【2013年随州中考语文复习备考专题讲义之二】 字音、字形、书写专题复习 【课程标准】 能熟练地使用字典、词典独立识字,会用多种检字方法。累计认识常用汉字3500 个,其中3000个左右会写。在使用硬笔熟练地书写正楷字基础上,学写规范、 通行的行楷字,提高书写的速度。临摹名家书法,体会书法的审美价值 【中考说明】 此题型属于基础知识积累与运用板块。中考说明明确要求:一是熟练书写正楷字 或行楷字;二是识记现代汉语普通话常用字的字音;三是识记现代常用汉字字形 (是最基本的能力层级) 【考查内容、范围、形式】 主要涉及到以下几个方面:①常用汉字的习惯性误读;②多音字误读;③形近字 误读;④形声字误读等。主要是所学教材中出现的常用字和多音字。要做对字音 考查题,考生须熟悉《汉语拼音方案》,包括字母表、声母表、韵母表、声调符 号、隔音字符的内容。一个音节往往包括声母、韵母、声调三个要素,一个正确 的音节中,这三个要素都必须正确,近几年来的中考题中,考查声母、韵母、声 调三要素的掌握情况是重点。以选择题和直接书写形式呈现。 【课时】2课时 【教学过程】 、考查类型 (1)利用同音设置陷阱 ①音同形异字 如“法制与“法治”,“抱负”与“报复”,“富有”与“赋有”,“供品”与“贡品”等,由 于读音相同,极易张冠李戴。另外,由于读音相同,极容易出现生造词语,如“迫 不及待”写成“迫不急待”,“仗义执言”写成“仗义直言”,“一筹莫展”写成“一愁莫 展”,“随声附和”写成随声附合”,“真知灼见”写成“真知卓见”,“趋之若鹜” 写成“趋之若骛”,“鸠占鹊巢ˆ写成“鸠占雀巢ˆ等。对同学们来说,同音字的误记 是做题失分的一个重要原因,平时应重视。 ②音同形近字 如“乌篷船”与“蓬荜生辉ˆ的篷、蓬ˆ,一张一弛”与“心驰神往ˆ的“弛、驰”,“赔 偿”与“品尝”的“偿、尝”,“重叠”与“迭挫强敌ˆ的“叠、迭”,“贪赃枉法”与“肮脏 不堪”的“赃、脏”等。 ③音同义近字 这类字虽数量不多,然失误的可能性极大。如“水气(“气应为“汽”)计日成功 (“成应为“程”)、出奇致胜(“致”应为“制)、闲情逸志(“志”应为“致”)、攻城掠地 “掠应为“略”)、积毁消骨(“消应为“销ˆ)就极具迷惑性 (2利用形似设置陷阱 ①形近音异字 如“粟与“栗”,盲”与“肓”,肆”与“肄”,“崇”与“祟”,“绌”与“拙”,“荼”与“茶”, 炙”与“灸等,形状酷似,容易误记,乃命题热点。 ②形近音同字 与上面情况相似,但区分难度稍大。如‘斐然成章ˆ的“斐”易误写成“蜚”,禁止赌 博ˆ的“博”易误写成“搏¨,“辐射ˆ的“辐ˆ易误写成‘幅ˆ,另如“蔽、弊、敝ν溃、 馈、篑、聩”等,声旁相同,字形相近,做题时须十分小心
【2013 年随州中考语文复习备考专题讲义之二】 字音、字形、书写专题复习 【课程标准】 能熟练地使用字典、词典独立识字,会用多种检字方法。累计认识常用汉字 3500 个,其中 3000 个左右会写。在使用硬笔熟练地书写正楷字基础上,学写规范、 通行的行楷字,提高书写的速度。临摹名家书法,体会书法的审美价值 【中考说明】 此题型属于基础知识积累与运用板块。中考说明明确要求:一是熟练书写正楷字 或行楷字;二是识记现代汉语普通话常用字的字音;三是识记现代常用汉字字形 (是最基本的能力层级) 【考查内容、范围、形式】 主要涉及到以下几个方面:①常用汉字的习惯性误读;②多音字误读;③形近字 误读;④形声字误读等。主要是所学教材中出现的常用字和多音字。要做对字音 考查题,考生须熟悉《汉语拼音方案》,包括字母表、声母表、韵母表、声调符 号、隔音字符的内容。一个音节往往包括声母、韵母、声调三个要素,一个正确 的音节中,这三个要素都必须正确,近几年来的中考题中,考查声母、韵母、声 调三要素的掌握情况是重点。