2014届语文高考复习—一古典诗歌鉴赏专题 DENG GUIⅩIAN 2014届古典诗歌鉴赏专题 古代诗歌的分类 1、按体裁分类: (1)古体诗:古体诗,指唐以前的诗歌,包括诗经、楚辞、乐府诗等。“歌”、“歌行”、“引”、“曲”、 “吟”等诗歌也属古体诗。特点是不讲究对仗,平仄和用韵自由 古体诗的发展轨迹:《诗经》→楚辞→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐 代的古风、新乐府等 注意:①先秦时期产生较早的有三言、四言、五言、六言、七言、杂言诸体。四言如《诗经》、五言如《古 诗十九首》、六言如屈原《离骚》 ②乐府诗,源于西汉。指乐府官署所采集、创作的乐歌,也称魏晋至唐代可以入乐的诗歌和后人仿效 乐府古题的作品。如汉乐府《上邪》、《孔雀东南飞》等。标题中有的加有“歌”“行”“歌行”“引”“曲” “吟”等名称。如白居易《长恨歌》、《琵琶行》,就是仿效乐府古题的作品 (2)近体诗:也称今体诗,是唐代形成的律诗和绝句的通称。在句数、字数、平仄、用韵上都有严格规 定 ①绝句,从形式上看是四句。以五言、七言为主,称五绝、七绝。 ②律诗,从形式上说一般为八句。分四联,分别称为首联、颔联、颈联、尾联。中间两联必须对仗。 分五言、七言两体,称五律、七律。还有一种排律,每首至少五韵十句,也有多至百韵的 (3)词:又称“诗余”“长短句”。其特点:调有定格(自己的句式),句有定数(字数有规定),字有定 声(用声非常严格)。字数不同可分为长调(91字以上)、中调(59-90字)、小令(58字以内)。词有单 调和双调之分,双调就是分两大段,两段的平仄、字数是相等或大致相等的,单调只有一段。词的一段叫 阙或一片,第一段叫前阙、上阙、上片,第二段叫后阙、下阙、下片。词以两宋成就最高 (4)曲:又称“词余”,以元代成就最高。散曲主要指元杂剧和金、元时期大发展的北散曲,一般分为两 大类,即小令和套数。小令如[越调·天净沙]秋思,套数如[般涉调·哨遍]高祖还乡。南方的称南曲,作 为一种剧曲产生,包括杂剧和传奇中的曲子。特点:可以在字数定格外加衬字,较多使用口语。散曲包括 有小令、套数(套曲)两种。套数是连贯成套的曲子,至少是两曲,多则几十曲。每一套数都以第一首曲 的曲牌作为全套的曲牌名,全套必须同一宫调。它无宾白科介,只供清唱 2、按照表达方式分类: (1)抒情诗:主要抒发诗人对客观事物的思想感情。包括写景诗、咏物诗、咏史诗等 (2)叙事诗:一方面是叙述故事,一方面饱含诗人对故事中人物的丰富感情。 (3)哲理诗:将议论入诗,表达对生活的理解和感悟,充满了哲思和理趣。如宋代朱烹《观书有感》 等 3、按照诗歌常见的内容主题(诗歌题材)分类:山水田园诗、咏物诗、怀古咏史诗、边塞诗,哲理诗 羁旅行役诗、闺怨诗、送别诗、爱情诗等 1)赠友送别诗 在古代诗歌中是相当常见的,古代交通不便,分别则难以再见,何况送别时总有背井离乡之感,仕途 失意之悲,所以送别诗中多抒发离愁别绪、惜别之情,如柳永《雨霖铃》,王维《渭城曲》:但也有豪放 壮阔的送别,如王勃《送杜少府之任蜀州》和髙适的《别董大》:比较特殊的送别是王昌龄《芙蓉楼送辛 渐》,抒发的是自己身遭诽谤,再度贬谪却不改高洁品行的心志 2)羁旅行役诗 则主要是漂泊在外的客子眼中所见、耳中所闻、心中所感都包含着由此触发的对遥远故乡的眺望,对 温馨家庭的憧憬,所以内容多为愁思的抒发,思念故乡的情感的表达,如柳永的《少年游》多有描写凄清 之景,如“长安古道马迟迟,高柳乱蝉嘶。夕阳岛外,秋风原上,目断四天垂”,孟浩然的《宿建德江》, 马致远的《天净沙秋思》,杜甫的《绝句》(江碧鸟逾白) 渡汉江李频 岭外音书绝,经冬复立春。近乡情更怯,不敢问来人 3)托物言志诗 诗人不直接表露自己的思想、感情,而是采用象征、兴寄等手法,把自己的某种理想和人格融于某种 体事物的一类诗歌。以描写某一事物为中心,或托物言志,或借物抒情,或寓理寓意于物。所咏之物可 以是植物花卉,也可以是动物,比如多见于古代诗歌的梅、兰、竹、菊、松、莲,比如蝉、雁,比如石灰、 蝴蝶等等。陆游的《咏梅》即托物言志,表达自己遭遇坎坷仍然不改高洁的情操。而杜牧的《早雁》就是 首托物寓意的诗,欧阳修的《江南蝶》则是借物讽人。 首先,既然是咏物诗,当然要能逼真地写出所咏之物的特征,并能深入其里,摄出事物的神韵、品格 来,即要做到“神似”。如南宋故臣郑思肖的《画菊》: 花开不并百花从,独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中 其次,在欣赏咏物诗时,要注意作者在描摹的事物中所寄托的感情。如下面这首明人于谦17岁时写 的《石灰吟》:千锤万凿岀深山,烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕,要留青白在人间。 再者,要注意分析咏物诗的写作技巧。手法的不同,往往能反映出所咏之物与诗人自我形象融合的深 浅程度。如黄巢落第后所作的《菊花》:待到秋来九月八,我花开后百花杀。冲天香阵透长安,满城尽带
2014 届语文高考复习——古典诗歌鉴赏专题 DENG GUI XIAN - 1 - 2014 届古典诗歌鉴赏专题 一．古代诗歌的分类 1、按体裁分类： （1）古体诗：古体诗，指唐以前的诗歌，包括诗经、楚辞、乐府诗等。“歌”、“歌行”、“引”、“曲”、 “吟”等诗歌也属古体诗。特点是不讲究对仗，平仄和用韵自由。 古体诗的发展轨迹：《诗经》→楚辞→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐 代的古风、新乐府等。 注意：①先秦时期产生较早的有三言、四言、五言、六言、七言、杂言诸体。四言如《诗经》、五言如《古 诗十九首》、六言如屈原《离骚》。 ②乐府诗，源于西汉。指乐府官署所采集、创作的乐歌，也称魏晋至唐代可以入乐的诗歌和后人仿效 乐府古题的作品。如汉乐府《上邪》、《孔雀东南飞》等。标题中有的加有“歌”“行”“歌行”“引”“曲” “吟”等名称。如白居易《长恨歌》、《琵琶行》，就是仿效乐府古题的作品。 （2）近体诗：也称今体诗，是唐代形成的律诗和绝句的通称。在句数、字数、平仄、用韵上都有严格规 定。 ①绝句，从形式上看是四句。以五言、七言为主，称五绝、七绝。 ②律诗，从形式上说—般为八句。分四联，分别称为首联、颔联、颈联、尾联。中间两联必须对仗。 分五言、七言两体，称五律、七律。还有一种排律，每首至少五韵十句，也有多至百韵的。 （3）词：又称“诗余”“长短句”。其特点：调有定格（自己的句式），句有定数（字数有规定），字有定 声（用声非常严格）。字数不同可分为长调（91 字以上）、中调（59－90 字）、小令（58 字以内）。词有单 调和双调之分，双调就是分两大段，两段的平仄、字数是相等或大致相等的，单调只有一段。词的一段叫 一阙或一片，第一段叫前阙、上阙、上片，第二段叫后阙、下阙、下片。词以两宋成就最高。 （4）曲：又称“词余”，以元代成就最高。散曲主要指元杂剧和金、元时期大发展的北散曲，一般分为两 大类，即小令和套数。小令如[越调·天净沙]秋思，套数如[般涉调·哨遍]高祖还乡。南方的称南曲，作 为一种剧曲产生，包括杂剧和传奇中的曲子。特点：可以在字数定格外加衬字，较多使用口语。散曲包括 有小令、套数（套曲）两种。套数是连贯成套的曲子，至少是两曲，多则几十曲。每一套数都以第一首曲 的曲牌作为全套的曲牌名，全套必须同一宫调。它无宾白科介，只供清唱。 2、按照表达方式分类： （1）抒情诗：主要抒发诗人对客观事物的思想感情。包括写景诗、咏物诗、咏史诗等。 （2）叙事诗：一方面是叙述故事，一方面饱含诗人对故事中人物的丰富感情。 （3）哲理诗：将议论入诗，表达对生活的理解和感悟，充满了哲思和理趣。如宋代朱烹《观书有感》 等。 3、按照诗歌常见的内容主题（诗歌题材）分类：山水田园诗、咏物诗、怀古咏史诗、边塞诗，哲理诗、 羁旅行役诗、闺怨诗、送别诗、爱情诗等。 1）赠友送别诗 在古代诗歌中是相当常见的，古代交通不便，分别则难以再见，何况送别时总有背井离乡之感，仕途 失意之悲，所以送别诗中多抒发离愁别绪、惜别之情，如柳永《雨霖铃》，王维《渭城曲》；但也有豪放 壮阔的送别，如王勃《送杜少府之任蜀州》和高适的《别董大》；比较特殊的送别是王昌龄《芙蓉楼送辛 渐》，抒发的是自己身遭诽谤，再度贬谪却不改高洁品行的心志。 2）羁旅行役诗 则主要是漂泊在外的客子眼中所见、耳中所闻、心中所感都包含着由此触发的对遥远故乡的眺望，对 温馨家庭的憧憬，所以内容多为愁思的抒发，思念故乡的情感的表达，如柳永的《少年游》多有描写凄清 之景，如“长安古道马迟迟，高柳乱蝉嘶。夕阳岛外，秋风原上，目断四天垂”，孟浩然的《宿建德江》， 马致远的《天净沙 秋思》，杜甫的《绝句》（江碧鸟逾白）等。 渡汉江 李频 岭外音书绝,经冬复立春。近乡情更怯,不敢问来人。 3）托物言志诗 诗人不直接表露自己的思想、感情，而是采用象征、兴寄等手法，把自己的某种理想和人格融于某种 具体事物的一类诗歌。以描写某一事物为中心，或托物言志，或借物抒情，或寓理寓意于物。所咏之物可 以是植物花卉，也可以是动物，比如多见于古代诗歌的梅、兰、竹、菊、松、莲，比如蝉、雁，比如石灰、 蝴蝶等等。陆游的《咏梅》即托物言志，表达自己遭遇坎坷仍然不改高洁的情操。而杜牧的《早雁》就是 一首托物寓意的诗，欧阳修的《江南蝶》则是借物讽人。 首先，既然是咏物诗，当然要能逼真地写出所咏之物的特征，并能深入其里，摄出事物的神韵、品格 来，即要做到“神似”。如南宋故臣郑思肖的《画菊》： 花开不并百花从，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 其次，在欣赏咏物诗时，要注意作者在描摹的事物中所寄托的感情。如下面这首明人于谦 17 岁时写 的《石灰吟》：千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留青白在人间。 再者，要注意分析咏物诗的写作技巧。手法的不同，往往能反映出所咏之物与诗人自我形象融合的深 浅程度。如黄巢落第后所作的《菊花》：待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带
