皖西六校联考语文试题解析(上) 第I卷(阅读题66分) 9分) 阅读下面的文字,完成1-3题。 1990年代以来,散文写作再度兴起,在本质上源于当代汉语写作的危机和 汉语写作中的思想危机。在经历了“新时期文学”的辉煌之后,在1990年代 汉语写作身陷危机四伏的语境,汉语写作者自身的困境也在此语境中呈现出来, 且比以往更为深刻和复杂。在这一背景中,任何一种文体的成绩都与突破这一危 机有关,无论是好的小说还是好的散文与诗歌。与虚构的文学样式相比,散文更 直接地表达了知识分子的世界观和审美观,用语言的形式反映了知识分子的存在 方式。如何表现、批评、理解,如何名士、绅士、隐士,如何描写、讽刺、委屈、 缜密、劲健、绮丽、洗练、流动,都是散文中的散文作为。但正是在这些方面, 我们不无失望。在这个意义上说,众多散文写作者并未真正理解何为散文和散文 何为。 散文的危机并非因为它日益增强的边缘化和公共化,究竟有多少人写作散文 并不重要,究竟有多宽的文体疆域并不重要,重要的是写作者是否真正理解散文 的要素并具备散文的品质。当下散文,在精神上缺乏与现实的对应关系,现实的 生动、丰富、复杂在散文中消失了,一个作者的世界观和思想的底线在散文中消 失了。—个作者在写作中和现实是构成紧张还是松散或是暧昧的关系并无合法性 问题,但显然要有穿透现实的思想能力。一个散文写作者必须保持知识分子的思 想风度,对沉沦的社会保持警惕,不必剑拔弩张,但潜在的立场不可忽缺。有没 有这样的立场对散文写作来说是不大相同的。为什么一些散文作者的文字虽然漂 亮甚至也有些动人但最终还是从读者的心里飘忽而去?散文作者如果没有独立 的思想背景,漂亮的文体又怎能不是一个空洞的符号?我们在现实中的处境,涉 及人本的种种困境,而关注人的命运、生存意义和精神家园,是一个具有普遍性 的主题,因此散文可以回到历史、回到乡土、回到童年,但所有的往回走或往后 看,都应当是精神的重建而不是精神的消费。 我赞成包括文化大散文之类的写作对历史叙事的运用,历史叙事探究文化 生命、人性的种种形态,打开中国知识分子尘封的心灵之门和与之相关的种种枷 锁是必须的;但是历史的所有询问同时应当是写作者关于自我灵魂的拷问、关于 生命历史的考证、关于精神家园的重建 相对而言,散文与自然和生态的关系日渐疏离。我们越来越缺少与自然、与 生态对话的散文,文字在面对自然时已经越来越缺少敏感,越来越陌生,越来越 不能抵达大自然的怀抱。我们的身体与语言文字长久没有阳光雨露的照射和滋润 了。而所有的这些缺失,都表明人的思想、精神、胸襟、格调等都从散文中退出, 散文中已经没有了名士、绅土和隐士。 现在,我们明白了散文写作为何离散文远去。 (节选自《散文写作如何离散文远去》,有删改。作者:王 尧) 般论述类文章阅读选用的材料是苏州大学中文系文学院王尧教授的 文艺评论《散文写作如何离散文远去》,系节选,根据设题需要,有少量删改 下面对“散文危机”的理解,正确的一项是()(3分) A.散文危机源于当代汉语写作的危机和汉语写作中的思想危机
皖西六校联考语文试题解析（上） 第 I 卷（阅读题 66 分） 一、（9 分） 阅读下面的文字，完成 1~3 题。 1990 年代以来，散文写作再度兴起，在本质上源于当代汉语写作的危机和 汉语写作中的思想危机。在经历了“新时期文学”的辉煌之后，在 1990 年代， 汉语写作身陷危机四伏的语境，汉语写作者自身的困境也在此语境中呈现出来， 且比以往更为深刻和复杂。在这一背景中，任何一种文体的成绩都与突破这一危 机有关，无论是好的小说还是好的散文与诗歌。与虚构的文学样式相比，散文更 直接地表达了知识分子的世界观和审美观，用语言的形式反映了知识分子的存在 方式。如何表现、批评、理解，如何名士、绅士、隐士，如何描写、讽刺、委屈、 缜密、劲健、绮丽、洗练、流动，都是散文中的散文作为。但正是在这些方面， 我们不无失望。在这个意义上说，众多散文写作者并未真正理解何为散文和散文 何为。 散文的危机并非因为它日益增强的边缘化和公共化，究竟有多少人写作散文 并不重要，究竟有多宽的文体疆域并不重要，重要的是写作者是否真正理解散文 的要素并具备散文的品质。当下散文，在精神上缺乏与现实的对应关系，现实的 生动、丰富、复杂在散文中消失了，一个作者的世界观和思想的底线在散文中消 失了。一个作者在写作中和现实是构成紧张还是松散或是暧昧的关系并无合法性 问题，但显然要有穿透现实的思想能力。一个散文写作者必须保持知识分子的思 想风度，对沉沦的社会保持警惕，不必剑拔弩张，但潜在的立场不可忽缺。有没 有这样的立场对散文写作来说是不大相同的。为什么一些散文作者的文字虽然漂 亮甚至也有些动人但最终还是从读者的心里飘忽而去？散文作者如果没有独立 的思想背景，漂亮的文体又怎能不是一个空洞的符号？我们在现实中的处境，涉 及人本的种种困境，而关注人的命运、生存意义和精神家园，是一个具有普遍性 的主题，因此散文可以回到历史、回到乡土、回到童年，但所有的往回走或往后 看，都应当是精神的重建而不是精神的消费。 我赞成包括文化大散文之类的写作对历史叙事的运用，历史叙事探究文化、 生命、人性的种种形态，打开中国知识分子尘封的心灵之门和与之相关的种种枷 锁是必须的；但是历史的所有询问同时应当是写作者关于自我灵魂的拷问、关于 生命历史的考证、关于精神家园的重建。 相对而言，散文与自然和生态的关系日渐疏离。我们越来越缺少与自然、与 生态对话的散文，文字在面对自然时已经越来越缺少敏感，越来越陌生，越来越 不能抵达大自然的怀抱。我们的身体与语言文字长久没有阳光雨露的照射和滋润 了。而所有的这些缺失，都表明人的思想、精神、胸襟、格调等都从散文中退出， 散文中已经没有了名士、绅士和隐士。 现在，我们明白了散文写作为何离散文远去。 （节选自《散文写作如何离散文远去》，有删改。作者：王 尧） 本次一般论述类文章阅读选用的材料是苏州大学中文系文学院王尧教授的 文艺评论《散文写作如何离散文远去》，系节选，根据设题需要，有少量删改。 1．下面对“散文危机”的理解，正确的一项是（ ）（3 分） A．散文危机源于当代汉语写作的危机和汉语写作中的思想危机
