2015年广东省初中毕业生模拟考试语文试题 山小”(在句末添加“的豪情”) B.有学者认为,央视“百家讲坛”栏目将国学经典迺俗化,有利于更多人研究、了解传 说明:1、全卷共6页,满分120分.考试用时120分钟 统文化。(“研究、了解”调换成“了解、研究”) 2、答卷前,考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和准考证号、试室号 C.当前,青少年非常深受网络语言的影响,忽视汉语的规范化使用,这应引起教育工作 座位号填写在答题卡上。用2B铅笔把对应该号码的标号涂黑 者高度重视。(删去“非常深”) 3、答题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答,答案必须写在答题卡各题目的指定 D.随着“神舟十号”飞船和长征二F遥十火箭组合体顺利转运到发射区,意味着“神十” 相应位置上:如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使 发射己进入最后准备阶段。(删去“随着”) 或涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 5.仿下面例句,以“校园”二字开头写一句话。(4分 4、本试卷设有附加题,共10分,考生可答可不答;该题得分作为补偿分计入总分 例句:家园如一块啃不完的饼,让流浪者一次又一次地补充能量:家园如一根抽不断 但全卷最后得分不得超过120分 的线,末端总系着一个流浪者的大风筝 5、考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后,将试卷和答题卡一并交回。 1.根据课文默写古诗文。(10分 (1)何处望神州?口口口口口口口。(辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》)(1分) (2)浊酒一杯家万里,口口口口口口口。(范仲淹《渔家做·秋思》)(1分 (3)客路青山外,行舟绿水前。口口口口口,口口口口口。(王湾《次北固山下》)(2分 、(46分) (4)在《出师表》中作者认为可以出师北伐的条件是:口口口口,口口口口。(2分) (一)(10分) 5)默写龚自珍的《己亥杂诗》。(4分) 三峡 口囗口口口囗,口囗口口口口.口口口口口口口,口口口口口口口 自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月 2.根据拼音写出相应的词语。(4分) 至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘 (1)腰鼓,使冰冷的空气立即变得燥热了,使恬静的阳光立即变得飞溅了,使困倦的世界立 即变得 kang fen()了 (2)女佣略- chou chd( )后,走上前去引起他的注意 春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良 3)仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌,似乎正要说出 r yong dun cu 的话来。 多超味。 (4)他把人的尊严赋予11 nin bdi zing( 3.下列句中加点成语使用不恰当的一项是()(3分) 每至睛初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌日 A.望江楼头,锦江之畔,花红柳绿,碧波荡漾,人们在这里或漫步,或对弈,或垂钓,或 东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳 舞蹈,怕然自得,其乐融融 6.下列对句子中加点词语的解释,不正确的一项是()(3分) B.网络热词在学生作业中出现的频率越来越高,针对这一现象,大家各执己见,争论激烈 λ沿溯阻绝(逆流而上 B.不以疾也(快) 一时间众说纷纭,莫衷一是 C.隐天蔽日(隐瞒) 哀转久绝(消失 C.在利益的驱使下,一些不法厂商大肆仿冒名牌,各种“山寨名牌”如雨后春笋搬不断涌 7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)自非亭午夜分,不见曦月 D.围绕“科学与文学”的话题,杨振宁、范曾、莫言三位大师引经据典,侃佩而谈,给大 (2)虽乘奔御风,不以疾也。 家献上了一道丰盛的文化大餐 8.文末描写“高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝”,突出了三峡的什么特点?(3分) 4.下列对病句的修改不正确的一项是 A.读《望岳》,只有理解了作品内容,走进了诗人心灵,才能读出“会当凌绝顶,一览众
