信息检索 ( Information Retrieval 谢宝义(研究馆员) 石家庄铁道大学图书馆
—— 石家庄铁道大学图书馆 —— 信 息 检 索 （Information Retrieval） 谢宝义（研究馆员）
课程性质 3.一门知识性 1.一门科学也 2.一门方法课 是一门学问 和技能课 与技能性相结合 的公共基础课 有自己的研究对 介绍检索与获取 包括信息检索的 象和理论体系,是 文献信息方法、培养系统知识和信息检索 门获取知识信息的学学生检索与利用文献氵的科学方法。 问,需要专门的教育:信息的技能。 才能掌握。 高校三大公共课程之一(外语、计算机、文献检索) 石家庄铁道大学图书馆
—— 石家庄铁道大学图书馆 —— 课程性质 1. 一门科学也 是一门学问 2. 一门方法课 和技能课 3. 一门知识性 与技能性相结合 的公共基础课 高校三大公共课程之一（外语、计算机、文献检索） ——有自己的研究对 象和理论体系，是一 门获取知识信息的学 问，需要专门的教育 才能掌握。 ——介绍检索与获取 文献信息方法、培养 学生检索与利用文献 信息的技能。 ——包括信息检索的 系统知识和信息检索 的科学方法
教学背景 ·1984年,教育部颁布(84)高教一字004号文件《关于在 高等学校开设文献检索与利用课的意见》 文献检索课被正式列入我国高校各专业的教学计划。 ·2012年,教育部高教司汇编《普通高等学校本科专业目 录和专业介绍》。 绝大多数专业都在“培养要求”里指明:本专业毕业 生要掌握自我学习、文献检索、查找资料、信息获取与分 析处理等能力。 石家庄铁道大学图书馆
—— 石家庄铁道大学图书馆 —— • 1984年，教育部颁布（84）高教一字004号文件《关于在 高等学校开设文献检索与利用课的意见》。 • 2012年，教育部高教司汇编《普通高等学校本科专业目 录和专业介绍》。 教学背景 ——文献检索课被正式列入我国高校各专业的教学计划。 ——绝大多数专业都在“培养要求”里指明：本专业毕业 生要掌握自我学习、文献检索、查找资料、信息获取与分 析处理等能力
教学目的 培养信息意识 培养信息获取和利 用能力 具备自觉获取和利 具备文献信息获取, 用文献信息的意识和行 以及分析、评价和利用 为。 授人以渔能力 为培养知识能力和 培养信息检索能力 创新能力提供必备 的条件。 具备熟练使用检索 工具和检索技术查找文 强调知识能力和包 献信息的技能 新能力。 石家庄铁道大学图书馆
—— 石家庄铁道大学图书馆 —— 培养信息检索能力 为培养知识能力和 创新能力提供必备 的条件。 培养信息意识 培养信息获取和利 用能力 授人以渔 教学目的 ——具备自觉获取和利 用文献信息的意识和行 为。 ——具备熟练使用检索 工具和检索技术查找文 献信息的技能。 ——具备文献信息获取， 以及分析、评价和利用 能力。 ——强调知识能力和创 新能力
信息检索的意义 1知识经济和信息时代科技型人才生存、发展的基本技能 信息时代的特点 (1)信息量激增 (2)知识的有效期缩短 (3)文献的载体类型、出版形式、传播手段复杂 (4)有效信息与无效信息混杂 现状:“信息无限增长,人的接受能力和理解能力有限” 途径∶熟悉和掌握获取各种信息资源的方法,具备发掘、获 取所需信息的能力。 结果:掌握信息的人掌握机会——掌握财富—把握先机。 石家庄铁道大学图书馆
—— 石家庄铁道大学图书馆 —— ● 信息时代的特点： （1） 信息量激增 （2） 知识的有效期缩短 （3） 文献的载体类型、出版形式、传播手段复杂 （4） 有效信息与无效信息混杂 ● 现状：“信息无限增长，人的接受能力和理解能力有限” ● 途径：熟悉和掌握获取各种信息资源的方法，具备发掘、获 取所需信息的能力。 ● 结果：掌握信息的人掌握机会——掌握财富——把握先机。 信息检索的意义 1 知识经济和信息时代科技型人才生存、发展的基本技能
信息检索需要解决的问题 如何从信息的海洋中获取我 需要的信息? 在信息爆炸的21世纪,面对海量信息包围的困境,决定人生成败 与否的关键因素是什么?—搜商,即人类一种通过工具获取知识 的能力。 古人云:“授人以鱼,只供一饭之需;教人以渔,则终身受用无 穷。”如果把有用的信息比作“鱼″”,掌握了信息检索与利用的技 能,就是学会了“捕鱼法”。 石家庄铁道大学图书馆
—— 石家庄铁道大学图书馆 —— 信息检索需要解决的问题…… 如何从信息的海洋中获取我 需要的信息? 古人云：“授人以鱼，只供一饭之需；教人以渔，则终身受用无 穷。” 如果把有用的信息比作“鱼”，掌握了信息检索与利用的技 能，就是学会了“捕鱼法”。 在信息爆炸的21世纪，面对海量信息包围的困境，决定人生成败 与否的关键因素是什么？——搜商，即人类一种通过工具获取知识 的能力
