。 D. 守文关爱士卒，受皇帝褒奖。守文得到的俸禄赏赐全部用来犒赏慰劳士卒， 到去世的时候家里都没有余财。皇帝感怀良久，并对守文的家人进行嘉奖。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）卒与辽人遇，为流矢所中，气色不挠，督战益急，军中服其量。 （2）先是，将臣戍边者多致寇以邀战功，河朔诸州殆无宁岁。 【答案】10. C 11. A 12. C 13. （1）突然与辽兵遭遇，被流箭射中，面色不改，督战愈急，军中佩服他的 胆量。（卒、为所、挠、服）
(2)在此之前,戍守边关的将领常常招引敌人来求取战功,河朔各州几乎没有 安宁的年岁。(戍边者,定语后置;致;以;殆) 【解析】 10.试题分析:本题考查的是文言文的断句类试题,考生要注意结合对文句的理 解,同时也要注意文句中的标志性的词语,本题中标志性的词语有“曰”以 致”岂”,以及句中的名词“太祖国家”,在结合本句大体意思:当时李煜因为 拒命非常自惭,不愿活着见太祖。守文观察得知,于是对李煜说:“国家只求恢 复国土,天下太平,哪里还有后到而受责呢?”句子可以断开为:时煜以拒命颇 自歉/不欲生见太祖/守文察知之因谓煜曰悃家止务恢复疆土/以致太平/岂复有 后至之责耶?故选C。 点睛:断句首先牢记一个前提 领会大意。要通读全文文段,领会基本意思, 在此基础上,将能断开的先断开,逐步缩小范围,然后集中精力分析难断句与上 下文之间的联系。断句的常用方法主要有: (1)善用标志性词语断句,比如句首发语词、句尾语气,对话标志词(如曰、 云、语、言、道、白、对、谓等字),抓住了它们,也就抓住了一些捷径或诀窍 (2)结合章法结构断句,文言文中常用总说分承或分说总承的写法,而“分承 或“分说”部分,又多用对称句式,形成并列、排比 (3)了解固定结构断句,固定结构是文言运用中逐渐形成的凝固的词与词之间 的搭配关系,每一种固定结构都有其特定的使用范围,熟悉每种固定结构的常规 形式,有助于其前后句子的断开。这些特点,均有益于断句。 11.试题分析:本题考查学生文化常识识记能力。古代文化常识包括古代文化中 天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于 冷僻的内容,涉及的大多是科举、姓名、礼俗等,考生要注重平时知识的积累 A项,“以供长辈称呼”错,名供长辈呼唤,字是表示对本人尊重或供朋友称呼。 故选A。 12.试题分析:这是一道内容归纳概括题。其做法是,全面准确地把握文章的内 容,并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断,进而推理概括。 可使用假设法与代入法,与选项所在段落进行比较。C项,“听闻守文要率禁兵 增援就赶紧逃遁”表述不妥当,与文中“命守文率禁兵数万人赴援,既至,辽人 乃去”意思不符 13.试题分析:本题首先要找出关键字或句式进行翻译,一般为直译,除一些带 有比喻性的词语然后再整体翻译,并按现代汉语的规范,达到词达句顺,做到字 字落实的同时,要重点关注得分点。(1)句中:卒:突然;为所:表被动;挠 这里为“改变”之意。服:佩服。(2)句中:将臣戍边者:戍守边关的将领 致:招引;殆:几乎 点睛:文言文语句翻译,首先要找出专有名词,即人名、地名、官职等;然后再 看有否特殊句式,最后再确定关键字进行翻译,一般为直译。文言文的翻译,最 基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”,翻译 为没有查处;对古今词义大体一致的词语则“组词”;对特殊的地名、人名等要 “保留”;对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个,有些虚词不必 要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。 参考译文 郭守文,字国华,并州太原人。他的父亲郭晖,跟从周太祖征讨河中,战死。守 文当时十四岁,居丧尽礼,悲伤异常身形毁损。周太祖可怜他,把他召到军中