2015 年广东省初中毕业生模拟考试语文试题 说明：1、全卷共 6 页，满分 120 分。考试用时 120 分钟。 2、答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和准考证号、试室号、 座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔把对应该号码的标号涂黑。 3、答题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目的指定区域内 相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔 或涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4、本试卷设有附加题，共 10 分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计入总分， 但全卷最后得分不得超过 120 分。 5、考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、（24 分） 1．根据课文默写古诗文。（10 分） （1）何处望神州？□□□□□□□。（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》）（1 分） （2）浊酒一杯家万里，□□□□□□□。（范仲淹《渔家傲·秋思》）（1 分） （3）客路青山外，行舟绿水前。□□□□□，□□□□□。（王湾《次北固山下》）（2 分） （4）在《出师表》中作者认为可以出师北伐的条件是：□□□□，□□□□。（2 分） （5）默写龚自珍的《己亥杂诗》。（4 分） □□□□□□□，□□□□□□□。□□□□□□□，□□□□□□□。 2．根据拼音写出相应的词语。（4 分） （1）腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立 即变得 kàng fèn( )了。 （2）女佣略一 chóu chú（ ）后，走上前去引起他的注意。 （3）仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出 yì yáng dùn cuò（ ）的话来。 （4）他把人的尊严赋予 lí mín bǎi xìng（ ）。 3．下列句中加点成语使用不恰当的一项是( )（3 分） A．望江楼头，锦江之畔，花红柳绿，碧波荡漾，人们在这里或漫步，或对弈，或垂钓，或 舞蹈，怡然自得 ．．．．，其乐融融。 B．网络热词在学生作业中出现的频率越来越高，针对这一现象，大家各执己见，争论激烈， 一时间众说纷纭，莫衷一是 ．．．．。 C．在利益的驱使下，一些不法厂商大肆仿冒名牌，各种“山寨名牌”如雨后春笋 ．．．．搬不断涌 现，严重扰乱了市场的正常秩序。 D．围绕“科学与文学”的话题，杨振宁、范曾、莫言三位大师引经据典 ．．．．，侃侃而谈，给大 家献上了一道丰盛的文化大餐。 4．下列对病句的修改不正确的一项是（ ）（3 分） A．读《望岳》，只有理解了作品内容，走进了诗人心灵，才能读出“会当凌绝顶，一览众 山小”。（ 在句末添加“的豪情”） B．有学者认为，央视“百家讲坛”栏目将国学经典通俗化，有利于更多人研究、了解传 统文化。（“研究、了解”调换成“了解、研究”） C．当前，青少年非常深受网络语言的影响，忽视汉语的规范化使用，这应引起教育工作 者高度重视。（删去“非常深”） D．随着“神舟十号”飞船和长征二 F 遥十火箭组合体顺利转运到发射区，意味着“神十” 发射已进入最后准备阶段。(删去“随着”) 5．仿下面例句，以“校园”二字开头写一句话。（4 分） 例句：家园如一块啃不完的饼，让流浪者一次又一次地补充能量；家园如一根抽不断 的线，末端总系着一个流浪者的大风筝。 校 园 ， ； ， 。 二、（46 分） （一）（10 分） 三 峡 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘 奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良 多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰： “巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 6. 下列对句子中加点词语的解释，不正确 ．．．的一项是( )(3 分) A.沿溯．阻绝（逆流而上） B. 不以疾．也（快） C．隐．天蔽日（隐瞒） D．哀转久绝．（消失） 7. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 (4 分) （1）自非亭午夜分，不见曦月。 （2）虽乘奔御风，不以疾也。 8. 文末描写“高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”，突出了三峡的什么特点?(3 分) （二）（9 分）
