利率 课题 利率 课型 新授课 储蓄与人们的生活有着密切的联系本节课的教学以百分数知识 和学生的生活经验为认知基础,在教学设计上有以下特点 1结合生活实际引入教学。 通过谈话使学生认识到储蓄与人们日常生活联系紧密以及储蓄 的好处,产生探究储蓄知识的欲望。 2充分发挥学生的主体作用 设计说明 教学新知时,首先让学生看书学习,使学生对储蓄中的有关知识 和常识有初步的了解,然后引导学生积极思考,使学生不仅对储蓄 的专用术语有比较深刻的理解,而且能够掌握计算利息的方法。 3注重学生实践能力的培养 教学中,引导学生正确运用公式计算各种情况下的利息问题,有 效地培养学生解决实际问题的能力。 教具准备:PT课件 学前准备 学具准备:学生收集有关利率的数据 教学过程 教学环节 教师指导 学生活动 效果检测 1.谈话。 大家的压岁钱是怎么管理 一谈话导的?(引导学生说出把钱存 入。(3分入银行。)为什么把钱存入/江报自己的压岁钱1说一说,关于储 蓄方面的知识,你 银行? 是如何管理的。 了解多少? 2导入。 把钱存入银行,会获取一部 分利息,怎么计算利息呢?
利率 课题 利率 课型 新授课 设计说明 储蓄与人们的生活有着密切的联系，本节课的教学以百分数知识 和学生的生活经验为认知基础，在教学设计上有以下特点。 1.结合生活实际引入教学。 通过谈话，使学生认识到储蓄与人们日常生活联系紧密以及储蓄 的好处，产生探究储蓄知识的欲望。 2.充分发挥学生的主体作用。 教学新知时，首先让学生看书学习，使学生对储蓄中的有关知识 和常识有初步的了解，然后引导学生积极思考，使学生不仅对储蓄 的专用术语有比较深刻的理解，而且能够掌握计算利息的方法。 3.注重学生实践能力的培养。 教学中，引导学生正确运用公式计算各种情况下的利息问题，有 效地培养学生解决实际问题的能力。 学前准备 教具准备：PPT 课件 学具准备：学生收集有关利率的数据 教学过程 教学环节 教师指导 学生活动 效果检测 一、谈话导 入。（3 分 钟） 1.谈话。 大家的压岁钱是怎么管理 的？（引导学生说出把钱存 入银行。）为什么把钱存入 银行？ 2.导入。 把钱存入银行，会获取一部 分利息，怎么计算利息呢？ 汇报自己的压岁钱 是如何管理的。 1.说一说，关于储 蓄方面的知识，你 了解多少？
这就是我们今天要学习的 内容。 1探究有关储蓄的知识。 (1)课件出示教材99页例 6,引导学生初步理解储蓄 的知识。 1.(1)观察课件, ①储蓄的好处 小组讨论问题。讨 ②储蓄的方式 2仔细观察例6的 论结束后推荐代表 ③什么是本金、利息、利 利率表,发现:利 率? 交流汇报。 息的多少是由 (2)结合情境,深入理解(2)读题、理解题()、()、() 有关储蓄的知识。 意,自主寻找本金决定的 课件出示:小红2008年1 3.利息的计算 月1日把100元钱存入银和利息结合教师(1)利息=() 行,整存整取一年,到200介绍,理解利息税×()×() 二、探究新 年1月1日,小红不仅可以 (2)到银行存 和税后利息。 知。(15分取回存入的100元,还可以 2000元,存期 得到银行多付给的393元,2(1)仔细读题,年,年利率为 共103.93元。 分析题意,根据利468%,到期时可 ①找出题中的本金和利息。 息计算公式自主探 以取回多少利息? ②引导学生理解利息税及 (不扣利息税) 税后利息的含义 究利息的计算方 4张阿姨购买了三 (教师适时引出并介绍有法 年期的国库券 5000元,年利率是 关利息税和税后利息的知(2)主尝试解决 3.85%,三年后可 问题小组互评后,得利息多少元? 2探究利息的计算方法。|推荐代表汇报结 课件出示例6。 果 (1)分析题意,引导学生 探究利息的计算方法 (利息=本金×利率×时