B.散文危机是由散文本身日益增强的边缘化和公共化造成的。 C.散文危机表现为散文作者日渐减少,散文的文体特征日渐模糊。 D.作者缺乏独立的思想背景,不能真正理解散文的要素,不具备散文的品 质,是散文危机形成的根本之所在 答案:D 【解析】本题考査“理解文中重要概念的含义”。「考纲用语,下同。1 A项不合文意。文章开头说“散文写作再度兴起”“在本质上源于当代 汉语写作的危机和汉 的思想危机”,而不是说“散文危机”源于 代汉语写作的危机和汉语写作中的思想危机。属于偷换概念ε B项与文意相反。文章第二段开头“散文的危机并非因为它日益増强的 边缘化和公共化” C项也与文意不合。因为文中说“究竟有多少人写作散文并不重要,究 竟有多宽的文体疆域并不重要” D项正确。综合文中“散文作者如果没有独立的思想背景,漂亮的文体 又怎能不是一个空洞的符号?”“散文的危杋并非因为它日益増强的边缘化 和公共化,究竟有多少人写作散文并不重要,究竟有多宽的文体疆域并不重 要,重要的是写作者是否真正理解散文的要素并具备散文的品质。”等内容, 可以判定该项正确 2.下面对当下散文现状的分析,不正确的一项是 (3分) A.精神上缺少与现实的对应关系,作者的世界观和思想底线在散文中消失。 B.一些散文作者文字漂亮甚至动人,但缺乏独立的思想背景。 C.当下散文正走着往回走、往后看的路子,回到历史、回到乡土、回到童 年,实现精神的重建 D.与自然和生态关系疏远,人文情怀从散文中退出,散文中没有了名士、 绅士、隐士 答案:C 【解析】本题考査“筛选并整合文中信息 A项正确。根据文中内容:“当下散文,在精神上缺乏与现实的对应关 复杂在散文中消失 个作者的世界观和思想的 底线在散文中消失了 B项正确。根据文中内容:“为什么一些散文作者的文字虽然漂亮甚至 也有些动人但最终还是从读者的心里飘忽而去?散文作者如果没有独立的思 想背景,漂亮的文体又怎能不是一个空洞的符号?” C项错误。文中说“散文可以回到历史、回到乡士、回到童年,但所有 的往回走或往后看,都应当是精神的重建而不是精神的消费”,这里说“应 当是精神的重建”,意即期望实现精神的重建,不能能说“实现精神的重建” D顼正确。根据文中内容:“所有的这些缺失,都表明人的思想、精神 胸襟、格调等都从散文中退出 士和隐士。 3.根据文意,以下推断正确的一项是( 3分) A.散文能直接表达知识分子的世界观和审美观,而许多虚构的文学样式就 不具有这一功能
B．散文危机是由散文本身日益增强的边缘化和公共化造成的。 C．散文危机表现为散文作者日渐减少，散文的文体特征日渐模糊。 D．作者缺乏独立的思想背景，不能真正理解散文的要素，不具备散文的品 质，是散文危机形成的根本之所在。 答案：D 【解析】本题考查“理解文中重要概念的含义”。[考纲用语，下同。] A 项不合文意。文章开头说“散文写作再度兴起”“在本质上源于当代 汉语写作的危机和汉语写作中的思想危机”，而不是说“散文危机” 源于当 代汉语写作的危机和汉语写作中的思想危机。属于偷换概念。 B 项与文意相反。文章第二段开头“散文的危机并非因为它日益增强的 边缘化和公共化”。 C 项也与文意不合。因为文中说“究竟有多少人写作散文并不重要，究 竟有多宽的文体疆域并不重要”。 D 项正确。综合文中“散文作者如果没有独立的思想背景 ．．．．．．． ，漂亮的文体 又怎能不是一个空洞的符号？”“散文的危机并非因为它日益增强的边缘化 和公共化，究竟有多少人写作散文并不重要，究竟有多宽的文体疆域并不重 要，重要的是写作者是否真正理解散文的要素并具备散文的品质 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 。”等内容， 可以判定该项正确。 2．下面对当下散文现状的分析，不正确的一项是（ ）（3 分） A．精神上缺少与现实的对应关系，作者的世界观和思想底线在散文中消失。 B．一些散文作者文字漂亮甚至动人，但缺乏独立的思想背景。 C．当下散文正走着往回走、往后看的路子，回到历史、回到乡土、回到童 年，实现精神的重建。 D．与自然和生态关系疏远，人文情怀从散文中退出，散文中没有了名士、 绅士、隐士。 答案：C 【解析】本题考查“筛选并整合文中信息”。 A 项正确。根据文中内容：“当下散文，在精神上缺乏与现实的对应关 系，现实的生动、丰富、复杂在散文中消失了，一个作者的世界观和思想的 底线在散文中消失了。” B 项正确。根据文中内容：“为什么一些散文作者的文字虽然漂亮甚至 也有些动人但最终还是从读者的心里飘忽而去？散文作者如果没有独立的思 想背景，漂亮的文体又怎能不是一个空洞的符号？” C 项错误。文中说“散文可以回到历史、回到乡土、回到童年，但所有 的往回走或往后看，都应当是精神的重建而不是精神的消费”，这里说“应 当是精神的重建”，意即期望实现精神的重建，不能能说“实现精神的重建”。 D 项正确。根据文中内容：“所有的这些缺失，都表明人的思想、精神、 胸襟、格调等都从散文中退出，散文中已经没有了名士、绅士和隐士。” 3．根据文意，以下推断正确的一项是（ ）（3 分） A．散文能直接表达知识分子的世界观和审美观，而许多虚构的文学样式就 不具有这一功能
B.与现实的关系明确,立场鲜明,关注人类的精神家园,都是散文作者必 须具备的要素。 C.拷问自我灵魂,考证生命历史,构建精神家园,都可以通过文化大散文 中的历史叙事得以实现。 D.随着生活节奏的加快和社会复杂性的增加,人类与自然、生态的关系日 渐疏远,与自然、生态对话的散文也就越来越少 答案:C 【解析】本题考査“分析概括作者在文中的观点态度”。 文意。文中说“与虛构的文学样式相比,散文更直接地表达 知识分子的世界观和审美观”,由此推断“虛构的文学样式”也可以“直接 地表达了知识分子的世界观和审美观 B项错误。文中说“一个作者在写作中和现实是构成紧张还是松散或是 暧昧的关系并无合法性问题”,据此,“与现实的关系明确”不是散文作者 须具备的要素。 C项正确。根据文中内容:“历史叙事探究文化、生命、人性的种种形 态,打开中国知识分子尘封的心灵之门和与之相关的种种枷锁是必须的:但 是历史的所有询问同时应当是写作者关于自我灵魂的拷问、关于生命历史的 园的重建 D项说“人类与自然、生态的关系日渐疏远”是缘于“生活节奏的加快 和社会复杂性的増加”,属于无中生有。 二、(32分) 阅读下面的文言文,完成4~7题。(19分) 左光斗,字遗直,桐城人。【左光斗,字遗直,桐城人】万历三十五年进土。 【万历三十五年考中进士】除中书舍人。【授官中书舍人。除:授予官职。】选 授御史,巡视中城。【被选拔授予御史一职,负责巡视京城。中城:京城。】捕 治吏部豪官恶吏,【收捕惩治吏部一些强横凶悍的官吏】获假印七十余,假官 百余人,【缴获假印七十多枚,拘捕假官一百多人】辇下震悚。【整个京城都为 之震惊。辇,皇帝坐的车。辇下,指京城。震悚,震动惊悚。 出理屯田,【出京管理屯田。出:京官外出担任地方官。】言:“北人不知 水利,【说:“北方人不懂得水利】一年而地荒,二年而民徙,三年而地与民尽 矣。【一年土地荒芜,二年百姓迁徙,三年土地和百姓都丧失了。】今欲使旱不 为灾,涝不为害,【现在想要使干旱不造成灾难,水涝不造成祸害】惟有兴水利 法。”【只有兴修水利这一种方法。”】因条上三因十四议:【于是分条呈上 三种凭借”“十四条建议”】日因天之时,因地之利,因人之情;【(三种凭 借):一是凭借天时;二是凭借地利;三是凭借人情】日议浚川,【(十四条建 议):一议疏通河道】议疏渠,【二议疏通水渠】议引流,【三议引导水流】议 设坝,【四议设置堤坝】议建闸,【五议修建水闸】议设陂,【六议筑堤防。陂 bei,堤防】议相地,【七议观察地形】议筑塘,【八议建筑池塘】议招徕,【九 议招徕百姓】议择人,【十议选择人才】议择将,【十—议选择将领】议兵屯 十二议用戌守的士兵开垦田地】议力田设科,【十三议对致力生产者设定品级 议富民拜爵。【十四议对富有的百姓拜授官爵】其法犁然具备,【他的方法明确 完备。犁然,明确的样子。具备,完备。】诏悉允行【诏令全部允许施行】水利 大兴,【水利大兴】北人始知艺稻。【北方人才开始懂得种稻 元标尝曰:【邹元标曾经说】“三十年前,都人不知稻草何物,【三十年前,都
