广西柳州市2019年中考语文学科考试说明_广西柳州市2019年初中学业水平考试与高中阶段学校招生考试语文学科说明.doc_大学文库

柳州市2019年初中学业水平考试与高中阶段学校招生考试学科说明、考试目的初中学业水平考试与高中阶段学校招生考试是义务教育阶段的终结性考试,目的是全面、准确地反映初中毕业生在学科学习方面所达到的水平。考试结果既是衡量学生是否达到初中毕业标准的重要依据,也是普通高中学校招生录取的重要依据。二、命题指导思想深入贯彻落实党的十九大和十九届二中、三中全会以及全国、全区、全市教育大会精神, 全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,体现社会主义核心价值体系的引领作用。考试要有利于推进语文课程和教学的改革,有利于促进学生语文素养的形成与发展,有利于继承和发扬中华优秀文化传统,有利于全面提高语文学科的教育教学质量,建立科学的语文教学评价体系。三、命题基本原则 (一)导向性原则。试题有利于全面实施素质教育,推进城乡公平教育,促进教育均衡发展;有利于继续推进基础教育课程改革,调动学生学习的主动性和积极性,改善教师教学; 有利于培养学生正确的人生观和价值观;有利于小学、初中及高中阶段教学的衔接,为学生在高中阶段的学习打好基础 (二)基础性原则。全面考查学生的语文素养,注意识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习五个方面的有机联系;考查学生掌握必要的语文基础知识状况,考查阅读与语言积累的质与量,考查语感形成水平与思维品质,突出考查语言文字运用能力。 (三)科学性原则。严格按照规定的程序和要求组织命题,做到考试内容与形式科学符合考生的年龄特征和认知水平;试题难易适当,表述正确;试卷结构科学、合理、规范; 试题具有较高信度、效度和良好的区分度 (四)综合性原则。试题内容要课内外相结合,紧密联系学生实际,联系社会生活和科技发展的需要,关注社会生活中的热点、焦点问题,考查学生灵活运用语言文字的能力,特别是综合运用所学知识分析和解决实际问题的能力。鼓励表达真情实感,鼓励有创意地表达

柳州市 2019 年初中学业水平考试与高中阶段学校招生考试学科说明语文一、考试目的初中学业水平考试与高中阶段学校招生考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生在学科学习方面所达到的水平。考试结果既是衡量学生是否达到初中毕业标准的重要依据，也是普通高中学校招生录取的重要依据。二、命题指导思想深入贯彻落实党的十九大和十九届二中、三中全会以及全国、全区、全市教育大会精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，体现社会主义核心价值体系的引领作用。考试要有利于推进语文课程和教学的改革，有利于促进学生语文素养的形成与发展，有利于继承和发扬中华优秀文化传统，有利于全面提高语文学科的教育教学质量，建立科学的语文教学评价体系。三、命题基本原则（一）导向性原则。试题有利于全面实施素质教育，推进城乡公平教育，促进教育均衡发展；有利于继续推进基础教育课程改革，调动学生学习的主动性和积极性，改善教师教学；有利于培养学生正确的人生观和价值观；有利于小学、初中及高中阶段教学的衔接，为学生在高中阶段的学习打好基础。（二）基础性原则。全面考查学生的语文素养，注意识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习五个方面的有机联系；考查学生掌握必要的语文基础知识状况，考查阅读与语言积累的质与量，考查语感形成水平与思维品质，突出考查语言文字运用能力。（三）科学性原则。严格按照规定的程序和要求组织命题，做到考试内容与形式科学，符合考生的年龄特征和认知水平；试题难易适当，表述正确；试卷结构科学、合理、规范；试题具有较高信度、效度和良好的区分度。（四）综合性原则。试题内容要课内外相结合，紧密联系学生实际，联系社会生活和科技发展的需要，关注社会生活中的热点、焦点问题，考查学生灵活运用语言文字的能力，特别是综合运用所学知识分析和解决实际问题的能力。鼓励表达真情实感，鼓励有创意地表达

