《登上地球之巅》教学设计 教学目标 ▲知识目标:1.丰富有关珠穆朗玛峰的地理知识。2.了解人类征服 珠峰的探险知识。 能力目标:1.简洁概括课文主要信息,提高阅读能力。2.欣赏并 学习文中景物描写的方法。3.理解文章通过典型事件表现人物精神风貌的 方法,学写颁奖词 ▲德育目标:学习登山队员不怕艰险、勇往直前的英雄气概和集体协 作精神,激励探索自然奥秘的壮志豪情,培养敢于探险的勇气。 导入 播放歌曲《珠穆朗玛》,创设情境,刚刚我们听到的歌曲是?珠穆朗玛 峰又被称为地球之巅,可是再髙的山峰也阻挡不了勇士们攀登的步伐。今天 我们就来学习课文《登上地球之巅》。 、整体感知课文 1、出示幻灯片,介绍珠峰地理知识,欣赏珠峰壮丽风景,了解人类征 服珠峰的情况。 2、认识三位登顶英雄,概述突击顶峰的全过程。 5月24日9时30分,突击队员向峰顶发起冲击,两个小时后第二台阶 挡住了他们的去路,刘连满用搭人梯的办法解决了难题。天越来越黑了,登 山队员继续行进,刘连满由于体力透支,留了下来,在生死攸关的关头将氧 气留给了队员,与此同时,其他队员在苍茫的夜色中艰难行进,依靠星光和 雪光辨认路途。在8830米的地方,氧气没有了,登山队员开始了艰难而又 危险的无氧攀登,最终登上了珠穆朗玛峰的顶峰 三、研读课文 1、登上地球之巅的旅途充满了艰辛与坎坷,你能从文中找出四位队员 突击顶峰遇到的困难吗?请运用以下句式。 (困难)阻碍了勇士们前进的脚步,我是从文中 (根据课文内容)发现的 (1)山路险峻(2)天气严寒(3)缺乏氧气(4)身体虚弱(5)黑夜登 山(6)高山反应 2、登山英雄为何能战胜这些困难,取得最终的胜利?你是怎样看的? 坚韧的毅力、团结合作和勇于牺牲的精神
《登上地球之巅》教学设计 教学目标： ▲ 知识目标：1．丰富有关珠穆朗玛峰的地理知识。2．了解人类征服 珠峰的探险知识。 ▲ 能力目标：1．简洁概括课文主要信息，提高阅读能力。2．欣赏并 学习文中景物描写的方法。3．理解文章通过典型事件表现人物精神风貌的 方法，学写颁奖词。 ▲ 德育目标：学习登山队员不怕艰险、勇往直前的英雄气概和集体协 作精神，激励探索自然奥秘的壮志豪情，培养敢于探险的勇气。 一、导入 播放歌曲《珠穆朗玛》，创设情境，刚刚我们听到的歌曲是？珠穆朗玛 峰又被称为地球之巅，可是再高的山峰也阻挡不了勇士们攀登的步伐。今天 我们就来学习课文《登上地球之巅》。 二、整体感知课文 1、出示幻灯片，介绍珠峰地理知识，欣赏珠峰壮丽风景，了解人类征 服珠峰的情况。 2、认识三位登顶英雄，概述突击顶峰的全过程。 5 月 24 日 9 时 30 分，突击队员向峰顶发起冲击，两个小时后第二台阶 挡住了他们的去路，刘连满用搭人梯的办法解决了难题。天越来越黑了，登 山队员继续行进，刘连满由于体力透支，留了下来，在生死攸关的关头将氧 气留给了队员，与此同时，其他队员在苍茫的夜色中艰难行进，依靠星光和 雪光辨认路途。在 8830 米的地方，氧气没有了，登山队员开始了艰难而又 危险的无氧攀登，最终登上了珠穆朗玛峰的顶峰。 三、研读课文 1、登上地球之巅的旅途充满了艰辛与坎坷，你能从文中找出四位队员 突击顶峰遇到的困难吗？请运用以下句式。 （困难）阻碍了勇士们前进的脚步，我是从文中 （根据课文内容）发现的。 (1)山路险峻 (2)天气严寒 (3)缺乏氧气 (4)身体虚弱 (5)黑夜登 山 (6)高山反应 2、登山英雄为何能战胜这些困难，取得最终的胜利？你是怎样看的？ 坚韧的毅力、团结合作和勇于牺牲的精神
