汕头市2017级高二第一学期期中考语文科试卷答案 1.B【解析】“宋代一些学者开始办书院”说法错误,由原文第二段“书院发展到宋代” 可知,书院在宋以前就有了 2.B【解析】“只能够在民间传衍”说法错误,原文第四段中说的是“主要是在民间传 3.C【解析】“得到政府的大力支持”错,原文第三段说的是“但政府的支持仅此而已”。 另外,“使民间的学术思想更加活跃”于文无据。 4.C【解析】“得罪”是陈小手心中“男女授受不亲”观念的言语呈现 5.陈小手的美好品质有:(1)特立独行。他敢于冲破世俗的偏见,以一名男性的身份 从事人们很不屑的产科工作,做只有女人才做的接生工作。(2)医术高超。他有着高 超的接生技术,救活了很多产妇和婴儿。(3)正直敬业。为了不耽误接生,他特意养 了一匹白马,争分夺秒、救人于危难,对自己的职业怀着一颗虔敬的心。(4)品德高 尚。他不计酬劳,也从不以人家救命恩人的身份自居,对人谦恭有礼。(一点2分,两 点4分,三点5分。没结合具体文本酌情扣分;任意3点满分) 6.(1)深化小说主题。团长枪杀陈小手还感到委屈,其根本原因就是封建、狭隘、愚 昧的男权思想在作怪,男女之大防,即使医生和病人也不能逾越,这样安排结尾使小说 主题得以升华。(2分) 2)情节结构上与前文呼应。(1分)开篇介绍社会习俗,陈小手作为一个异类,虽然 技艺高超,救人性命,但是也难逃悲剧的命运,他的死是社会大环境决定的。(1分 (3)留白艺术,言有尽而意无穷,带给读者深刻的思索。(1分)小说结尾戛然而止, 读者对陈小手的死感到惋惜的同时,会去思索团长为什么恩将仇报的各种原因。(1分) 7.C【解析】C项,上海市对地理和生物两科分别在高二(下)和高三(下)提供两次 机会,有可能出现不同年级学生参加同一次考试的现象。 8.AC【解析】B项,必考科目个别省级行政区域仍执行教育部委托的分省命题任务;D 项,综合素质评价只是作为录取参考,并非依据,“弥补考试分数的不足”属无中生有 E项录取方式“按院校还是按专业投档,只有少数省份已经在改革方案中提及” 9.①了解本省高考和学业水平考试改革方案;②规划个人人生及专业发展方向:③关 注髙校各专业选考科目要求,合理选择科目组合;④立足个人全面发展,培养兴趣与特 长,全面提升综合素质。(每点1分) 10.C【解析】尝按部,宿民家,镫炷尽,主人将续进,无逸抽佩刀断带为炷,其廉介类 如此。 11.B【解析】廉,指品行方正 12.B【解析】文中“追省再三”的意思为“追回来再三检査”,“省”是“省査、检查” 的意思,而非“叮嘱”之意。 13.(1)高祖下诏让刘世龙、温彦博审察这件事,没有证据,于是斩杀诬告的人并罢免 了窦璡。(得分点:“按”“无状”“黜”各1分,句意2分) (2)我想奉诏命为陛下奔走效力,但刘氏的病一天比一天严重;想姑且顺从一己私
汕头市 2017 级高二第一学期期中考语文科试卷答案 1. B【解析】“宋代一些学者开始办书院”说法错误，由原文第二段“书院发展到宋代” 可知，书院在宋以前就有了。 2. B【解析】“只能够在民间传衍”说法错误，原文第四段中说的是“主要是在民间传 衍”。 3. C【解析】“得到政府的大力支持”错，原文第三段说的是“但政府的支持仅此而已”。 另外，“使民间的学术思想更加活跃”于文无据。 4．C【解析】“得罪”是陈小手心中“男女授受不亲”观念的言语呈现。 5．陈小手的美好品质有：（1）特立独行。他敢于冲破世俗的偏见，以一名男性的身份 从事人们很不屑的产科工作，做只有女人才做的接生工作。（2）医术高超。他有着高 超的接生技术，救活了很多产妇和婴儿。（3）正直敬业。为了不耽误接生，他特意养 了一匹白马，争分夺秒、救人于危难，对自己的职业怀着一颗虔敬的心。（4）品德高 尚。他不计酬劳，也从不以人家救命恩人的身份自居，对人谦恭有礼。