自己的见闻、见解 (五)教育性原则。发挥试题立德树人的教育功能,注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的交融、整合,有机渗透科学精神和人文精神,体现社会主义核心价值体系的引领作用。引导关注现实,关注人与自然、社会的协调发展;引导珍视人类优秀文化,继承和弘扬中华民族优秀文化传统。四、考试范围《义务教育语文课程标准》(20ll年版,以下简称“课标”)规定的第四学段(7~9年级)的教学目标和内容要求,参照柳州市本届学生使用的义务教育教科书《语文》(7~9年级)。五、考试要求与内容全面考查学生的语文素养,突出考查学生语言文字的运用能力。 (一)书写要求学生书写规范,卷面整洁。 (二)积累积累的内容可以包括:常用字的字音及正确书写、正确使用词语(包括熟语)、语句的规范表达(含标点符号)、语言表达的简明连贯、文学文化常识的积累及经典篇段的默写等字词、语句的考查宜结合语境,灵活运用语法、常见修辞手法,选材兼顾课內外;文学文化常识考查为教材涉及的内容;默写主要从教材中要求背诵的古诗(词)文以及“课标中推荐的背诵篇目(含1~9年级,共136篇段)选材。 (三)阅读 1.古诗词阅读古代诗词阅读的考查,侧重整体把握诗词内容,感受诗词中的形象、情感;欣赏、品味富于表现力的诗歌语言;分析诗词中的艺术表现手法。 2.文言文阅读能阅读浅易的文言文,准确判断文言句读;掌握常见文言实词的意义;能根据语境翻译文言句子;理解文章内容。 3.现代文阅读现代文阅读,综合考查学生在阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向;考查学生的阅读方法(如浏览、摘录、批注、制作读书卡片等)和阅读习惯;考查学生多角度、有创意的阅读。阅读记叙类文章,要求理清思路、概括要点、探究内容,能感受、评价作品中的形象

自己的见闻、见解。（五）教育性原则。发挥试题立德树人的教育功能，注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的交融、整合，有机渗透科学精神和人文精神，体现社会主义核心价值体系的引领作用。引导关注现实，关注人与自然、社会的协调发展；引导珍视人类优秀文化，继承和弘扬中华民族优秀文化传统。四、考试范围《义务教育语文课程标准》（2011 年版，以下简称“课标”）规定的第四学段（7～9 年级）的教学目标和内容要求，参照柳州市本届学生使用的义务教育教科书《语文》（7～9 年级）。五、考试要求与内容全面考查学生的语文素养，突出考查学生语言文字的运用能力。（一）书写要求学生书写规范，卷面整洁。（二）积累积累的内容可以包括：常用字的字音及正确书写、正确使用词语（包括熟语）、语句的规范表达（含标点符号）、语言表达的简明连贯、文学文化常识的积累及经典篇段的默写等。字词、语句的考查宜结合语境，灵活运用语法、常见修辞手法，选材兼顾课内外；文学文化常识考查为教材涉及的内容；默写主要从教材中要求背诵的古诗（词）文以及“课标” 中推荐的背诵篇目（含 1～9 年级，共 136 篇段）选材。（三）阅读 1．古诗词阅读古代诗词阅读的考查，侧重整体把握诗词内容，感受诗词中的形象、情感；欣赏、品味富于表现力的诗歌语言；分析诗词中的艺术表现手法。 2．文言文阅读能阅读浅易的文言文，准确判断文言句读；掌握常见文言实词的意义；能根据语境翻译文言句子；理解文章内容。 3．现代文阅读现代文阅读，综合考查学生在阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向；考查学生的阅读方法（如浏览、摘录、批注、制作读书卡片等）和阅读习惯；考查学生多角度、有创意的阅读。阅读记叙类文章，要求理清思路、概括要点、探究内容，能感受、评价作品中的形象