郑之郦人学为盖,三年成而大旱,无所用,弃而为桔槔,三年而大雨,又无所用, ③恐俱自何而来?原因多种多样可能原自于儿童时期的心理创伤,可能受到环境中长期 则还为盖焉.未几,盗起,民尽戎服,鲜用盖者。欲学为兵,则老矣。越有善农者,凿田 暗示的影响,也可能仅仅由某个单纯事件所导致,甚至还有些恐惧要归结到生物进化上去。例 种稻,三年皆涝,人谓宜泄水种委,弗听,而仍其旧。乃大旱连岁,计其获,则偿歉而赢焉 如,在某些惧怕蛇的人群里,有些人一生中甚至都未见过直正的蛇,但他们不由自主地就会对 故日“旱斯具舟,热斯具,天下之名言也 (选自《郁离子》) 蛇产生恐惧,这是为什么呢?其实,人类的这种恐惧心理是在长期的进化过程中形成的早期 注:①盖:伞。②桔槔:并上汲水的工具。③戎服:军服,能挡雨。④寝:毛皮衣服。 的灵长类动物为了生存,在险象环生的丛林里面必须提高警惕,小心防范,一旦看到威胁生命 9.解释加点词语在句中的意思。(2分) 的动物靠近(比如毒蛇、蝎子、毒蜘蛛等等),就会恐惧逃窜。长期的记忆被储存下来,恐惧 (1)郑之鄙人学为盖鄙 (2)民尽戎服尽 0.对画线句“人谓宜泄水种黍,弗听,而仍其旧。翻译正确的一项是()(3分) 心理由此而生。 A人们说应该排水后改种黍米,他不听,仍旧干他的庄稼活。 ④如何克服恐惧心理呢?一般说来对恐俱的东西了解越多莫名的恐惧感就有可能越少。 B.人们说适宜排水后改种黍米,他不听,仍旧干他的庄稼活 动物学家不怕和蛇、蜘蛛等动物接触,在高楼表演杂技或修筑高楼的建筑工人不会恐高,尽管 C.人们说应该排水后改种季米,他不听,仍然干他原来的活 D.人们说适宜排水后改种黍米,他不听,仍然干他原来的活 他们日常工作时就要面对这些危险,但是,通过知识的学习,技能的训练,他们已经掌握了自 11.从文中看,郑之鄙人最终一事无成的原因是什么?(4分) 我保护的方法,并了解到遭遇危险应如何自我救助,因此能够泰然处之。所以,若想要摆脱你 对菜一事物的恐惧,就从积累知识并充分了解那件事物本身开始吧 恐惧是一种可以控制的情绪 12.下列说法不符合原文意思的一项是()(3分) ①什么是恐惧?恐惧就是对于外部发生的危脸做出的一种心理反应。有时,这种反应更近 A.因恐惧而产生的行动是对我们自身的保护,可以帮助我们回避危险,所以恐惧心越重越 乎一种本能,例如遭遇到火灾、泥石流等危机时本能地逃跑,或是被人迎面打来一拳时本能地 B.常见的恐惧症有动物恐惧症、场所恐惧症、密集恐惧症、社交恐惧症 架起手臂防御等等。这些因恐惧而产生的行动是对我们自身的保护,可以帮助我们回避危脸 C.人类对蛇的恐惧心理有可能是在长期的进化过程中形成的。 D.对恐惧的事物了解越多,莫名的恐惧感就有可能越少 不过,如果保护过了头,我们就会变成厚厚盔甲下的“套中人”一过度、非理性、持续地 13.下列说法不正确的一项是()(3分) 害怕某种物体、现象、活动或场合,并夸大可能的危险,那就会给我们的日常生活带来许多不 B第②段“场所恐惧症主要是对封闭空间的恐惧”一句中,去掉“主要”一词文意没有改9 ②人们一殷把常见的恐惧症分成四种:动物恐惧症、场所恐惧症、密集恐惧症、社交恐俱 C.第③段中运用了举例子 症,患有动物恐惧症的人见到一些动物的影像、图片,或看到关于动物的逼真文字描述,都会 D.本文按照逻辑顺序说明 是恐惧、恐惧的类型、恐惧产生的原因以及如何克服恐惧 感到恐惧并想要逃避,甚至伴有强烈的生理症状,如心悸、胸闷、出汗、透气困难等。场所恐 14.小明一考试就恐惧,请结合本文说说你该如何帮助小明克服恐惧心理呢?(4分) 惧症主要是对封闭空间的恐惧,并且会因为无法逃离而感到担心、害怕,如处于影居院、地 四)(17分) 尤其是电梯中,感到憋闷、呼吸困难、恐慌。密集恐惧症是对排列密集的较小物体害怕或觉得 恶心,例如密密麻麻的虫卵、蜂巢、淋浴喷头的出水小孔,甚至草莓,等等。社交恐惧症大多 文文6岁那年春天,王大伯院子里的一棵小树开满了粉红的花朵,小而密,那俏丽的花枝 存在于青少年,主要表现是对学校环境的恐惧,因升学、转学或者更换班级而焦虑等 多情地探出墙外,引来了不少小蜜蜂和白蝶,过路的行人无不驻足观望
郑之鄙人学为盖①，三年成而大旱，无所用，弃而为桔槔② 。三年而大雨。又无所用， 则还为盖焉。未几，盗起，民尽戎服③ ，鲜用盖者。欲学为兵，则老矣。越有善农者，凿田 种稻，三年皆涝，人谓宜泄水种黍，弗听，而仍其旧。乃大旱连岁，计其获，则偿歉而赢焉。 故曰“旱斯具舟，热斯具裘④ ，天下之名言也。” （选自《郁离子》） 注：①盖：伞。②桔槔：井上汲水的工具。③戎服：军服，能挡雨。④裘：毛皮衣服。 9.解释加点词语在句中的意思。（2 分） （1）郑之鄙．人学为盖 鄙： （2）民尽．戎服 尽： 10.对画线句“人谓宜泄水种黍，弗听，而仍其旧。”翻译正确的一项是（ ）（3 分） A.人们说应该排水后改种黍米，他不听，仍旧干他的庄稼活。 B.人们说适宜排水后改种黍米，他不听，仍旧干他的庄稼活。 C.人们说应该排水后改种黍米，他不听，仍然干他原来的活。 D.人们说适宜排水后改种黍米，他不听，仍然干他原来的活。 11.从文中看，郑之鄙人最终一事无成的原因是什么？（4 分） （三）（10 分） 恐惧是一种可以控制的情绪 ①什么是恐惧？恐惧就是对于外部发生的危险做出的一种心理反应。有时，这种反应更近 乎一种本能，例如遭遇到火灾、泥石流等危机时本能地逃跑，或是被人迎面打来一拳时本能地 架起手臂防御，等等。这些因恐惧而产生的行动是对我们自身的保护，可以帮助我们回避危险。 不过，如果保护过了头，我们就会变成厚厚盔甲下的“套中人”——过度、非理性、持续地 害怕某种物体、现象、活动或场合，并夸大可能的危险，那就会给我们的日常生活带来许多不 必要的麻烦。 ②人们一般把常见的恐惧症分成四种：动物恐惧症、场所恐惧症、密集恐惧症、社交恐惧 症。患有动物恐惧症的人见到一些动物的影像、图片，或看到关于动物的逼真文字描述，都会 感到恐惧并想要逃避，甚至伴有强烈的生理症状，如心悸、胸闷、出汗、透气困难等。场所恐 惧症主要是对封闭空间的恐惧，并且会因为无法逃离而感到担心、害怕，如处于影剧院、地铁， 尤其是电梯中，感到憋闷、呼吸困难、恐慌。密集恐惧症是对排列密集的较小物体害怕或觉得 恶心，例如密密麻麻的虫卵、蜂巢、淋浴喷头的出水小孔，甚至草莓，等等。社交恐惧症大多 存在于青少年，主要表现是对学校环境的恐惧，因升学、转学或者更换班级而焦虑等。 ③恐惧自何而来？原因多种多样。可能源自于儿童时期的心理创伤，可能受到环境中长期 暗示的影响，也可能仅仅由某个单纯事件所导致，甚至还有些恐惧要归结到生物进化上去。例 如，在某些惧怕蛇的人群里，有些人一生中甚至都未见过真正的蛇，但他们不由自主地就会对 蛇产生恐惧，这是为什么呢？其实，人类的这种恐惧心理是在长期的进化过程中形成的。早期 的灵长类动物为了生存，在险象环生的丛林里面必须提高警惕，小心防范，一旦看到威胁生命 的动物靠近（比如毒蛇、蝎子、毒蜘蛛等等），就会恐惧逃窜。长期的记忆被储存下来，恐惧 心理由此而生。 ④如何克服恐惧心理呢？一般说来，对恐惧的东西了解越多，莫名的恐惧感就有可能越少。 动物学家不怕和蛇、蜘蛛等动物接触，在高楼表演杂技或修筑高楼的建筑工人不会恐高，尽管 他们日常工作时就要面对这些危险，但是，通过知识的学习，技能的训练，他们已经掌握了自 我保护的方法，并了解到遭遇危险应如何自我救助，因此能够泰然处之。所以，若想要摆脱你 对某一事物的恐惧，就从积累知识并充分了解那件事物本身开始吧！ 12.下列说法不符合原文意思的一项是( )（3 分） A.因恐惧而产生的行动是对我们自身的保护，可以帮助我们回避危险，所以恐惧心越重越 好。 B.常见的恐惧症有动物恐惧症、场所恐惧症、密集恐惧症、社交恐惧症。 C.人类对蛇的恐惧心理有可能是在长期的进化过程中形成的。 D.对恐惧的事物了解越多，莫名的恐惧感就有可能越少。 13.下列说法不正确的一项是( )（3 分） A.第②段运用分类别的说明方法介绍了四种常见的恐惧症。 B.第②段“场所恐惧症主要是对封闭空间的恐惧”一句中，去掉“主要”一词文意没有改 变。 C.第③段中运用了举例子的说明方法。 D.本文按照逻辑顺序说明了什么是恐惧、恐惧的类型、恐惧产生的原因以及如何克服恐惧 心理。 14.小明一考试就恐惧，请结合本文说说你该如何帮助小明克服恐惧心理呢？（4 分） （四）（17 分） 花事 文文 6 岁那年春天，王大伯院子里的一棵小树开满了粉红的花朵，小而密，那俏丽的花枝 还多情地探出墙外，引来了不少小蜜蜂和白蝴蝶，过路的行人无不驻足观望
文文不知道那是什么花,问妈妈。妈妈说是桃花。 直到I6 文文读高中,他看了很多课外书,他在读契诃夫的戏剧《樱桃园》时 过了半个来月,那树上的花朵落光了,枝上长出了绿叶。文文慢慢把这事忘了 彩色插图,图中樱桃树上的花与王大伯院子里的树上开的花竞一模一样。 第二年舂天,王大伯院子里的小树又开满了粉红的花朵 文文终于知道王大伯院子里开的是樱桃花了。更可喜的是,他在这年夏天还意外地看到树 文文和爸爸路过院墙外,文文忍不住赞叹道,好美的桃花啊! 枝上结满了长柄小个的红樱桃。不会错。他觉得自己一下子长大了。他要把这个重大发现告诉 爸爸说,那不是桃花,桃花开得更大,开得更稀,颜色更红。 每一个人,他告诉了爸爸妈妈,也告诉了王大伯等人。可是他们对此一点兴趣也没有,都说知 文文问,那是什么花? 那是樱桃树又有什么用 爸爸说他见得少,不大清楚,也许是樱花 文文一定要问个明白。爸爸说,管它什么花,知道又有什么用,它又不能当饭吃 等到来年舂天王大伯院子里的樱桃树再次开花时文文总自豪地对围在墙外看花的小朋友 过了十来天,那树上的花朵全都周谢了。文文又慢慢忘了这事 说,你们都看清楚,这树上开的可是樱桃花呀!好美的花! 第三年舂天,王大伯院子里的小树又开满了花。 5.请用简洁的语言填上小说的主要情节。(4分) (1)王大伯院子里的小树开满了花 文文叩开王大伯的院门,问他那树上开的是什么花? 王大伯说是一个远方亲戚给的树苗,他也不清楚,不过看样子像是海棠花 (3) 文文从没有见过海棠花,但他似乎听人说过海棠是在秋天开的。于是又继续问下去。王大 (4)文文自豪地告诉看花的小朋友这是樱桃花 白很不耐烦地说,管它什么花,知道又有什么用,它又不能当钱花 16.结合作品的具体内容,说说文文这一人物形象具有怎样的特点。(4分) 17.从修辞角度品味“那俏丽的花枝还多情地探出墙外”一句中加点词的妙处·(4分) 后来花落了,文文又慢慢把这事忘了 18.小说中文文的经历,给了你什么启示?你在学习或生活中是否有遇到类似的问题?你是怎 第四年春天,王大伯院孑的花如期开放,又唤起了文文的好奇心 文文特意找来邻居家的一个读中学的大哥,问他那是什么花? 60分) 阅读下面的文字,按要求作文。(50分) 那大哥净大睛,看了大半天也说不出花的名字。 青春是一首最美的歌,要青春路上,有的人因时尚而美丽,有的人因率献而光彩,有的人 文文急了,问,你不是上了生物课吗!怎么会不知道? 