第六章第二节“白山黑水”一东北三省 ※教学目标 知识与技能 1.加深认识东北三省的范围、位置,能归纳地形、河流和气候等自然环境 特征; 2.说明东北三省的纬度位置、地形等自然地理要素对东北三省雪期和积雪 厚度的影响 3.掌握东北三省的农业生产历史、农业生产条件、农业生产与湿地保护的 关系; 4.掌握东北三省工业的地位、工业发展条件、工业布局和工业面临的问题 过程与方法 1.培养学生的读图分析能力,阅读、整理、运用资料的能力; 2.通过举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响; 3.通过课堂活动、课堂练习。增强学习兴趣、落实知识点 情感态度与价值观 通过本节学习,加深学生对东北三省地理环境的认识,增强学生对经济发展 与环境保护的认识,培养学生的环境观、可持续发展观 ※教学重点 1东北三省的自然地理特征;2东北三省的农业与工业的地位与发展条件。 ※教学难点 1东北三省地理特征的分析:2工农业发展的条件与地理环境的关系 ※教学方法讨论法、讲述法、练习法。 ※课型综合课 ※教具准备多媒体展示台、景观图片等。 ※课时安排二课时 ※教学过程 第一课时 [导入新课] 回顾:根据北方地图,请学生回答下列问题: 主要的气候: 三大地形区: 土壤类型: 耕作类型: 农业作物:(粮食作物与经济作物) 教师小结:上一节课我们了解了北方地区的 自然特征以及农业,今天我们一起来学习东 三省,看看里面的环境跟我们学习北方地 区的有什么相关
第六章 第二节 “白山黑水”——东北三省 ※教学目标 知识与技能 1. 加深认识东北三省的范围、位置,能归纳地形、河流和气候等自然环境 特征; 2. 说明东北三省的纬度位置、地形等自然地理要素对东北三省雪期和积雪 厚度的影响 ; 3. 掌握东北三省的农业生产历史、农业生产条件、农业生产与湿地保护的 关系; 4. 掌握东北三省工业的地位、工业发展条件、工业布局和工业面临的问题。 过程与方法 1. 培养学生的读图分析能力,阅读、整理、运用资料的能力; 2. 通过举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响; 3. 通过课堂活动、课堂练习。增强学习兴趣、落实知识点。 情感态度与价值观 通过本节学习,加深学生对东北三省地理环境的认识,增强学生对经济发展 与环境保护的认识,培养学生的环境观、可持续发展观。 ※教学重点 1.东北三省的自然地理特征;2.东北三省的农业与工业的地位与发展条件。 ※教学难点 1.东北三省地理特征的分析;2.工农业发展的条件与地理环境的关系。 ※教学方法 讨论法、讲述法、练习法。 ※课型 综合课 ※教具准备 多媒体展示台、景观图片等。 ※课时安排 二课时 ※教学过程 第一课时 [导入新课] 回顾:根据北方地图,请学生回答下列问题: 主要的气候: 三大地形区: 土壤类型: 耕作类型: 农业作物:(粮食作物与经济作物) 教师小结:上一节课我们了解了北方地区的 自然特征以及农业,今天我们一起来学习东 北三省,看看里面的环境跟我们学习北方地 区的有什么相关。 B
讲授新课 板书:第二节“白山黑水”——东北三省 挖掘元素,建立模型] 提问:什么是白山、黑水? 学生:发表看法 教师:白山黑水的白山是指:长白山,黑水是指:黑龙江;说到东北三省,大家 想到什么,或者说东北三省给你的印象是怎样的? 学生:各抒己见 教师:现在请同学们小组内交流并讨论东北三省的地理特征,包括范围、地形、 河流、气候等特征。 学生:小组通过观察、归纳,小组上讲台汇报讨论结果。 教师适当引导并板书:一、山环水绕沃野千里 1.范围:黑龙江、吉林省、辽宁省一一东北三省 2.