师天版小学语文 朱级上册第一单元 画如人
场扬汤 灌太 天知她知你知我知 知
杨震,字伯起,是东汉弘农华阴(今陕西)人。少 年时期,家境清贫,开私塾与租田务农为生,他勤 奋好学,博览群书,世人赞其“时经博览,无不穷 究”,后因德高望重,学识渊博,从师者如市,当 时被誉为关西孔子。五十岁才步入仕途,历任荆州 刺史、东莱太守、涿郡太守。他做官清正廉明,后 被提拔到朝中历任太仆、太常和司徒等职,颇受朝 廷重用。但因好直谏不久受奸人诬陷被撤职,蒙受 冤屈而死,后沉冤昭雪,后世人们为了纪念他,建 了“四知书院”。 梅震简介 袁某是
杨震，字伯起，是东汉弘农华阴(今陕西)人。少 年时期，家境清贫，开私塾与租田务农为生，他勤 奋好学，博览群书，世人赞其“时经博览，无不穷 究”，后因德高望重，学识渊博，从师者如市，当 时被誉为关西孔子。五十岁才步入仕途，历任荆州 刺史、东莱太守、涿郡太守。他做官清正廉明，后 被提拔到朝中历任太仆、太常和司徒等职，颇受朝 廷重用。但因好直谏不久受奸人诬陷被撤职，蒙受 冤屈而死，后沉冤昭雪，后世人们为了纪念他，建 了“四知书院
人作者简介 范晔(公元398-445年), 字蔚宗,祖籍顺阳(今河南南 阳市淅川县),范家自西晋永 嘉之乱后移居山阴(今浙江绍 兴市),范晔是南朝刘宋时期 的杰出史学家,史学名著《后 汉书》的作者 LoLp
范晔（公元398—445年）， 字蔚宗，祖籍顺阳（今河南南 阳市淅川县），范家自西晋永 嘉之乱后移居山阴（今浙江绍 兴市），范晔是南朝刘宋时期 的杰出史学家，史学名著《后 汉书》的作者
爬惊廉洁:不损公肥私;不贪污 “廉洁”一词《辞源》上解释为 “公正,不贪污”。 《辞海》上解释为“清廉,清白。 屈原《楚辞》中有“联幼清以廉洁 兮”之诗。 王逸注释为不受曰廉,不污曰 不守會 /王真新争特
廉洁：不损公肥私；不贪污。 “廉洁”一词《辞源》上解释为 “公正，不贪污” 。 《辞海》上解释为“清廉，清白。” 屈原《楚辞》中有“联幼清以廉洁 兮”之诗。 王逸注释为“不受曰廉，不污曰 洁”
本文出自《后汉书》,纪传体断代史, 记载了东汉一代的历史。今通行本共 百二十卷。本纪、列传部分为南朝 宋著名史学家、文学家范晔撰,志未 作完,范被杀。南朝梁刘昭取司马彪 《续汉书》中的“八志”与之配合, 北宋时将两书合刻为一书。文章写人 叙事,简明周详,生动感人。且收录 了大量的东汉的散文、辞赋、诗歌。 学者们誉为兼有一代文章总集的性质
本文出自《后汉书》，纪传体断代史， 记载了东汉一代的历史。今通行本共 一百二十卷。本纪、列传部分为南朝 宋著名史学家、文学家范晔撰，志未 作完，范被杀。南朝梁刘昭取司马彪 《续汉书》中的“八志”与之配合， 北宋时将两书合刻为一书。文章写人 叙事，简明周详，生动感人。且收录 了大量的东汉的散文、辞赋、诗歌。 学者们誉为兼有一代文章总集的性质
杨靈暮夜却金 震少好学,年五十,乃始仕州郡。大将军 邓骘闻其贤而辟①之,举茂才②,四迁荆州刺 史、东莱太守。 当之郡,道经昌邑,故所举荆州茂才王密为 昌邑令,谒见,至夜,怀金十斤以遗震。震曰: 故人知君,君不知故人,何也?”密曰 “暮夜无知者。”震曰:“天知,神知,我知 子知。何谓无知!”密愧而出。 后转涿郡太守。公性廉,不受秘谒。子孙常 蔬食步行,故旧长者或欲令为开产业③,震不 肯,曰:“使后世称为清白吏子孙,以此遗之, 不亦厚乎!
杨震暮夜却金 震少好学，年五十，乃始仕州郡。大将军 邓骘闻其贤而辟①之，举茂才②，四迁荆州刺 史、东莱太守。 当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为 昌邑令，谒见，至夜，怀金十斤以遗震。震曰： “故人知君，君不知故人，何也？”密曰： “暮夜无知者。”震曰：“天知，神知，我知， 子知。何谓无知！”密愧而出。 后转涿郡太守。公性廉，不受秘谒。子孙常 蔬食步行，故旧长者或欲令为开产业③，震不 肯，曰：“使后世称为清白吏子孙，以此遗之， 不亦厚乎！
屎Oc 初读课文,进一步了解内容 简要分析文章结构 1、杨震的为官之路 2、杨震暮夜拒金 3、杨震的清康及对子孙的教育
初读课文，进一步了解内容； 简要分析文章结构。 1、杨震的为官之路 2、杨震暮夜拒金 3、杨震的清廉及对子孙的教育
精讲课文。 1、解释加点实词; 好(喜欢)知(了解) 仕(做官) (知道) 举(推荐)使(让) 之(到.去)遗(赠送)wei 谒(拜见) (遗留)yi 厚(重,深)或(有人)
1、解释加点实词； 好 知 仕 举 使 之 遗 谒 厚 或 精讲课文。 （喜欢） （做官） （推荐） （到 ...去） （拜见） （重，深） （了解） （知道） （让） （赠送）wèi （遗留）yí （有人）
阅读第二部分,思考问题,理解中心; (1)王密为什么要暮夜给杨震送礼? (2)杨震是怎样说、怎样做的?(杨 震当附的话应该怎样朗读?) (3)你认为杨震是个什么样的人?经 过了杨震的教育,你认为王密会怎样想, 怎样做呢?
阅读第二部分，思考问题，理解中心； （1）王密为什么要暮夜给杨震送礼？ （2）杨震是怎样说、怎样做的？（杨 震当时的话应该怎样朗读 ？） （3）你认为杨震是个什么样的人？经 过了杨震的教育，你认为王密会怎样想， 怎样做呢？