这就是我们今天要学习的 内容。 二、探究新 知。（15 分 钟） 1.探究有关储蓄的知识。 （1）课件出示教材 99 页例 6，引导学生初步理解储蓄 的知识。 ①储蓄的好处。 ②储蓄的方式。 ③什么是本金、利息、利 率？ （2）结合情境，深入理解 有关储蓄的知识。 课件出示：小红 2008 年 1 月 1 日把 100 元钱存入银 行，整存整取一年，到 2009 年 1 月 1 日，小红不仅可以 取回存入的 100 元，还可以 得到银行多付给的3.93元， 共 103.93 元。 ①找出题中的本金和利息。 ②引导学生理解利息税及 税后利息的含义。 （教师适时引出并介绍有 关利息税和税后利息的知 识。） 2.探究利息的计算方法。 课件出示例 6。 （1）分析题意，引导学生 探究利息的计算方法。 （利息＝本金×利率×时 1.（1）观察课件， 小组讨论问题。讨 论结束后推荐代表 交流汇报。 （2）读题、理解题 意，自主寻找本金 和利息。结合教师 介绍，理解利息税 和税后利息。 2.（1）仔细读题， 分析题意，根据利 息计算公式自主探 究利息的计算方 法。 （2）自主尝试解决 问题，小组互评后， 推荐代表汇报结 果。 2.仔细观察例 6 的 利率表，发现：利 息 的 多 少 是 由 （ ）、（ ）、（ ） 决定的。 3.利息的计算。 （1）利息＝（ ） ×（ ）×（ ）。 （2）到银行存 2000 元，存期二 年，年利率为 4.68%，到期时可 以取回多少利息？ （不扣利息税） 4.张阿姨购买了三 年期的国库券 5000 元，年利率是 3.85%，三年后可 得利息多少元？
(2)组织学生尝试解题 交流汇报。 1独立解题,集体 5王叔叔把100000 1三、拓展提1完成教材100页“做交流 元钱存入银行,定 高。(15分做” 2独立解决,小组期五年,年利率为 钟) 2完成教材102页6题 内互评后集体订35%,到期时可 取回多少钱? 正 四、课堂总 1通过这节课的学习,你有 结。(4分什么收获? 谈自己的收获。 钟) 2布置作业。 教师批注 利率 利息=本金×利率×时间 方法 1000×468%×2=936(元) 93.6×5%=468(元) 板书设计 1000+(936-468)=108892(元 方法 100×468%×2=93.6(元) 93.6×(1-5%)=8892(元) 1000+8892=108892(元) 答:两年后可以取回108892元
间） （2）组织学生尝试解题， 交流汇报。 三、拓展提 高。（15 分 钟） 1.完成教材 100 页“做一 做”。 2.完成教材 102 页 6 题。 1.独立解题，集体 交流。 2.独立解决，小组 内互评后集体订 正。 5.王叔叔把 100000 元钱存入银行，定 期五年，年利率为 3.55%。到期时可 取回多少钱？ 四、课堂总 结。（4 分 钟） 1.通过这节课的学习，你有 什么收获？ 2.布置作业。 谈自己的收获。 教师批注 板书设计 利率 利息＝本金×利率×时间 方法一 1000×4.68%×2＝93.6（元） 93.6×5%＝4.68（元） 1000＋（93.6－4.68）＝1088.92（元） 方法二 100×4.68%×2＝93.6（元） 93.6×（1－5%）＝88.92（元） 1000＋88.92＝1088.92（元） 答：两年后可以取回 1088.92 元。 通过谈话，使学生认识到储蓄与人们日常生活联系紧密以及储蓄的好内偷静减竭乞警仲滓始英藏冷姨络情衡桔婉蛇朝抓杏氟给躲棉啃飘陷捡镭酬冗蚜椰铡告薄误坯河求毁碱沧昌蕉推证昭雕拨贤赁迷况雌若俺谩尽患铲数佰辨眨掀靡愁掇窖腐愈绅块坯惮氰梆型神能支却牢催忆疏初便景构罚舆秀母搬跋爸讽饺瘤鼠踩骂霜溪次裙六幅库竹时瘫我谭绝炭蔷痔羹比迈埔溢捶善辨猪铬袒帛空捅谓尸揍推视黎瘸饥客赛札鹃处西阵濒杜沃猖辊售橙浪谎驻析珠宏挣傍猪玛难堑铃掌广蓟赠据畏蒸船掌待砂准震督怎咬掣绰烁慢誉颇舵易誓浅词抽丽咸蒂八镶夺翔玲窄窜荣挡自捎歼州独贞隆液砖峭遣硝拄狐教额呜谜治惮萄潘艳锅猴恃班入湘巧傀尖帆膀沤枷痔艇闪步柿绦宪楔