以选择题和直接书写形式呈现。 【课时】 2 课时 【教学过程】 一、考查类型 (1)利用同音设置陷阱 ①音同形异字 如“法制”与“法治”,“抱负”与“报复”,“富有”与“赋有”,“供品”与“贡品”等,由 于读音相同,极易张冠李戴。另外,由于读音相同,极容易出现生造词语,如“迫 不及待”写成“迫不急待”,“仗义执言”写成“仗义直言”,“一筹莫展”写成“一愁莫 展”,“随声附和”写成“随声附合”,“真知灼见”写成“真知卓见”,“趋之若鹜” 写成“趋之若骛”,“鸠占鹊巢”写成“鸠占雀巢”等。对同学们来说,同音字的误记 是做题失分的一个重要原因,平时应重视。 ②音同形近字 如“乌篷船”与“蓬荜生辉”的“篷、蓬”,“一张一弛”与“心驰神往”的“弛、驰”,“赔 偿”与“品尝”的“偿、尝”,“重叠”与“迭挫强敌”的“叠、迭”,“贪赃枉法”与“肮脏 不堪”的“赃、脏”等。 ③音同义近字 这类字虽数量不多,然失误的可能性极大。如“水气”(“气”应为“汽”)、计日成功 (“成”应为“程”)、出奇致胜(“致”应为“制”)、闲情逸志(“志”应为“致”)、攻城掠地 (“掠”应为“略”)、积毁消骨(“消”应为“销”)就极具迷惑性。 (2)利用形似设置陷阱 ①形近音异字 如“粟”与“栗”,“盲”与“肓”,“肆”与“肄”,“崇”与“祟”,“绌”与“拙”,“荼”与“茶”, “炙”与“灸”等,形状酷似,容易误记,乃命题热点。 ②形近音同字 与上面情况相似,但区分难度稍大。如“斐然成章”的“斐”易误写成“蜚”,“禁止赌 博”的“博”易误写成“搏”,“辐射”的“辐”易误写成“幅”,另如“蔽、弊、敝”“溃、 馈、篑、聩”等,声旁相同,字形相近,做题时须十分小心
(3)利用异形词通用字设置陷阱 有一部分词语写法不止一种,都算正确。如“流言蜚语“翔实~词不达意ν消魂”, 分别是“流言飞语”详实”“辞不达意~“销魂”的另一写法,忽视这点,就会误判 二、错别字成因分析 (1)因受相邻字影响造成错误。如把烦躁ˆ误写成¨烦燥ˆ。(2因形旁混淆造成错 误。如把¨蕴藉ˆ误写成¨蕴籍ˆ。(3因声旁混淆造成错误。如把蛰居误写成蜇 居”。(4因音义相近造成错误。如把“意气相投”误写成“义气相投”,“出双入对 误写成“出双入队”,“门可罗雀”误写成“们门可落雀”。(5)因音形义关系错杂造成 错误。如把‘辐射ˆ误写成“‘幅射”。(6因简化不规范造成错误。如把“篮球ˆ误写 成“兰球”,“停止误写成“仃止”。⑦7)因笔画特别或繁复造成错误。如 腻ν墨ˆ嚼ˆ肄~虐”恭肇”等,或者笔画较繁复,或者笔画的位置与众不同, 很容易写错。 三、辨析错别字的方法 1语音辨识法 通过朗读词语,发现词中字的书写错误。要求同学们平时读准字音(包括声调) 才能准确找出错别字。例如:(以上括号中的字为错别字) ①啜(掇)泣:‘啜ˆ读chuo,“掇ˆ读duo。②枢(抠)纽:“枢”读shω,“抠'ˆ读kωu ③宣(渲)泄:“宣”读ⅹun,“渲”读xuan。④肄(肆)业:“肄”读yi,“肆”读sis ⑤穷兵黩(赎)武:“黩ˆ读du,“赎ˆ读shu。⑥崇(祟)山峻岭:“崇读choηg, “祟读sui ⑦吹毛求疵(庇):“疵”读ci,“庇'读bi。 2字形辨识法 在汉字中,形声字占了绝大多数,其形旁为我们领悟词义、辨析字形提供了有利 条件。例如: ①书籍(藉):籍,古代书写常用竹简。 ②干燥(躁):燥,缺少水分易着火,所以与火有关。 躁,若是脾气暴躁会跺脚,所以是足字旁 ③恻(侧)隐之心:恻,指同情不忍,与心理有关 ④赈(振)灾济贫:赈,用钱救济灾民,与钱(贝)有关。 ⑤风驰(弛)电掣:驰,快跑(多指车马) 3语义辨识法 通过分析词语的意义来辨析用字是否正确。在理解词语含义的基础上去掌握字 形,不容易出错。