e AREER SCHOOL http://weibo.com/sjtuscc 课程导论 沈延兵
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冒录 CAREER SCHOOL,SJTU http://weibo.com/sjtuscc 本人介绍 课程介绍 破冰活动
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CAREER SCHOOL, SJTU http://weibo.com/sjtuscc 本人介绍
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本人溉况 生堂 CAREER SCHOOL,SJTU http://weibo.com/sjtuscc ·民族:汉族 出生日期:1966年12月24日 政治面貌:中国国民党革命委员会 职称:副教授(2001年8月) 职务:校就业中心副主任(2009年7月) 专业资格证书:上海市中级、高级职业咨 询师,全球职业规划师,全球生涯教练, 职业规划师讲师 联系电话:(021) 5474-5904(0) 手机:1350-171-9646 ·联系地址:铁生馆302室(200240) Email:shenyanbing@sjtu.edu.cn
http://weibo.com/sjtuscc • 民族:汉族 • 出生日期:1966年12月24日 • 政治面貌:中国国民党革命委员会 • 职称:副教授(2001年8月) • 职务:校就业中心副主任(2009年7月) • 专业资格证书:上海市中级、高级职业咨 询师,全球职业规划师,全球生涯教练, 职业规划师讲师 • 联系电话:(021)5474-5904(O) • 手机:1350-171-9646 • 联系地址:铁生馆302室(200240) • Email:shenyanbing@sjtu.edu.cn
工作经历 生堂 CAREER SCHOOL,SJTU http://weibo.com/sjtuscc ·2009年6月一至今上海交通大学学生就业服务和职业发展 中心副主任副教授 2003年8月一2009年6月上海交通大学学生就业服务和职 业发展中心主任助理 副教授 1999年8月一2003年7月上海交通大学勤工助学办公室 主任讲师/副教授 1999年3月一1999年7月上海交通大学学生事务办公室 副主任讲师 1988年7月一1999年2月上海交通大学研究生管理处 科 员助理统计师/助研
http://weibo.com/sjtuscc • 2009年6月—至今 上海交通大学学生就业服务和职业发展 中心 副主任 副教授 • 2003年8月—2009年6月 上海交通大学学生就业服务和职 业发展中心 主任助理 副教授 • 1999年8月—2003年7月 上海交通大学勤工助学办公室 主任 讲师/副教授 • 1999年3月—1999年7月 上海交通大学学生事务办公室 副主任 讲师 • 1988年7月—1999年2月 上海交通大学研究生管理处 科 员 助理统计师/助研
上游充通大 AO TONG SHANGHAI JIAO TONG UNIVERSITY http://weibo.com/sjtuscc 2017上半年职业生涯发展与规划课程 评估问卷(后测)填写链接 1.网页进入 https://sojump.com/jq/12148432.aspx 2.微信二维码进入 注:请正在上课的同学自己填好的情况下,务必再从你没上过该课的同 学中找一位填写该问卷,以便我们做奴对比研究。另外请务必告知该同学 任课老师名字,谢谢! 学生就业服务和职业发展中心 生华堂 Student Employment Services and Career Development Centre CAREER SCHOOL,SJTU
http://weibo.com/sjtuscc 学生就业服务和职业发展中心 Student Employment Services and Career Development Centre 2017上半年职业生涯发展与规划课程 评估问卷(后测)填写链接: 1.网页进入 https://sojump.com/jq/12148432.aspx 2.微信二维码进入 注:请正在上课的同学自己填好的情况下,务必再从你没上过该课的同 学中找一位填写该问卷,以便我们做对比研究。另外请务必告知该同学 任课老师名字,谢谢!
课程属性 生华台堂 CAREER SCHOOL,SJTU http://weibo.com/sjtuscc 经验课程,不是理论课程(系统理论的介绍、讨论学习 和融通)和实务课程 (技术、程序的熟悉和演练) 强调学生在课程中参与、体验、领悟,有心得。 学生要在课程进程中,思考自己的生涯发展,着手生涯 规划,经历生涯规划的过程,试为自己生涯做一些规划, 了解生涯规划的步骤、细节。 不强调系统知识的统合和建立,也不是教导辅导技术的 练习,更不是学习助人技巧。 ·老师的角色:课程设计者、提供者、引导者、催化者 你们的角色:参与者、自我帮助者
http://weibo.com/sjtuscc • 经验课程,不是理论课程(系统理论的介绍、讨论学习 和融通)和实务课程(技术、程序的熟悉和演练) • 强调学生在课程中参与、体验、领悟,有心得。 • 学生要在课程进程中,思考自己的生涯发展,着手生涯 规划,经历生涯规划的过程,试为自己生涯做一些规划, 了解生涯规划的步骤、细节。 • 不强调系统知识的统合和建立,也不是教导辅导技术的 练习,更不是学习助人技巧。 • 老师的角色:课程设计者、提供者、引导者、催化者 • 你们的角色:参与者、自我帮助者
课程定位 生堂 CAREER SCHOOL,SJTU http://weibo.com/sjtuscc 不是从零开始,正视大学生既有的生涯发展 和抉择,协助在生涯发展探索期后期整理既 有选择,做深入生涯探索,针对专业特点和 社会需要做好升学和求职的准备 生涯规划不只是特定年龄阶段需要,在人生 每一个阶段都需要做。“人生有梦,筑梦踏 实”,为自己的未来画一个梦。 协助大学生自主、自己开展人生,正待开始, 面对自己的未来
http://weibo.com/sjtuscc • 不是从零开始,正视大学生既有的生涯发展 和抉择,协助在生涯发展探索期后期整理既 有选择,做深入生涯探索,针对专业特点和 社会需要做好升学和求职的准备。 • 生涯规划不只是特定年龄阶段需要,在人生 每一个阶段都需要做。“人生有梦,筑梦踏 实”,为自己的未来画一个梦。 • 协助大学生自主、自己开展人生,正待开始, 面对自己的未来
课程基本要球求 @ AREER SCHOOL,SJTU http://weibo.com/sjtuscc 。出席 ·作业 ·课程参与、体验和分享
http://weibo.com/sjtuscc • 出席 • 作业 • 课程参与、体验和分享
课程冒标 生堂 CAREER SCHOOL,SJTU http://weibo.com/sjtuscc 了解生涯发展阶段与生涯发展的本质 了解自己生命愿景与跟自我有笶的生涯议题 含价值观、兴趣、性格、生活方式、生涯信念 生涯建构等 了解外面的社会和工作世界,建立职场信息搜 寻网,掌握基本的行业认知和职场发现方法 能够规划出具体可行的生涯行动方案一安排 「生涯准备」的优先级、运用校内外各项生涯 资源。-生涯決策 学习生涯规划技巧,制作生涯规划书
http://weibo.com/sjtuscc • 了解生涯发展阶段与生涯发展的本质 • 了解自己生命愿景与跟自我有关的生涯议题, 含价值观、兴趣、性格、生活方式、生涯信念、 生涯建构等 • 了解外面的社会和工作世界,建立职场信息搜 寻网,掌握基本的行业认知和职场发现方法。 • 能够规划出具体可行的生涯行动方案 – 安排 「生涯准备」的优先级、运用校内外各项生涯 资源。-----生涯决策 • 学习生涯规划技巧,制作生涯规划书