（一点 2 分，两 点 4 分，三点 5 分。没结合具体文本酌情扣分；任意 3 点满分） 6．（1）深化小说主题。团长枪杀陈小手还感到委屈，其根本原因就是封建、狭隘、愚 昧的男权思想在作怪，男女之大防，即使医生和病人也不能逾越，这样安排结尾使小说 主题得以升华。（2 分） （2）情节结构上与前文呼应。（1 分）开篇介绍社会习俗，陈小手作为一个异类，虽然 技艺高超，救人性命，但是也难逃悲剧的命运，他的死是社会大环境决定的。（1 分） （3）留白艺术，言有尽而意无穷，带给读者深刻的思索。（1 分）小说结尾戛然而止， 读者对陈小手的死感到惋惜的同时，会去思索团长为什么恩将仇报的各种原因。（1 分） 7. C【解析】C 项，上海市对地理和生物两科分别在高二（下）和高三（下）提供两次 机会，有可能出现不同年级学生参加同一次考试的现象。 8. AC【解析】B 项，必考科目个别省级行政区域仍执行教育部委托的分省命题任务；D 项，综合素质评价只是作为录取参考，并非依据，“弥补考试分数的不足”属无中生有； E 项录取方式“按院校还是按专业投档，只有少数省份已经在改革方案中提及”。 9. ①了解本省高考和学业水平考试改革方案；②规划个人人生及专业发展方向：③关 注高校各专业选考科目要求，合理选择科目组合；④立足个人全面发展，培养兴趣与特 长，全面提升综合素质。（每点 1 分） 10. C【解析】尝按部，宿民家，镫炷尽，主人将续进，无逸抽佩刀断带为炷，其廉介类 如此。 11. B【解析】廉，指品行方正。 12. B【解析】文中“追省再三”的意思为“追回来再三检査”，“省”是“省查、检査” 的意思，而非“叮嘱”之意。 13. (1) 高祖下诏让刘世龙、温彦博审察这件事，没有证据，于是斩杀诬告的人并罢免 了窦璡。(得分点：“按”“无状”“黜 ”各 1 分，句意 2 分) (2)我想奉诏命为陛下奔走效力，但刘氏的病一天比一天严重；想姑且顺从一己私
情,但申诉报告不被允许:我进退两难,处境实在是狼狈啊。(“奔驰”“日笃”“告 诉”各1分,句意2分) 【参考译文】皇甫无逸,字仁俭,京兆万年人。父亲皇甫诞,是隋朝并州总管府司 马。汉王杨谅起兵谋反,逼迫皇甫诞而(皇甫诞)不从命,被杀害。当时五等爵制已经 废除,炀帝赞扬皇甫诞的忠心,追赠皇甫诞为柱国、私义郡公。 皇甫无逸历任淯阳太守,政绩为天下优等,两次升任后为右武卫将军。炀帝巡视江 都,下诏命他居守洛阳。炀帝被杀后,他就同段达、元文都一起拥立越王杨侗。等到王 世充篡位,皇甫无逸放下老母和妻子,杀出关门独自归顺国家。追他的骑兵赶了上来, 皇甫无逸回头时他们说:“我宁愿死,始终不会同你一起谋反的。”他解下金带丢在地 上,说:“把这送给你们,不要再阻拦我了。”骑兵争着下马夺金带,因此幸免于难 唐高祖因皇甫无逸是隋朝的旧功臣,待他非常尊敬,授他为刑部尚书,封为滑国公。 当时蜀地刚刚平定,官吏大都放肆橫行,民不聊生,皇帝下诏让无逸拿着符节前去巡视 抚慰,可以承受诏命授任官吏。到了以后,罢黜贪暴,任用廉洁良吏,法令严明,蜀民 得以安宁。 皇甫希仁,是个阴险的小人,诬告皇甫无逸为了母亲暗中勾结王世充。皇上判明其 中的伪诈,斩杀了皇甫希仁,派遣给事中李公昌乘快马告诉皇甫无逸。又有人告皇甫无 逸暗中与萧铣勾结。当时皇甫无逸与行台仆射窦璡不合,因此上表为自己陈述,并奏明 窦璡的罪过。高祖就下诏让刘世龙、沮彦博审察这件事,没有证据。于是斩杀诬告的人 并罢免了窦璡。等皇甫无逸返回,皇帝慰劳他说:“以前有许多人低毁诬告你,只因你 正直而被奸佞小人僧恨罢了。”皇甫无逸叩头谢恩,皇上说:“您没有辜负我,为什么 要谢恩?” 授任为民部尚书,外任同州制史。所到之处往往闭门不交接宾客,身边的人都不敢 随便出入,所需物品都从辖境以外买来。