2014届语文高考复习—一古典诗歌鉴赏专题 DENG GUIⅩIAN 黄金甲 4)山水田园诗 诗人们以山水田园为审美对象,把细腻的笔触投向静谧的山林,悠闲的田野,创造出一种田园牧歌式的生 活,借以表达对现实的不满,对宁静平和生活的向往。这些诗或多或少有着共同的特点。 首先,都对山水表现出了极大的兴趣,给予了其他诗人作家无法企及的关注,且不惜以浓墨重彩描写 大自然的一山一水,一草一木。如孟浩然的《过故人庄》 故人具鸡黍,邀我至田家。绿树村边合,青山郭外斜 开轩面场圃,把酒话桑麻。待到重阳日,还来就菊花 其次,诗人笔下的山水草木、鸟语花香并不是孤立的,而是构成了一个和谐的整体,形成了充满生命 意识的画面。且看杜甫以诗为画之作一《绝句》 迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯 再者,也是更重要的,诗人笔下的所有山水说到底还是为了其中人物感情的抒发服务的 5)边塞征战诗 以描写边塞大漠奇特风光、征战生活和将士思乡为主要内容。如王昌龄的《从军行》,高适、岑参等 边塞诗人的作品。边塞诗中有建功立业的渴望,保家卫国的决心,也有报国无门的悲伤,壮志难酬的悲叹 更有对统治者穷兵黩武的不满,对故乡亲人的思念。如范仲淹《渔家傲》和王昌龄《闺怨》 塞下曲李 五月天山雪,无花只有寒。笛中闻折柳,春色未曾看。 晓战随金鼓,宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑,直为斩楼兰 闺怨王昌龄 闺中少妇不知愁,春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯 南园十三首(其五)李贺 男儿何不带吴钩,收取关山五十州。请君暂上凌烟阁*,若个书生万户侯 *凌烟阁:在长安,唐太宗贞观十七年在阁上画开国功臣二十四人。 6)咏史怀古诗 般以古代历史事件或古代人物为题材,或借古讽今,或寄寓个人怀才不遇的感伤,或表达昔盛今衰 的兴替之感,如辛弃疾的《永遇乐京口北固亭怀古》,李商隐的《贾生》,刘禹锡的《乌衣巷》、《石 头城》、《台城》,杜牧的大量咏史诗等 贾生 宣室求贤访逐臣,贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席,不问苍生问鬼神。 江城子五代欧阳炯 晩日金陵岸草平,落霞明,水无情。六代繁华,暗逐逝波声。空有姑苏台上月,如西子镜照江城 【注】姑苏台:吴王夫差与宠妃西施长夜作乐之地,原址在苏州市西南姑苏山上。 7)春怨宫怨诗 宫怨诗专写古代帝王宫中宫女以及失宠后起的怨情:闺怨诗则主要抒写古代民间弃妇和思妇(包括征妇、 商妇、游子妇等)的忧伤,或者少女怀春、思念情人的感情。 宫怨(唐)司马札 银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。柳色参差掩画楼,晓莺啼送满宫愁。 子夜吳歌李白 長安一片月,萬戶衣聲。秋風吹不盡,總是玉關情。何日平胡虜,良人罷遠征? 注:良人:丈夫。玉關情:思念征人遠戍之情 8)闲适隐逸诗 某些诗人看惯了官场的勾心斗角,世俗社会的浑浊不堪,退居田野乡间,与乡人为伍,与明月作伴 抒写清闲安逸生活,吟咏 反映这些生活的诗歌,也有不少独得之作。这些诗多有宁静的氛围,诗人 在诗中的表现多为悠 料 往往具有浓郁的农村生活气息,质朴清新 游山西村陆游 莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路,柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月,柱杖无时夜叩门 乡村四月翁卷 绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。 9)谈禅说理诗 般借物或借事喻理,比如苏轼的《题西林璧》,陆游的《游山西村》“山重水复疑无路,柳暗花明 又一村”,朱熹的《观书有感》,王之涣的《登鹳雀楼》等。其中哲理的感悟并不是抽象地说出,而多用 形象化的手法加以表现,其中的哲理,必须借理解诗句含义入手。 杂诗陶渊明 盛年不再来,一日难再晨及时当勉励,岁月不等人。 冬夜读书示子聿陆游 古人学问无遗力,少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行 诗人把自己类似禅宗的顿悟或事理的体察诉之于笔下,这类诗歌往往具有似不食人间烟火的空灵之
2014 届语文高考复习——古典诗歌鉴赏专题 DENG GUI XIAN - 2 - 黄金甲。 4）山水田园诗 诗人们以山水田园为审美对象，把细腻的笔触投向静谧的山林，悠闲的田野，创造出一种田园牧歌式的生 活，借以表达对现实的不满，对宁静平和生活的向往。这些诗或多或少有着共同的特点。 首先，都对山水表现出了极大的兴趣，给予了其他诗人作家无法企及的关注，且不惜以浓墨重彩描写 大自然的一山一水，一草一木。如孟浩然的《过故人庄》 故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。 其次，诗人笔下的山水草木、鸟语花香并不是孤立的，而是构成了一个和谐的整体，形成了充满生命 意识的画面。且看杜甫以诗为画之作—《绝句》： 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 再者，也是更重要的，诗人笔下的所有山水说到底还是为了其中人物感情的抒发服务的。 5）边塞征战诗 以描写边塞大漠奇特风光、征战生活和将士思乡为主要内容。如王昌龄的《从军行》，高适、岑参等 边塞诗人的作品。边塞诗中有建功立业的渴望，保家卫国的决心，也有报国无门的悲伤，壮志难酬的悲叹， 更有对统治者穷兵黩武的不满，对故乡亲人的思念。如范仲淹《渔家傲》和王昌龄《闺怨》。 塞下曲 李白 五月天山雪，无花只有寒。 笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。 愿将腰下剑，直为斩楼兰。 闺怨 王昌龄 闺中少妇不知愁,春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯。 南园十三首（其五）李贺 男儿何不带吴钩，收取关山五十州。请君暂上凌烟阁*，若个书生万户侯？ *凌烟阁：在长安，唐太宗贞观十七年在阁上画开国功臣二十四人。 6）咏史怀古诗 一般以古代历史事件或古代人物为题材，或借古讽今，或寄寓个人怀才不遇的感伤，或表达昔盛今衰 的兴替之感，如辛弃疾的《永遇乐 京口北固亭怀古》，李商隐的《贾生》，刘禹锡的《乌衣巷》、《石 头城》、《台城》，杜牧的大量咏史诗等。 贾 生 宣室求贤访逐臣, 贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席, 不问苍生问鬼神。 江城子 五代 欧阳炯 晚日金陵岸草平，落霞明，水无情。六代繁华，暗逐逝波声。空有姑苏台上月，如西子镜照江城。 【注】姑苏台：吴王夫差与宠妃西施长夜作乐之地，原址在苏州市西南姑苏山上。 7）春怨宫怨诗 宫怨诗专写古代帝王宫中宫女以及失宠后起的怨情；闺怨诗则主要抒写古代民间弃妇和思妇（包括征妇、 商妇、游子妇等）的忧伤，或者少女怀春、思念情人的感情。 宫怨(唐)司马札 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。柳色参差掩画楼,晓莺啼送满宫愁。 子夜吳歌 李白 長安一片月，萬戶擣衣聲。秋風吹不盡，總是玉關情。何日平胡虜，良人罷遠征？ 注：良人：丈夫。玉關情：思念征人遠戍之情。 8）闲适隐逸诗 某些诗人看惯了官场的勾心斗角，世俗社会的浑浊不堪，退居田野乡间，与乡人为伍，与明月作伴， 抒写清闲安逸生活，吟咏情性。反映这些生活的诗歌，也有不少独得之作。这些诗多有宁静的氛围，诗人 在诗中的表现多为悠闲、详和，往往具有浓郁的农村生活气息，质朴清新。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，柱杖无时夜叩门。 乡村四月 翁卷 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 9）谈禅说理诗 一般借物或借事喻理，比如苏轼的《题西林璧》，陆游的《游山西村》“山重水复疑无路，柳暗花明 又一村”，朱熹的《观书有感》，王之涣的《登鹳雀楼》等。其中哲理的感悟并不是抽象地说出，而多用 形象化的手法加以表现，其中的哲理，必须借理解诗句含义入手。 杂诗 陶渊明 盛年不再来，一日难再晨 及时当勉励，岁月不等人。 冬夜读书示子聿 陆游 古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 诗人把自己类似禅宗的顿悟或事理的体察诉之于笔下，这类诗歌往往具有似不食人间烟火的空灵之 境