品味重要词句在语言环境中的意义和作用,初步领悟作品的内涵阅读简单的说明文和一般的科技作品,要求把握文章说明对象,提取文本信息,掌握常见的说明顺序和说明方法,品味说明语言的特点,领会作品的科学精神和科学思维方法。阅读简单的议论文,考查学生对中心论点的提取能力,把握观点与材料(道理、事实数据、图表)之间的关系;了解常见的论证方法(如比喻论证、对比论证、道理论证和事实论证)以及它们的作用。阅读材料文字规范,力求文质兼美四)综合性学习综合性学习着重考查学生的探究精神和创新意识,主要考查综合运用语文知识、语文能力发现问题和探究问题和展示学习活动成果的能力,考查通过对信息和资料的分析判断,提出假设或观点等语文综合能力 (五)写作要求学生能规范、熟练地运用祖国的语言文字写作记叙文、简单的说明文和议论文。要求做到文体规范、中心明确、感情真挚、内容充实、条理清楚、文从字顺、标点正确、书写清楚,力求有创意地表达出自己的独特感受和真切体验。作文的命题力求贴近学生思想和生活实际六、考试形式与时长考试采用闭卷、笔试形式。考试时间150分钟。七、试卷结构内容分值:书写,1题,3~5分;积累,5题左右,约18分;古诗文阅读,7题左右, 约15分;现代文阅读,7题左右,约24分;综合性学习,3题左右,8~10分;写作,1题, 50分。全卷满分120分。共21~25小题,试卷长度8000个字符左右八、题型示例书写例1.请你在下面(全卷)的答题中努力做到书写正确、工整、美观。评卷老师将根据你的卷面书写情况评书写分。(X分) (本题难度系数约071。) 例2.古诗文默写(含书写ⅹ分,请你在本题的答题中努力做到书写正确、工整、美观。评卷老师将根据你的卷面书写情况评书写分。)

品味重要词句在语言环境中的意义和作用，初步领悟作品的内涵。阅读简单的说明文和一般的科技作品，要求把握文章说明对象，提取文本信息，掌握常见的说明顺序和说明方法，品味说明语言的特点，领会作品的科学精神和科学思维方法。阅读简单的议论文，考查学生对中心论点的提取能力，把握观点与材料（道理、事实、数据、图表）之间的关系；了解常见的论证方法（如比喻论证、对比论证、道理论证和事实论证）以及它们的作用。阅读材料文字规范，力求文质兼美。（四）综合性学习综合性学习着重考查学生的探究精神和创新意识，主要考查综合运用语文知识、语文能力发现问题和探究问题和展示学习活动成果的能力，考查通过对信息和资料的分析判断，提出假设或观点等语文综合能力。（五）写作要求学生能规范、熟练地运用祖国的语言文字写作记叙文、简单的说明文和议论文。要求做到文体规范、中心明确、感情真挚、内容充实、条理清楚、文从字顺、标点正确、书写清楚，力求有创意地表达出自己的独特感受和真切体验。作文的命题力求贴近学生思想和生活实际。六、考试形式与时长考试采用闭卷、笔试形式。考试时间 150 分钟。七、试卷结构内容分值：书写，1 题，3~5 分；积累，5 题左右，约 18 分；古诗文阅读，7 题左右，约 15 分；现代文阅读，7 题左右，约 24 分；综合性学习，3 题左右，8~10 分；写作，1 题， 50 分。全卷满分 120 分。共 21～25 小题，试卷长度 8000 个字符左右。八、题型示例一、书写例 1.请你在下面（全卷）的答题中努力做到书写正确、工整、美观。评卷老师将根据你的卷面书写情况评书写分。（X 分）（本题难度系数约 0.71。）例 2.古诗文默写(含书写 X 分，请你在本题的答题中努力做到书写正确、工整、美观。评卷老师将根据你的卷面书写情况评书写分。)

（本题难度系数约 0.91。）[www.~z@zstep.c%o#m*] 例 3.作文(含书写 X 分，请你在本题的答题中努力做到书写正确、工整、美观。评卷老师将根据你的卷面书写情况评书写分。) （本题难度系数约 0.81。）二、积累例 1.下面语段中字音、字形全对的一项是生活中总有些人，尽管不够幸运，甚至深陷泥沼、走 tóu（）无路，但内心始终翻腾着一股 zào（）动，就像遥远地平线上的光，挣（）脱山峦的围缚，越过无垠的原野，迸（）射出野蛮生长的力量。 A．头燥 zhèng bìng B．投躁 zhèng bèng[中国教#育^出@版网*&] C．投燥 zhēng bèng D．头躁 zhēng bìng （答案为 B，本题难度系数约 0.80。）例 2.阅读下面的文字，完成下面小题。寒冬腊月，山里的蜡梅相继开放。它们虽然生长在贫瘠．．的岩缝间，经受着凄风苦雨的（侵蚀/侵袭）和无人问津．．．．的寂寞．．，却也无冤无悔．．．．；即使零落成泥，也芳香依旧。到了三四月份，生长在高原上的紫花地丁也会自在绽放，三朵两朵地挨在一起，看上去， ① 。花瓣左右对．称．，向外弯曲．．， ② 。紫花地丁紫得清新淡雅．．．．， ③ 。它虽最微小但并不自惭形秽．．．．，（而且/ 反而）更追求精致，活出（精彩/精华）。（1）文中加点词语的字形和字后的注音，全部正确的一项是 A. 贫瘠（jí）无人问津 B. 寂寞（mò）无冤无悔 C. 对称（chèng）清新淡雅 D. 弯曲（qǔ）自惭形秽（答案为 A，本题难度系数约 0.78。）（2）依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是 A. 侵蚀反而精华 B. 侵袭而且精华 C. 侵蚀而且精彩 D. 侵袭反而精彩（答案为 D，本题难度系数约 0.74。）（3）在文中三处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是 A. ①好像在说悄悄话的小姑娘②像水墨画中的一缕青烟③是扎在姑娘头上的马尾辫 B. ①是扎在姑娘头上的马尾辫②好像在说悄悄话的小姑娘③像水墨画中的一缕青烟 C. ①好像在说悄悄话的小姑娘②是扎在姑娘头上的马尾辫③像水墨画中的一缕青烟