皇甫无逸曾经巡视境内,留宿民家,灯芯燃尽, 主人想要续上,皇甫无逸抽出佩刀斩断带子作为灯芯。他的廉洁正直多像这样。但自己 过于小心谨慎,每次上表章,读了上十遍还不放心,使者已经上路了,还要追回来再三 检查才派送。他的母亲在长安病重,太宗让人从驿道兼程前去召他返回看望,他忧郁不 安吃不下饭,路上得病逝世。皇上追赠他为礼部尚书,谥号为孝。王珪驳斥说:“皇甫 无逸入蜀,却未能带母亲一同前往,留下母亲一人而母亲死在京城,为子之道不足以称 颂,不能叫作孝。”于是改谥号为良 14.B、E【解析】B项应是直接表现了对梦境的依恋,侧面表现了对现实的失望。E项“对 豪门贵族的奢侈生活提出了委婉批评”一说无中生有,此句意为诗人见朱户、画楼兴替, 感到富贵荣利不足慕。(答对一项给2分,答对两项给5分;回答三项或三项以上不给 分。) 15.①新法被废的痛苦与倇惜。首句“百年春梦去悠悠”既是写实,又喻指自己致力 生的变法惨遭废除,如梦消散,内心无比痛苦、惋惜。尾句“眼看兴废使人愁”则直抒 胸臆,新法废,旧法兴,令人愁闷。②新事物必将代替旧事物的晢理感悟。颔联和颈联 描绘了野草有荣有枯,朱门坍塌、画楼崛起,自然有新陈代谢,人事有兴废更迭,这是 万事万物必须要遵循的规律。③知音难觅的孤寂与苦闷。尾句“欲把一杯无伴侣”,写 诗人想偕侣畅饮共叙,却无人陪伴的孤寂之情。(每答出一点给2分,要求每条理解至 少有一处具体诗句分析。如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分。)
情，但申诉报告不被允许：我进退两难，处境实在是狼狈啊。（“奔驰”“日笃”“告 诉”各 1 分，句意 2 分） 【参考译文】皇甫无逸，字仁俭，京兆万年人。父亲皇甫诞，是隋朝并州总管府司 马。汉王杨谅起兵谋反，逼迫皇甫诞而（皇甫诞)不从命，被杀害。当时五等爵制已经 废除，炀帝赞扬皇甫诞的忠心，追赠皇甫诞为柱国、私义郡公。 皇甫无逸历任淯阳太守，政绩为天下优等，两次升任后为右武卫将军。炀帝巡视江 都，下诏命他居守洛阳。炀帝被杀后，他就同段达、元文都一起拥立越王杨侗。等到王 世充篡位，皇甫无逸放下老母和妻子，杀出关门独自归顺国家。追他的骑兵赶了上来， 皇甫无逸回头时他们说：“我宁愿死，始终不会同你一起谋反的。”他解下金带丢在地 上，说：“把这送给你们，不要再阻拦我了。”骑兵争着下马夺金带，因此幸免于难。 唐高祖因皇甫无逸是隋朝的旧功臣，待他非常尊敬，授他为刑部尚书，封为滑国公。 当时蜀地刚刚平定，官吏大都放肆横行，民不聊生，皇帝下诏让无逸拿着符节前去巡视 抚慰，可以承受诏命授任官吏。到了以后，罢黜贪暴，任用廉洁良吏，法令严明，蜀民 得以安宁。 皇甫希仁，是个阴险的小人，诬告皇甫无逸为了母亲暗中勾结王世充。皇上判明其 中的伪诈，斩杀了皇甫希仁，派遣给事中李公昌乘快马告诉皇甫无逸。又有人告皇甫无 逸暗中与萧铣勾结。当时皇甫无逸与行台仆射窦璡不合，因此上表为自己陈述，并奏明 窦璡的罪过。高祖就下诏让刘世龙、沮彦博审察这件事，没有证据。于是斩杀诬告的人 并罢免了窦璡。等皇甫无逸返回，皇帝慰劳他说：“以前有许多人低毁诬告你，只因你 正直而被奸佞小人僧恨罢了。”皇甫无逸叩头谢恩，皇上说：“您没有辜负我，为什么 要谢恩?” 授任为民部尚书，外任同州制史。所到之处往往闭门不交接宾客，身边的人都不敢 随便出入，所需物品都从辖境以外买来。皇甫无逸曾经巡视境内，留宿民家，灯芯燃尽， 主人想要续上，皇甫无逸抽出佩刀斩断带子作为灯芯。他的廉洁正直多像这样。但自己 过于小心谨慎，每次上表章，读了上十遍还不放心，使者已经上路了，还要追回来再三 检查才派送。他的母亲在长安病重，太宗让人从驿道兼程前去召他返回看望，他忧郁不 安吃不下饭，路上得病逝世。皇上追赠他为礼部尚书，谥号为孝。王珪驳斥说：“皇甫 无逸入蜀，却未能带母亲一同前往，留下母亲一人而母亲死在京城，为子之道不足以称 颂，不能叫作孝。”