B．与现实的关系明确，立场鲜明，关注人类的精神家园，都是散文作者必 须具备的要素。 C．拷问自我灵魂，考证生命历史，构建精神家园，都可以通过文化大散文 中的历史叙事得以实现。 D．随着生活节奏的加快和社会复杂性的增加，人类与自然、生态的关系日 渐疏远，与自然、生态对话的散文也就越来越少。 答案：C 【解析】本题考查“分析概括作者在文中的观点态度”。 A 项不合文意。文中说“与虚构的文学样式相比，散文更直接地表达了 知识分子的世界观和审美观”，由此推断“虚构的文学样式”也可以“直接 地表达了知识分子的世界观和审美观”。 B 项错误。文中说“一个作者在写作中和现实是构成紧张还是松散或是 暧昧的关系并无合法性问题”，据此，“与现实的关系明确”不是散文作者 必须具备的要素。 C 项正确。根据文中内容：“历史叙事探究文化、生命、人性的种种形 态，打开中国知识分子尘封的心灵之门和与之相关的种种枷锁是必须的；但 是历史的所有询问同时应当是写作者关于自我灵魂的拷问、关于生命历史的 考证、关于精神家园的重建。” D 项说“人类与自然、生态的关系日渐疏远”是缘于“生活节奏的加快 和社会复杂性的增加”，属于无中生有。 二、（32 分） 阅读下面的文言文，完成 4～7 题。（19 分） 左光斗，字遗直，桐城人。【左光斗，字遗直，桐城人】万历三十五年进士。 【万历三十五年考中进士】除中书舍人。【授官中书舍人。除：授予官职。】选 授御史，巡视中城。【被选拔授予御史一职，负责巡视京城。中城：京城。】捕 治吏部豪官恶吏，【收捕惩治吏部一些强横凶悍的官吏】获假印七十余，假官一 百余人，【缴获假印七十多枚，拘捕假官一百多人】辇下震悚。【整个京城都为 之震惊。辇，皇帝坐的车。辇下，指京城。震悚，震动惊悚。】 出理屯田，【出京管理屯田。出：京官外出担任地方官。】言：“北人不知 水利，【说：“北方人不懂得水利】一年而地荒，二年而民徙，三年而地与民尽 矣。【一年土地荒芜，二年百姓迁徙，三年土地和百姓都丧失了。】今欲使旱不 为灾，涝不为害，【现在想要使干旱不造成灾难，水涝不造成祸害】惟有兴水利 一法。”【只有兴修水利这一种方法。”】因条上三因十四议：【于是分条呈上 “三种凭借”“十四条建议”】曰因天之时，因地之利，因人之情；【（三种凭 借）：一是凭借天时；二是凭借地利；三是凭借人情】曰议浚川，【（十四条建 议）：一议疏通河道】议疏渠，【二议疏通水渠】议引流，【三议引导水流】议 设坝，【四议设置堤坝】议建闸，【五议修建水闸】议设陂，【六议筑堤防。陂， bēi，堤防】议相地，【七议观察地形】议筑塘，【八议建筑池塘】议招徕，【九 议招徕百姓】议择人，【十议选择人才】议择将，【十一议选择将领】议兵屯， 【十二议用戍守的士兵开垦田地】议力田设科，【十三议对致力生产者设定品级】 议富民拜爵。【十四议对富有的百姓拜授官爵】其法犁然具备，【他的方法明确 完备。犁然，明确的样子。具备，完备。】诏悉允行【诏令全部允许施行】水利 大兴，【水利大兴】北人始知艺稻。【北方人才开始懂得种稻。艺，种植。】邹 元标尝曰：【邹元标曾经说】“三十年前，都人不知稻草何物，【三十年前,都
城之人不知水稻是什么东西】今所在皆稻,种水田利也。”【现在到处是水稻, 这正是种水田的益处啊。所在,到处。】阉人刘朝称东宫令旨,【宦官刘朝声假 称太子命令】索戚畹废庄。【索要一畹外戚的废置庄田。畹,Wan古代地积单 位。说法不一一说30亩为一畹一说12亩为一畹。】光斗不启封还之,【左光 斗没有启封(太子的令旨)就还给了他】日:“尺土皆殿下有,【(并且)说 尺寸土地都将归殿下所有】今日安敢私受。【今天怎敢私自授予?】”阉人愤 而去。【宦官愤怒离去】 杨涟劾魏忠贤,【杨涟弹劾魏忠贤】光斗与其谋,【左光斗和他一起谋划】 又与攀龙共发崔呈秀赃私,【又和高攀龙一起揭发崔呈秀贪赃】忠贤暨其党咸怒。 【魏忠贤和他的党羽都对他非常怨恨】及忠贤逐南星、攀龙、大中,【等魏忠贤 驱逐了赵南星、高攀龙、魏大中以后】次将及涟、光斗。【接着将驱逐杨涟、左 光斗】光斗愤甚,【左光斗很气愤】草奏劾忠贤及魏广微三十二斩罪,【草拟奏 疏,弹劾魏忠贤和魏广微有三十二条当斩罪】拟十一月二日上之,【准备十一月 二日奏上】先遣妻子南还。【预先将妻子儿女遣还南方】忠贤诃知,【魏忠贤侦查知 道了】先二日假会推事与涟俱削籍。【提前两天通过与推事们召开会议商量,将他和杨涟二人一起免职 推事,古代官职名,负责审判案件。假会,借助会议。削籍,削去官籍,即免职。】群小恨不已,【奸邪 小人们还不解恨】复构文言狱,【又制造文字狱】入光斗名,【将左光斗的名字挂上】遣使往逮。【派差 役前往逮捕】父老子弟拥马首号哭,声震原野,【父老乡亲们拥在着马首前号哭,哭声震动原野。】缇骑 亦为雪涕。【差役也为之流泪。缇骑:tiql,逮治犯人的禁卫吏役的通称。雪涕,擦拭眼泪。】至则下 诏狱酷讯。【到京后,左光斗就被关入大狱,严刑拷问。诏狱,主要是指九卿、郡守一级的二千石高官有 罪,需皇帝下诏书始能系狱的案子。】许显纯诬以受杨镐、熊廷弻贿,【许显纯诬蔑他们收受杨镐和熊廷 弼的贿赂】涟等初不承,【杨涟等人起初不承认】己而恐以不承为酷刑所毙,【后来害怕会因为不承认被 酷刑所毙命】冀下法司,【希望被送往司法部门】得少缓死,为后图。【可以稍缓被处死,以后或许能有 办法】诸人俱自诬服,【于是他们都承认了那些莫须有的罪名】光斗坐赃二万。【左光斗定罪受贿白银二 万两】忠贤乃矫旨,【魏忠贤于是假借圣旨。矫旨,假托诏命。】仍令显纯五日一追比,【仍 然下令许显纯每五天就追赃拷打一次。追比:追查赃物,逾期不供以杖责之 不下法司,【案件仍不交给司法部门】诸人始悔失计。【他们这才后悔失算了】 容城孙奇逢者,节侠土也,【容城人孙奇逢,是个有气节的侠义之士】与定兴鹿 正以光斗有德于畿辅,【和定兴人鹿正认为左光斗对京城附近的百姓有恩德。畿 辅:畿,京畿;辅,三辅。合指京都附近地区。】倡议醵金,【倡议为他们