D.①像水墨画中的一缕青烟②是扎在姑娘头上的马尾辫③好像在说悄悄话的小姑娘 (答案为C,本题难度系数约071。) 例3.依次填入下列句子横线处的词语,最恰当的一项是端午时节,珠三角各地都会组织龙舟竞赛,广州市也会举办国际龙舟邀请赛。邀请赛当日,竞赛河段封航,起点处的龙舟成队依次排列,等候比赛。一声锣响,早的龙舟如离弦之箭,向终点飞驰。河岸上锣鼓喧天,人们热闹! A.因地制宜迫在眉睫拍手称快B.因地制宜迫不及待欢声雷动 C.因人而异迫在眉睫欢声雷动D.因人而异迫不及待拍手称快 (答案为B,本题难度系数约08。) 例4.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是 A.在中考励志大会上,校长那激情四射、惟妙惟肖的演讲让同学们夺取中考胜利的信心更足 B.班主任虽然是个老师,但却是个极细心的人,全班五十个学生的各种信息他都了如指掌 C.壮族人民的好儿子黄大年为了祖国快速移动平台探测技术装备研发鞠躬尽瘁、死而后已 D.春日的柳州,和风佛面,细雨如丝,紫荆花含苞欲放,到处呈现出一派生机勃勃的景象。匚苣苣 (答案为A,本题难度系数约0.70) 匚巨例5.下面是圆明园中“武陵春色遗址”景观说明牌上的文字。阅读这段文字,完成(1)(2)题武陵春色,圆明园四十景之一,建自康煕朝后叶,是一处摹自陶渊明《桃花源记》艺术意境的园中园。该景园林植物号称山桃万株,东南部以_⑩石为胜,可乘舟沿清溪而上,穿越桃花洞,进入“②”。该景群四周环山,山外东临巨池,余皆淸溪环绕。园林主体部分南北长220米,东西宽105米,占地2.5万平方米,建筑面积2000平方米。 (1)给加点的字注音和对画线字笔顺作出判断,全都正确的一项是 A.摹(m)“巨”字的笔顺是 B.摹(m)“巨”字的笔顺是 C.摹(m)“巨”字的笔顺是: D.摹(m6)“巨”字的笔顺是 (答案为D,本题难度系数约080) (2)结合语境,在这段文字横线处填入的汉字和词语,全都正确的一项是