于是改谥号为良。 14. B、E【解析】B 项应是直接表现了对梦境的依恋，侧面表现了对现实的失望。E 项“对 豪门贵族的奢侈生活提出了委婉批评”一说无中生有，此句意为诗人见朱户、画楼兴替， 感到富贵荣利不足慕。（答对一项给 2 分，答对两项给 5 分；回答三项或三项以上不给 分。） 15. ①新法被废的痛苦与惋惜。首句“百年春梦去悠悠”既是写实，又喻指自己致力一 生的变法惨遭废除，如梦消散，内心无比痛苦、惋惜。尾句“眼看兴废使人愁”则直抒 胸臆，新法废，旧法兴，令人愁闷。②新事物必将代替旧事物的哲理感悟。颔联和颈联 描绘了野草有荣有枯，朱门坍塌、画楼崛起，自然有新陈代谢，人事有兴废更迭，这是 万事万物必须要遵循的规律。③知音难觅的孤寂与苦闷。尾句“欲把一杯无伴侣”，写 诗人想偕侣畅饮共叙，却无人陪伴的孤寂之情。（每答出一点给 2 分，要求每条理解至 少有一处具体诗句分析。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）
16.(1)是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子(2)居庙堂之高则忧其民(3)定乎内 外之分,辩乎荣辱之境 17.A【解析】①沧海横流:海水四处奔流。比喻政治混乱,杜会动荡。沧海:指大海 横流:水往四处奔流。语句中感情色彩不符。②以邻为壑:原谓将邻国当作沟坑,把本 国的洪水排泄到那里去;后比喻把困难或灾祸推给别人。凡将祸害嫁于邻居或他人身上, 皆可用此语形容。符合语境,③石破天惊:原形箜篌的声音,忽而高亢,忽而低沉,出 人意外,有难以形容的奇境。后多比喻文章议论新奇惊人。不符合语境。④探骊得珠: 在骊龙的颔下取得宝珠。原指冒大险得大利。后常比喻做文章抓住了题中的要害。符合 语境。③待价而沽:等待高价才出卖,比喻有好的待遇、条件才答应任职或做事。此处 望文生义。⑥鞭辟入里:形容作学问切实,也形容分析透彻,切中要害。也说“鞭辟近 里”。符合语境。 18.B【解析】A项杂糅,“发挥……作用”与“在……起到作用”杂糅;C项句序不当, 应先讲“物质财富”再讲“精神财富”;D项中途易辙,前面主语是“菲律宾警方”, 后面部分省略的主语应为“这个事件”,且“誉为”感情色彩不当。 19.D【解析】A项,“您们”不能用于复数;“聆听”使用对象有误。B项“省油的灯” 含贬义;“蹲班”一词不恰当。C项,“家父”使用对象有误,“家父”是面对别人对 自己父亲的称呼。而称别人的父亲,应为“令尊”,此句中“您”与“家父”矛盾 20.①爱国情感就是无形国土②青年学生如果没有强烈的爱国情感③只有爱国主 义教育搞好了【解析】补写语句,必须根据上下文的语意进行确定。根据开头的“有形 国土”和其后的“爱国情感”,可知①处补写的内容是将“爱国情感”与“领土、领海 领空”进行类比。“爱国情感是凝聚民族力量……也是青年学生树立正确的政治信仰的 基础”,这是正面阐述爱国情感对青年学生的重要性,再根据后文内容,可推出②处补 写的内容是从反面阐述。根据“树立正确的政治信仰才有坚实基础”可知③处要补充的 是条件复句的前一分句,这一分句的内容根据前一句的“我们要对青年学生加强爱国主 义教育”可推知。(每空2分) 21.【解析】门诊挂号后到门诊室看医生,按医嘱到不同科室化验并做CT、B超、心电 图检查,然后把汇总的检查结果拿到门诊室交给医生,医生开出处方,患者携带处方到 交费处支付药费后去药房领取药品。(内容完整,给2分;表达准确,给2分;语言连 贯,给1分) 22.作文【参考立意】 1.遵守规则。从这个角度讲,表演艺术家的改动剧本是对原著的不尊重,是对规则 的破坏。现实生活中如果人人都破坏规则,那么就无规范可言。考生可以写规则、规范 的重要性,它旨在约束我们的行为,让整个社会走向规范 2.创新突破。艺术是允许个人发挥的,社会也需要在创新中寻求突破。艺术家的改 动剧本如果是合理的,那么就值得赞扬,因为他在剧本中融入了自己的生命体验和表达 技巧,而创新给剧本带来了强大的生命力,大到社会发展,亦是如此。 3.辩证分析。能否改动要一分为二来看待,如果是正确的、正面的,就值得赞赏, 如果是反面的,负面的就应该剔除,所以在社会发展过程中,我们要一分为二地看待创 新