城之人不知水稻是什么东西】今所在皆稻，种水田利也。”【现在到处是水稻， 这正是种水田的益处啊。所在，到处。】阉人刘朝称东宫令旨，【宦官刘朝声假 称太子命令】索戚畹废庄。【索要一畹外戚的废置庄田。畹，wǎn 古代地积单 位。说法不一,一说 30 亩为一畹,一说 12 亩为一畹。】光斗不启封还之，【左光 斗没有启封（太子的令旨）就还给了他】曰：“尺土皆殿下有，【（并且）说： “尺寸土地都将归殿下所有】今日安敢私受。【今天怎敢私自授予？】”阉人愤 而去。【宦官愤怒离去】 杨涟劾魏忠贤，【杨涟弹劾魏忠贤】光斗与其谋，【左光斗和他一起谋划】 又与攀龙共发崔呈秀赃私，【又和高攀龙一起揭发崔呈秀贪赃】忠贤暨其党咸怒。 【魏忠贤和他的党羽都对他非常怨恨】及忠贤逐南星、攀龙、大中，【等魏忠贤 驱逐了赵南星、高攀龙、魏大中以后】次将及涟、光斗。【接着将驱逐杨涟、左 光斗】光斗愤甚，【左光斗很气愤】草奏劾忠贤及魏广微三十二斩罪，【草拟奏 疏，弹劾魏忠贤和魏广微有三十二条当斩罪】拟十一月二日上之，【准备十一月 二日奏上】先遣妻子南还。【预先将妻子儿女遣还南方】忠贤诇知，【魏忠贤侦查知 道了】先二日假会推事与涟俱削籍。【提前两天通过与推事们召开会议商量，将他和杨涟二人一起免职。 推事，古代官职名，负责审判案件。假会，借助会议。削籍，削去官籍，即免职。】群小恨不已，【奸邪 小人们还不解恨】复构文言狱，【又制造文字狱】入光斗名，【将左光斗的名字挂上】遣使往逮。【派差 役前往逮捕】父老子弟拥马首号哭，声震原野，【父老乡亲们拥在着马首前号哭，哭声震动原野。】缇骑 亦为雪涕。【差役也为之流泪。缇骑 :tí qí，逮治犯人的禁卫吏役的通称。雪涕，擦拭眼泪。】至则下 诏狱酷讯。【到京后，左光斗就被关入大狱，严刑拷问。诏狱，主要是指九卿、郡守一级的二千石高官有 罪，需皇帝下诏书始能系狱的案子。】许显纯诬以受杨镐、熊廷弼贿，【许显纯诬蔑他们收受杨镐和熊廷 弼的贿赂】涟等初不承，【杨涟等人起初不承认】已而恐以不承为酷刑所毙，【后来害怕会因为不承认被 酷刑所毙命】冀下法司，【希望被送往司法部门】得少缓死，为后图。【可以稍缓被处死，以后或许能有 办法】诸人俱自诬服，【于是他们都承认了那些莫须有的罪名】光斗坐赃二万。【左光斗定罪受贿白银二 万两】忠贤乃矫旨，【魏忠贤于是假借圣旨。矫旨 ，假托诏命。】仍令显纯五日一追比，【仍 然下令许显纯每五天就追赃拷打一次。追比：追查赃物，逾期不供以杖责之。】 不下法司，【案件仍不交给司法部门】诸人始悔失计。【他们这才后悔失算了】 容城孙奇逢者，节侠士也，【容城人孙奇逢，是个有气节的侠义之士】与定兴鹿 正以光斗有德于畿辅，【和定兴人鹿正认为左光斗对京城附近的百姓有恩德。畿 辅：畿，京畿；辅，三辅。合指京都附近地区。】倡议醵金，【倡议为他们
凑集金子。醵(j):凑集。】诸生争应之。【诸生们争相响应。明代称考取 秀才入学的生员为诸生。】得金数干,【共捐得黄金数干两,】谋代输,【商 量要代他们缴纳罚金】缓其狱,【来缓解他们的官司】而光斗与涟已同日为狱卒 所毙,【但左光斗和杨涟已经在同一天被狱卒杀害】时五年七月二十有六日也, 年五十一。【当时是天启五年(1625)七月二十六日,享年五十一岁。】 光斗既死,【左光斗死后】赃犹未竟。【赃物(追查)还没有结束。】忠贤 令抚按严追,【魏忠贤下令抚按严加追缴。抚按:明清时巡抚和巡按的合称。】系其群 从十四人。【拘捕左光斗同族兄弟子侄十四人。系:拘捕。群从,指堂兄弟及诸子 侄。】长兄光霁坐累死,【长兄左光霁因受连累而死】母以哭子死。【母亲因哭 儿子悲伤而死】都御史周应秋犹以所司承追不力,【都御史周应秋还认为主管官 吏追查不尽力】疏趣之【上疏催促他们力办,】由是诸人家族尽破。【因此最终 使许多人家破人亡】及忠贤定《三朝要典》“移宫”一案【到魏忠贤对《三朝要 典》“移宫”一案定案时。《三朝要典》,是一部臭名昭著的“名著”。为了达 到陷害东林党人的目的,顾秉谦等三人纂辑万历、泰昌、天启三朝有关梃击、红 丸、移宫三大案的示谕奏疏档册,加上案语而成,中间多有混淆是非,颠倒转折 之处。】以涟、光斗为罪魁,【要把杨涟、左光斗定为罪魁祸首】议开棺僇尸 【并商议要开棺辱尸。僇尸,shi,侮辱尸体。《晏子春秋谏下二》:“朽 而不敛,谓之僇尸。“】有解之者,乃兔。【后来,有人替他们劝解,才作罢。】 忠贤既诛,【魏忠贤被杀后】赠光斗右都御史,【朝廷追赠左光斗为右都御史】 录其一子,【录用他的一个儿子】已,【之后】再赠太子少保【再追赠太子少保】 福王时,追谥忠毅。【福王时,追赠谥号为“忠毅”】
凑集金子。醵（jù）：凑集。】诸生争应之。【诸生们争相响应。明代称考取 秀才入学的生员为诸生。】得金数千，【共捐得黄金数千两，】谋代输，【商 量要代他们缴纳罚金】缓其狱，【来缓解他们的官司】而光斗与涟已同日为狱卒 所毙，【但左光斗和杨涟已经在同一天被狱卒杀害】时五年七月二十有六日也， 年五十一。【当时是天启五年(1625)七月二十六日，享年五十一岁。】 光斗既死，【左光斗死后】赃犹未竟。【赃物（追查）还没有结束。】忠贤 令抚按严追，【魏忠贤下令抚按严加追缴。抚按：明清时巡抚和巡按的合称。】系其群 从十四人。【拘捕左光斗同族兄弟子侄十四人。系：拘捕。群从，指堂兄弟及诸子 侄。】长兄光霁坐累死，【长兄左光霁因受连累而死】母以哭子死。【母亲因哭 儿子悲伤而死】都御史周应秋犹以所司承追不力，【都御史周应秋还认为主管官 吏追查不尽力】疏趣之【上疏催促他们力办，】由是诸人家族尽破。【因此最终 使许多人家破人亡】及忠贤定《三朝要典》“移宫”一案【到魏忠贤对《三朝要 典》“移宫”一案定案时。《三朝要典》，是一部臭名昭著的“名著”。为了达 到陷害东林党人的目的，顾秉谦等三人纂辑万历、泰昌、天启三朝有关梃击、红 丸、移宫三大案的示谕奏疏档册，加上案语而成，中间多有混淆是非，颠倒转折 之处。】以涟、光斗为罪魁，【要把杨涟、左光斗定为罪魁祸首】议开棺僇尸。 【并商议要开棺辱尸。僇尸，lù shī，侮辱尸体。《晏子春秋·谏下二一》：“朽 而不敛，谓之僇尸。”】有解之者，乃免。【后来，有人替他们劝解，才作罢。】 忠贤既诛，【魏忠贤被杀后】赠光斗右都御史，【朝廷追赠左光斗为右都御史】 录其一子，【录用他的一个儿子】已，【之后】再赠太子少保【再追赠太子少保】 福王时，追谥忠毅。【福王时，追赠谥号为“忠毅”】