D. ①像水墨画中的一缕青烟②是扎在姑娘头上的马尾辫③好像在说悄悄话的小姑娘（答案为 C，本题难度系数约 0.71。）例 3.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是端午时节，珠三角各地都会组织龙舟竞赛，广州市也会举办国际龙舟邀请赛。邀请赛当日，竞赛河段封航，起点处的龙舟成队依次排列，等候比赛。一声锣响，早已的龙舟如离弦之箭，向终点飞驰。河岸上锣鼓喧天，人们，好不热闹！ A.因地制宜迫在眉睫拍手称快 B．因地制宜迫不及待欢声雷动 C.因人而异迫在眉睫欢声雷动 D．因人而异迫不及待拍手称快（答案为 B，本题难度系数约 0.8。）例 4.下列句子中加点成语使用不．恰当．．的一项是 A.在中考励志大会上，校长那激情四射、惟妙惟肖．．．．的演讲让同学们夺取中考胜利的信心更足了。 B.班主任虽然是个老师，但却是个极细心的人，全班五十个学生的各种信息他都了如指掌．．．．。 C.壮族人民的好儿子黄大年为了祖国快速移动平台探测技术装备研发鞠躬尽瘁．．．．、死而后已。 D.春日的柳州，和风佛面，细雨如丝，紫荆花含苞欲放．．．．，到处呈现出一派生机勃勃的景象。[ww&~w@.zzstep.#c^om] （答案为 A，本题难度系数约 0.70。）例 5.下面是圆明园中“武陵春色遗址”景观说明牌上的文字。阅读这段文字，完成（1)（2）题。武陵春色，圆明园四十景之一，建自康熙朝后叶，是一处摹．自陶渊明《桃花源记》艺术意境的园中园。该景园林植物号称山桃万株，东南部以 ① 石为胜，可乘舟沿清溪而上，穿越桃花洞，进入“ ② ”。该景群四周环山，山外东临巨池，余皆清溪环绕。园林主体部分南北长 220 米，东西宽 105 米，占地 2.5 万平方米，建筑面积 2000 平方米。（1）给加点的字注音和对画线字笔顺作出判断，全都正确的一项是 A. 摹（mú）“巨”字的笔顺是： B．摹（mú）“巨”字的笔顺是： C．摹（mò）“巨”字的笔顺是： D．摹（mó）“巨”字的笔顺是：（答案为 D，本题难度系数约 0.80。）（2）结合语境，在这段文字横线处填入的汉字和词语，全都正确的一项是

A.①叠②世外桃源 B.①迭②洞天胜境 C.①迭②世外桃源 ①叠②洞天胜境 (答案为A,本题难度系数约078) 例6.在圆明园大水法遗址前,学生会主席准备给同学们讲述圆明园被英法联军毁灭的历史。阅读他的发言稿,完成(1)(2)题。第二次鸦片战争期间,英法联军攻入北京,闯进圆明园。他们被园内琳琅满的珍宝震惊了,争先恐后,大肆抢夺。园内能拿走的东西,他们统统掠走【甲】实在运不走的,他们就疯狂打砸。据粗略统计,被掠夺的文物【乙】上至先秦下至清朝的各种奇珍异宝有100多万件。为了销毁罪证,侵略者纵火焚烧圆明园。大火烧了三天三夜,往日辉煌的宫殿、参天的古树,都化为灰。就这样,英法联军连抢带砸,使圆明园遺受了毁灭性的破坏。 (1)在【甲】【乙】两处分别填入标点符号,最恰当的一项是 A.【甲】分号【乙】冒号 B.【甲】分号【乙】破折号 C.【甲】逗号【乙】冒号 D.【甲】逗号【乙】破折号 (答案为B,本题难度系数约0.70。) (2)画线句子作为这段文字的总结句,有一处表达欠妥,请你加以修改 (答案:就这样英法联军连抢带砸的行为,使圆明园道受了毁灭性的破坏。本题难度系数约071。) 例7.下列句子中没有语病的一项是 A.在先进人物事迹报告会上,几个单位先进人物的事迹报告虽然没有什么豪言壮语,却让与会人员为之动容。 B.岁月如歌,班主任李老师的音容笑貌在我与其分别二十多年后仍然常常在我耳边回响。 C.通过改善交通条件,挖掘侗族特色文化,增设旅游景点,使三江县旅游发展再上新台阶 D.柳州山清水秀,绿树成荫,繁花似锦,人情如蜜,的确是个让人流连忘返的好地方。答案为D,本题难度系数约066。) 例8.下列有关文学名著的表述,有错误的一项是 A.在《格列佛游记》描述的小人国里,如果重要职位岀缺,候补人员就会通过绳上跳舞比赛来决定谁接任这个官职。 B.《水浒传》中智取生辰纲的关键在于下蒙汗药的时间和方式,宋江等好汉诱使杨志上钩而全然不露痕迹,体现了宋江的足智多谋 C.《汤姆·索亚历险记》中的印第安人乔最后死在山洞里。汤姆和哈克挖出海盗埋在山洞的