2014届语文高考复习—一古典诗歌鉴赏专题 DENG GUIⅩIAN 对生活对自然的顿悟 有“诗佛”之称的王维可谓是这方面的典范。他在《终南别业(别业即别墅)》中写道: 中岁颇好道,晚家南山陲。兴来每独往,胜事空自知 行到水穷处,坐看云起时。偶然值林叟,谈笑无还期。 2、对事理的体察。这里对哲理的感悟并不是抽象地说出,而多用形象化的手法加以表现。 首先是借助景物来表现。如王之涣气吞寰宇的《登鹳雀楼》: 其次是通过生活中的细节加以表现。典型的例子是苏轼的题画诗《惠崇春江晚景》 竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时, 10)写景抒情诗 是古代诗歌中最普遍的一种内容,古人的送别诗、闺怨诗、羁旅行役诗、田园诗等中都有大量的景物 描写,王国维说“一切景语皆情语”,写景总是寄托了作者的抒情,所以首先要能够识别诗中的写景和抒 情,比如李白的送别诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》“故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽 惟见长江天际流。”就是借景物描写抒发惜別之情的。诗人在诗中不是直接抒发感情,而是移情于物,融 情于景,将自己的感情转移到景物上去,使景物带上感情色彩。诗人带着有情之眼去观察景物,以有情之 笔去描写景物,使感情附着于景物,景物浸染上感情,景生情,情生景,情景交融,浑然无隔。 终南望余雪①·祖咏 终南阴岭秀,积雪浮云端②。林表明霁色,城中增暮寒③ [注释]①终南:终南山。②阴岭:背向太阳的山岭。③林表:林木树梢。霁(j)色:雪停后的日光. 春行即兴李华 宜阳城下草萋萋,涧水东流复向西。芳树无人花自落,春山一路鸟空啼。 11)悼亡游仙诗 诗人多有神奇的想象力,在心爱的人儿离自己而去或自己的理想壮志得不到实现之际,他们往往借助 于睡梦、游仙等形式,或与心上人相会,或在仙境中实现自己的远大抱负。 写悼念亡妻深情的,文学史上有两篇词堪称“悼亡词双璧”。其一是苏轼的《江城子·乙卯正月二十日 夜记梦(十年生死两茫茫)》 游仙形式的词多为表现在现实中的不得意,日有所思,夜有所梦,借梦来抒发自己胸中的不平之气。如李 清照的《渔家傲》,一反其清丽婉转、幽怨凄恻之婉约风格: 天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语,殷勤问我归何处? 我报路长嗟日暮,学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举,风休住,蓬舟吹取三山去! 12.爱情诗:或直爽,或委婉,或炽烈,或深沉,或凄迷,爱情诗是古典诗歌中一道亮丽风景。如《邶风静 女》《李商隐锦瑟》 上邪!① 我欲与君相知②,长命③无绝衰 山无陵④,江水为竭 冬雷震震⑤,夏雨雪⑥, 天地合⑦,乃敢⑧与君绝! 天啊!我愿与你相爱,让我们的爱情永不衰绝。除非山变成了平原,江河干得不见一滴水,冬天 阵阵打雷,夏季的雨天里下雪,天和地重合到一起一一才敢与你诀别。 竹枝词[唐]刘禹锡 杨柳青青江水平,闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨,道是无晴却有晴 二.思想情感 (一)忧国伤时 1.反映社会的黑暗:杜甫“朱门酒肉臭,路有冻死骨。” 2.揭露统治者的昏庸腐朽杜牧《过华清宫》林升《题临安邸》 3.反映离乱的痛苦:杜甫《春望》 4.同情人民的疾苦:《茅屋为秋风所破歌》白居易《卖炭翁》 5.对国家民族前途命运的担忧:杜甫《登楼》 6.揭露统治者穷兵黩武:杜甫《兵车行》(“信知生男恶,反是生女好。生女犹得嫁比邻,生男埋没随 百草。”) (二)建功报国 1.建功立业的渴望,保家卫国的决心:曹操《龟虽寿》 报国无门的悲伤,理想不为人知的愁苦心情:辛弃疾《永遇乐京口北固亭怀古》 《丑奴儿;书博山道中壁》辛弃疾 3.山河沦丧的痛苦:文天祥《过零丁洋》陆游《示儿》 4.年华消逝,怀才不遇,壮志难酬的悲叹:苏轼《水调歌头;赤壁怀古》 (三)思乡怀人 1.羁旅愁思:孟浩然宿建德江温庭筠商山早行
2014 届语文高考复习——古典诗歌鉴赏专题 DENG GUI XIAN - 3 - 1、对生活对自然的顿悟。 有“诗佛”之称的王维可谓是这方面的典范。他在《终南别业（别业即别墅）》中写道： 中岁颇好道，晚家南山陲。兴来每独往，胜事空自知。 行到水穷处，坐看云起时。偶然值林叟，谈笑无还期。 2、对事理的体察。这里对哲理的感悟并不是抽象地说出，而多用形象化的手法加以表现。 首先是借助景物来表现。如王之涣气吞寰宇的《登鹳雀楼》： 其次是通过生活中的细节加以表现。典型的例子是苏轼的题画诗《惠崇春江晚景》： 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 10）写景抒情诗 是古代诗歌中最普遍的一种内容，古人的送别诗、闺怨诗、羁旅行役诗、田园诗等中都有大量的景物 描写，王国维说“一切景语皆情语”，写景总是寄托了作者的抒情，所以首先要能够识别诗中的写景和抒 情，比如李白的送别诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽， 惟见长江天际流。”就是借景物描写抒发惜别之情的。诗人在诗中不是直接抒发感情，而是移情于物，融 情于景，将自己的感情转移到景物上去，使景物带上感情色彩。诗人带着有情之眼去观察景物，以有情之 笔去描写景物，使感情附着于景物，景物浸染上感情，景生情，情生景，情景交融，浑然无隔。 终南望余雪①·祖咏 终南阴岭秀，积雪浮云端②。林表明霁色，城中增暮寒③。 [注释] ①终南：终南山。②阴岭：背向太阳的山岭。③林表：林木树梢。霁（jì）色：雪停后的日光。 春行即兴 李华 宜阳城下草萋萋,涧水东流复向西。 芳树无人花自落,春山一路鸟空啼。 11）悼亡游仙诗 诗人多有神奇的想象力，在心爱的人儿离自己而去或自己的理想壮志得不到实现之际，他们往往借助 于睡梦、游仙等形式，或与心上人相会，或在仙境中实现自己的远大抱负。 写悼念亡妻深情的，文学史上有两篇词堪称“悼亡词双璧”。其一是苏轼的《江城子•乙卯正月二十日 夜记梦（十年生死两茫茫）》。 游仙形式的词多为表现在现实中的不得意，日有所思，夜有所梦，借梦来抒发自己胸中的不平之气。如李 清照的《渔家傲》，一反其清丽婉转、幽怨凄恻之婉约风格： 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处？ 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去！ 12.爱情诗：或直爽，或委婉，或炽烈，或深沉，或凄迷，爱情诗是古典诗歌中一道亮丽风景。如《邶风 静 女》《李商隐 锦瑟》 上邪！① 我欲与君相知②， 长命③无绝衰。 山无陵④， 江水为竭， 冬雷震震⑤， 夏雨雪⑥ ， 天地合⑦ ， 乃敢⑧与君绝！ 天啊！我愿与你相爱，让我们的爱情永不衰绝。除非山变成了平原，江河干得不见一滴水，冬天 阵阵打雷，夏季的雨天里下雪，天和地重合到一起——才敢与你诀别。 竹枝词 [唐]刘禹锡 杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 二．思想情感 (一) 忧国伤时 1.反映社会的黑暗：杜甫“朱门酒肉臭，路有冻死骨。” 2.揭露统治者的昏庸腐朽 杜牧《过华清宫》 林升《题临安邸》 3.反映离乱的痛苦： 杜甫 《春望》 4.同情人民的疾苦：《茅屋为秋风所破歌》 白居易《卖炭翁》 5.对国家民族前途命运的担忧： 杜甫《登楼》 6.揭露统治者穷兵黩武：杜甫《兵车行》（“信知生男恶，反是生女好。生女犹得嫁比邻，生男埋没随 百草。” ） (二) 建功报国 1.建功立业的渴望,保家卫国的决心：曹操《龟虽寿》 《从军行》 王昌龄 2.报国无门的悲伤,理想不为人知的愁苦心情：辛弃疾《永遇乐 京口北固亭怀古》 《丑奴儿;书博山道中壁》 辛弃疾 3.山河沦丧的痛苦： 文天祥《过零丁洋》 陆游《示儿》 4.年华消逝,怀才不遇,壮志难酬的悲叹：苏轼《水调歌头 ;赤壁怀古》 (三) 思乡怀人 1.羁旅愁思： 孟浩然 宿建德江 温庭筠 商山早行