16. （1）是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子（2）居庙堂之高则忧其民（3）定乎内 外之分，辩乎荣辱之境 17. A【解析】 ①沧海横流：海水四处奔流。比喻政治混乱，杜会动荡。沧海：指大海； 横流：水往四处奔流。语句中感情色彩不符。②以邻为壑：原谓将邻国当作沟坑，把本 国的洪水排泄到那里去；后比喻把困难或灾祸推给别人。凡将祸害嫁于邻居或他人身上， 皆可用此语形容。符合语境，③石破天惊：原形箜篌的声音，忽而高亢，忽而低沉，出 人意外，有难以形容的奇境。后多比喻文章议论新奇惊人。不符合语境。④探骊得珠： 在骊龙的颔下取得宝珠。原指冒大险得大利。后常比喻做文章抓住了题中的要害。符合 语境。③待价而沽：等待高价才出卖，比喻有好的待遇、条件才答应任职或做事。此处 望文生义。⑥鞭辟入里：形容作学问切实，也形容分析透彻，切中要害。也说“鞭辟近 里”。符合语境。 18. B【解析】A 项杂糅，“发挥……作用”与“在……起到作用”杂糅；C 项句序不当， 应先讲“物质财富”再讲“精神财富”；D 项中途易辙，前面主语是“菲律宾警方”， 后面部分省略的主语应为“这个事件”，且“誉为”感情色彩不当。 19. D【解析】A 项，“您们”不能用于复数；“聆听”使用对象有误。B 项“省油的灯” 含贬义；“蹲班”一词不恰当。C 项，“家父”使用对象有误，“家父”是面对别人对 自己父亲的称呼。而称别人的父亲，应为“令尊”，此句中“您”与“家父”矛盾。 20. ①爱国情感就是无形国土 ②青年学生如果没有强烈的爱国情感 ③只有爱国主 义教育搞好了【解析】补写语句，必须根据上下文的语意进行确定。根据开头的“有形 国土”和其后的“爱国情感”，可知①处补写的内容是将“爱国情感”与“领土、领海、 领空”进行类比。“爱国情感是凝聚民族力量……也是青年学生树立正确的政治信仰的 基础”，这是正面阐述爱国情感对青年学生的重要性，再根据后文内容，可推出②处补 写的内容是从反面阐述。根据“树立正确的政治信仰才有坚实基础”可知③处要补充的 是条件复句的前一分句，这一分句的内容根据前一句的“我们要对青年学生加强爱国主 义教育”可推知。（每空 2 分） 21. 【解析】门诊挂号后到门诊室看医生，按医嘱到不同科室化验并做 CT、B 超、心电 图检查，然后把汇总的检查结果拿到门诊室交给医生，医生开出处方，患者携带处方到 交费处支付药费后去药房领取药品。（内容完整，给 2 分；表达准确，给 2 分；语言连 贯，给 1 分） 22. 作文【参考立意】 1.遵守规则。从这个角度讲，表演艺术家的改动剧本是对原著的不尊重，是对规则 的破坏。现实生活中如果人人都破坏规则，那么就无规范可言。考生可以写规则、规范 的重要性，它旨在约束我们的行为，让整个社会走向规范。 2.创新突破。艺术是允许个人发挥的，社会也需要在创新中寻求突破。艺术家的改 动剧本如果是合理的，那么就值得赞扬，因为他在剧本中融入了自己的生命体验和表达 技巧，而创新给剧本带来了强大的生命力，大到社会发展，亦是如此。 3.辩证分析。能否改动要一分为二来看待，如果是正确的、正面的，就值得赞赏， 如果是反面的，负面的就应该剔除，所以在社会发展过程中，我们要一分为二地看待创 新