A．①叠 ②世外桃源 B．①迭 ②洞天胜境 C．①迭 ②世外桃源 D．①叠 ②洞天胜境（答案为 A ，本题难度系数约 0.78。）例 6.在圆明园大水法遗址前，学生会主席准备给同学们讲述圆明园被英法联军毁灭的历史。阅读他的发言稿，完成（1）（2）题。第二次鸦片战争期间，英法联军攻入北京，闯进圆明园。他们被园内琳琅满的珍宝震惊了，争先恐后，大肆抢夺。园内能拿走的东西，他们统统掠走【甲】实在运不走的，他们就疯狂打砸。据粗略统计，被掠夺的文物【乙】上至先秦下至清朝的各种奇珍异宝有 100 多万件。为了销毁罪证，侵略者纵火焚烧圆明园。大火烧了三天三夜，往日辉煌的宫殿、参天的古树，都化为灰。就这样，英法联军连抢带砸，使圆明园遭受了毁灭性的破坏。（1）在【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是 A.【甲】分号【乙】冒号 B．【甲】分号【乙】破折号 C．【甲】逗号【乙】冒号 D．【甲】逗号【乙】破折号（答案为 B，本题难度系数约 0.70。）（2）画线句子作为这段文字的总结句，有一处表达欠妥，请你加以修改。（答案：就这样英法联军连抢带砸的行为，使圆明园遭受了毁灭性的破坏。本题难度系数约 0.71。）例 7.下列句子中没有语病．．．．的一项是 A.在先进人物事迹报告会上，几个单位先进人物的事迹报告虽然没有什么豪言壮语，却让与会人员为之动容。 B.岁月如歌，班主任李老师的音容笑貌在我与其分别二十多年后仍然常常在我耳边回响。 C.通过改善交通条件，挖掘侗族特色文化，增设旅游景点，使三江县旅游发展再上新台阶。 D.柳州山清水秀，绿树成荫，繁花似锦，人情如蜜，的确是个让人流连忘返的好地方。（答案为 D，本题难度系数约 0.66。）例 8.下列有关文学名著的表述，有错误．．．的一项是 A.在《格列佛游记》描述的小人国里，如果重要职位出缺，候补人员就会通过绳上跳舞比赛来决定谁接任这个官职。 B.《水浒传》中智取生辰纲的关键在于下蒙汗药的时间和方式，宋江等好汉诱使杨志上钩而全然不露痕迹，体现了宋江的足智多谋。 C.《汤姆·索亚历险记》中的印第安人乔最后死在山洞里。汤姆和哈克挖出海盗埋在山洞的

金银并分了那一大箱金子,汤姆和哈克都成了富人。 D.“人的一生应当这样度过:当他回首往事的时候,她不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞愧……”这是《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔一生恪守的人生原则。谷案为B,本题难度系数约045。) 例9.古诗文默写按原文默写。(每空1分,凡多字、少字、有错别字的,该空不得分) ①海内存知己, 。(王勃《送杜少府之任蜀川》) ②夜阑卧听风吹雨, (陆游《十一月四日风雨大作》) 处江湖之远则忧其君。(范仲淹《岳阳棧记》 ④刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“ ”运用两个典故,写出自己归来的感触:老友已逝,人事全非,恍若隔世,无限惆怅。 ⑤《送东阳马生序》中,“ ”说出了宋濂对同舍生的豪华生活毫不艳羡的原因。 ⑥习近平主席在讲话中,经常引用古典诗文名句,这展现了他独特的语言风格和人格魅力在中央党校2013年春季学期开学典礼上,习近平主席就引用了“ 《论语·为政》)来说明学习和思考是相辅相成的关系。 ⑦问渠那得清如许, (朱熹《观书有感》) (答案略,本题难度系数约070) 三、阅读 (一)文言文阅读例1.阅读《出师表》(节选),完成下面小题侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事,事无大小。悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰能,是以众议举宠为督。【甲】愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。【乙】先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,别汉室之隆,可计日而待也。臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸候。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。【丙】后值倾覆