2014届语文高考复习—一古典诗歌鉴赏专题 DENG GUIⅩIAN 2.思亲念友:王维《九月九日忆山东兄弟》、苏轼《江城子?十年生死两茫茫》 3.边关思乡:范仲淹渔家傲 4.闺中怀人:王昌龄闺怨李白子夜吴歌 (四)生活杂感 1.寄情山水、田园的悠闲:王维《山居秋暝》 2.昔胜今衰,物是人非,世事沧桑的感慨:姜夔《扬州慢》、李白《越中览古》、刘禹锡《石头城》 3.借古讽今的情怀:辛弃疾《京口北固亭怀古》李商隐韦庄> 4.青春易逝的伤感:如梦令李清照 5.仕途失意的苦闷:白居易《琵琶行》、苏轼《水调歌头?明月几时有》 6.告慰平生的喜悦:杜甫《春夜喜雨》《闻官军收河南河北》 (五)长亭送别 1.依依不舍的留念:柳永《雨霖铃》、王维《渭城曲》、李白《金陵酒肆留别》 2.情深意长的勉励:送杜少府之任蜀川王勃 3.坦陈心志的告白:芙蓉楼送辛渐王昌龄 三,文学鉴赏之表达技巧(艺术特色或表现手法) (一)、表达方式:诗词中主要运用叙述、描述、议论、抒情四种表达方式,这其中描写、抒情是考查 的重点 1.记叙:古典诗歌中的记叙一般是为了刻画形象或者为议论抒情做铺垫,带有抒情色彩,具有时间、空 间的跳跃性。如:《蚕妇(张俞)昨日入城市,③归来泪满巾。④遍身⑤罗 ,不是养蚕人》 《寻隐者不遇》(贾岛)。长篇叙事诗的叙述多用铺陈手法。如《陌上桑》、《木兰辞》、《孔雀东南飞》。 2.议论。古典诗歌中的议论一般用于结句卒章显志,是画龙点睛之笔,有的直抒胸臆,有的委婉说理言 志。也有的全诗都是议论,如宋诗就有以议论入诗的特点。如苏轼的《题西林壁》。 3.描写方式有动静结合、虚实结合、白描、工笔(浓墨重彩)、列锦、烘托渲染、细节刻画、以小见大等 手法;描写对象有景物(形状特点、色彩、声音动作等),人物(语言、动作、外貌、神态、心里活动 等)以及联想、想象到的虚拟对象:描写顺序有远近、上下、高低的空间顺序,也有时间顺序,活动 的先后顺序等。 重点介绍:虚实结合 虚实关系。虚,是指无法直觉的、却又能从字里行间体味出来的那些虚象和空灵的境界,它包括梦幻 之境、已逝之境、未来之境;“实”是指客观世界中的实象、实事、实境。虚实相生,人们常以此描述虚 实之间的关系 4.抒情方式主要有直接抒情和间接抒情两种方式。直接抒情就是直抒胸臆。 间接抒情有:借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、以景衬情、融情入景、 切景语皆情语、借物抒情、托物言志、象征、自况、借古抒情、借古讽(伤)今、欲抑先扬、欲扬先 抑、异地移情(对写)等 重点介绍 (1)借景抒情或情景交融:诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时,把自身所要抒发的感情、表 达的思想寄寓在此景此物中,通过描写此景此物予以抒发,这种抒情方式叫借景或借物抒情。在我国古代 诗歌中,松、竹、梅、兰、山石、溪流、沙漠、古道、边关、落日、夜月、清风、细雨和微草等,常常是 诗人借以抒情的对象。如白居易的“野火烧不尽,春风吹又生”借“原上草”的顽强抗争,尽情抒发对自 然规律不可抗拒。 (2)以景衬情。一般情况下,是乐景写乐情,哀景抒哀情正衬写法,但也有以乐景衬哀情或哀景写乐情 的反衬写法。如唐代谢浑《谢亭送别》:“劳歌一曲解行舟,红叶青山急水流。日暮酒醒人已远,滿天风雨 下西楼。”上联以“红叶青山”这样亮丽诗意的景色,反衬诗人离愁别恨。《姜斋诗话》说:“以乐景写哀, 以哀景写乐,一倍增其哀乐 (3)对写法(对面落笔) 在表现怀人主题的诗歌中,诗人为了更好地表达思念亲人的情感,往往借助于一种较为特殊的表现手 法 对写法”。所谓“对写法”,就是诗中主人公明明在苦苦思念对方,诗人却不进行直接的描述, 而是从对方着笔,将这种深挚的思念之情委婉含蓄地表达出来。 九月九日忆山东兄弟王维 独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人 除夜作高适 旅馆寒灯独不眠,客心何事转凄然?故乡今夜思千里,霜鬓明朝又一年。 “故乡今夜思千里,霜鬓明朝又一年”,正是把双方思之久、思之深、思之苦,集中地通过除夕之夜 抒写出来了,完满地表现了诗的主题思想。 移家别湖上亭戎昱 好是春风湖上亭,柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识,欲别频啼四五声 月夜杜甫 今夜鄘州月,闺中只独看。遥怜小儿女,未解忆长安。香雾云鬟湿,清辉玉臂寒。何时倚虚幌,双照 泪痕干? (二)、结构形式
2014 届语文高考复习——古典诗歌鉴赏专题 DENG GUI XIAN - 4 - 2.思亲念友：王维《九月九日忆山东兄弟》、苏轼《江城子?十年生死两茫茫》 3.边关思乡： 范仲淹 渔家傲 4.闺中怀人： 王昌龄 闺怨 李白 子夜吴歌 (四) 生活杂感 1.寄情山水、田园的悠闲：王维《山居秋暝》、 2.昔胜今衰,物是人非,世事沧桑的感慨：姜夔《扬州慢》、李白 《越中览古》、刘禹锡《石头城》、 3.借古讽今的情怀：辛弃疾《京口北固亭怀古》李商隐 > 韦庄 > 4.青春易逝的伤感： 如梦令 李清照 5.仕途失意的苦闷：白居易《琵琶行》、苏轼《水调歌头?明月几时有》 6.告慰平生的喜悦：杜甫《春夜喜雨》《闻官军收河南河北》、 (五) 长亭送别 1.依依不舍的留念：柳永《雨霖铃》、王维《渭城曲》、李白《金陵酒肆留别》 2.情深意长的勉励：送杜少府之任蜀川王勃 3.坦陈心志的告白：芙蓉楼送辛渐 王昌龄 三．文学鉴赏之表达技巧（艺术特色或表现手法） （一）、表达方式：诗词中主要运用叙述、描述、议论、 抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查 的重点。 1. 记叙：古典诗歌中的记叙一般是为了刻画形象或者为议论抒情做铺垫，带有抒情色彩，具有时间、空 间的跳跃性。如:《蚕妇（张俞）：昨日入城市，③ 归来泪满巾。④ 遍身⑤罗绮⑥者， 不是养蚕人》, 《寻隐者不遇》（贾岛）。长篇叙事诗的叙述多用铺陈手法。如《陌上桑》、《木兰辞》、《孔雀东南飞》。 2. 议论。古典诗歌中的议论一般用于结句卒章显志，是画龙点睛之笔，有的直抒胸臆，有的委婉说理言 志。也有的全诗都是议论，如宋诗就有以议论入诗的特点。如苏轼的《题西林壁》。 3. 描写方式有动静结合、虚实结合、白描、工笔（浓墨重彩）、列锦、烘托渲染、细节刻画、以小见大等 手法；描写对象有景物（形状特点、色彩、声音动作等），人物（语言、动作、外貌、神态、心里活动 等）以及联想、想象到的虚拟对象；描写顺序有远近、上下、高低的空间顺序，也有时间顺序，活动 的先后顺序等。 重点介绍：虚实结合 虚实关系。虚，是指无法直觉的、却又能从字里行间体味出来的那些虚象和空灵的境界，它包括梦幻 之境、已逝之境、未来之境；“实”是指客观世界中的实象、实事、实境。虚实相生，人们常以此描述虚 实之间的关系。 4. 抒情方式主要有直接抒情和间接抒情两种方式。直接抒情就是直抒胸臆。 间接抒情有：借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、 情因景生、 以景衬情、 融情入景、 一 切景语皆情语、借物抒情、托物言志、象征、自况、借古抒情、借古讽（伤）今、欲抑先扬、欲扬先 抑、异地移情（对写）等。 重点介绍： （1）借景抒情或情景交融：诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情 、表 达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景或借物抒情。在我国古代 诗歌中，松、竹、梅、兰、山石、溪流、沙漠、古道、边关、落日、夜月、清风、细雨和微草等，常常是 诗人借以抒情的对象。如白居易的“野火烧不尽，春风吹又生”借“原上草”的顽强抗争，尽情抒发对自 然规律不可抗拒。 （2）以景衬情。一般情况下，是乐景写乐情，哀景抒哀情正衬写法，但也有以乐景衬哀情或哀景写乐情 的反衬写法。如唐代谢浑《谢亭送别》：“劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。日暮酒醒人已远，滿天风雨 下西楼。”上联以“红叶青山”这样亮丽诗意的景色，反衬诗人离愁别恨。《姜斋诗话》说：“以乐景写哀， 以哀景写乐，一倍增其哀乐。 （3）对写法（对面落笔） 在表现怀人主题的诗歌中，诗人为了更好地表达思念亲人的情感，往往借助于一种较为特殊的表现手 法――“对写法”。所谓“对写法”，就是诗中主人公明明在苦苦思念对方，诗人却不进行直接的描述， 而是从对方着笔，将这种深挚的思念之情委婉含蓄地表达出来。 九月九日忆山东兄弟 王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 除夜作 高适 旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。 “故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年”，正是把双方思之久、思之深、思之苦，集中地通过除夕之夜 抒写出来了，完满地表现了诗的主题思想。 移家别湖上亭 戎昱 好是春风湖上亭,柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识,欲别频啼四五声。 月夜 杜甫 今夜鄜州月,闺中只独看。 遥怜小儿女,未解忆长安。 香雾云鬟湿,清辉玉臂寒。 何时倚虚幌,双照 泪痕干? （二）、结构形式：