因知识而动人,有的人因自信而进步 大哥说,甭提了,生物课是副课,全被主课老师占用了。不过看花样子像是桑树花。 的青春最美丽”为题,写一篇文章 文文不信,说他见过桑树花,不是这样子的 要求:(1)把题目补充完整:(2)自选文体:(3)不少于500字:(4)文中不得出现真实 大哥很丢面子,说,管它什么花,知道又有什么用,考试又不考它 的姓名和校 时间过得很快,转眼几度花开花落.不知不觉,文文已经中学了,这年春天,王大伯院子 附加题(10分) 里的那棵小树悄悄长成了大树,树上的花越开越多,煞是牡观。可他仍不知逍那是什么花 阅读下列名著片段,回答1~3题 一次,文文问生物老师,生物老师却说课本上也找不到,文文便说您教生物课,肯定知道。 啊,如果我有三天视力的话,我该看些什么东西呢 生物老师很生气,说,我们不知道的东西还多着呢!知道又有什么用,你还是先把课本上的知 天,我要看到那些好心的、温和的、友好的、使我的生活变得有价值的人们。首 我想长时间地凝视着我亲爱的教师安妮·莎莉文·麦西夫人的脸,当我还是孩稚时她就来到我 家,是她给我打开了外部世界。我不仅要看她脸部的轮廓,为了将她牢牢地放进我的记忆,还
文文不知道那是什么花，问妈妈。妈妈说是桃花。 过了半个来月，那树上的花朵落光了，枝上长出了绿叶。文文慢慢把这事忘了。 第二年春天，王大伯院子里的小树又开满了粉红的花朵。 文文和爸爸路过院墙外，文文忍不住赞叹道，好美的桃花啊! 爸爸说，那不是桃花，桃花开得更大，开得更稀，颜色更红。 文文问，那是什么花? 爸爸说他见得少，不大清楚，也许是樱花。 文文一定要问个明白。爸爸说，管它什么花，知道又有什么用，它又不能当饭吃! 过了十来天，那树上的花朵全都凋谢了。文文又慢慢忘了这事。 第三年春天，王大伯院子里的小树又开满了花。 文文叩开王大伯的院门，问他那树上开的是什么花? 王大伯说是一个远方亲戚给的树苗，他也不清楚，不过看样子像是海棠花。 文文从没有见过海棠花，但他似乎听人说过海棠是在秋天开的。于是又继续问下去。王大 伯很不耐烦地说，管它什么花，知道又有什么用，它又不能当钱花。 后来花落了，文文又慢慢把这事忘了。 第四年春天，王大伯院子的花如期开放，又唤起了文文的好奇心。 文文特意找来邻居家的一个读中学的大哥，问他那是什么花? 那大哥睁大眼睛，看了大半天也说不出花的名字。 文文急了，问，你不是上了生物课吗！怎么会不知道？ 大哥说，甭提了，生物课是副课，全被主课老师占用了。不过看花样子像是桑树花。 文文不信，说他见过桑树花，不是这样子的。 大哥很丢面子，说，管它什么花，知道又有什么用，考试又不考它！ 时间过得很快，转眼几度花开花落。不知不觉，文文已经中学了，这年春天，王大伯院子 里的那棵小树悄悄长成了大树，树上的花越开越多，煞是壮观。可他仍不知道那是什么花。 一次，文文问生物老师，生物老师却说课本上也找不到，文文便说您教生物课，肯定知道。 生物老师很生气，说，我们不知道的东西还多着呢！知道又有什么用，你还是先把课本上的知 识学好！ 直到 l6 岁那年，文文读高中，他看了很多课外书，他在读契诃夫的戏剧《樱桃园》时， 从书页间看到了一幅彩色插图，图中樱桃树上的花与王大伯院子里的树上开的花竟一模一样。 文文终于知道王大伯院子里开的是樱桃花了。更可喜的是，他在这年夏天还意外地看到树 枝上结满了长柄小个的红樱桃。不会错。他觉得自己一下子长大了。他要把这个重大发现告诉 每一个人。他告诉了爸爸妈妈，也告诉了王大伯等人。可是他们对此一点兴趣也没有，都说知 道那是樱桃树又有什么用！ 不过，文文觉得挺有用。 等到来年春天王大伯院子里的樱桃树再次开花时，文文总自豪地对围在墙外看花的小朋友 说，你们都看清楚，这树上开的可是樱桃花呀！好美的花！ 15．请用简洁的语言填上小说的主要情节。（4 分） （1）王大伯院子里的小树开满了花； （2） ； （3） ； （4）文文自豪地告诉看花的小朋友这是樱桃花。 16．结合作品的具体内容，说说文文这一人物形象具有怎样的特点。（4 分） 17.从修辞角度品味“那俏丽的花枝还多情地探出墙外 ．．．．．．．”一句中加点词的妙处。（4 分） 18. 小说中文文的经历，给了你什么启示？你在学习或生活中是否有遇到类似的问题？你是怎 么解决的？（5 分） 三、（50 分） 19．阅读下面的文字，按要求作文。（50 分） 青春是一首最美的歌。要青春路上，有的人因时尚而美丽，有的人因奉献而光彩，有的人 因知识而动人，有的人因自信而进步…… 请以“______的青春最美丽”为题，写一篇文章。 要求：（1）把题目补充完整；（2）自选文体；（3）不少于 500 字；（4）文中不得出现真实 的姓名和校名。 附加题（10 分） 阅读下列名著片段，回答 1～3 题 啊，如果我有三天视力的话，我该看些什么东西呢? 第一天，我要看到那些好心的、温和的、友好的、使我的生活变得有价值的人们。首先， 我想长时间地凝视着我亲爱的教师安妮•莎莉文•麦西夫人的脸，当我还是孩稚时，她就来到我 家，是她给我打开了外部世界。我不仅要看她脸部的轮廓，为了将她牢牢地放进我的记忆，还