金银并分了那一大箱金子，汤姆和哈克都成了富人。 D.“人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，她不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧……”这是《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔一生恪守的人生原则。（答案为 B，本题难度系数约 0.45。）例 9.古诗文默写按原文默写。（每空 1 分，凡多字、少字、有错别字的，该空不得分） ①海内存知己，。（王勃《送杜少府之任蜀川》） ②夜阑卧听风吹雨，。（陆游《十一月四日风雨大作》） ③ ，处江湖之远则忧其君。（范仲淹《岳阳楼记》） ④刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“ ， ”运用两个典故，写出自己归来的感触：老友已逝，人事全非，恍若隔世，无限惆怅。 ⑤《送东阳马生序》中，“ ， ”说出了宋濂对同舍生的豪华生活毫不艳羡的原因。[中国#*教%育出^版@网] ⑥习近平主席在讲话中，经常引用古典诗文名句，这展现了他独特的语言风格和人格魅力。在中央党校 2013 年春季学期开学典礼上，习近平主席就引用了“ ， ” 《论语·为政》）来说明学习和思考是相辅相成的关系。 ⑦问渠那得清如许，。（朱熹《观书有感》）（答案略，本题难度系数约 0.70。）三、阅读（一）文言文阅读例 1. 阅读《出师表》（节选），完成下面小题。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宮中之事，事无大小。悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。【甲】愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。【乙】先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，别汉室之隆，可计日而待也。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸候。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。【丙】后值倾覆

受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝, 除奷凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效,则治臣之罪,以告先帝之灵。若无兴徳之言,则贲攸之、祎、允等之慢,以彰其咎;陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激今当远离,临表涕零,不知所言。 (1)下列选项各有两组词语,每组词语中加点字的意思都相同的一项是 A.有所广益/精益求精计日而待/不计其数 B.不求闻达/知书达理由是感激/实事求是 C.夙夜忧叹/忧心如焚庶竭驽钝/尽心竭力 D.察纳雅言/温文尔雅临表涕零/涕泪交流 (答案为C,本题难度系数约062。) (2)翻译文中三处画线语句,并依据上下文对其作出进一步理解,全都正确的一项是【甲】愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。翻译:我认为军营中的事情,都要征询他的意见,就一定能使军队上下团结和睦,品行高低不同的人各有合适的安排。理解:诸葛亮之所以推荐向宠是因为向宠人品好,军事才干突出,深得刘备赞誉【乙】先帝在时,每毎与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。翻译:先帝在世的时候,每次跟我谈论起这些事情,都会为桓帝、灵帝二位君主深深叹息,并对他们感到痛心和遗憾理解:刘备痛心和遗憾的原因是桓、灵二帝亲近小人,疏远贤臣,造成了东汉的衰败灭【丙】后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。翻译:后来遇到兵败,在战事失败的时候我接受了重任,在危难关头我受到委任,至今已有二十一年了理解:诸葛亮于“倾覆”时接受任务,是为了报答刘备三顾茅庐和临终托付大事的恩情答案为乙,本题难度系数约0.50。 (3)为国尽忠是中华传统美德。请你根据上文和下面的两则【链接材料】,概括说明为国尽

受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴徳之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。（1）下列选项各有两组词语，每组词语中加点字的意思都相同的一项是 A. 有所广益．／精益．求精计．日而待／不计．其数 B. 不求闻达．／知书达．理由是．感激／实事求是． C. 夙夜忧．叹／忧．心如焚庶竭．驽钝／尽心竭．力 D. 察纳雅．言／温文尔雅．临表涕．零／涕．泪交流[中国^&%教育出@版~网] （答案为 C，本题难度系数约 0.62。）（2）翻译文中三处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全都正确的一项是【甲】愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。翻译：我认为军营中的事情，都要征询他的意见，就一定能使军队上下团结和睦，品行高低不同的人各有合适的安排。理解：诸葛亮之所以推荐向宠是因为向宠人品好，军事才干突出，深得刘备赞誉。【乙】先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。翻译：先帝在世的时候，每次跟我谈论起这些事情，都会为桓帝、灵帝二位君主深深叹息，并对他们感到痛心和遗憾。理解：刘备痛心和遗憾的原因是桓、灵二帝亲近小人，疏远贤臣，造成了东汉的衰败灭亡。【丙】后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。翻译：后来遇到兵败，在战事失败的时候我接受了重任，在危难关头我受到委任，至今已有二十一年了。理解：诸葛亮于“倾覆”时接受任务，是为了报答刘备三顾茅庐和临终托付大事的恩情。（答案为乙，本题难度系数约 0.50。（3）为国尽忠是中华传统美德。请你根据上文和下面的两则【链接材料】，概括说明为国尽