2014届语文高考复习—一古典诗歌鉴赏专题 DENG GUIⅩIAN 结构技巧:诗歌的结构形式,常见的首尾照应,层层深入,先总后分,先景后情,过渡、铺垫、伏 其他写作技巧:例如衬托,对比,渲染,卒章显志,欲扬先抑或欲抑先扬,联想想象:语序倒置等。 (三)、修辞方法:古典诗歌中运用的修辞方法很多,主要涉及的是比喻、借代、拟人、对偶、夸张、 铺陈、反复等,还要注意古典诗歌中常常运用到的赋比兴、象征等手法 (一)修辞 1.比喻化平淡为神奇,深奥为浅显,抽象为具体,使诗歌所描绘的意象更加形象生动 2.借代以简代繁,以实代虚 3.比拟色彩鲜明,描绘形象,表意丰富 4.夸张提示本质,给人以启示;烘托气氛,增强感染力;增强联想,创造气氛 5.对偶有音乐美,表意凝练,抒情酣畅 6.反问加强语气 7.设问引人注意,启发思考 8.双关意在言外,言此而意他,含蓄蕴藉 9.对比烘托从侧面着意描写,作为陪衬,使所需要的事物鲜明突出 10.用典使诗歌语言精炼,又可增加内容的丰富性,增加表达的生动性和含蓄性,可收到言简意 耐人寻味的效果,增强作品的表现力和感染力 11.象征形象生动具体,化实为虚 12.联想想象想象犹如天马行空,奇思遐想与自然天真相结合. 重点介绍 (1)象征和比兴手法也是古代诗歌中常见手法 比兴手法始于《诗经》,又为后人大量沿用,古人也常借松竹梅等植物象征自己的高洁情操,如李商 隐的《风雨》“凄凉宝剑篇,羁泊欲穷年。黄叶仍风雨,青楼自管弦。新知遭薄俗,旧好隔良缘。心断新 丰酒,销愁又几千。”诗人以风雨中黄叶自喻,用自然界风雨象征摧残人才的社会氛围 四)语言:凝炼性跳跃性变式性多义性抒情性(情感美音乐美绘画美建筑美) 1.形式:叠词互文反复炼字变式 2.风格:豪放与婉约。(具体有)质朴平实,自然清新,通俗平易,含蓄隽永,灵动传神,飘逸豪迈,沉郁 顿挫,警辟深刻,凄婉哀怨,淸丽优美,言简意赅,伤感缠绵,明快顺畅,新奇辛辣,深沉感伤,激昂高 亢,语言绮丽,色彩绚丽,真切深刻,平易近人等 3.代表诗人的风格特点 江山代有才人出,星河灿烂出巨匠。豪放高唱须铁板,婉约妙龄来浅唱 屈原绚丽与沉雄,三曹慷慨兼顺畅。渊明寄情山与水,恬淡自适心内旷 子昂愤激兼慷慨,李白飘逸又顺畅。王维恬然又含蓄,诗中有画有暗香。 浩然恬静又浑健,语淡情浓蕴味长。杜甫沉郁又顿挫,乐天流丽又顺畅 商隐典丽寓幽婉,杜牧明丽加俊爽。苏轼豪放又旷达,弃疾深沉又豪放 柳永伤感又缠绵,陆游流畅又雄放。清照凄婉多清丽,姜夔崎拔注感伤。 致远清俊又酣畅,汉卿泼辣又清爽。景臣新奇出辛辣,养浩警僻又深广 四.意境与意象 一)意境。据说是中国独有的一个美学术语。宗白华说:“意境是情与景(意象)的结晶品。”概括起 来,意境就是“情由境生、情景交融”的那种艺术境界。 意境与意象是什么关系呢?首先,意象是一个个表意的典型物象,是主观之象,是可以感知的,实在 的,具体的;而意境是一种境界和情调,它通过形象表达或诱 要体悟的、抽象的,是一种氛围。其 次,意象或意象的组合构成意境,意象是构成意境的手段或途径。 “意象”与“意境”是两个容易 混淆的概念。它们的区别在于 第一,意象是以象征寓意的艺术形象,意境是由那寓意之象生发出来的艺术氛围。马致远的《天净 沙·秋思》为例,这是一首通过一组意象有机组合而构成优美意境的杰作:枯藤老树昏鸦/小桥流水人家 古道西风瘦马/夕阳西下/断肠人在天涯。此曲营造了一个游子思归而不得、触景生情的凄凉悲清的意 境;为了完成此意境的营造,作者构筑了“枯藤、老树、昏鸦、古道、西风、瘦马、夕阳、断肠人、天涯” 等意象,把这些名词意象直接连缀,产生的悲凉气氛就是意境。 第二,意象是实有的存在,而意境是虚化了的韵味。李白梦游天姥山幻境,营造了一个的从中可见意 象的实在性:同时也可知意境则是一个被虚化了的世界。 第三,意境是作家所追求的艺术创造的终极目标,意象只是营造意境的手段和材料。脱离意境的意 象建构是苍白无力的:没有意象的意境是平淡无味的。一个作家,终生追求的目标,就是创造艺术形象 也就是营造不朽的意境。 总之,意象与意境既有密切联系,又有细微区别。所谓区别,概括起来就是:在创作时,总是先 有意象,后有意境;意象是手段和材料,意境是虚化了的艺术氛围,是作家追求的终极目标。二者互相支 持、相得益彰、相辅相成。 关于意境的术语:平和冲淡(归园田居)雄浑阔远(登岳阳楼)空灵素雅(山居秋暝)凄婉忧伤(蒹 葭)凄清哀婉(声声慢)雄奇瑰丽(梦游天姥吟留别) (二)诗歌常见的意象
2014 届语文高考复习——古典诗歌鉴赏专题 DENG GUI XIAN - 5 - 结构技巧：诗歌的结构形式，常见的首尾照应，层层深入，先总后分，先景后情，过渡、铺垫、伏 笔等。 其他写作技巧：例如衬托，对比，渲染，卒章显志，欲扬先抑或欲抑先扬，联想想象；语序倒置等。 （三）、修辞方法：古典诗歌中运用的修辞方法很多，主要涉及的是比喻、借代、拟人、对偶、夸张、 铺陈、反复等，还要注意古典诗歌中常常运用到的赋比兴、象征等手法。 (一)修辞 1. 比喻 化平淡为神奇,深奥为浅显,抽象为具体, 使诗歌所描绘的意象更加形象生动 2. 借代 以简代繁,以实代虚 3. 比拟 色彩鲜明,描绘形象,表意丰富. 4. 夸张 提示本质,给人以启示;烘托气氛,增强感染力;增强联想,创造气氛 5. 对偶 有音乐美,表意凝练,抒情酣畅 6. 反问 加强语气 7. 设问 引人注意,启发思考 8. 双关 意在言外,言此而意他,含蓄蕴藉. 9. 对比烘托 从侧面着意描写，作为陪衬，使所需要的事物鲜明突出. 10. 用典 使诗歌语言精炼，又可增加内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，可收到言简意 丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。 11. 象征 形象生动具体,化实为虚. 12. 联想想象 想象犹如天马行空, 奇思遐想与自然天真相结合. 重点介绍： （1）象征和比兴手法也是古代诗歌中常见手法 比兴手法始于《诗经》，又为后人大量沿用，古人也常借松竹梅等植物象征自己的高洁情操，如李商 隐的《风雨》“凄凉宝剑篇，羁泊欲穷年。黄叶仍风雨，青楼自管弦。新知遭薄俗，旧好隔良缘。心断新 丰酒，销愁又几千。”诗人以风雨中黄叶自喻，用自然界风雨象征摧残人才的社会氛围。 （四）语言：凝炼性 跳跃性 变式性 多义性 抒情性（情感美 音乐美 绘画美 建筑美） 1.形式： 叠词 互文 反复 炼字 变式 2.风格：豪放与婉约。(具体有)质朴平实，自然清新，通俗平易，含蓄隽永，灵动传神，飘逸豪迈，沉郁 顿挫，警辟深刻，凄婉哀怨，清丽优美，言简意赅，伤感缠绵，明快顺畅，新奇辛辣，深沉感伤，激昂高 亢，语言绮丽，色彩绚丽，真切深刻,平易近人等。 3.代表诗人的风格特点 江山代有才人出，星河灿烂出巨匠。豪放高唱须铁板，婉约妙龄来浅唱。 屈原绚丽与沉雄，三曹慷慨兼顺畅。渊明寄情山与水，恬淡自适心内旷。 子昂愤激兼慷慨，李白飘逸又顺畅。王维恬然又含蓄，诗中有画有暗香。 浩然恬静又浑健，语淡情浓蕴味长。杜甫沉郁又顿挫，乐天流丽又顺畅。 商隐典丽寓幽婉，杜牧明丽加俊爽。苏轼豪放又旷达，弃疾深沉又豪放。 柳永伤感又缠绵，陆游流畅又雄放。清照凄婉多清丽，姜夔崎拔注感伤。 致远清俊又酣畅，汉卿泼辣又清爽。景臣新奇出辛辣，养浩警僻又深广 四．意境与意象 （一）意境。据说是中国独有的一个美学术语。宗白华说：“意境是情与景（意象）的结晶品。”概括起 来，意境就是“情由境生、情景交融”的那种艺术境界。 意境与意象是什么关系呢？首先，意象是一个个表意的典型物象，是主观之象，是可以感知的，实在 的，具体的；而意境是一种境界和情调，它通过形象表达或诱发，是要体悟的、抽象的，是一种氛围。其 次，意象或意象的组合构成意境，意象是构成意境的手段或途径。 “意象”与“意境”是两个容易 混淆的概念。它们的区别在于： 第一，意象是以象征寓意的艺术形象，意境是由那寓意之象生发出来的艺术氛围。马致远的《天净 沙·秋思》为例，这是一首通过一组意象有机组合而构成优美意境的杰作：枯藤老树昏鸦／小桥流水人家 ／古道西风瘦马／夕阳西下／断肠人在天涯。此曲营造了一个游子思归而不得、触景生情的凄凉悲清的意 境；为了完成此意境的营造，作者构筑了“枯藤、老树、昏鸦、古道、西风、瘦马、夕阳、断肠人、天涯” 等意象，把这些名词意象直接连缀，产生的悲凉气氛就是意境。 第二，意象是实有的存在，而意境是虚化了的韵味。李白梦游天姥山幻境，营造了一个的从中可见意 象的实在性；同时也可知意境则是一个被虚化了的世界。 第三，意境是作家所追求的艺术创造的终极目标，意象只是营造意境的手段和材料。脱离意境的意 象建构是苍白无力的；没有意象的意境是平淡无味的。一个作家，终生追求的目标，就是创造艺术形象， 也就是营造不朽的意境。 总之，意象与意境既有密切联系，又有细微区别。所谓区别，概括起来就是：在创作时，总是先 有意象，后有意境；意象是手段和材料，意境是虚化了的艺术氛围，是作家追求的终极目标。二者互相支 持、相得益彰、相辅相成。 关于意境的术语：平和冲淡（归园田居） 雄浑阔远（登岳阳楼） 空灵素雅（山居秋暝） 凄婉忧伤 （蒹 葭） 凄清哀婉（声声慢） 雄奇瑰丽（梦游天姥吟留别） （二）诗歌常见的意象
