利率 课题 利率 课型 新授课 储蓄与人们地生活有着密切地联系,本节课地教案以百分数知识和学生 地生活经验为认知基础,在教案设计上有以下特点 1.结合生活实际引入教案 通过谈话,使学生认识到储蓄与人们日常生活联系紧密以及储蓄地好 处,产生探究储蓄知识地欲望 2.充分发挥学生地主体作用 设计说明 教案新知时,首先让学生看书学习,使学生对储蓄中地有关知识和常识 有初步地了解,然后引导学生积极思考,使学生不仅对储蓄地专用术语有比 较深刻地理解,而且能够掌握计算利息地方法 3.注重学生实践能力地培养 教案中,引导学生正确运用公式计算各种情况下地利息问题,有效地培 养学生解决实际问题地能力 教具准备:PPT课件 学前准备 学具准备:学生收集有关利率地数据 教案过程 「教案环节款教师指导学生活动 效果检测 1.谈话 大家地压岁钱是怎么管理地? 谈话导(引导学生说出把钱存入银 行,)为什么把钱存入银行?汇报自己地压岁钱是 1.说一说,关于储蓄 方面地知识,你了解 2.导入 如何管理地 多少? 把钱存入银行,会获取一部分 利息,怎么计算利息呢?这就 是我们今天要学习地内容 1.探究有关储蓄地知识 1.(1)观察课件,2.仔细观察例6地利 (1)课件出示教材99页例|小组讨论问题讨论率表,发现:利息地 6,引导学生初步理解储蓄地结束后推荐代表交流多少是由() 、探究新知识 汇报. ()、()决定 知.(15分储蓄地好处 (2)读题、理解题地. ②储蓄地方式 意,自主寻找本金和3利息地计算 ③什么是本金、利息、利率?利息结合教师介 (1)利息=() (2)结合情境,深入理解有|绍,理解利息税和税|()×() 关储蓄地知识 后利息. (2)到银行存2000
利率 课题 利率 课型 新授课 设计说明 储蓄与人们地生活有着密切地联系，本节课地教案以百分数知识和学生 地生活经验为认知基础，在教案设计上有以下特点. 1.结合生活实际引入教案. 通过谈话，使学生认识到储蓄与人们日常生活联系紧密以及储蓄地好 处，产生探究储蓄知识地欲望. 2.充分发挥学生地主体作用. 教案新知时，首先让学生看书学习，使学生对储蓄中地有关知识和常识 有初步地了解，然后引导学生积极思考，使学生不仅对储蓄地专用术语有比 较深刻地理解，而且能够掌握计算利息地方法. 3.注重学生实践能力地培养. 教案中，引导学生正确运用公式计算各种情况下地利息问题，有效地培 养学生解决实际问题地能力. 学前准备 教具准备：PPT 课件 学具准备：学生收集有关利率地数据 教案过程 教案环节 教师指导 学生活动 效果检测 一、谈话导 入.（3 分 钟） 1.谈话. 大家地压岁钱是怎么管理地？ （引导学生说出把钱存入银 行.）为什么把钱存入银行？ 2.导入. 把钱存入银行，会获取一部分 利息，怎么计算利息呢？这就 是我们今天要学习地内容. 汇报自己地压岁钱是 如何管理地. 1.说一说，关于储蓄 方面地知识，你了解 多少？ 二、探究新 知.（15 分 钟） 1.探究有关储蓄地知识. （1）课件出示教材 99 页例 6，引导学生初步理解储蓄地 知识. ①储蓄地好处. ②储蓄地方式. ③什么是本金、利息、利率？ （2）结合情境，深入理解有 关储蓄地知识. 1.（1）观察课件， 小组讨论问题.讨论 结束后推荐代表交流 汇报. （2）读题、理解题 意，自主寻找本金和 利息.结合教师介 绍，理解利息税和税 后利息. 2.仔细观察例 6 地利 率表，发现：利息地 多少是 由（ ）、 （ ）、（ ）决定 地. 3.利息地计算. （1）利息＝（ ）× （ ）×（ ）. （2）到银行存 2000
课件出示:小红2008年1月2.(1)仔细读题,元,存期二年,年利 1日把100元钱存入银行,整分析题意,根据利息率为4.68%,到期时 存整取一年,到2009年1月计算公式自主探究利可以取回多少利息? 1日,小红不仅可以取回存入息地计算方法 (不扣利息税) 地100元,还可以得到银行多(2)自主尝试解决4.张阿姨购买了三年 付给地393元,共109.93问题,小组互评后,期地国库券500 推荐代表汇报结果.元,年利率是 ①找出题中地本金和利息 3.85%,三年后可得 ②引导学生理解利息税及税后 利息多少元? 利息地含义 (教师适时引出并介绍有关利 息税和税后利息地知识.) 2.探究利息地计算方法 课件出示例6. (1)分析题意,引导学生探 究利息地计算方法 (利息=本金×利率x时间) (2)组织学生尝试解题,交 流汇报 1.独立解题,集体交 5.王叔叔把100000 、拓展提 元钱存入银行,定期 1.完成教材100页“做一做".流 高.(15分 五年,年利率为 2.完成教材102页6题. 2.独立解决,小组内 3.55%.到期时可取回 互评后集体订正 多少钱? 四、课堂总1.通过这节课地学习,你有什 洁.(4分么收获? 谈自己地收获 2.布置作业 教师批注 利率 利息=本金x利率×时间 方法 板书设计 1000×4.68%×2=93.6(元) 93.6×5%=4.68(元) 1000+(93.6-4.68)=1088.92(元) 方法二
课件出示：小红 2008 年 1 月 1 日把 100 元钱存入银行，整 存整取一年，到 2009 年 1 月 1 日，小红不仅可以取回存入 地 100 元，还可以得到银行多 付给地 3.93 元，共 103.93 元. ①找出题中地本金和利息. ②引导学生理解利息税及税后 利息地含义. （教师适时引出并介绍有关利 息税和税后利息地知识.） 2.探究利息地计算方法. 课件出示例 6. （1）分析题意，引导学生探 究利息地计算方法. （利息＝本金×利率×时间） （2）组织学生尝试解题，交 流汇报. 2.（1）仔细读题， 分析题意，根据利息 计算公式自主探究利 息地计算方法. （2）自主尝试解决 问题，小组互评后， 推荐代表汇报结果. 元，存期二年，年利 率为 4.68%，到期时 可以取回多少利息？ （不扣利息税） 4.张阿姨购买了三年 期地国库券 5000 元，年利率是 3.85%，三年后可得 利息多少元？ 三、拓展提 高.（15 分 钟） 1.完成教材 100 页“做一做”. 2.完成教材 102 页 6 题. 1.独立解题，集体交 流. 2.独立解决，小组内 互评后集体订正. 5.王叔叔把 100000 元钱存入银行，定期 五年，年利率为 3.55%.到期时可取回 多少钱？ 四、课堂总 结.（4 分 钟） 1.通过这节课地学习，你有什 么收获？ 2.布置作业. 谈自己地收获. 教师批注 板书设计 利率 利息＝本金×利率×时间 方法一 1000×4.68%×2＝93.6（元） 93.6×5%＝4.68（元） 1000＋（93.6－4.68）＝1088.92（元） 方法二
100×4.68%×2=93.6(元) 93.6×(1-5%)=88.92(元) 1000+88.92=1088.92(元) 答:两年后可以取回1088.92元
100×4.68%×2＝93.6（元） 93.6×（1－5%）＝88.92（元） 1000＋88.92＝1088.92（元） 答：两年后可以取回 1088.92 元