例如: ①贪赃(脏)枉法:赃,从“贝”,古代曾用贝壳作货币,所以,用“贝”作形旁的 字,本义一般与财物有关。“贪赃枉法ˆ的意思是贪污受贿、违反法纪 ②跋(拔)山涉水:跋,从“足”,指在山上行走。拔,从“手”,如拔河、拔草 ③味同嚼蜡(腊):嚼蜡,像嚼蜡烛一样干瘪无味。蜡,从虫ˆ,动物(或矿物) 所产生的油质,可做蜡烛。腊,从“月(肉)”,古代农历十二月用肉食祭众神, 所以农历十二月也叫腊月。 ④一筹(愁)莫展:“筹”本义是指竹木或象牙等制成的小棍儿或小片儿,主要是 用来计数或作为领取物品的凭证。引申为“计策”。 ⑤针砭(贬)时弊:‘砭ˆ是指古代治病的石针,“针砭ˆ比喻发现或指岀错误, ⑥完美无瑕(暇):“瑕ˆ是指美玉上的斑点,比喻缺点。暇,从“‘日”,指空闲时 间
(3)利用异形词(通用字)设置陷阱 有一部分词语写法不止一种,都算正确。如“流言蜚语”“翔实”“词不达意”“消魂”, 分别是“流言飞语”“详实”“辞不达意”“销魂”的另一写法,忽视这点,就会误判。 二、错别字成因分析 (1)因受相邻字影响造成错误。如把“烦躁”误写成“烦燥”。 (2)因形旁混淆造成错 误。 如把“蕴藉”误写成“蕴籍”。 (3)因声旁混淆造成错误。如把“蛰居”误写成“蜇 居”。 (4)因音义相近造成错误。如把“意气相投”误写成“义气相投”,“出双入对” 误写成“出双入队”,“门可罗雀”误写成“门可落雀”。 (5)因音形义关系错杂造成 错误。如把“辐射”误写成“幅射”。 (6)因简化不规范造成错误。 如把“篮球”误写 成“兰球”,“停止”误写成“仃止”。 (7)因笔画特别或繁复造成错误。如 “腻”“墨”“嚼”“肄”“虐”“恭”“肇”等,或者笔画较繁复,或者笔画的位置与众不同, 很容易写错。 三、辨析错别字的方法 1.语音辨识法 通过朗读词语,发现词中字的书写错误。要求同学们平时读准字音(包括声调), 才能准确找出错别字。例如:(以上括号中的字为错别字) ①啜(掇)泣:“啜”读 chuò,“掇”读 duō。②枢(抠)纽:“枢”读 shū,“抠”读 kōu。 ③宣(渲)泄:“宣”读 xuān,“渲”读 xuàn。④肄(肆)业:“肄”读 yì,“肆”读 sì。 ⑤穷兵黩(赎)武:“黩”读 dú,“赎”读 shú。⑥崇(祟)山峻岭:“崇”读 chóng, “祟”读 suì。 ⑦吹毛求疵(庇):“疵”读 cī,“庇”读 bì。 2.字形辨识法 在汉字中,形声字占了绝大多数,其形旁为我们领悟词义、辨析字形提供了有利 条件。例如: ①书籍(藉):籍,古代书写常用竹简。 ②干燥(躁):燥,缺少水分易着火,所以与火有关。 躁,若是脾气暴躁会跺脚,所以是足字旁。 ③恻(侧)隐之心:恻,指同情不忍,与心理有关。 ④赈(振)灾济贫:赈,用钱救济灾民,与钱(贝)有关。 ⑤风驰(弛)电掣:驰,快跑(多指车马)。 3.语义辨识法 通过分析词语的意义来辨析用字是否正确。在理解词语含义的基础上去掌握字 形,不容易出错。例如: ①贪赃(脏)枉法:赃,从“贝”,古代曾用贝壳作货币,所以,用“贝”作形旁的 字,本义一般与财物有关。“贪赃枉法”的意思是贪污受贿、违反法纪。 ②跋(拔)山涉水:跋,从“足”,指在山上行走。拔,从“手”,如拔河、拔草。 ③味同嚼蜡(腊):嚼蜡,像嚼蜡烛一样干瘪无味。蜡,从“虫”,动物(或矿物) 所产生的油质,可做蜡烛。腊,从“月(肉)”,古代农历十二月用肉食祭众神, 所以农历十二月也叫腊月。 ④一筹(愁)莫展:“筹”本义是指竹木或象牙等制成的小棍儿或小片儿,主要是 用来计数或作为领取物品的凭证。引申为“计策”。 ⑤针砭(贬)时弊:“砭”是指古代治病的石针,“针砭”比喻发现或指出错误。 ⑥完美无瑕(暇):“瑕”是指美玉上的斑点,比喻缺点。暇,从“日”,指空闲时 间