2014届语文高考复习—一古典诗歌鉴赏专题 DENG GUIⅩIAN 1、明月 1)、以明月象征对故乡、亲人、友人的思念之情 诗人远离家乡、亲人,常年漂泊在外,不免对月而顿生思家念远之情“我寄愁心与明月,随风直到夜郎 西。”(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 2)、寄托功名无成、岁月早逝的感伤 王昌龄的《出塞》“秦时明月汉时关,万里长征人未还。但使龙城飞将在,不教胡马度阴山 3)、明月是国家兴衰的见证。 李白的《苏台览古》:旧苑荒台杨柳新,菱歌清唱不胜春。只今惟有西江月,曾照吴王宫里人 4)、边塞凄苦生活、相思生活的见证,往往与“乐”相配 令←边塞诗除了较常见的雪山大漠、戈壁长河、戍楼烽火等意象外,运用最频繁的意象主要集中在“月” 与“乐”两个方面。如高适的《塞上吹笛》:雪尽胡天牧马还,月鸣羌笛戍楼间。借问梅花何处落,风吹一 夜满关山 李益的《夜上受降城闻笛》:回乐峰前沙似雪,受降城外月如霜。不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡 楼”的意象在古代词曲中常以惆怅的抒情模式出现。楼是生愁的地方,亦是消愁的地方。楼为制高点 登高便于极目远望。远望则可睹景怀人,睹景思乡,睹景忧其国。从而引发相应的愁绪。欧阳修《踏莎行》 寸寸柔肠,盈盈粉泪,楼高莫近危栏倚,平芜尽处是春山,行人更在春山外。 更可叹的是,登楼远望甚至反而会加重内心的烦忧苦闷。借用李清照的一句词,那便是“凝眸处,从 今又添,一段新愁”(《凤凰台上忆吹萧》)。 3、水 在中国古典诗词中,“水”作为意象,主要有两种暗示,一是暗示时间,二是暗示情绪愁思。 暗示时间的大致可分为三类 第一类是暗示时移世易、朝代更替的。宋代王安石词《桂枝香》:“六朝旧事随流水,但寒烟衰草凝绿 第二类是暗示历史的不可逆转性。如宋代苏轼的《念奴娇》“大江东去,浪淘尽,千古风流人物。” 第三类是暗示事物的盛衰变化。”杜牧《金谷园》诗:“繁华事散逐香尘,流水无情草自春 第四类是情趣愁思的意象。如唐代白居易词《长相思》:“汴水流,泗水流,流到瓜洲古渡头,吴山点 花 花作为诗词中的意象一般暗示出下列几种意义:表现伤春、惜春的情绪;表现对离人的追忆、留恋;表 现对自己个人身世的哀伤;表示世事的变化。 欧阳修的《蝶恋花》:“泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去。” 柳永的词《玉蝴蝶》:“水风轻,花渐老,月露冷,梧叶飘黄。”《红楼梦》中的《葬花吟》:“花谢花 花满天,红销香断有谁怜?”等等这些都是表现对个人自己身世的哀伤 5、茸木 草木繁盛反衬荒凉,以抒发盛衰兴亡的感慨。如“过春风十里,尽荠麦青青。”(姜夔《扬州慢》)“旧 苑荒台杨柳新,菱歌清唱不胜春。”吴国的旧苑荒台上的杨柳又长岀新枝(荒凉一片),遥想当年这里笙歌 曼舞,那盛景比春光还美(不胜春:春光也不胜它)。这里是以杨柳的繁茂衬托荒凉 6、梧桐:凄苦 梧桐在中国古典诗歌中和芭蕉差不多,大多表示一种凄苦之音。李煜《相见欢》:“寂寞梧桐,深院 锁清秋 7、杜鹃 杜鹃鸟俗称布谷,又名子规、杜宇、子鹃,鹧鸪,李白诗云:“杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。” 秦观《踏莎行》“可堪孤馆闭舂寒,杜鹃声里斜阳暮。”杜鹃的啼叫又好像是说“不如归去,不如归去”, 它的啼叫容易触动人们的乡愁乡思。 8、乌鸦 按照迷信的说法,是一种不祥的鸟,它经常出没在坟头等荒凉之处。在中国古典诗词中常与衰败荒凉 的事物联系在一起。李商隐《隋宫》:“于今腐草无萤火,终古垂杨有暮鸦。” 9、猥啼 出现在诗歌中常常象征着一种悲伤的感情。李端《送客赋得巴江夜猿》:“巴水天边路,啼猿伤客情 10、冰雪 以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚。如“洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。”(王昌龄《芙 蓉楼送辛渐》)冰心:高洁的心性,古人用“清如玉壶冰”比喻一个人光明磊落的心性。再如“应念岭海 经年,孤光自照,肝肺皆冰雪。”岭南一年的仕途生涯中,自己的人格品行像冰雪一样晶莹、高洁 11、柳树 以折柳表惜别。汉代以来,常以折柳相赠来寄托依依惜别之情,由此引发对远方亲人的思念之情以及 行旅之人的思乡之情。由于“柳”、“留”谐音,古人在送别之时,往往折柳相送,以表达依依惜别的深情 唐代西安的灞陵桥,是当时人们到全国各地去时离别长安的必经之地,而灞陵桥两边又是杨柳掩映,这儿 就成了古人折柳送别的著名的地方,如“年年柳色,灞陵伤别”的诗
2014 届语文高考复习——古典诗歌鉴赏专题 DENG GUI XIAN - 6 - 1、 明月 1）、以明月象征对故乡、亲人、友人的思念之情。 诗人远离家乡、亲人,常年漂泊在外,不免对月而顿生思家念远之情“我寄愁心与明月,随风直到夜郎 西。”(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 2）、寄托功名无成、岁月早逝的感伤。 王昌龄的《出塞》“秦时明月汉时关,万里长征人未还。但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。” 3）、明月是国家兴衰的见证。 李白的《苏台览古》：旧苑荒台杨柳新,菱歌清唱不胜春。 只今惟有西江月,曾照吴王宫里人 4）、边塞凄苦生活、相思生活的见证，往往与“乐”相配 边塞诗除了较常见的雪山大漠、戈壁长河、戍楼烽火等意象外,运用最频繁的意象主要集中在“月” 与“乐”两个方面。如高适的《塞上吹笛》：雪尽胡天牧马还,月鸣羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一 夜满关山。 李益的《夜上受降城闻笛》：回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 2、楼 “楼”的意象在古代词曲中常以惆怅的抒情模式出现。楼是生愁的地方，亦是消愁的地方。楼为制高点， 登高便于极目远望。远望则可睹景怀人，睹景思乡，睹景忧其国。从而引发相应的愁绪。欧阳修《踏莎行》: “寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危栏倚，平芜尽处是春山，行人更在春山外。” 更可叹的是，登楼远望甚至反而会加重内心的烦忧苦闷。借用李清照的一句词，那便是“凝眸处，从 今又添，一段新愁”(《凤凰台上忆吹萧》)。 3、水 在中国古典诗词中,“水”作为意象,主要有两种暗示,一是暗示时间,二是暗示情绪愁思。 暗示时间的大致可分为三类： 第一类是暗示时移世易、朝代更替的。宋代王安石词《桂枝香》：“六朝旧事随流水,但寒烟衰草凝绿” 等以水自然流逝来暗示时代变迁,给人颇多伤感。 第二类是暗示历史的不可逆转性。如宋代苏轼的《念奴娇》“大江东去,浪淘尽,千古风流人物。” 第三类是暗示事物的盛衰变化。”杜牧《金谷园》诗:“繁华事散逐香尘,流水无情草自春。” 第四类是情趣愁思的意象。如唐代白居易词《长相思》:“汴水流,泗水流，流到瓜洲古渡头，吴山点 点愁。” 4、花 花作为诗词中的意象一般暗示出下列几种意义:表现伤春、惜春的情绪;表现对离人的追忆、留恋;表 现对自己个人身世的哀伤;表示世事的变化。 欧阳修的《蝶恋花》:“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。” 柳永的词《玉蝴蝶》:“水风轻，花渐老，月露冷，梧叶飘黄。”