4.对下列句中加点字的解释,不正确的一项是( (3分) A.又与攀龙共发崔呈秀赃私 发:揭发 B.复构文言狱 狱:监狱。 C.长兄光霁坐累死 坐 定罪 D 疏 趣 趣:催促 答案:B 【解析】本题考査“理解常见文言实词在文中的含义” 狱:案件。《曹刿论战》:“小大之狱,必以情 5.以下句子中,分别表明左光斗“嫉恶如仇”和“受人爱戴”的一组是() (3分) A.①捕治吏部豪恶吏/②辇下震悚 B.①又与攀龙共发崔呈秀赃私/②福王时,追谥忠毅 C.①草奏劾忠贤及魏广微三十二斩罪/②父老子弟拥马首号哭,声震原野 D.①冀下法司,得少缓死为后图/②倡议醵金,诸生争应之 案:C 【解析】本题考查“筛选文中信息 A②写京城之人对左光斗治恶打假行为感到震动惊悚:B②写朝廷追认左光斗 的谥号:D①写杨涟等人的 6.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是()(3分) A.左光斗在京城担任御史时,采取了治恶打假行动,取得了很好的效果 整个京城都为之震动惊悚。 B.左光斗和杨涟谋划弹劾魏忠贤,结果被魏忠贤预先侦知后抢先下手,魏 忠贤提前两天将两人免职。 C.孙奇逢和鹿正认为左光斗有德与京城人民,倡议凑集财物营救左光斗, 但最终还是未能将其救出。 D.左光斗死后,魏忠贤还对他的同族兄弟子侄进行了迫害;魏忠贤直到被 杀后,朝廷才为左光斗平反昭雪。 答案:B 【解析】本题目考查“分析概括作者在文中的观点态度” 从原文第二段可以知道,并非左光斗和杨涟“谋划”时被魏忠贤免职,而是 “草奏劾忠贤及魏广微三十二斩罪”时被免职 7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)其法犁然具备,诏悉允行。水利大兴,北人始知艺稻。(5分) 参考答案:他的方法明确完备。诏令全部允许施行,水利大兴,北方人才 开始懂得种稻。 得分点:犁然,具备,悉,艺。 (2)得金数千,谋代输,缓其狱,而光斗与涟已同日为狱卒所毙。(5分) 参考答案:共捐得黄金数干两,商量要代他们缴纳罚金,来缓解他们的官司 但左光斗和杨涟已经在同一天被狱卒杀害 得分点:输,狱,为 阅读下面这首诗,完成8~9题。(8分) 螺川早发
4.对下列句中加点字的解释，不正确的一项是( ) (3 分) A. 又与攀龙共发 ． 崔呈秀赃私 发：揭发 B. 复构文言狱 ． 狱：监狱。 C. 长兄光霁坐 ． 累死 坐： 定罪 D. 疏 趣 ． 之 趣：催促 答案：B 【解析】本题考查“理解常见文言实词在文中的含义”。 狱:案件。《曹刿论战》：“小大之狱，必以情。” 5.以下句子中，分别表明左光斗“嫉恶如仇”和“受人爱戴”的一组是( ) (3 分) A.①捕治吏部豪恶吏/ ②辇下震悚 B.①又与攀龙共发崔呈秀赃私/②福王时，追谥忠毅 C.①草奏劾忠贤及魏广微三十二斩罪 /②父老子弟拥马首号哭，声震原野 D.①冀下法司，得少缓死为后图/②倡议醵金，诸生争应之 答案：C 【解析】本题考查“筛选文中信息”。 A②写京城之人对左光斗治恶打假行为感到震动惊悚；B②写朝廷追认左光斗 的谥号；D①写杨涟等人的打算。 6.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( ) (3 分) A. 左光斗在京城担任御史时，采取了治恶打假行动，取得了很好的效果， 整个京城都为之震动惊悚。 B. 左光斗和杨涟谋划弹劾魏忠贤，结果被魏忠贤预先侦知后抢先下手，魏 忠贤提前两天将两人免职。 C. 孙奇逢和鹿正认为左光斗有德与京城人民，倡议凑集财物营救左光斗， 但最终还是未能将其救出。 D. 左光斗死后，魏忠贤还对他的同族兄弟子侄进行了迫害；魏忠贤直到被 杀后，朝廷才为左光斗平反昭雪。 答案：B 【解析】本题目考查“分析概括作者在文中的观点态度”。 从原文第二段可以知道，并非左光斗和杨涟“谋划”时被魏忠贤免职，而是 “草奏劾忠贤及魏广微三十二斩罪”时被免职。 7. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10 分) （1）其法犁然具备，诏悉允行。水利大兴，北人始知艺稻。 （5 分） 参考答案：他的方法明确完备。诏令全部允许施行，水利大兴，北方人才 开始懂得种稻。 得分点：犁然，具备，悉，艺。 （2）得金数千，谋代输，缓其狱，而光斗与涟已同日为狱卒所毙。（5 分） 参考答案：共捐得黄金数千两，商量要代他们缴纳罚金，来缓解他们的官司， 但左光斗和杨涟已经在同一天被狱卒杀害。 得分点：输，狱，为……所，毙。 阅读下面这首诗，完成 8～9 题。（8 分） 螺川早发
[清王猷定 月落秋山晓,城头鼓角停。 长江流远梦,短棹拨残星。 露湿鸥衣白,天光雁字青。 苍茫回首望,海岳一孤亭。 【注释】 螺川:在江西吉安北十里,南邻赣江 王猷定(1598—162),王猷定(猷vou,宰于一,号轸石,江西南昌人, 明末清初散文大家,诗人 他出身于官宦之家,祖父辈科名显达,但他并不追逐功名利禄,却酷爱钻研 术。他自幼聪颖,很有才华,早年耽声伎,爱陆博,好仙怿。及长,转而 两汉八家 惟以古人为事”。终生只是一个拔 崇祯末年,农民起义风起云涌,他漫游到扬州,被爱国将领史可法征为记室 参军,待如师长。曾为史可法撰写迎立福王檄文。弘光时,他的姻亲袁继咸总督 江西、湖广、应天、安庆军务,上疏推荐猷定。他因奷党当权,谢绝袁的好意。 入清后,他绝意仕途,以诗文自娱。后流寓杭州,忧愤而死。身后一贫如洗,经 友人出资棺殓才由其子扶柩归乡。 【赏析】 首联:写月落时分,群山披上晓色,山野空旷,遥闻城楼上的鼓角鸣声划破 夜空又呈现清晨的宁静。写欲发未发时的螺川风光一切是那么恬静,那么自然 含蓄地为下文写离情别意打下基础 颔联:那长流不断的赣江水,仿佛是要将自己丛一个梦想流入另一个梦想 那划动的短棹是在波动水中残存的星光倒影。江水、木桨都是摸得着的实体,梦 境、星影却是空 的。“流 让人浮想联翩,含义无穷 颈联:视野更宽广,“露湿¨点明特定环境,天光¨点明特定时间。秋露朝湿 晨光见晓,“欧衣白”燕子青”突出秋江早晨空气的清新爽朗。水天一色,鸥驻雁 荡漾,构成一幅淡漠水彩画,既开阔眀晣又潇洒飘逸,咀之中,惜 意蕴藏其中。 尾联:船行回首望,只见水天苍茫,旷远无边,螺山已似海岳之中的一个小 小孤亭。船越行越快,越显山小如孤亭,让人联想到送别的长亭,螺山亭亭玉立 目送行舟,其楚楚依人,看似写景,实为写情,写出了螺山为之送行之意及诗人 对螺山的依恋之情,把离别之后的孤寂情感表现得更深沉更浑厚 【注】螺川,即螺山,也即诗中的“海岳”,在江西吉安县北十里,南临赣江。 8.“长江流远梦,短棹拨残星”两句中各有哪一个字用得妙?为什么?(4分) 【参考答案】“流”、“拨”用得妙。“流”字写出了江水长流不断,仿佛要将 自己从一个梦乡流入另一个梦乡:“拨”字写那划动的短棹仿佛是在拨动吐 存的星光倒影。江水、木桨都是实体,梦境、星影都是窄幻的、浮动的,在实 虚之间分别用动词“流”和“拨”,组合成一幅星夜行舟图,不仅似闻夜行船 声,还因虚实相辅扩大了意境,让人产生联想。(4分) 本题考査“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧” 9.尾联中诗人不写自己孤单,也不写孤舟,而说螺山似孤亭。这样写有何作用? (4分)