（2）在此之前，戍守边关的将领常常招引敌人来求取战功，河朔各州几乎没有 安宁的年岁。（戍边者，定语后置；致；以；殆） 【解析】 10. 试题分析：本题考查的是文言文的断句类试题，考生要注意结合对文句的理 解，同时也要注意文句中的标志性的词语，本题中标志性的词语有“曰”“以 致”“岂”，以及句中的名词“太祖”“国家”，在结合本句大体意思：当时李煜因为 拒命非常自惭，不愿活着见太祖。守文观察得知，于是对李煜说：“国家只求恢 复国土，天下太平，哪里还有后到而受责呢？”句子可以断开为：时煜以拒命颇 自歉/不欲生见太祖/守文察知之/因谓煜曰/国家止务恢复疆土/以致太平/岂复有 后至之责耶？故选 C。 点睛：断句首先牢记一个前提―――领会大意。要通读全文文段，领会基本意思， 在此基础上，将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后集中精力分析难断句与上 下文之间的联系。断句的常用方法主要有： （1）善用标志性词语断句，比如句首发语词、句尾语气，对话标志词（如曰、 云、语、言、道、白、对、谓等字），抓住了它们，也就抓住了一些捷径或诀窍。 （2）结合章法结构断句，文言文中常用总说分承或分说总承的写法，而“分承” 或“分说”部分，又多用对称句式，形成并列、排比。 （3）了解固定结构断句，固定结构是文言运用中逐渐形成的凝固的词与词之间 的搭配关系，每一种固定结构都有其特定的使用范围，熟悉每种固定结构的常规 形式，有助于其前后句子的断开。这些特点，均有益于断句。 11. 试题分析：本题考查学生文化常识识记能力。古代文化常识包括古代文化中 天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于 冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。 A 项，“以供长辈称呼”错，名供长辈呼唤，字是表示对本人尊重或供朋友称呼。 故选 A。 12. 试题分析：这是一道内容归纳概括题。其做法是，全面准确地把握文章的内 容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。 可使用假设法与代入法，与选项所在段落进行比较。C 项，“听闻守文要率禁兵 增援就赶紧逃遁”表述不妥当，与文中“命守文率禁兵数万人赴援，既至，辽人 乃去”意思不符。 13. 试题分析：本题首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带 有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺，做到字 字落实的同时，要重点关注得分点。（1）句中：卒：突然；为所：表被动；挠： 这里为“改变”之意。服：佩服。（2）句中：将臣戍边者：戍守边关的将领； 致：招引；殆：几乎。 点睛：文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再 看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最 基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译 为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要 “保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必 要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。 参考译文： 郭守文，字国华，并州太原人。他的父亲郭晖，跟从周太祖征讨河中，战死。守 文当时十四岁，居丧尽礼，悲伤异常身形毁损。周太祖可怜他，把他召到军中
广顺初年,补官任左班殿直,宋朝初期,升任西头供奉官。蜀地平定后,升任为 简州知州。当时剑门外有很多贼寇,守文把他们都招附了。跟从曹彬等人平定金 陵,护送李煜到京城。当时李煜因为拒命非常自惭,不愿活着见太祖。守文观察 得知,于是对李煜说:“国家只求恢复国土,天下太平,哪里还有后到而受责 呢?”李煜才安心。太平兴国初年,秦州降附朝廷,蕃部骚动,朝廷命守文乘驿 车前去抚谕,西夏悦伏。太平兴国三年夏天,汴河在宁陵决口,朝廷征发宋州、 亳州壮丁四千五百人去堵塞,命令守文主管这个工程。这年冬天,他又与门副使 王侁、西八作副使石全振监督在灵河县的黄河决口的堵塞工程。太平兴国八年, 黄河在滑州房村决口,朝廷调发士卒堵塞,命令守文主管这一工程。辽人侵扰雄 州,朝廷命令守文率领数万禁兵赴援,守文率兵到雄州后,辽人就逃走了。雍熙 年,诏令守文率兵屯守三交,不久加职兼任武州团练使。遇西夏军队扰攘边境, 朝廷命令守文率领军队前去抵抗,打败夏州盐城镇岌罗腻等十四族。又打败咩嵬 族,把他们全部杀死。各少数民族部落非常恐惧,相继来投降,西部边境于是安 宁下来。雍熙三年春天,宋军大举北伐,任命守文为幽州行营前军步军水陆都监。 与辽兵遭遇,被流箭射中,面色不改,督战愈急,军中佩服他的胆量。端拱初年, 改任宣徽南院使、镇州路都部署。