《红楼梦》中的《葬花吟》:“花谢花 飞花满天，红销香断有谁怜?”等等这些都是表现对个人自己身世的哀伤。 5、草木 以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。如“过春风十里，尽荠麦青青。”（姜夔《扬州慢》）“旧 苑荒台杨柳新，菱歌清唱不胜春。”吴国的旧苑荒台上的杨柳又长出新枝（荒凉一片），遥想当年这里笙歌 曼舞，那盛景比春光还美（不胜春：春光也不胜它）。这里是以杨柳的繁茂衬托荒凉。 6、梧桐：凄苦 梧桐 在中国古典诗歌中和芭蕉差不多，大多表示一种凄苦之音。李煜《相见欢》：“寂寞梧桐，深院 锁清秋。” 7、杜鹃 杜鹃鸟俗称布谷，又名子规、杜宇、子鹃，鹧鸪，李白诗云：“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。” 秦观《踏莎行》“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。”杜鹃的啼叫又好像是说“不如归去，不如归去”， 它的啼叫容易触动人们的乡愁乡思。 8、乌鸦 按照迷信的说法，是一种不祥的鸟，它经常出没在坟头等荒凉之处。在中国古典诗词中常与衰败荒凉 的事物联系在一起。李商隐《隋宫》：“于今腐草无萤火，终古垂杨有暮鸦。” 9、猿啼 出现在诗歌中常常象征着一种悲伤的感情。李端《送客赋得巴江夜猿》：“巴水天边路，啼猿伤客情。” 10、冰雪 以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚。如“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”（王昌龄《芙 蓉楼送辛渐》）冰心：高洁的心性，古人用“清如玉壶冰”比喻一个人光明磊落的心性。再如“应念岭海 经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。”岭南一年的仕途生涯中，自己的人格品行像冰雪一样晶莹、高洁。 11、柳树 以折柳表惜别。汉代以来，常以折柳相赠来寄托依依惜别之情，由此引发对远方亲人的思念之情以及 行旅之人的思乡之情。由于“柳”、“留”谐音，古人在送别之时，往往折柳相送，以表达依依惜别的深情。 唐代西安的灞陵桥，是当时人们到全国各地去时离别长安的必经之地，而灞陵桥两边又是杨柳掩映，这儿 就成了古人折柳送别的著名的地方，如“年年柳色，灞陵伤别”的诗
2014届语文高考复习—一古典诗歌鉴赏专题 DENG GUIⅩIAN 2、蝉 以蝉品行髙洁。古人以为蝉餐风饮露,是高洁的象征,所以古人常以蝉的高洁表现自己品行的高洁 虞世南《蝉》:“居高声自远,非是藉秋风。”他们都是用蝉喻指高洁的人品 13、南浦 在中国古代诗歌中,南浦是水边的送边之所 14、长亭 是陆上的送别之所。李白《菩萨蛮》:“何处是归程?长亭更短亭。”柳永《雨霖铃》:“寒蝉凄切,对 长亭晚。”李叔同《送别》:“长亭外,古道边,芳草碧连天。” 15、芳草 在中国古典诗歌中喻离恨。《楚辞·招隐土》:“王孙游兮不归,春草生兮萋萋。”“李煜《清平乐》:“离 恨恰如春草,更行更远还生。”以远接天涯、绵绵不尽,无处不生的春草,来比喻离别的愁绪。 16、芭蕉 常常与孤独忧愁特别是离情别绪相联系。南方有丝竹乐《雨打芭蕉》,表凄凉之音。李清照曾写过:“窗 前谁种芭蕉树,阴满中庭。阴满中庭,叶叶心心舒卷有舍情。”把伤心、愁闷一古脑儿倾吐出来,对芭蕉 为怨悱 17、梅花:到了唐宋时期,梅花已成为一种高洁人格的象征。 18、松柏 《论语·子罕》中说:“岁寒,然后知松柏后凋也。”后世诗歌常用松桕象征孤直耐寒的品格。李山浦: 孤标百尺雪中现,长啸一声风里闻。桃李谤她真是佞,藤萝攀尔亦非群。”另外,如菊花象征高洁的品 质,桃花象征美人,牡丹寄寓富贵,杨花有飘零之意 19、蟋螂 古人已经觉得蟋蟀的鸣声同织机的声音相仿,时令又届深秋,因而就跟促人纺织,准备冬衣以至怀念 征人等联系了起来 20、琴瑟 喻夫妇感情和谐,亦作“瑟琴”。《诗·周南·关雎》:“窈窕淑女,琴瑟友之。”又《小雅·常棣》: “妻子好合,如鼓琴瑟。”也比喻兄弟朋友的情谊。陈子昂《舂夜别友人诗》:“离堂思琴瑟,别路绕出川。” 21、鸿雁 “鱼雁”等指书信、单讯。”李清照词云:“雁字回时,月满西楼。”李清照:“好把音书凭过雁,东莱不 似蓬莱远。”大雁在这里是传书的信使。 五、古典诗歌的人物形象 (一).概念解析:所谓“形象”就是诗歌中所展示出来的生活图景,一般可分为人物形象、自然景物形 象和客观事物的形象.在命题时,主要考察对“形象”的情感认知和理性思考。 (1)人物形象。包括抒情主人公形象和客体形象:诗中的诗人形象“我”,一般指的就是抒情主人公, 即诗人自己,有别于小说中的“我”(非作者本人);客体形象指诗歌中塑造的其他人物形象。 (2)景物形象。诗中的景物形象是情中景。抒情诗,往往是借助客观物象(山川草木等)表现出来的主 观感情形象,也就是含有“意”的形象,即“意象”。诗人一般借意象来表现自我,诗人作为主体,往往 与意象这个客体合而为一。有时诗中有几个意象,各个意象之间都有一定的联系。 (3)事物形象即指咏物诗的物象.往往由物及人,从物人一体的角度来把握事物的特点 鉴赏指导 1、具体要求:把握形象的特征,分析寓于形象中的思想感情,理解形象的典型意义。 2、怎样把握人物形象? (1)、知人论世,关注背景。高考诗词一般都注明了作者,这些诗人绝大多数在课本中出现过,是考生比 较熟悉的。虽不是考査他们的代表作品,但一般是接近主创风格的。这就为我们理解诗歌,把握人物形象 提供了条件。另外,背景的了解对把握人物形象也有重要作用。我们可以从诗歌内容中揣摩其写作背景, 更多的时候,出题者会在诗词后附注释给我们以暗示。 (2)、抓抒情主人公的语言神态、动作、心理。人物形象的塑造离不开人物的语言神态、动作心理等方面
2014 届语文高考复习——古典诗歌鉴赏专题 DENG GUI XIAN - 7 - 12、蝉 以蝉品行高洁。古人以为蝉餐风饮露，是高洁的象征，所以古人常以蝉的高洁表现自己品行的高洁。 虞世南《蝉》：“居高声自远，非是藉秋风。”他们都是用蝉喻指高洁的人品。 13、南浦 在中国古代诗歌中，南浦是水边的送边之所。 14、长亭 是陆上的送别之所。李白《菩萨蛮》：“何处是归程？长亭更短亭。”柳永《雨霖铃》：“寒蝉凄切，对 长亭晚。”李叔同《送别》：“长亭外，古道边，芳草碧连天。” 15、芳草 在中国古典诗歌中喻离恨。《楚辞·招隐土》：“王孙游兮不归，春草生兮萋萋。”“李煜《清平乐》：“离 恨恰如春草，更行更远还生。”以远接天涯、绵绵不尽，无处不生的春草，来比喻离别的愁绪。 16、芭蕉 常常与孤独忧愁特别是离情别绪相联系。南方有丝竹乐《雨打芭蕉》，表凄凉之音。李清照曾写过：“窗 前谁种芭蕉树，阴满中庭。阴满中庭，叶叶心心舒卷有舍情。”把伤心、愁闷一古脑儿倾吐出来，对芭蕉 为怨悱。 17、梅花：到了唐宋时期，梅花已成为一种高洁人格的象征。 18、松柏 《论语·子罕》中说：“岁寒，然后知松柏后凋也。”后世诗歌常用松柏象征孤直耐寒的品格。李山浦： “孤标百尺雪中现，长啸一声风里闻。桃李谤她真是佞，藤萝攀尔亦非群。”另外，如菊花象征高洁的品 质，桃花象征美人，牡丹寄寓富贵，杨花有飘零之意。 19、蟋蟀 古人已经觉得蟋蟀的鸣声同织机的声音相仿，时令又届深秋，因而就跟促人纺织，准备冬衣以至怀念 征人等联系了起来。 20、琴瑟 比喻夫妇感情和谐，亦作“瑟琴”。《诗·周南·关雎》：“窈窕淑女，琴瑟友之。”又《小雅·常棣》： “妻子好合，如鼓琴瑟。”也比喻兄弟朋友的情谊。陈子昂《春夜别友人诗》：“离堂思琴瑟，别路绕出川。” 21、鸿雁 “鱼雁”等指书信、单讯。”李清照词云：“雁字回时，月满西楼。”李清照：“好把音书凭过雁，东莱不 似蓬莱远。”大雁在这里是传书的信使。 五、古典诗歌的人物形象 （一）. 概念解析：所谓“形象”就是诗歌中所展示出来的生活图景,一般可分为人物形象、自然景物形 象和客观事物的形象.在命题时，主要考察对 “形象”的情感认知和理性思考。 （1）人物形象。包括抒情主人公形象和客体形象：诗中的诗人形象“我”，一般指的就是抒情主人公， 即诗人自己，有别于小说中的“我”（非作者本人）；客体形象指诗歌中塑造的其他人物形象。 （2）景物形象。诗中的景物形象是情中景。抒情诗，往往是借助客观物象（山川草木等）表现出来的主 观感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。诗人一般借意象来表现自我，诗人作为主体，往往 与意象这个客体合而为一。有时诗中有几个意象，各个意象之间都有一定的联系。 (3)事物形象即指咏物诗的物象.往往由物及人,从物人一体的角度来把握事物的特点. 二. 鉴赏指导 1、具体要求：把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。 2、怎样把握人物形象？ (1)、知人论世，关注背景。高考诗词一般都注明了作者，这些诗人绝大多数在课本中出现过，是考生比 较熟悉的。虽不是考查他们的代表作品，但一般是接近主创风格的。这就为我们理解诗歌，把握人物形象 提供了条件。另外，背景的了解对把握人物形象也有重要作用。我们可以从诗歌内容中揣摩其写作背景， 更多的时候，出题者会在诗词后附注释给我们以暗示。 (2)、抓抒情主人公的语言神态、动作、心理。人物形象的塑造离不开人物的语言神态、动作心理等方面