[清]王猷定 月落秋山晓，城头鼓角停。 长江流远梦，短棹拨残星。 露湿鸥衣白，天光雁字青。 苍茫回首望，海岳一孤亭。 【注释】 螺川：在江西吉安北十里，南邻赣江。 【作者简介】 王猷定（1598—1662），王猷定(猷 yóu)，字于一，号轸石，江西南昌人， 明末清初散文大家，诗人。 他出身于官宦之家，祖父辈科名显达，但他并不追逐功名利禄，却酷爱钻研 学术。他自幼聪颖，很有才华，早年耽声伎，爱陆博，好仙怪。及长，转而“嗜 两汉八家之文”，“惟以古人为事”。终生只是一个拔贡。 崇祯末年，农民起义风起云涌，他漫游到扬州，被爱国将领史可法征为记室 参军，待如师长。曾为史可法撰写迎立福王檄文。弘光时，他的姻亲袁继咸总督 江西、湖广、应天、安庆军务，上疏推荐猷定。他因奸党当权，谢绝袁的好意。 入清后，他绝意仕途，以诗文自娱。后流寓杭州，忧愤而死。身后一贫如洗，经 友人出资棺殓才由其子扶柩归乡。 【赏析】 首联：写月落时分，群山披上晓色，山野空旷，遥闻城楼上的鼓角鸣声划破 夜空又呈现清晨的宁静。写欲发未发时的螺川风光一切是那么恬静，那么自然， 含蓄地为下文写离情别意打下基础。 颔联：那长流不断的赣江水，仿佛是要将自己从一个梦想流入另一个梦想； 那划动的短棹是在波动水中残存的星光倒影。江水、木桨都是摸得着的实体，梦 境、星影却是空幻、浮动的。“流”、“拨”二字富有动感，虚实相辅，扩大了意境， 让人浮想联翩，含义无穷。 颈联：视野更宽广，“露湿”点明特定环境，“天光”点明特定时间。秋露朝湿， 晨光见晓，“欧衣白”“燕子青”突出秋江早晨空气的清新爽朗。水天一色，鸥驻雁 飞，小舟荡漾，构成一幅淡漠水彩画，既开阔明晰又潇洒飘逸，咀嚼之中，惜别 之意蕴藏其中。 尾联：船行回首望，只见水天苍茫，旷远无边，螺山已似海岳之中的一个小 小孤亭。船越行越快，越显山小如孤亭，让人联想到送别的长亭，螺山亭亭玉立 目送行舟，其楚楚依人，看似写景，实为写情，写出了螺山为之送行之意及诗人 对螺山的依恋之情，把离别之后的孤寂情感表现得更深沉更浑厚。 【注】螺川，即螺山, 也即诗中的“海岳”，在江西吉安县北十里，南临赣江。 8．“长江流远梦，短棹拨残星”两句中各有哪一个字用得妙？为什么？(4 分) 【参考答案】“流”、“拨”用得妙。“流”字写出了江水长流不断，仿佛要将 自己从一个梦乡流入另一个梦乡； “拨”字写那划动的短棹仿佛是在拨动中残 存的星光倒影。江水、木桨都是实体，梦境、星影都是空幻的、浮动的，在实、 虚之间分别用动词“流”和 “拨”，组合成一幅星夜行舟图，不仅似闻夜行船 声，还因虚实相辅扩大了意境，让人产生联想。(4 分) 本题考查“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”。 9．尾联中诗人不写自己孤单，也不写孤舟，而说螺山似孤亭。这样写有何作用？ (4 分)
【参考答案】作用有 “孤亭”形象地写出了螺山的外部特征,照应首联 紧扣诗题。二、孤亭能让人联想到送别的长亭短亭,又能浮现岀螺山亭亭玉立目 送行舟的模样。螺山为之送行之意及诗人对螺山的依恋之情均形象地表现出来 三、更能体现诗人真絷的感情,将螺山人格化,想到自己的离去冷落了螺山,因 而螺山显的孤寂,比说自己孤寂显得更深沉浑厚。(4分)(答对一点得2分 答对两点4分) 本题考査“评价文章的思想内容和作者的观点态度” 10.补写出下列名句名篇中的空缺部分。(任意选做五小题)(5分) (1) ,则知明而行无过矣。(《荀子?劝学》) (2)寄蜉蝣于天地, 。(苏轼《赤壁赋》) ,碔崖转石万壑雷。(李白《蜀道难》) (4)间关莺语花底滑, 。(白居易《琵琶行》 (5) 内无应门五尺之僮。(李密《陈情表》) (6)遥岑远目,献愁供恨, (辛弃疾《水龙吟?登建康赏 心亭》) ,齐彭殇为妄作。(王羲之《兰亭集序》) 衣冠简朴古风存。(陆游《游山西村》) 答案:(1)君子博学而日参省平己(2)渺沧海之一粟 3)飞湍瀑流争喧豗(4)幽咽泉流冰下难 (5)外无期功强近之亲(6)玉簪螺髻 (⑦)固知一死生为虛诞(8)箫鼓追随春社近 本题考查“默写常见的名句名篇”。 皖西六校联考语文试题解析(中) 三、(25分) 阅读下面的文字,完成11-14题。 沉默中的土地 诸柏林 1)我的家乡是一个古老的村庄。无需煞费苦心地去考究,这里还不是村 庄的时候,一定有了孕育村庄的一片更古老的土地 (2)村庄的出现,恐怕是若干年前先人们迷恋这方山水,认为这里就是属 于他们的村庄,从此不再漂泊。理智地将生存的根扎进土壤中,一代又一代人前 赴后继,不惜力量和热汘开垦出一块又一块田畦,这片土地上就出现了蚯蚓爬行 似的田埂,纵横交错的阡陌,忠实地恪守田垄的边沿,然后井然有序地伸向一户 户农家。有了属于自己的家园,人们不再彷徨,义无反顾地在这片土地上耕耘, 繁衍生息,一次次将希冀播种于泥土中。无论收获带来丰收的喜悦,天灾人祸威 胁人们的生存还是喜怒哀乐引起心灵的震撼这一切都似乎是构成自然的和谐, 唯有土地用惊人的沉默对人的愿望表示出不动声色的执著 3)我就降生在这块土地上,村庄对我的到来,无所谓欢迎也无所谓嫌弃 客观地讲被归纳为可多可少一类。起初,我根本不知道自己的思想会成为村庄的 叛逆。所以这样说,是因为潜意识里曾对于村庄的事情产生过怀疑。当我第一次 睁开眼睛,看到满田满垄带着露珠在阳光下晃动的禾苗绿浪 的尽头耸立着
【参考答案】作用有三：一、“孤亭”形象地写出了螺山的外部特征，照应首联， 紧扣诗题。二、孤亭能让人联想到送别的长亭短亭，又能浮现出螺山亭亭玉立目 送行舟的模样。螺山为之送行之意及诗人对螺山的依恋之情均形象地表现出来。 三、更能体现诗人真挚的感情，将螺山人格化，想到自己的离去冷落了螺山，因 而螺山显的孤寂，比说自己孤寂显得更深沉浑厚。(4 分) （答对一点得 2 分, 答对两点 4 分） 本题考查“评价文章的思想内容和作者的观点态度”。 10．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任意选做五小题） （5 分） （1） ，则知明而行无过矣。（《荀子?劝学》） （2）寄蜉蝣于天地， 。 (苏轼《赤壁赋》) （3） ，砯崖转石万壑雷。(李白《蜀道难》) （4）间关莺语花底滑， 。（白居易《琵琶行》） （5） ，内无应门五尺之僮。(李密《陈情表》) （6）遥岑远目，献愁供恨， 。 (辛弃疾《水龙吟?登建康赏 心亭》) （7） ，齐彭殇为妄作。(王羲之《兰亭集序》) （8） ，衣冠简朴古风存。