要仔细研究那张脸,并从中找出同情的温柔和耐心的生动的形迹,她就是靠温柔与耐心来完成 教育我的困难任务。我要从她的眼睛里看岀那使她能坚定地面对困难的堅强毅力和她经常向我 显示出的对于人类的同情心 第一天将是一个紧张的日子。我要将我的所有亲爱的朋友们叫来,好好端详他们的面孔, 将体现他们内在美的外貌深深地印在我的心上我还要看一个姿儿的面孔,这样我就能看到一 种有生气的、天真无邪的美,它是一种没有经历过生活斗争的美 我还要看石我群忠诚的、令人信赖的狗的眼睛—那沉着机警的小斯科第、达基和那 高大健壮而懂事的大戴恩、海尔加,它们的热情、温柔和淘气的友谊使我感到温暖 在那紧张的第一天里,我还要仔细观察我家里那些简朴小巧的东西。我要看看脚下的艳丽 彩,墙壁上的图画和那些把一所房屋改变成家的熟恶的小东西。我要用虔敬的目光凝视我所 读过的那些凸字书,不过这眼光将更加急于看至那些供有视力的人读的印刷书。因为在我生活 的漫长黑夜里,我读过的书以及别人读给我听的书,已经变成一座伟大光明的灯塔,向我揭示 出人类生活和人类精神的最深源泉 在能看见东西的第一天下午,我将在森林里作一次长时间漫步,让自己的眼陶醉在自然 界的美色里,在这有限的几个小时内我要如醉如疾地欣赏那永远向有视力的人敞开的壮丽奇 景.结束短暂的森林之旅,回来的路上可能经过一个衣场,这样我便能看到耐心的马匹犁田的 情景(或许我只能看到拖拉机了〕和那些以土地为生的人的宁静满足的生活我还要为绚丽夺目 而又辉煌壮观的落日祈拂 当夜幕降临,我能看到人造光明,而体验到双重的喜悦。这是人类的天才在大自然规定为 黑夜的时候,为扩大自己的视力而发明创造的 “我”为什么首先看到教师安妮?(2分) 2.海伦·凯勒在文中表达了怎样的生活态度?(4分) 认真阅读下面一段话,说说其中所表达的特殊含义。(4分) 因为在我生活的漫长黑夜里,我读过的书以及别人读给我听的书.已经变成一座伟大光 明的灯塔,向我揭示出人类生活和人类精神的最深源泉
要仔细研究那张脸，并从中找出同情的温柔和耐心的生动的形迹，她就是靠温柔与耐心来完成 教育我的困难任务。我要从她的眼睛里看出那使她能坚定地面对困难的坚强毅力和她经常向我 显示出的对于人类的同情心。 第一天将是一个紧张的日子。我要将我的所有亲爱的朋友们叫来，好好端详他们的面孔， 将体现他们内在美的外貌深深地印在我的心上。我还要看一个婴儿的面孔，这样我就能看到一 种有生气的、天真无邪的美，它是一种没有经历过生活斗争的美。 我还要看看我那群忠诚的、令人信赖的狗的眼睛——那沉着机警的小斯科第、达基和那 高大健壮而懂事的大戴恩、海尔加，它们的热情、温柔和淘气的友谊使我感到温暖。 在那紧张的第一天里，我还要仔细观察我家里那些简朴小巧的东西。我要看看脚下的艳丽 色彩，墙壁上的图画和那些把一所房屋改变成家的熟悉的小东西。我要用虔敬的目光凝视我所 读过的那些凸字书，不过这眼光将更加急于看到那些供有视力的人读的印刷书。因为在我生活 的漫长黑夜里，我读过的书以及别人读给我听的书，已经变成一座伟大光明的灯塔，向我揭示 出人类生活和人类精神的最深源泉。 在能看见东西的第一天下午，我将在森林里作一次长时间漫步，让自己的眼睛陶醉在自然 界的美色里，在这有限的几个小时内我要如醉如痴地欣赏那永远向有视力的人敞开的壮丽奇 景。结束短暂的森林之旅，回来的路上可能经过一个农场，这样我便能看到耐心的马匹犁田的 情景(或许我只能看到拖拉机了!)和那些以土地为生的人的宁静满足的生活。我还要为绚丽夺目 而又辉煌壮观的落日祈祷。 当夜幕降临，我能看到人造光明，而体验到双重的喜悦。这是人类的天才在大自然规定为 黑夜的时候，为扩大自己的视力而发明创造的。 在能看见东西的第一天夜里，我会无法入睡，脑海里尽翻腾着对白天的回忆。 1．“我”为什么首先看到教师安妮？（2 分） 2．海伦•凯勒在文中表达了怎样的生活态度？（4 分） 3．认真阅读下面一段话，说说其中所表达的特殊含义。（4 分） 因为在我生活的漫长黑夜里，我读过的书以及别人读给我听的书．已经变成一座伟大光 明的灯塔，向我揭示出人类生活和人类精神的最深源泉
3、C(3分) 2015年广东省初中毕业生模拟考试语文试题 解析:怡然自得:怡然,指安适愉快的样子:形容高兴而满足的样子。 参考答案 莫衷一是:不能决定哪个是对的。形容意见分歧,没有一致的看法 雨后春笋:指春天下雨后,竹笋一下子就长出来很多,比喻新生事物迅速大 说明:1、主观题答案与参考答案意思相近即可:如果考生的答案与参考答案不 致,但符合题目要求且言之成理,可酌情给分 量地涌现出来:褒义词。而题干中扰乱正常秩序是贬义的,所以在这里褒贬失当 2、除有特别说明的题目外,答案中出现错别字每3个扣1分(重复不计) 经据典:指引用经典著作中的语句或故事作为论据 4、C(3分)解析:“非常”与“深”词语赘余,删去一个即可。 但扣分不得超过该小题的分值 5、示例:校园是一畦充满希望的苗圃,让无数学子一批又一批地成为参天的 大树:校园是一艘乘风破浪的船,船里总装着老师对学生的情和爱。(4分) (46分) 、10分(本题共5小题,每小题错、漏、多1字扣05分,扣完该小题分为止) (1)满眼风光北固楼(1分) 6、C(3分)(“隐”是“遮蔽”的意思) 7、(1)如果不是(晴朗的)正午或半夜(1分),是不能见到日月的(1分)。 (2)燕然未勒归无计(1分) (2)即使骑着马,驾着风(1分),也没有这样迅速(1分) (3)潮平两岸阔,风正一帆悬(2分) (4)南方己定,兵甲已足(2分) 8、一是突现了三峡秋季凄清肃杀的环境特点:二是突现三峡山高、峡长、岭 (5)浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。