专题十四语言综合运用(小作文) 「复习建议]本专题建议用时1课时 课时划分 教学内容 教学方式对应课时 第1课时(讲“改写类小作文”师生互动合合作探究课 授课) 解题攻略 作探究 时37 第2课时讲“扩写类小作文”师生互动合合作探究课 授课) 解题攻略 作探究 时38 第3课时(讲“续写类小作文”师生互动合合作探究课 授课) 解题攻略 作探究 时39
专题十四 语言综合运用(小作文) [复习建议] 本专题建议用时11课时 课时划分 教 学 内 容 教学方式 对应课时 第1课时(讲 授课) “改写类小作文” 解题攻略 师生互动 合 作探究 合作探究课 时37 第2课时(讲 授课) “扩写类小作文” 解题攻略 师生互动 合 作探究 合作探究课 时38 第3课时(讲 授课) “续写类小作文” 解题攻略 师生互动 合 作探究 合作探究课 时39
课时划分 教学内容 教学方式对应课时 第4课时“评论类小作文”解题师生互动合作探究课 (讲授课) 攻略 合作探究 时40 第5课时“图画、场景描写类小师生互动合作探究课 讲授课)作文”解题攻略合作探究时41 第6课时“应用类小作文”解题师生互动合作探究课 拼授课) 攻略 合作探究 时 42 第7课时模拟高考限时检测,综同桌互检习题讲评课 (习题课)合提能,专题验收)教师点评时42
课时划分 教 学 内 容 教学方式 对应课时 第4课时 (讲授课) “评论类小作文”解题 攻略 师生互动 合作探究 合作探究课 时40 第5课时 (讲授课) “图画、场景描写类小 作文”解题攻略 师生互动 合作探究 合作探究课 时41 第6课时 (讲授课) “应用类小作文”解题 攻略 师生互动 合作探究 合作探究课 时42 第7课时 (习题课) 模拟高考限时检测，综 合提能，专题验收(一) 同桌互检 教师点评 习题讲评课 时42
课时划分 教学内容 教学方式对应课时 第8课时模拟高考限时检测,综教师批阅|习题讲评 (习题课)合提能,专题验收(二)查漏补缺课时43 第9课时模拟高考限时检测,综教师批阅|习题讲评 (习题课)合提能,专题验收(三)查漏补缺课时44 第10课时模拟高考限时检测,综教师批阅习题讲评 (习题课)合提能,专题验收四)查漏补缺课时45 第Ⅱ课时模拟高考限时检测,综教师批阅习题讲评 (习题课)合提能,专题验收(五)查漏补缺课时46
课时划分 教 学 内 容 教学方式 对应课时 第8课时 (习题课) 模拟高考限时检测，综 合提能，专题验收(二) 教师批阅 查漏补缺 习题讲评 课时43 第9课时 (习题课) 模拟高考限时检测，综 合提能，专题验收(三) 教师批阅 查漏补缺 习题讲评 课时44 第10课时 (习题课) 模拟高考限时检测，综 合提能，专题验收(四) 教师批阅 查漏补缺 习题讲评 课时45 第11课时 (习题课) 模拟高考限时检测，综 合提能，专题验收(五) 教师批阅 查漏补缺 习题讲评 课时46
「课前热身一刻钟 高考是个指挥棒,由它为你定方向 考题试做 (2012江西高考)生活中,总有那么一曲旋律或几句歌词,拨 动过你的心弦,引起过你的共鸣 请你用动情的笔墨把它抒写出来。 要求: (1)侧重在描写中抒情,并结合使用议论。 (2)运用排比修辞和疑问句式。 (3)结构相对完整,语言简明、准确、生动。 (4)不少于200字。(15分)
[考题试做] 1．(2012·江西高考)生活中，总有那么一曲旋律或几句歌词，拨 动过你的心弦，引起过你的共鸣…… 请你用动情的笔墨把它抒写出来。 要求： (1)侧重在描写中抒情，并结合使用议论。 (2)运用排比修辞和疑问句式。 (3)结构相对完整，语言简明、准确、生动。 (4)不少于200字。(15分)
解析:这是我省独特的考查题型,其命题原则是“紧扣教材, 读写结合”。本命题尊重“写作源于生活”的写作规律,紧承 “生活中”三字,对考生的写作题材进行了范围的框定,要求 考生就曾经让自己心动并产生“共鸣”的旋律落笔,突出了 “拨动心弦”与“引起共鸣”的命题指向,要求考生必须抒写 真情实感。描写时要突出抒情,并结合使用议论,表达出歌曲 或诗歌在心灵中引发的共鸣,同时要运用排比修辞和疑问句式
解析：这是我省独特的考查题型，其命题原则是“紧扣教材， 读写结合”。本命题尊重“写作源于生活”的写作规律，紧承 “生活中”三字，对考生的写作题材进行了范围的框定，要求 考生就曾经让自己心动并产生“共鸣”的旋律落笔，突出了 “拨动心弦”与“引起共鸣”的命题指向，要求考生必须抒写 真情实感。描写时要突出抒情，并结合使用议论，表达出歌曲 或诗歌在心灵中引发的共鸣，同时要运用排比修辞和疑问句式