(陆游《游山西村》) 答案：(1) 君子博学而日参省乎己（2）渺沧海之一粟 （3）飞湍瀑流争喧豗 （4）幽咽泉流冰下难 （5）外无期功强近之亲 （6）玉簪螺髻 （7）固知一死生为虚诞 （8）箫鼓追随春社近 本题考查“默写常见的名句名篇”。 皖西六校联考语文试题解析（中） 三、（25 分） 阅读下面的文字，完成 11~14 题。 沉默中的土地 诸柏林 （1）我的家乡是一个古老的村庄。无需煞费苦心地去考究，这里还不是村 庄的时候，一定有了孕育村庄的一片更古老的土地。 （2）村庄的出现，恐怕是若干年前先人们迷恋这方山水，认为这里就是属 于他们的村庄，从此不再漂泊。理智地将生存的根扎进土壤中，一代又一代人前 赴后继，不惜力量和热汗开垦出一块又一块田畦，这片土地上就出现了蚯蚓爬行 似的田埂，纵横交错的阡陌，忠实地恪守田垄的边沿，然后井然有序地伸向一户 户农家。有了属于自己的家园，人们不再彷徨，义无反顾地在这片土地上耕耘， 繁衍生息，一次次将希冀播种于泥土中。无论收获带来丰收的喜悦，天灾人祸威 胁人们的生存，还是喜怒哀乐引起心灵的震撼，这一切都似乎是构成自然的和谐， 唯有土地用惊人的沉默对人的愿望表示出不动声色的执著。 （3）我就降生在这块土地上，村庄对我的到来，无所谓欢迎也无所谓嫌弃， 客观地讲被归纳为可多可少一类。起初，我根本不知道自己的思想会成为村庄的 叛逆。所以这样说，是因为潜意识里曾对于村庄的事情产生过怀疑。当我第一次 睁开眼睛，看到满田满垄带着露珠在阳光下晃动的禾苗，绿浪的尽头耸立着高大 挺拔的枫树，柔婉的翠竹掩映着炊烟袅袅的村舍。听到鸟儿栖在枝头清丽婉转的 鸣叫，在流溢着田园风光的美丽中，人们的脸上却写满了憔悴和忧伤，让人一眼
就读懂了这样的活法很苦很累。我生存的根同样深深陷于这片土地中,命运必然 与土地紧密地联系在一起,一生无可奈何地重蹈着先人们的脚印。当我深切地感 受到种田人的艰难后,不由引起了我对前途命运的思考与关注 4)终于有一天,我发现这块土地古朴得近乎丑陋,这个发现不啻一声惊雷 震醒了几乎埋没在泥土中窒息的思维,怂恿我想象我并不知道的村庄之外那些令 人向往的世界,激活了探索土地与人生相关问题的思考,开始用心解读村庄的全 部内涵。干百年来,村庄无论是阳光的照耀,还是风雨的侵蚀,除了布满沧桑的 痕迹,还缺乏焕发生机的活力。土地对人们冷漠得既不慷慨也不吝啬,于旷世经 久的沉默中,悄然冷静地审视村庄人的行为,对—茬一茬侍弄土地的人永远是 副捉摸不透的面孔。土地成了牵扯村庄人的根,尽管生存需要靠根吮吸营养,对 它眷恋也罢,嫌弃也罢,它却以豁达的宽容叫人感动。因此,蛊惑着村庄人丧失 了背叛它的勇气,世世代代虔诚地守候着它。 (5)我无从考究从前的从前这块土地是什么模样?却有理由相信,自从这里 成了我们的村庄,土地就服从人的意志既生长禾苗,同样也滋生人的憧憬,哺育 人的希望。村庄人靠攀附着飘渺的憧憬和希望坚定了对土地的固守。尽管终生的 守候无法摆脱贫穷,逃避灾难,却能躺在土地坚实的躯体上安详地撞进梦境,① 人生的壮丽在酣梦中就有了想象中的辉煌。 (6)沉默中的土地对村庄人从来没有什么承诺,唯一给人安慰的是按人的意 志种瓜得瓜,种豆得豆,无论人们精耕细作还是广种薄收,②土地像乳母干瘪的 奶头,只有你不厌其烦地用力吮吸,才能获得充饥的乳汁,它从来不偏袒不劳而 获的投机者。土地是一切生命的载体,所有生灵都有机会在这个舞台上将生命演 绎到极致。人的追求从来没有止境,在依托土地日臻成熟的强大中,当仁不让地 主宰了世界。征服的快感使欲望不断膨胀,争夺土地,攫取劳动成果往往演变成 人生命之外却高于生命的行动。土地被强者乐此不疲贪婪地争夺弄得满目疮痍 弱者在不堪忍受重压无力侍弄它时,荒凉追逐着土地,野草仼性地爬满赤裸的身 躯。斗转星移,日月更迭,漫漫岁月中,土地成了人类生存的依赖,荣华富贵的 象征。因此,挖空心思变换花样占有土地,掠夺劳动成果,成了人们的最终目的。 带着血腥的争夺中,沉默的土地疲惫了。 11、请结合上下文,理解下面两句话的含义。(5分) ①人生的壮丽在酣梦中就有了想象中的辉煌。(3分) 【解析】“人生的壮丽在酣梦中就有了想象的辉煌”一句中的“酣梦”是指一种 梦想 后文有“土地成了人类生存的依赖,荣华富贵的象征” 见“壮丽”与“辉煌”是指人们实现了憧憬和理想,摆脱贫穷和灾难,获得荣华 富贵。对此稍加整合即可。理解句子的含意,既要抓住句中的关键词,又要有上 下文意识,结合具体语境来理解。 【参考答案】凭着对土地的坚守,人们希望实现自己的理想,摆脱贫穷和灾难 获得荣华富贵。 ②土地像乳母干瘪的奶头,只有你不厌其烦地用力吮吸,才能获得充饥的乳汁。 (2分) 【解析】理解这句话的含意,要抓住句中的比喻,弄漬本体和喻体之间的相似点 奶头”,“获得充饥的乳汁”意味着在土地上有了 收获,“不厌其烦地用力吮吸”,则又表明必须付岀辛勤的劳动。理解带有修辞 手法的语句,一定要抓住句中的修辞手法,同时兼顾句中的关键词及上下文,这 样的理解才会准确到位。 【参考答案】只有在土地上辛勤的耕耘劳作,才会有收获
就读懂了这样的活法很苦很累。我生存的根同样深深陷于这片土地中，命运必然 与土地紧密地联系在一起，一生无可奈何地重蹈着先人们的脚印。当我深切地感 受到种田人的艰难后，不由引起了我对前途命运的思考与关注。 （4）终于有一天，我发现这块土地古朴得近乎丑陋，这个发现不啻一声惊雷 震醒了几乎埋没在泥土中窒息的思维，怂恿我想象我并不知道的村庄之外那些令 人向往的世界，激活了探索土地与人生相关问题的思考，开始用心解读村庄的全 部内涵。千百年来，村庄无论是阳光的照耀，还是风雨的侵蚀，除了布满沧桑的 痕迹，还缺乏焕发生机的活力。土地对人们冷漠得既不慷慨也不吝啬，于旷世经 久的沉默中，悄然冷静地审视村庄人的行为，对一茬一茬侍弄土地的人永远是一 副捉摸不透的面孔。土地成了牵扯村庄人的根，尽管生存需要靠根吮吸营养，对 它眷恋也罢，嫌弃也罢，它却以豁达的宽容叫人感动。因此，蛊惑着村庄人丧失 了背叛它的勇气，世世代代虔诚地守候着它。 （5）我无从考究从前的从前这块土地是什么模样?却有理由相信，自从这里 成了我们的村庄，土地就服从人的意志既生长禾苗，同样也滋生人的憧憬，哺育 人的希望。村庄人靠攀附着飘渺的憧憬和希望坚定了对土地的固守。尽管终生的 守候无法摆脱贫穷，逃避灾难，却能躺在土地坚实的躯体上安详地撞进梦境，① 人生的壮丽在酣梦中就有了想象中的辉煌。 （6）沉默中的土地对村庄人从来没有什么承诺，唯一给人安慰的是按人的意 志种瓜得瓜，种豆得豆，无论人们精耕细作还是广种薄收，②土地像乳母干瘪的 奶头，只有你不厌其烦地用力吮吸，才能获得充饥的乳汁，它从来不偏袒不劳而 获的投机者。土地是一切生命的载体，所有生灵都有机会在这个舞台上将生命演 绎到极致。人的追求从来没有止境，在依托土地日臻成熟的强大中，当仁不让地 主宰了世界。