2014届语文高考复习—一古典诗歌鉴赏专题 DENG GUIⅩIAN 的刻画,诗歌也不例外。古典诗词中的人物形象一般不如小说中的形象丰满、完整,它可以是人物的一个 神态、一个笑容、一个动作、一个微妙的心理变化,或一组人物的语言、声音,或是一个典型的细节,等 等。通过精当的描写,以简练的笔法刻画人物的形象,表现人物的性格,反映人物的思想感情 3、答案构成:(1)什么形象;(2)分析形象的基本特征;(3)形象的意义。 独坐敬亭山李白 众鸟高飞尽,孤云独去闲。相看两不厌,只有敬亭山。 答:(众鸟飞尽,孤云独闲,山静而空,表现出诗人的与世无争,自由而闲适的孤身一人的生活:相 看两不厌,表现出诗人从自然中寻求快乐,忘怀得失的思想感情。全诗塑造了一个与世无争的,自由、闲 适又有点孤傲的诗人的形象 六.古典诗歌鉴赏的六把钥匙 (一)题目。审题目,明体裁,知主题 (二)作者。知人论诗,借人推意,以人解情 三)注释。管中窥豹,背景解诗,身世识情 (四)形象。人像法,物象法,意象法 (五)诗眼。关键字词句,巧析义、用、技 (六)情点。喜怒哀乐怨,全由情字显 附}检测练习 分析下列诗句中运用的主要艺术用法 1、桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。(李白《赠王伦》) 2、朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。(李白《早发白帝城 3、花间一壶洒,独酌无相亲。举杯邀明月,对影成三人。月既不解饮,影徒随我身。暂伴月将影, 行乐须及春。我歌月徘徊,我舞影零乱。醒时同交欢,醉后各分散。永结无情游,相期邈云汉。(李白 《月下独酌》) 4、国破山河在,城春草木深。(杜甫《春望》 5、余幼好此奇服兮,年既老而不衰。带长铗之陆离兮,冠切云之崔嵬。被明月兮珮宝璐,(屈原 《涉江》) 6、吴丝蜀桐张髙秋,空山凝云颓不流。江娥啼竹素女愁,李凭中国弹箜篌。昆山玉碎凤凰叫,芙蓉 泣露香兰笑。(李贺《李凭箜篌引》) 7、两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。(杜甫《绝句》 8、江月去人只数尺,风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静,船尾跳鱼拨剌鸣。(杜甫《漫成一首》) 9、独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。(王维《九月九日忆山东 兄弟》) 0、山围故国周遭在,潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月,夜深还过女墙来。(刘禹锡《石头城》) 附答案 1、桃花潭水之深“不及”汪伦情谊之厚,从而衬托了汪伦深厚的情感:另外,用潭水和情谊相比, 变无形的情感为生动的形象,空灵而有余味,自然而又情真。2、“彩云间”用夸张的手法突出白帝城地势 之高,为后面舟行之速、行期之短作铺垫。“千里”和“一日”以空间之远和时间之短作悬殊对比,表现 舟行之迅速,心情之愉快(作者因永王璘案流放夜郎,半道遇赦)。3、通过想象,用拟人的手法,把天边 之月和月下身影,连同自己,化为三人,且歌且舞,表面自得其乐,实则无限孤独与凄凉。4、“国破”与 山河 即国家破亡与山河依旧,城春之明媚与景象之荒芜,两相对照,加 深了情感。另外,“国破”的颓壁残垣与富有生气的“城春”对比强烈,从而表现了作者对国破家亡的无 限痛惜之感。5、用“奇服”象征自己高洁的品行和崇高的理想。6、用夸张的手法描写李凭箜篌曲的艺术 效果,从而烘托了李凭弹奏箜篌的高超技艺。7、画面描写注意到近与远、高与低、声与色、动与静的搭 配,织成一幅绚丽的图景,传达出无比欢快的感情。8、用“跳鱼”的“拨剌鸣”衬托江面的宁谧安静, 动破静,愈见其静。9、写思亲,运用对写法从侧面设想对方对方如何思念自己,表现自己的思念之 曲折有致。10、把对金陵城的昔胜今衰的感慨寄托在“曾经照古人”的“旧时月”之上,用月来见证古今 的变迁,人世的沧桑
2014 届语文高考复习——古典诗歌鉴赏专题 DENG GUI XIAN - 8 - 的刻画，诗歌也不例外。古典诗词中的人物形象一般不如小说中的形象丰满、完整，它可以是人物的一个 神态、一个笑容、一个动作、一个微妙的心理变化，或一组人物的语言、声音，或是一个典型的细节，等 等。通过精当的描写，以简练的笔法刻画人物的形象，表现人物的性格，反映人物的思想感情。 3、答案构成：（1）什么形象；（2）分析形象的基本特征；（3）形象的意义。 独坐敬亭山 李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。 答：(众鸟飞尽，孤云独闲，山静而空，表现出诗人的与世无争，自由而闲适的孤身一人的生活；相 看两不厌，表现出诗人从自然中寻求快乐，忘怀得失的思想感情。全诗塑造了一个与世无争的，自由、闲 适又有点孤傲的诗人的形象。 六．古典诗歌鉴赏的六把钥匙 （一）题目。审题目，明体裁，知主题。 （二）作者。知人论诗，借人推意，以人解情。 （三）注释。管中窥豹，背景解诗，身世识情。 （四）形象。人像法，物象法，意象法。 （五）诗眼。关键字词句，巧析义、用、技。 （六）情点。喜怒哀乐怨，全由情字显。 ｛附｝检测练习 分析下列诗句中运用的主要艺术用法 1、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 (李白《赠王伦》) 2、朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。(李白《早发白帝城》) 3、花间一壶洒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影， 行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邈云汉。 (李白 《月下独酌》) 4、国破山河在，城春草木深。 (杜甫《春望》) 5、余幼好此奇服兮，年既老而不衰。 带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬。 被明月兮珮宝璐，(屈原 《涉江》) 6、吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。昆山玉碎凤凰叫，芙蓉 泣露香兰笑。(李贺《李凭箜篌引》) 7、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。(杜甫《绝句》) 8、江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。(杜甫《漫成一首》) 9、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。(王维《九月九日忆山东 兄弟》) 10、山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。(刘禹锡《石头城》) 附答案： 1、桃花潭水之深“不及”汪伦情谊之厚，从而衬托了汪伦深厚的情感；另外，用潭水和情谊相比， 变无形的情感为生动的形象，空灵而有余味，自然而又情真。2、“彩云间”用夸张的手法突出白帝城地势 之高，为后面舟行之速、行期之短作铺垫。“千里”和“一日”以空间之远和时间之短作悬殊对比，表现 舟行之迅速，心情之愉快(作者因永王璘案流放夜郎，半道遇赦)。3、通过想象，用拟人的手法，把天边 之月和月下身影，连同自己，化为三人，且歌且舞，表面自得其乐，实则无限孤独与凄凉。4、“国破”与 “山河在”，“城春”与“草木深”，亦即国家破亡与山河依旧，城春之明媚与景象之荒芜，两相对照，加 深了情感。另外，“国破”的颓壁残垣与富有生气的“城春”对比强烈，从而表现了作者对国破家亡的无 限痛惜之感。5、用“奇服”象征自己高洁的品行和崇高的理想。6、用夸张的手法描写李凭箜篌曲的艺术 效果，从而烘托了李凭弹奏箜篌的高超技艺。7、画面描写注意到近与远、高与低、声与色、动与静的搭 配，织成一幅绚丽的图景，传达出无比欢快的感情。8、用“跳鱼”的“拨剌鸣”衬托江面的宁谧安静， 以动破静，愈见其静。9、写思亲，运用对写法从侧面设想对方对方如何思念自己，表现自己的思念之情， 曲折有致。10、把对金陵城的昔胜今衰的感慨寄托在“曾经照古人”的“旧时月”之上，用月来见证古今 的变迁，人世的沧桑