3、口语训练。 文中多处描写到珠峰美丽的景色,让人在紧张之余得到了一丝放松,下 面我们来欣赏几幅图画,你能根据画面说几句话吗? 出示幻灯片示例,明确相应要求。 清晨,阳光灿烂,珠穆朗玛耸立在蓝天之上,朵朵白云在山岭间缭绕不 散,给珠穆朗玛这位美丽的姑娘蒙上了一层神秘的面纱。(抓住景物特征, 运用修辞手法) 四、拓展延伸 四位队员登山的壮举震憾了我们,也感动了中国,你能为英雄们写一段 颁奖词来抒发对他们的赞颂之情吗? 出示刘连满的颁奖词,学生仿写。 你甘为人梯,用颤抖的双腿承载起同伴登顶的梦想,你心系队友,宁愿 忍受室息的痛苦,生死关头,毅然将氧气筒放回,留给同伴生的希望。你写 下寥寥数语的短信,却饱含着你拳拳的爱国之心。你虽痛失登上地球之巅的 荣光,却感动了天地,无愧于祖国!登山英雄刘连满,好样的![找准感人 事件,评价动人品质,要有文(本段使用对仗和对比)] 五、小结 无限风光在险峰”,正是因为有了英雄们的挑战地球之巅的壮举,珠 峰,一个令万千人顶礼膜拜的圣地,一个令旅游者心驰神往的盛境,才向世 人展示了她的神秘与伟岸。重温往事,我们更有理由相信人类征服自然的脚 步走得更稳健、更远。 让我们学习登山队员不怕艰险、勇往直前的英雄气概和集体协作精神 激发探索自然奥秘的壮志豪情,培养敢于探险的勇气。最后送给大家一句话: 没有比脚更长的路,没有比人更高的山。 作业设计 课外阅读其他登山探险家的故事。 七、板书设计 志坚强 2登上地球之
3、口语训练。 文中多处描写到珠峰美丽的景色，让人在紧张之余得到了一丝放松，下 面我们来欣赏几幅图画，你能根据画面说几句话吗？ 出示幻灯片示例，明确相应要求。 清晨，阳光灿烂，珠穆朗玛耸立在蓝天之上，朵朵白云在山岭间缭绕不 散，给珠穆朗玛这位美丽的姑娘蒙上了一层神秘的面纱。（抓住景物特征， 运用修辞手法） 四、拓展延伸 四位队员登山的壮举震憾了我们，也感动了中国，你能为英雄们写一段 颁奖词来抒发对他们的赞颂之情吗？ 出示刘连满的颁奖词，学生仿写。 你甘为人梯，用颤抖的双腿承载起同伴登顶的梦想，你心系队友，宁愿 忍受窒息的痛苦，生死关头，毅然将氧气筒放回，留给同伴生的希望。你写 下寥寥数语的短信，却饱含着你拳拳的爱国之心。你虽痛失登上地球之巅的 荣光，却感动了天地，无愧于祖国！登山英雄刘连满，好样的！[找准感人 事件，评价动人品质，要有文采（本段使用对仗和对比）] 五、小结 “无限风光在险峰”，正是因为有了英雄们的挑战地球之巅的壮举，珠 峰，一个令万千人顶礼膜拜的圣地，一个令旅游者心驰神往的盛境，才向世 人展示了她的神秘与伟岸。重温往事，我们更有理由相信人类征服自然的脚 步走得更稳健、更远。 让我们学习登山队员不怕艰险、勇往直前的英雄气概和集体协作精神， 激发探索自然奥秘的壮志豪情，培养敢于探险的勇气。最后送给大家一句话： 没有比脚更长的路，没有比人更高的山。 六、作业设计 课外阅读其他登山探险家的故事。 七、板书设计