忠在诸葛亮、魏征、岳飞身上分别是如何体现的【链接材料一】太宗新即位,励精政道,数引征入卧内,访以得失。征雅。有经国之才,性又抗直无所屈挠。太宗与之言,未尝不欣然纳受。征亦喜逢知己之主,思竭其用,知无不言。太宗尝劳之曰:“卿所陈谏,前后二百余事,非卿至诚奉国,何能若是?”其年,迁尚书左丞 (节选自《旧唐书·魏征传》) 【链接材料二】嗣°当激厉士卒,北逾沙漠,尽屠夷种。迎二圣。归京阙,取故地上版图,朝廷无虞, 主上奠枕。,余。之愿也。(节选自岳飞《五岳祠盟记》) 注:①[太宗]李世民,唐代皇帝。②[征]魏征,唐初政治家。③[雅]平日,向来。④ [劳]慰劳。⑤[嗣]随后,接下来。⑥[二圣]指被金兵俘虏北去的宋徵宗和宋钦宗⑦[虞] 优處,忧患。⑧[奠枕]安枕。⑨[余]指岳飞 (答案:诸葛亮在《出师表》中写道:为报先帝遗愿,已经平定南方并即将北伐,以便早日铲除奸雄,恢复汉朝基业。此外他还用恳切的话语劝勉陛下“亲贤臣,远小人”,论述至情至理,体现他心系国家命运,对国事鞠躬尽瘁,直言进谏,耿直不讳的精神。在《旧唐书魏征传》中提到魏征刚直不阿,治国有方,为君主上书的谏言多达200余则,可见对国事的用心负责。岳飞则是表达了消灭蛮夷,平定动乱局势以安君主的一片忠心,由此可见他始终把为国尽忠放在第一要位。本题难度系数约0.31) 例2.阅读下面两则文言文,完成下面小【甲】当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食, 无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人:余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今诸生学于太学,县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵《诗》《书》,无奔走之劳矣;有司业、博士为之师,未有问而不告,求而不得者也;凡所宜有之书皆集于此,不必若余之手录,假诸人而后见也。其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉?(节选自《送东阳马生序》) 【乙】王生好学而不得法。其友李生问这曰:“或谓君不善学,信乎?”王生不说,曰 “凡师这所言,吾悉能志之,是不亦善学乎?”李生说之曰:“孔子云‘学而不思则罔',盖

忠在诸葛亮、魏征、岳飞身上分别是如何体现的。【链接材料一】太宗①新即位，励精政道，数引征②入卧内，访以得失。征雅③有经国之才，性又抗直，无所屈挠。太宗与之言，未尝不欣然纳受。征亦喜逢知己之主，思竭其用，知无不言。太宗尝劳④之曰：“卿所陈谏，前后二百余事，非卿至诚奉国，何能若是？”其年，迁尚书左丞。（节选自《旧唐书·魏征传》）【链接材料二】嗣⑤当激厉士卒，北逾沙漠，尽屠夷种。迎二圣⑥归京阙，取故地上版图，朝廷无虞⑦，主上奠枕⑧，余⑨之愿也。（节选自岳飞《五岳祠盟记》 ) 注：①［太宗］李世民，唐代皇帝。②［征］魏征，唐初政治家。③［雅］平日，向来。④ ［劳］慰劳。⑤［嗣］随后，接下来。⑥［二圣］指被金兵俘虏北去的宋徵宗和宋钦宗⑦［虞］优處，忧患。⑧［奠枕］安枕。⑨［余］指岳飞。（答案：诸葛亮在《出师表》中写道：为报先帝遗愿，已经平定南方并即将北伐，以便早日铲除奸雄，恢复汉朝基业。此外他还用恳切的话语劝勉陛下“亲贤臣，远小人”，论述至情至理，体现他心系国家命运，对国事鞠躬尽瘁，直言进谏，耿直不讳的精神。在《旧唐书·魏征传》中提到魏征刚直不阿，治国有方，为君主上书的谏言多达 200 余则，可见对国事的用心负责。岳飞则是表达了消灭蛮夷，平定动乱局势以安君主的一片忠心，由此可见他始终把为国尽忠放在第一要位。本题难度系数约 0.31。）例 2. 阅读下面两则文言文，完成下面小题。【甲】当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？（节选自《送东阳马生序》）【乙】王生好学而不得法。其友李生问这曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰： “凡师这所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