30*电脑住宅 1、会认6个生字和“数据、轻松、悦耳、仓库、储存、示 范、烹调,烹饪、预约、综合、判断、提供、防盜”等词 教学/语。 2、有感情地朗读课文,学习按一定顺序说明事物的方法, 目标 能用自己的话复述课文内容。 3、与同伴就感兴趣的内容进行讨论、交流,体会电脑的神 奇,感受现代科学技术给人们生活带来的舒适和便捷。 教学学习按一定顺序说明事物的方法,能用自己的话复述课文 重点难点内容。 1、电脑住宅的有关图片 课前准备 2、生词卡片 教学课时 课时 教学过程 第一课时 创设情境,导入新课 出示图片,谈话导人。结合图片,介绍电脑住宅的由来和第一座电 脑住宅产生的背景。 初读课文,认读生字 1、自读课文,认读生字、词语 2、出示词语卡片,检査并巩固认读字和新词:数据、轻松、悦耳、仓库、 储存、示范、烹调、烹饪、预约、综合、判断、提供、防盗。 3、指名分段读课文,评出最佳读书员 再读课文,感知理解 1、引导学生根据阅读提示独立阅读课文,思考课文介绍了电脑住宅的哪 些设施?那里的电脑有什么样的功能?它们又是怎样工作的? 2、在自读自悟的基础上,填写表格,理清课文的结构
30* 电脑住宅 教 学 目 标 1、会认 6 个生字和“数据、轻松、悦耳、仓库、储存、示 范、烹调，烹饪、预约、综合、判断、提供、防盗”等词 语。 2、有感情地朗读课文，学习按一定顺序说明事物的方法， 能用自己的话复述课文内容。 3、与同伴就感兴趣的内容进行讨论、交流，体会电脑的神 奇，感受现代科学技术给人们生活带来的舒适和便捷。 教 学 重点难点 学习按一定顺序说明事物的方法，能用自己的话复述课文 内容。 课前准备 1、电脑住宅的有关图片 2、生词卡片 教学课时 一课时 教学过程 第一课时 创设情境，导入新课 出示图片，谈话导人。结合图片，介绍电脑住宅的由来和第一座电 脑住宅产生的背景。 初读课文，认读生字 1、自读课文，认读生字、词语。 2、出示词语卡片，检查并巩固认读字和新词：数据、轻松、悦耳、仓库、 储存、示范、烹调、烹饪、预约、综合、判断、提供、防盗。 3、指名分段读课文，评出最佳读书员。 再读课文，感知理解 1、引导学生根据阅读提示独立阅读课文，思考课文介绍了电脑住宅的哪 些设施?那里的电脑有什么样的功能?它们又是怎样工作的? 2、在自读自悟的基础上，填写表格，理清课文的结构
电脑住具体设施 如何工作 有何功能 合作交流,相互质疑、释疑 1、根据课文的描述,画出电脑住宅的示意图。 2、结合示意图,在小组里用自己喜欢的方式向同伴介绍电脑住宅中最感 兴趣的地方。同伴之间相互交流,要做到语言准确,条理清楚。 3、组织同学们以“电脑住宅小主人”的身份向“参观的游客”介绍电脑 住宅的设置、功能和它神奇的地方。可以个人完成,也可以小组合作 完成。 发挥想象,深化感悟 以“如果我是个建筑设计师,我想这样设计电脑住宅”为题,启发 学生展开想象,并进行讨论交流 拓展阅读,开阔视野 阅读《美国的第一幢电子化住宅》和《中国智能化住宅的发展》等 相关文章,唤起学生对美好生活的憧憬和对科学的探索与追求。 小结:同学们,今天,我们一同走进了电脑住宅,不但领略到了它 的神奇,还真真切切 地感受到它为我们的生活带来的舒适和便捷,让我们努力学习本领,在 科技迅猛发展的1世纪,创造出属于自己的那份“神奇”。 板书设计 设置 人类电脑 舒适的生活\
电脑住 宅 具体设施 如何工作 有何功能 合作交流，相互质疑、释疑 1、根据课文的描述，画出电脑住宅的示意图。 2、结合示意图，在小组里用自己喜欢的方式向同伴介绍电脑住宅中最感 兴趣的地方。同伴之间相互交流，要做到语言准确，条理清楚。 3、组织同学们以“电脑住宅小主人”的身份向“参观的游客”介绍电脑 住宅的设置、功能和它神奇的地方。可以个人完成，也可以小组合作 完成。 发挥想象，深化感悟 以“如果我是个建筑设计师，我想这样设计电脑住宅”为题，启发 学生展开想象，并进行讨论交流。 拓展阅读，开阔视野 阅读《美国的第一幢电子化住宅》和《中国智能化住宅的发展》等 相关文章，唤起学生对美好生活的憧憬和对科学的探索与追求。 小结：同学们，今天，我们一同走进了电脑住宅，不但领略到了它 的神奇，还真真切切 地感受到它为我们的生活带来的舒适和便捷，让我们努力学习本领，在 科技迅猛发展的 1 世纪，创造出属于自己的那份“神奇”。 板书设计 设置 ／ ＼ 人类 电脑 舒适的生活＼ ／