夸父逐日
夸父逐日
学习目标:A2 1、说说有关神话和山海经的知识; 2、读读并记住“逐走、入日”等文言 词语,背诵课文。 3、总结夸父的形象,学见线劳动人 民探索大自然的精神。 名
学习目标： 1、说说有关神话和山海经的知识； 2、读读并记住“逐走、入日”等文言 词语，背诵课文。 3、总结夸父的形象，学习古代劳动人 民探索大自然的精神
什么是神话 关于神仙或神化的古代英雄 的故事。是古代人民对自然 现象和社会生活的一种天真 的解释和美的向往。 如:《嫻娥奔月》、《后羿射日》 《女娲补天》、《大禹治水》
关于神仙或神化的古 代英雄 的故事，是古代人民对自然 现象和社会生活的一种天真 的解释和美丽的向往。 如：《嫦娥奔月》、《后羿射日》 《女娲补天》、《大禹治水》
关于山海经 《山海经》:书名。18篇,作者不 详,其中14篇是战国时期的作品,《海 内经》4篇则为西汉初年作品。内容主 要为民间传说中的地理知识,保存了不 少远古的神话传说。对古代历史、地理、 文化、中外交通、民俗、神话等研究有 参考价值。其中的矿物记录,为世界最 早的有关文献
《山海经》：书名。18篇，作者不 详，其中14篇是战国时期的作品，《海 内经》4篇则为西汉初年作品。内容主 要为民间传说中的地理知识，保存了不 少远古的神话传说。对古代历史、地理、 文化、中外交通、民俗、神话等研究有 参考价值。其中的矿物记录，为世界最 早的有关文献
自主学习 目标:理解课文 内容:复述文章内容 ◆方法:先朗读课文,然后小组合作,借 助工具书翻译全文,注意下列红色词语 的解释。 时间:7分钟 自主检测题:见下页
❖目标：理解课文 ❖内容：复述文章内容 ❖方法：先朗读课文，然后小组合作，借 助工具书翻译全文，注意下列红色词语 的解释。 时间：7分钟 ❖自主检测题：见下页 自主学习
疏递文豪 追赶到太 竞跑, 阳落下的 想要赛跑 地方 夸父与日逐先,入日;黄河 欲得饮,饮于河、渭;河渭 不足,北饮大泽。未至,道 渴而死。弃其杖,化为叹林。 大湖,传说其 桃林 大纵横千里, 在雁门山北
夸父与日逐走，入日；渴， 欲得饮，饮于河、渭；河渭 不足，北饮大泽。未 至，道 渴而死。弃其杖，化为邓林。 想要 竞跑， 赛跑 追赶到太 阳落下的 地方 黄河 大湖，传说其 大纵横千里， 在雁门山北 桃林
自主检测 夸父与日逐走,入日;渴,欲得饮饮于河 渭;河、渭不足,北饮大泽。 译文:夸父与太阳竞跑,一直赶到太阳落下的地 方;他感到口渴,想要喝水,就到黄河、渭水喝 水。黄河、渭水的水不够,又去北方的大湖喝水。 未至,道渴而死。 译文:还没有赶到大湖,就在半路渴死了 弃其杖,化为邓林。 译文:他遗弃的手杖,化成了桃林
夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮饮于河、 渭；河、渭不足，北饮大泽。 译文：夸父与太阳竞跑，一直赶到太阳落下的地 方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝 水。黄河、渭水的水不够，又去北方的大湖喝水。 未至，道渴而死。 译文：还没有赶到大湖，就在半路渴死了。 弃其杖，化为邓林。 译文：他遗弃的手杖，化成了桃林。 自主检测
问题探究 1、夸父付出了生命的代价却仍未追上太 阳,你认为夸父是个失败者吗?请说说你 的理由。 2、你如何理解这则神话的主题? 3、对《夸父逐日》的结尾:弃其杖,化 为邓林。应如何理解?
1、夸父付出了生命的代价却仍未追上太 阳，你认为夸父是个失败者吗？请说说你 的理由。 2、你如何理解这则神话的主题? 3、对《夸父逐日》的结尾：弃其杖，化 为邓林。应如何理解？ 问 题 探 究
主题 通过神话,表现夸父无比的英 雄气概,反映了古代人民探索自然、 征服大自然的强烈愿望和顽强意志
主 题 通过神话，表现夸父无比的英 雄气概，反映了古代人民探索自然、 征服大自然的强烈愿望和顽强意志