这年冬天,辽军骑兵南下侵犯,守文率兵在唐 河大败辽军。端拱二年十月,去世,终年五十五岁。太宗哀悼痛惜,追赠侍中 赐谥号为忠武,追封谯王,派中使护送,归葬京城。在此之前,戍守边关的将领 常常招引敌人来求取战功,河朔各州几乎没有安宁的年岁。歧沟关失败后,于是 命令守文以朝臣身份统率军队镇守常山来处理边事。守文死后一个多月,中使自 北边回来说:“守文死后,军士们都流涕痛哭。”太宗问:“为什么会这样? 中使回答说:“守文把所得俸禄赏赐全部犒劳士卒,他死的那天,家里没有多余 的财物。”太宗叹息了很久,赐给他家五百万钱,替真宗娶他的女儿为夫人,就 是后来的章穆皇后。 (二)古代诗歌阅读(11分) 阅读下面古诗,完成后面各题。 送韩十四江东觐省① 杜甫 兵戈不见老莱衣②,叹息人间万事非。 我已无家寻弟妹,君今何处访庭闱? 黄牛峡③静滩声转,白马江④寒树影稀。 此别应须各努力,故乡犹恐未同归。 注:①韩十四:名不详,十四是指他的排行。②老莱衣:传说春秋时代楚国隐士, 七十岁还常常穿上彩衣,模仿儿童,欢娱他的双亲。③黄牛峡:长江峡名,在今 湖北宜昌西。韩十四去江东探亲要经过此地。④白马江:在蜀州(治所在今四川 崇庆)东北十里处,当时诗人寓居于此 14.下列对本诗的理解不正确的两项是( A.首联苍劲中蕴藏一股郁抑之气,暗扣题目,交代背景,揭示战争把天伦之乐、 甚至人间万事都破坏的现实 B.颔联写自己与朋友的经历,前后形成流水对,用自己的经历引出对方的遭遇 宾主分明,寄寓遥深,一气流贯。 C.颈联虚实结合,实写黄牛峡水声回响不绝,虚写稀疏的树影在白马江边掩映 摇曳,秋意更深,景象更觉怅然
广顺初年，补官任左班殿直，宋朝初期，升任西头供奉官。蜀地平定后，升任为 简州知州。当时剑门外有很多贼寇，守文把他们都招附了。跟从曹彬等人平定金 陵，护送李煜到京城。当时李煜因为拒命非常自惭，不愿活着见太祖。守文观察 得知，于是对李煜说：“国家只求恢复国土，天下太平，哪里还有后到而受责 呢？”李煜才安心。太平兴国初年，秦州降附朝廷，蕃部骚动，朝廷命守文乘驿 车前去抚谕，西夏悦伏。太平兴国三年夏天，汴河在宁陵决口，朝廷征发宋州、 亳州壮丁四千五百人去堵塞，命令守文主管这个工程。这年冬天，他又与门副使 王侁、西八作副使石全振监督在灵河县的黄河决口的堵塞工程。太平兴国八年， 黄河在滑州房村决口，朝廷调发士卒堵塞，命令守文主管这一工程。辽人侵扰雄 州，朝廷命令守文率领数万禁兵赴援，守文率兵到雄州后，辽人就逃走了。雍熙 二年，诏令守文率兵屯守三交，不久加职兼任武州团练使。遇西夏军队扰攘边境， 朝廷命令守文率领军队前去抵抗，打败夏州盐城镇岌罗腻等十四族。又打败咩嵬 族，把他们全部杀死。各少数民族部落非常恐惧，相继来投降，西部边境于是安 宁下来。雍熙三年春天，宋军大举北伐，任命守文为幽州行营前军步军水陆都监。 与辽兵遭遇，被流箭射中，面色不改，督战愈急，军中佩服他的胆量。端拱初年， 改任宣徽南院使、镇州路都部署。这年冬天，辽军骑兵南下侵犯，守文率兵在唐 河大败辽军。端拱二年十月，去世，终年五十五岁。太宗哀悼痛惜，追赠侍中， 赐谥号为忠武，追封谯王，派中使护送，归葬京城。在此之前，戍守边关的将领 常常招引敌人来求取战功，河朔各州几乎没有安宁的年岁。歧沟关失败后，于是 命令守文以朝臣身份统率军队镇守常山来处理边事。守文死后一个多月，中使自 北边回来说：“守文死后，军士们都流涕痛哭。”太宗问：“为什么会这样？” 中使回答说：“守文把所得俸禄赏赐全部犒劳士卒，他死的那天，家里没有多余 的财物。”太宗叹息了很久，赐给他家五百万钱，替真宗娶他的女儿为夫人，就 是后来的章穆皇后。 (二)古代诗歌阅读(11 分) 阅读下面古诗，完成后面各题。 送韩十四江东觐省① 杜甫 兵戈不见老莱衣②，叹息人间万事非。 我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱？ 黄牛峡③静滩声转，白马江④寒树影稀。 此别应须各努力，故乡犹恐未同归。 注：①韩十四：名不详，十四是指他的排行。②老莱衣：传说春秋时代楚国隐士， 七十岁还常常穿上彩衣，模仿儿童，欢娱他的双亲。③黄牛峡：长江峡名，在今 湖北宜昌西。韩十四去江东探亲要经过此地。④白马江：在蜀州（治所在今四川 崇庆）东北十里处，当时诗人寓居于此。 14. 下列对本诗的理解不正确的两项是（ ） A. 首联苍劲中蕴藏一股郁抑之气，暗扣题目，交代背景，揭示战争把天伦之乐、 甚至人间万事都破坏的现实。 B. 颔联写自己与朋友的经历，前后形成流水对，用自己的经历引出对方的遭遇， 宾主分明，寄寓遥深，一气流贯。 C. 颈联虚实结合，实写黄牛峡水声回响不绝，虚写稀疏的树影在白马江边掩映 摇曳，秋意更深，景象更觉怅然