地形与河流 山环:大、小兴安岭、长白山 水绕:黑龙江、乌苏里江 图们江、鸭绿江 沃野千里:三江平原 松嫩平原 3气候:冬季漫长严寒,夏季短促温暖 降水集中在夏季,冬季降雪多 多媒体展示:同学们通过小组合作学习,基本了解了东北的概况,下面来看屏幕, 欣赏东北的自然特征。 思维发散,探索求解] 课堂活动:通过大家小组的探讨以及汇报,再结合老师的讲解归纳,相信大家基 本对东北三省的地理环境有了深刻了解,现在同学们一起来完成16页活动题: 认识东北三省的冷湿气候(教师:简单解释雪期始期和终期以及雪厚数据)。 学生:观察地图,根据活动题目,发表小组看法;教师及时给予指导。 提问:根据小组的共同学习以及活动探讨,对于东北三省的自然地理环境我们基 本能掌握,下面我们思考:东北三省的自然环境对生产生活有什么样的影响? 展示:多媒体展示图片,引导学生对东北三省穿、住等特点。 [强化训练,精点评析] 课堂练习:巩固课堂知识。 回归应用] 课堂小结:分享本节课的收获 学生:分享 ※作业布置 ※板书设计:
[讲授新课] 板书:第二节 “白山黑水”——东北三省 [挖掘元素,建立模型] 提问:什么是白山、黑水? 学生:发表看法 教师:白山黑水的白山是指:长白山,黑水是指:黑龙江;说到东北三省,大家 想到什么,或者说东北三省给你的印象是怎样的? 学生:各抒己见。 教师:现在请同学们小组内交流并讨论东北三省的地理特征,包括范围、地形、 河流、气候等特征。 学生:小组通过观察、归纳,小组上讲台汇报讨论结果。 教师适当引导并板书:一、山环水绕 沃野千里 1. 范围:黑龙江、吉林省、辽宁省——东北三省 2. 地形与河流: 3.气候:冬季漫长严寒,夏季短促温暖 降水集中在夏季,冬季降雪多 多媒体展示:同学们通过小组合作学习,基本了解了东北的概况,下面来看屏幕, 欣赏东北的自然特征。 [思维发散,探索求解] 课堂活动:通过大家小组的探讨以及汇报,再结合老师的讲解归纳,相信大家基 本对东北三省的地理环境有了深刻了解,现在同学们一起来完成 16 页活动题: 认识东北三省的冷湿气候(教师:简单解释雪期始期和终期以及雪厚数据)。 学生:观察地图,根据活动题目,发表小组看法;教师及时给予指导。 提问:根据小组的共同学习以及活动探讨,对于东北三省的自然地理环境我们基 本能掌握,下面我们思考:东北三省的自然环境对生产生活有什么样的影响? 展示:多媒体展示图片,引导学生对东北三省穿、住等特点。 [强化训练,精点评析] 课堂练习:巩固课堂知识。 [回归应用] 课堂小结:分享本节课的收获 学生:分享 ※作业布置 ※板书设计: 山环:大、小兴安岭、长白山 水绕:黑龙江、乌苏里江、 图们江、鸭绿江 沃野千里:三江平原 松嫩平原 辽河平原
62“白山黑水”一一东北三省 、山环水绕沃野千里 1范围:黑龙江、吉林省、辽宁省一一东北三省 2地形与河流: 山环:大、小兴安岭、长白山 水绕:黑龙江、乌苏里江、 图们江、鸭绿江 沃野千里:三江平原 松嫩平原 3气候:冬季漫长严寒,夏季短促温暖 降水集中在夏季,冬季降雪多 教学反思:通过看图识图让学生先自主学习东北三省的主要的气候,三大地形区, 土壤类型,耕作类型,农业作物:(粮食作物与经济作物),让学生对本课知识 框架有了基本认识
6.2 “白山黑水”——东北三省 一、山环水绕 沃野千里 1.范围:黑龙江、吉林省、辽宁省——东北三省 2.地形与河流: 3.气候:冬季漫长严寒,夏季短促温暖 降水集中在夏季,冬季降雪多 教学反思:通过看图识图让学生先自主学习东北三省的主要的气候,三大地形区, 土壤类型,耕作类型,农业作物:(粮食作物与经济作物),让学生对本课知识 框架有了基本认识。 山环:大、小兴安岭、长白山 水绕:黑龙江、乌苏里江、 图们江、鸭绿江 沃野千里:三江平原 松嫩平原 辽河平原