参考答案:“幻化成西天星光是你轮回的终点,寂灭到永生沙 漏流转了多少时间,多少离别才能点燃梧桐枝的火焰…”听着 这首《凤凰劫》,我的脑海中浮现出一幅凤凰浴火重生的图画: 凤凰火红的羽翼在火焰中闪亮,那浴火的身躯承受着火焰的侵 噬,烈焰中凤凰展开翅膀,在灿烂中永生!她的熠熠烈焰中的 美丽,她的坚忍不拔的勇毅,她的浴火重生的神奇,试问还有 谁不会被她的强大所折服?我们此时正像那沐浴烈火的凤凰, 如果奋力拼搏,那迎接我们的将是万丈青阳;否则,就只能在 熊熊火焰中留下一堆无用的骨灰
参考答案：“幻化成西天星光是你轮回的终点，寂灭到永生沙 漏流转了多少时间，多少离别才能点燃梧桐枝的火焰……”听着 这首《凤凰劫》，我的脑海中浮现出一幅凤凰浴火重生的图画： 凤凰火红的羽翼在火焰中闪亮，那浴火的身躯承受着火焰的侵 噬，烈焰中凤凰展开翅膀，在灿烂中永生！她的熠熠烈焰中的 美丽，她的坚忍不拔的勇毅，她的浴火重生的神奇，试问还有 谁不会被她的强大所折服？我们此时正像那沐浴烈火的凤凰， 如果奋力拼搏，那迎接我们的将是万丈青阳；否则，就只能在 熊熊火焰中留下一堆无用的骨灰
2.(2011江西高考)参照下面鲁迅先生的画像,结合你对鲁迅的 了解,刻画你心目中鲁迅的形象。 要求:(1)使用第二人称,侧重肖像描写。(2)运用比喻 排比两种修辞手法。(3)结构相对完整,语言简明、连贯、 得体。(4)不少于200字。(15分)
2．(2011·江西高考)参照下面鲁迅先生的画像，结合你对鲁迅的 了解，刻画你心目中鲁迅的形象。 要求：(1)使用第二人称，侧重肖像描写。(2)运用比喻、 排比两种修辞手法。(3)结构相对完整，语言简明、连贯、 得体。(4)不少于200字。(15分)
解析:这是一道综合性很强的语言表达题。作答时,考生首先 应注意题干中几项具体要求,其次应结合对鲁迅的点滴记忆, 可以回忆平时学过的相关课文,以便获得更多信息。总之,画 像只是切入点,在考场上迅速回忆起关于鲁迅的相关信息,按 照要求组织答案是关键
解析：这是一道综合性很强的语言表达题。作答时，考生首先 应注意题干中几项具体要求，其次应结合对鲁迅的点滴记忆， 可以回忆平时学过的相关课文，以便获得更多信息。总之，画 像只是切入点，在考场上迅速回忆起关于鲁迅的相关信息，按 照要求组织答案是关键
参考答案:看到您的画像,我自然想起您的两句诗:“横眉 冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。”觉得这诗句正是您一生的 真实写照,也是您作为一位伟大作家的人格的全部体现。您 目光犀利,眉头紧锁,面容消瘦,留着一撇浓黑的胡须,表 情非常严肃又非常慈祥,从中可以想见您的清苦、刚直、坦 然。您一头倔强得一簇簇直竖起来的约两寸长的头发,粗而 且硬,当真一副怒发冲冠的样子。您是新文学的伟大旗手, 嬉笑怒骂,皆成文章。您的文章独抒新见,入木三分。而您 的杂文则是匕首,是投枪,是飞镖,直刺向黑暗社会,使反 动统治者胆战心惊
参考答案：看到您的画像，我自然想起您的两句诗：“横眉 冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”觉得这诗句正是您一生的 真实写照，也是您作为一位伟大作家的人格的全部体现。您 目光犀利，眉头紧锁，面容消瘦，留着一撇浓黑的胡须，表 情非常严肃又非常慈祥，从中可以想见您的清苦、刚直、坦 然。您一头倔强得一簇簇直竖起来的约两寸长的头发，粗而 且硬，当真一副怒发冲冠的样子。您是新文学的伟大旗手， 嬉笑怒骂，皆成文章。您的文章独抒新见，入木三分。而您 的杂文则是匕首，是投枪，是飞镖，直刺向黑暗社会，使反 动统治者胆战心惊
锁定考向 、考纲在线 2013年江西《考试说明》规定:表达应用,能力层级为E 级 “语言综合运用题”即“小作文”,主要考查学生对语 言表达技巧的综合运用能力,以检测考生的写作基本功为最 终落脚点。江西在2011年实行新课程后的第一次高考中首次 考査了小作文。这种题型因能够引导教学回归教材,很好地 考査学生的语言综合运用能力,得到了广泛的认可与好评
[锁定考向] 一、考纲在线 2013年江西《考试说明》规定：表达应用，能力层级为E 级。 “语言综合运用题”即“小作文”，主要考查学生对语 言表达技巧的综合运用能力，以检测考生的写作基本功为最 终落脚点。江西在2011年实行新课程后的第一次高考中首次 考查了小作文。这种题型因能够引导教学回归教材，很好地 考查学生的语言综合运用能力，得到了广泛的认可与好评