落红不是无情物,化作春泥更护花。 连的地形特点。(3分) 9、(1)边境,边远的地方(2)全,都(2分)) 4分) 10、C(3分) 2、每小题1分,共4分 (1)腰鼓,使冰冷的空气立即变得燥热了,使恬静的阳光立即变得飞溅了, 11,时运不济(2分):做事难以坚持不懈(2分) 参考泽文 使困倦的世界立即变得 kane fene(亢奋)了 (2)女佣略一 chou chu(踌躇后,走上前去引起他的注意。 国有一个乡下人学制作雨具,三年后学会了但碰上大旱,他做的雨具没有 用处。他就放弃雨具改学枯槔(打水的用具),三年后学会了却又碰上大雨,又没 (3)仰面在灯光中警见他黑瘦的面貌,似乎正要说出 yi yang dun cuo(抑扬 有用处了。于是他就回头又重做雨具。不久盗贼兴起,人们都穿军装,(军装能挡 顿挫)的话来。 (4)他把人的尊严赋予 li min bai xing(黎民百姓 )很少有使用雨具的人。他又想学制作兵器,可他老了,不行了。越国有一个
2015 年广东省初中毕业生模拟考试语文试题 参考答案 说明：1、主观题答案与参考答案意思相近即可；如果考生的答案与参考答案不一 致，但符合题目要求且言之成理，可酌情给分。 2、除有特别说明的题目外，答案中出现错别字每 3 个扣 1 分（重复不计）， 但扣分不得超过该小题的分值。 3、附加题给分应从严。 一、（24 分） 1、10 分（本题共 5 小题，每小题错、漏、多 1 字扣 0.5 分，扣完该小题分为止） （1）满眼风光北固楼（1 分） （2）燕然未勒归无计（1 分） （3）潮平两岸阔，风正一帆悬（2 分） （4）南方已定，兵甲已足（2 分） （5）浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。 （4 分） 2、每小题 1 分，共 4 分。 （1）腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了， 使困倦的世界立即变得 kàng fèn( 亢奋 )了。 （2）女佣略一 chóu chú（ 踌躇 ）后，走上前去引起他的注意。 （3）仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出 yìyáng dùn cuò（抑扬 顿挫）的话来。 （4）他把人的尊严赋予 límín bǎi xìng（黎民百姓） 3、C （3分） 解析：怡然自得：怡然，指安适愉快的样子；形容高兴而满足的样子。 莫衷一是：不能决定哪个是对的。形容意见分歧，没有一致的看法。 雨后春笋：指春天下雨后，竹笋一下子就长出来很多，比喻新生事物迅速大 量地涌现出来；褒义词。而题干中扰乱正常秩序是贬义的，所以在这里褒贬失当。 引经据典： 指引用经典著作中的语句或故事作为论据。 4、C （3分）解析：“非常”与“深”词语赘余，删去一个即可。 5、示例：校园是一畦充满希望的苗圃，让无数学子一批又一批地成为参天的 大树；校园是一艘乘风破浪的船，船里总装着老师对学生的情和爱。（4分） 二、（46 分） 6、C（3 分）（“隐”是“遮蔽”的意思） 7、（1）如果不是（晴朗的）正午或半夜（1 分），是不能见到日月的（1 分）。 （2）即使骑着马，驾着风（1 分），也没有这样迅速（1 分）。 8、一是突现了三峡秋季凄清肃杀的环境特点；二是突现三峡山高、峡长、岭 连的地形特点。（3 分） 9、（1）边境，边远的地方 （2）全，都 （2 分）） 10、C （3 分）） 11.时运不济（2 分）；做事难以坚持不懈（2 分）。 参考译文： 郑国有一个乡下人学制作雨具，三年后学会了但碰上大旱，他做的雨具没有 用处。他就放弃雨具改学桔槔（打水的用具），三年后学会了却又碰上大雨，又没 有用处了。于是他就回头又重做雨具。不久盗贼兴起，人们都穿军装，（军装能挡 雨）很少有使用雨具的人。他又想学制作兵器，可他老了，不行了。越国有一个
善于搞农业的人,垦荒造田种水稻,但是三年都遇上水灾。有人对他说应排水后 平分标准 改种黍米,他不听从,仍然干他原来的活。干旱连续两年。他算了一下收获,已 类卷1、立意明确,中心突出,材料具体生动,有真情实感 45分)2、结构严谨,详略得当 补偿了以前的欠收还有盈余呢。因此说:“天早要准备船只,天热要准备毛皮衣服。 3、语言得 真是世间的名言啊 、立意明确,中心突出,材料具体 (44~40分)□2、结构完整,条理清楚 12、A(3分) 三类卷1、立意明确,材料能表现中心 13、B(3分)此题考查说明方法及说明文语言的准确性。B项,把“场所恐 (39~30分)|2、结构基本完整,有条理 惧症主要是对封闭空间的恐惧”中的“主要”去掉就变成了场所恐惧症的表现只 、语旨基不通顺;错别字较多 有“对封闭空间的恐惧”一个,和原句表意有差别。 