2继承和借鉴前人成果,避免重复研究 科学研究具有继承和创造两重性,要求科研人员尽可能多地 占有相关资料和情报。 一项研究成果中95%是别人创造的。 —从实践经验看,科研中出现的绝大多数问题都有必要、并且有可能 通过查找科技文献得到启发甚至得到解决。 因此,研究人员在开始着手研究一项课题前,必须利用科学的信息 检索方法来了解这个课题的情况,即前人在这方面做过哪些工作,还存 在什么问题,相邻学科的发展,以及与研究课题相关的信息。只有这样, 才能正确地制定研究方案,防止重复研究,并少走弯路 石家庄铁道大学图书馆
—— 石家庄铁道大学图书馆 —— 科学研究具有继承和创造两重性，要求科研人员尽可能多地 占有相关资料和情报。 一项研究成果中95%是别人创造的。 ——从实践经验看，科研中出现的绝大多数问题都有必要、并且有可能 通过查找科技文献得到启发甚至得到解决。 2 继承和借鉴前人成果，避免重复研究 ——因此，研究人员在开始着手研究一项课题前，必须利用科学的信息 检索方法来了解这个课题的情况，即前人在这方面做过哪些工作，还存 在什么问题，相邻学科的发展，以及与研究课题相关的信息。只有这样， 才能正确地制定研究方案，防止重复研究，并少走弯路
2继承和借鉴前人成果,避免重复研 举例 (1)屠呦呦与青蒿素 _(2公羌40阳澽科暠荻赳《肘后图廳矜钛焠料箱躋矬汊题 我秘赉复奕元,美决这个问题的方法在文献中早有记载,只 要在甲醇中加2%的水就行了。 中的几句诂引起了她的汪意:“青蒿一握,以水二开渍,绞取汁,尽服 之。”原来从青蒿里提取治疗疟疾的物质(现在叫青蒿素),不能用中 药常用的煎熬法。她用沸点较低的乙醚在摄氏60度的温度下提取出了青 蒿素,作为新药进行研发。 —最后获得诺贝尔奖 石家庄铁道大学图书馆
—— 石家庄铁道大学图书馆 —— 2 继承和借鉴前人成果，避免重复研究 ——公元前340年，东晋的葛洪在《肘后备急方》一书中，首次描述了 青蒿的退热功能；李时珍的《本草纲目》则说它能“治疟疾寒热”。 ——屠呦呦在借鉴前人成果的基础上，开始进行青蒿治疗疟疾的研究。 但经过无数次实验，效果很不理想。后来《肘后备急方·治寒热诸疟方》 中的几句话引起了她的注意：“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服 之。”原来从青蒿里提取治疗疟疾的物质（现在叫青蒿素），不能用中 药常用的煎熬法。她用沸点较低的乙醚在摄氏60度的温度下提取出了青 蒿素，作为新药进行研发。 ——最后获得诺贝尔奖 ——曾花费数百万美元；其实解决这个问题的方法在文献中早有记载，只 要在甲醇中加2％的水就行了。 举例： （1）屠呦呦与青蒿素 （2）美国“阿波罗登月计划”—甲醇对钛燃料箱腐蚀问题 我国科研重复率—— 40%
3文献信息的检索能力决定科硏效率和科研水平 掌握了信息检索技术——快速、精确地获得所需信息- 节省信息搜集的时间和精力。 掌握了丰富的信息资料——促进科硏工作、提高科硏水平。 科研人员完成科研活动所用时间 7.70% 9.30% 口查阅文献,收集资料 口实验、论证、研究 口写作、行文 ■计划、思考 3210% 50.90% 来源:美国科学基金会凯斯工学院基金委员会、日本国家统计局 石家庄铁道大学图书馆
—— 石家庄铁道大学图书馆 —— 掌握了信息检索技术——快速、精确地获得所需信息—— 节省信息搜集的时间和精力。 掌握了丰富的信息资料——促进科研工作、提高科研水平。 来源：美国科学基金会凯斯工学院基金委员会、日本国家统计局 3 文献信息的检索能力决定科研效率和科研水平 查阅文献，收集资料 实验、论证、研究 写作、行文 计划、思考 科研人员完成科研活动所用时间
4文献信息检索技能为自主学习和终身学习打下基础 (1)培养自学能力 培养学生的目标:自学能力、研究能力、思维能力、表达 能力和组织管理能力。 (2)培养终身学习能力 科技飞速发展—知识的总量呈指数增长,同时知识的陈 旧速度明显加快。 这就要求具有终身学习的能力,这种能力在很大程度上就是 获取新知识的能力,也就是对新知识的敏感力和接受力,因而必 须掌握文献信息检索的方法。 石家庄铁道大学图书馆
—— 石家庄铁道大学图书馆 —— （1） 培养自学能力 培养学生的目标：自学能力、研究能力、思维能力、表达 能力和组织管理能力。 （2） 培养终身学习能力 科技飞速发展——知识的总量呈指数增长，同时知识的陈 旧速度明显加快。 4 文献信息检索技能为自主学习和终身学习打下基础 ——这就要求具有终身学习的能力，这种能力在很大程度上就是 获取新知识的能力，也就是对新知识的敏感力和接受力，因而必 须掌握文献信息检索的方法