公共行政学 主讲：章伟 上海交通大学国际与公共事务学院 13391089679 weiz@sjtu.edu.cn
上海交通大学国际与公共事务学院 13391089679 weiz@sjtu.edu.cn
前言
目录 我的“公共行政”心路历程 教学目标 教学内容 四 教学安排 五 ·考核方式与要求
一 • 我的“公共行政”心路历程 二 • 教学目标 三 • 教学内容 四 • 教学安排 五 • 考核方式与要求
一、 我的“公共行政”心路历程 相识与误会 行政是一种技术性工具 相知与习获 行政是科学与艺术 相恋与结合 以公共行政研究为业 迷惑与徘徊 敢问公共行政路在何方 返回
一 、我的“公共行政”心路历程 相识与误会 • 行政是一种技术性工具 相知与习获 • 行政是科学与艺术 相恋与结合 • 以公共行政研究为业 迷惑与徘徊 • 敢问公共行政路在何方
二、教学目标 培养和塑造 学生强烈的 社会责任感 和终极的人 操练： 用习 文关怀意识 梳理：通过 得的知识和 构建的框架 系统学习， 来对现实中 替代：用科 助你建构完 的公共行政 整的学科框 学知识替代你 现象予以分 头脑中的那些 架 析，以操练 流行的、通常 专业性思维 检验：通 不加思考和论 过学习《公 证就接纳了的、 共行政学》 甚至不科学的 来检验先入观念和判断 性的观念与 判断 返回
二、教学目标 检 验 ： 通 过学 习 《 公 共行 政 学 》 来检 验 先 入 性的 观 念 与 判断 替 代 ： 用 科 学知识替代你 头脑中的那些 流行的、通常 不加思考和论 证就接纳了的、 甚至不科学的 观念和判断 梳理：通过 系 统 学 习 ， 助 你 建 构 完 整 的 学 科 框 架 操练：用习 得的知识和 构建的框架 来对现实中 的公共行政 现象予以分 析，以操练 专业性思维 培养和塑造 学生强烈的 社会责任感 和终极的人 文关怀意识
三、教学内容 。知识结构图 行政文化 行政伦理 行政领导 行政权力 行政组织 行政决策 依法行政 行政职能 行政效率 行政发展 行政实施 行政心理 行政监督 行政生态
三、教学内容 知识结构图 行政组织 行政权力 行 政 职 能 行政生态 行政文化 行 政 发 展 行政伦理 行政心理 行政领导 行政决策 行政实施 行 政 效 率 行政监督 依法行政
三、教学内容 第1章导论(3) 第2章行政组织：原理(3) 第3章行政组织：实践（(3) 实践课堂(3) 第4章行政权力（3) 第9章行政执行(3) 第5章行政领导：原理 (3) 第10章行政监督（3) 第6章行政领导：实践 (3) 第11章行政心理（3) 第7章行政决策：原理 (3) 第12章行政文化（3) 第8章行政决策：实践(3) 第13章行政发展：原理 (3) 第14章行政发展：实践（3) 总复习(3) 返回
三、教学内容 第1章 导论（3） 第2章 行政组织:原理（3） 第3章 行政组织:实践（3） 第4章 行政权力（3） 第5章 行政领导:原理（3） 第6章 行政领导:实践（3） 第7章 行政决策:原理（3） 第8章 行政决策:实践（3） 实践课堂（3） 第9章 行政执行（3） 第10章 行政监督（3） 第11章 行政心理（3） 第12章 行政文化（3） 第13章 行政发展:原理（3） 第14章 行政发展:实践（3） 总复习（3）
四、教学安排 。1、授课体系 体系建构 课堂参与 应对考试 系统讲授为主 小组展示 →关键术语 自由讨论：头 案例分析为辅 脑风暴&矛盾 复习思考题 辩论&角色扮 演&情景模拟
四、教学安排 1、授课体系 体系建构 系统讲授为主 案例分析为辅 课堂参与 小组展示 自由讨论：头 脑风暴&矛盾 辩论&角色扮 演&情景模拟 应对考试 关键术语 复习思考题
四、教学安排 。2、教学流程 专题介绍或导入型案例 体系建构 系统讲解为主 案例分析为辅 课堂参与 小组展示 自由讨论 返回
四、教学安排 2、教学流程 课堂参与 小组展示 自由讨论 体系建构 系统讲解为主 案例分析为辅 专题介绍或导入型案例
五、考核方式与要求 o1、考核方式：综合考核 学期总成绩 平时成绩(40分) 期末考试(60分) g 出勤情况：15分 四基础知识题 ©小组展示：15分 四基本理论题 ©课程参与：10分 四综合应用题
五、考核方式与要求 1、考核方式：综合考核 学期总成绩 平时成绩（40分） 出勤情况：15分 小组展示：15分 课程参与：10分 期末考试（60分） 基础知识题 基本理论题 综合应用题