四类眷1、立意不明确,材料难以表现中心 (2915分)区2、结构不完整,条理不清是, 14、首先帮助小明了解考试只是对所学知识的一个检测,其次让小明充分复 3、语言不迺顺,错别字较多 五类卷 没有中心,空洞无物,严重离题 习知识考点做好充足的备考,最后考后及时和小明分析试卷加深了解消除恐惧 (140分)2、结构残缺,不成篇章 (言之有理即可)(4分) 3、文理不通,错别字较多 符合如下条件之一,可酌情加1~3分(加至本题满分为止) 15、(2)文文多次询问那是什么花:(3)文文从书上懂得那是樱桃花(每一 加分1、立意深刻2构思独特。3、语言优美。4、富有个性 分,意思符合即可。)(4分) 5.文面整洁,书写优美 1、没有标题扣2分 16、文文在王大伯院子里看到小树上的粉红花朵,就问是什么花,当爸爸 不足500字,每小50字扣1分。 王大伯等人认为知道什么花也“不能当饭吃”、“不能当钱花”时,文文还是坚持 扣分|3、错别字每3个扣1分(重复的错别字不计),最多扣3分 4、不能正确使用标点扣1~3分 不懈的探求问题的答案:当他在书上看到了答案时,觉得自己长大了(2分)。可 5、文面脏乱,字迹潦草、难以辨认者扣1~3分 见文文是一个善于发现问题、敢于探索并坚持不懈的年轻人(2分) 6、出现暴露身份的真实校名、地名、人名的扣1~3分 7、运用了拟人的修辞手法(1分),生动形象地写出了美丽的花枝伸出墙外 附加题(10分) 的情景和惹人喜爱的神态,留给读者想象的空间(3分)。 1、因为安妮老师在“我”还是个孩稚时就来到“我”家,给“我”打开了外 18、第一问示例:持之以恒,可获成功。要善于发现问題。要敢于刨根问底。 面世界,给我耐心温柔的教育。(2分) 2、珍惜活着的每一天,享受生命的美好,不虚度光阴,不浪费天赋。(4分) (答对一点,言之有理即可。2分)第二问:(写出类似问题(1分),写出解决此 3、这段话表明了书籍对我的鼓舞、激励作用,它像路标、灯塔,给了我方向 类问题的方法,并言之有理 和动力,永远指引我走向光明。(4分) 三、作文(50分)请按下面作文等级比例及评分标准酌情合理给分
善于搞农业的人，垦荒造田种水稻，但是三年都遇上水灾。有人对他说应排水后 改种黍米，他不听从，仍然干他原来的活。干旱连续两年。他算了一下收获，已 补偿了以前的欠收还有盈余呢。因此说：“天旱要准备船只，天热要准备毛皮衣服。 真是世间的名言啊。” 12、A（3 分） 13、B（3 分）此题考查说明方法及说明文语言的准确性。B 项，把“场所恐 惧症主要是对封闭空间的恐惧”中的“主要”去掉就变成了场所恐惧症的表现只 有“对封闭空间的恐惧”一个，和原句表意有差别。 14、首先帮助小明了解考试只是对所学知识的一个检测，其次让小明充分复 习知识考点做好充足的备考，最后考后及时和小明分析试卷加深了解消除恐惧。 （言之有理即可）（4 分）。 15、（2）文文多次询问那是什么花；（3）文文从书上懂得那是樱桃花（每一 点 2 分，意思符合即可。)（4 分） 16、文文在王大伯院子里看到小树上的粉红花朵，就问是什么花，当爸爸、 王大伯等人认为知道什么花也“不能当饭吃”、“不能当钱花”时，文文还是坚持 不懈的探求问题的答案；当他在书上看到了答案时，觉得自己长大了（2 分）。可 见文文是一个善于发现问题、敢于探索并坚持不懈的年轻人（2 分）。 17、运用了拟人的修辞手法（1 分），生动形象地写出了美丽的花枝伸出墙外 的情景和惹人喜爱的神态，留给读者想象的空间（3 分）。 18、第一问示例：持之以恒，可获成功。要善于发现问题。要敢于刨根问底。 （答对一点，言之有理即可。2 分）第二问：（写出类似问题（1 分），写出解决此 类问题的方法，并言之有理（2 分）。） 三、作文（50 分）请按下面作文等级比例及评分标准酌情合理给分。 19、（50 分） 等级 评分标准 一类卷 （50~45 分） 1、立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。 2、结构严谨，详略得当。 3、语言得体、流畅。 二类卷 （44~40 分） 1、立意明确，中心突出，材料具体。 2、结构完整，条理清楚。 3、语言规范、通顺。 三类卷 （39~30 分） 1、立意明确，材料能表现中心。 2、结构基本完整，有条理。 3、语言基本通顺，错别字较多。 四类卷 （29~15 分） 1、立意不明确，材料难以表现中心。 2、结构不完整，条理不清楚。 3、语言不通顺，错别字较多。 五类卷 （14~0 分） 1、没有中心，空洞无物，严重离题。 2、结构残缺，不成篇章。 3、文理不通，错别字较多。 加分 符合如下条件之一，可酌情加 1～3 分（加至本题满分为止） 1、立意深刻。2、构思独特。3、语言优美。4、富有个性。 5、文面整洁，书写优美。 扣分 1、没有标题扣 2 分。 2、不足 500 字，每小 50 字扣 1 分。 3、错别字每 3 个扣 1 分（重复的错别字不计），最多扣 3 分。 4、不能正确使用标点扣 1～3 分。 5、文面脏乱，字迹潦草、难以辨认者扣 1～3 分。 6、出现暴露身份的真实校名、地名、人名的扣 1～3 分。 附加题（10 分） 1、因为安妮老师在“我”还是个孩稚时就来到“我”家，给“我”打开了外 面世界，给我耐心温柔的教育。（2 分） 2、珍惜活着的每一天，享受生命的美好，不虚度光阴，不浪费天赋。（4 分） 3、这段话表明了书籍对我的鼓舞、激励作用，它像路标、灯塔，给了我方向 和动力，永远指引我走向光明。（4 分）