征服的快感使欲望不断膨胀，争夺土地，攫取劳动成果往往演变成 人生命之外却高于生命的行动。土地被强者乐此不疲贪婪地争夺弄得满目疮痍， 弱者在不堪忍受重压无力侍弄它时，荒凉追逐着土地，野草任性地爬满赤裸的身 躯。斗转星移，日月更迭，漫漫岁月中，土地成了人类生存的依赖，荣华富贵的 象征。因此，挖空心思变换花样占有土地，掠夺劳动成果，成了人们的最终目的。 带着血腥的争夺中，沉默的土地疲惫了。 11、请结合上下文，理解下面两句话的含义。（5 分） ①人生的壮丽在酣梦中就有了想象中的辉煌。（3 分） 【解析】“人生的壮丽在酣梦中就有了想象的辉煌”一句中的“酣梦”是指一种 梦想、希望；后文有“土地成了人类生存的依赖，荣华富贵的象征”的句子，可 见“壮丽”与“辉煌”是指人们实现了憧憬和理想，摆脱贫穷和灾难，获得荣华 富贵。对此稍加整合即可。理解句子的含意，既要抓住句中的关键词，又要有上 下文意识，结合具体语境来理解。 【参考答案】凭着对土地的坚守，人们希望实现自己的理想，摆脱贫穷和灾难， 获得荣华富贵。 ②土地像乳母干瘪的奶头，只有你不厌其烦地用力吮吸，才能获得充饥的乳汁。 （2 分） 【解析】理解这句话的含意，要抓住句中的比喻，弄清本体和喻体之间的相似点， 句中把“土地”比作“干瘪的奶头”，“获得充饥的乳汁”意味着在土地上有了 收获，“不厌其烦地用力吮吸”，则又表明必须付出辛勤的劳动。理解带有修辞 手法的语句，一定要抓住句中的修辞手法，同时兼顾句中的关键词及上下文，这 样的理解才会准确到位。 【参考答案】只有在土地上辛勤的耕耘劳作，才会有收获
本题考査“体会重要语句的丰富含义,品味精彩的语言表达艺术。” 12、文中说“自己的思想会成为村庄的叛逆”,说一说这种“叛逆的思想”包含 了哪些内容?(6分) 【解析】此题的答题区间在第三至第五段,这种“叛离思想”着重表现在我 对以往生活的怀疑及对村庄、土地的思考上。相关的内容有 “所以这样说,是因为潜意识里曾对于村庄的事情产生过怀疑。 当我深切地感受到种田人的艰难后,不由引起了我对前途命运的思考与关 注。 有一天,我发现这块土地古朴得近乎丑陋,这个发现不啻一声惊雷震 醒了几乎埋没在泥土中窒息的思维,怂恿我想象我并不知道的村庄之外那些令人 向往的世界,激活了探索土地与人生相关问题的思考,开始用心解读村庄的全部 内涵 地成了牵扯村庄人的根,尽管生存需要靠根吮吸营养,对它眷恋也罢 嫌弃也罢,它却以豁达的宽容叫人感动。因此,蛊惑着村庄人丧失了背叛它的勇 气,世世代代虔诚地守候着它 答题时要抓住区间内的这些关键溍句并进行整合,不要遗漏信息要点。 【参考答案】①潜意识里对村庄的事情产生了怀疑。⑨感受到种田人生活的艰难 劳苦。③认识到土地以豁达的宽容、飘渺的憧憬和希望蛊惑着世代村民虔诚地坚 守着它。④我开始思考土地与人生的问题,并向往村庄之外的世界。 3、第三段画线的语句描写村庄的田园风光很有特色,请从表现手法的角度加以 分析。(6分) 【解析】本题考査“分析作品体裁的基本特征和主要表现手法”。这里考査的是 对表现手法的理解。答题时要考虑以下几个方面:A选取了具有怎样特点的事物 B描写角度:听觉、视觉、味觉、嗅觉等:移步换景:动静结合:窄间顺序(远 描、工笔、衬托等:C借助比喻、拟人等修辞手法 来描写:D叠词、句式长短交错。 这里运用到的表现手法实际上 (1)视听结合: (2)动静结合 (3)远近结 (4)排比 (5)比喻 (6)拟物 (7)反衬或对比衬托 (8)语言清新流利 【参考答案】选取村庄代表性的事物,从视觉、听觉等角度描写,运用了排比 比喻、反衬等修辞手法,语言清新优美 14、文章最后写道:“土地被强者乐此不疲贪婪地争夺弄得满目疮痍,弱者在不 堪忍受重压无力侍弄它时,荒凉追逐着土地,野草任性地爬满赤裸的身躯”, “沉默的土地疲惫了”。作者这样说,触发了你怎样的思考?请结合全文内容加 以回答。(8分) 【解析】这是一道探究题,考査“对作品进行个性仳阅读和有创意的解读 这是一道开放性试题,在原文内容的基础上谈自己的看法,不可脱离原文内容 但也不必拘泥于原文,可以适当地发桎
本题考查“体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术。” 12、文中说“自己的思想会成为村庄的叛逆”，说一说这种“叛逆的思想”包含 了哪些内容？（6 分） 【解析】此题的答题区间在第三至第五段，这种“叛离思想”着重表现在我 对以往生活的怀疑及对村庄、土地的思考上。相关的内容有： “所以这样说，是因为潜意识里曾对于村庄的事情产生过怀疑。” “当我深切地感受到种田人的艰难后，不由引起了我对前途命运的思考与关 注。” “终于有一天，我发现这块土地古朴得近乎丑陋，这个发现不啻一声惊雷震 醒了几乎埋没在泥土中窒息的思维，怂恿我想象我并不知道的村庄之外那些令人 向往的世界，激活了探索土地与人生相关问题的思考，开始用心解读村庄的全部 内涵。” “土地成了牵扯村庄人的根，尽管生存需要靠根吮吸营养，对它眷恋也罢， 嫌弃也罢，它却以豁达的宽容叫人感动。因此，蛊惑着村庄人丧失了背叛它的勇 气，世世代代虔诚地守候着它。” 答题时要抓住区间内的这些关键语句并进行整合，不要遗漏信息要点。 【参考答案】①潜意识里对村庄的事情产生了怀疑。②感受到种田人生活的艰难 劳苦。③认识到土地以豁达的宽容、飘渺的憧憬和希望蛊惑着世代村民虔诚地坚 守着它。④我开始思考土地与人生的问题，并向往村庄之外的世界。 13、第三段画线的语句描写村庄的田园风光很有特色，请从表现手法的角度加以 分析。（6 分） 【解析】本题考查“分析作品体裁的基本特征和主要表现手法”。这里考查的是 对表现手法的理解。答题时要考虑以下几个方面：A.选取了具有怎样特点的事物； B.描写角度：听觉、视觉、味觉、嗅觉等；移步换景；动静结合；空间顺序（远 近、高低等）、点面结合、白描、工笔、衬托等；C.借助比喻、拟人等修辞手法 来描写；D.叠词、句式长短交错。 这里运用到的表现手法实际上有： （1） 视听结合； （2） 动静结合； （3） 远近结合； （4） 排比； （5） 比喻； （6） 拟物； （7） 反衬或对比衬托； （8） 语言清新流利。 【参考答案】选取村庄代表性的事物，从视觉、听觉等角度描写，运用了排比、 比喻、反衬等修辞手法，语言清新优美。 14、文章最后写道：“土地被强者乐此不疲贪婪地争夺弄得满目疮痍，弱者在不 堪忍受重压无力侍弄它时，荒凉追逐着土地，野草任性地爬满赤裸的身躯” ， “沉默的土地疲惫了”。作者这样说，触发了你怎样的思考？请结合全文内容加 以回答。（8 分） 【解析】这是一道探究题，考查“对作品进行个性化阅读和有创意的解读。” 这是一道开放性试题，在原文内容的基础上谈自己的看法，不可脱离原文内容， 但也不必拘泥于原文，可以适当地发挥