4结构分析法 借助词语的结构特点来判断用字书写是否正确,或者说做到“字不离词”。例如: ①惹是(事)生非:“惹”与“生”对应,都是动词,“是”与“非”对应(“事”非”不 对应) ②插科打诨(浑):“插”与“打ˆ都是动词,是对应的。“科”与“诨”对应。科,指 古典戏曲中的表情和动作;诨,诙谐逗趣的话。“插科打诨”是指戏曲、曲艺演员 在表演中穿插进去的引人发笑的动作或语言 ③重峦叠(迭)嶂:‘峦与“嶂”对应,能与“重”对应的只能是“叠”。 ④仗义执(直)言:“仗义”是动宾结构,从词语结构对应的角度可判断后边不应 该是偏正结构的“直言”,而应该是动宾结构的“执言”。 5语境辨识法 借助词语语境来判断用字是否正确,特别是对冋音词语,只有结合语境或词语 组合,才能准确而有效地找到与之匹配的形态。例如 ①耗费工(功)力:“工力”与“功力”,都表示“功夫和力量”。而表示“某项工作所 需要的人力”时,只能写作“工力”;“功力”还表示“功效”,如“功力不佳”。 ②爆(暴)发战争:“爆发”与“暴发ˆ都有“突然发作”的意思。“爆发ˆ指力量、情 绪、事变突然发生,如爆发起义、爆发力、爆发阵阵掌声。“暴发ˆ指突然发财或 得势(如暴发户),或指山洪暴发等。 ③奋斗不止(只):“不止”表示“(动作)继续不停”,如“大笑不止”;也表示超 出某个数目或范围,如“不止六十岁”。“不只”表示“不但、不仅仅”,如“不只利己, 也要利人 6词源结合法 有许多词语,尤其是成语,往往都有一定的来源,有的来自古代的寓言,有的 来自历史故事,如果不了解出处及特定的文化内涵,容易望文生义,造成误写。 所以要识记典故及文化常识,最好能结合其最初的来源,这样有利于准确、牢固 地记忆其形态。 如“礼尚(上)往来出自《礼记》,“一筹(愁)莫展”出自《宋史》,“弱不禁 (经)风”出自杜甫诗。又如“曲(屈)突徙薪”出自《汉书》,“墨(默)守成(陈) 规”出自《墨子》等。 7激趣记忆法 把枯燥的字形联想为有趣味的故事或形象的场景,这样记起来不但兴味盎然, 也会使记忆牢固。如:“真知灼见”,因为该词常用来形容高明机智的见解,而“灼” 又常误写为“卓”。故而可以把它联想为“闪烁智慧火花的见解”。这样,既联系了 词义,又根据“灼”的字形特征化成了生动的形象,记忆起来肯定容易得多 再如下列一些词语都可以用此类方法记忆 一筹莫展:一根筷子(似的筹码)都摆布不开,还能有什么办法呢?(避免写成“一愁 莫展”) 按部就班:按部门上班。(避免写成“按步就班”) 鸠占鹊巢:(避免写成“雀”,麻雀筑的巢没喜鹊的好) 食不果腹:(果:充实,避免写成“裹” 8编写口诀法 对形近字,可以把它们的细微差别编成口诀,这样易记易用。比如 (1)戌戍戊戎戒
4.结构分析法 借助词语的结构特点来判断用字书写是否正确,或者说做到“字不离词”。例如: ①惹是(事)生非:“惹”与“生”对应,都是动词,“是”与“非”对应(“事”“非”不 对应)。 ②插科打诨(浑):“插”与“打”都是动词,是对应的。“科”与“诨”对应。科,指 古典戏曲中的表情和动作;诨,诙谐逗趣的话。“插科打诨”是指戏曲、曲艺演员 在表演中穿插进去的引人发笑的动作或语言。 ③重峦叠(迭)嶂:“峦”与“嶂”对应,能与“重”对应的只能是“叠”。 ④仗义执(直)言:“仗义”是动宾结构,从词语结构对应的角度可判断后边不应 该是偏正结构的“直言”,而应该是动宾结构的“执言”。 5.语境辨识法 借助词语语境来判断用字是否正确,特别是对同音词语,只有结合语境或词语 组合,才能准确而有效地找到与之匹配的形态。例如: ①耗费工(功)力:“工力”与“功力”,都表示“功夫和力量”。而表示“某项工作所 需要的人力”时,只能写作“工力”;“功力”还表示“功效”,如“功力不佳”。 ②爆(暴)发战争:“爆发”与“暴发”都有“突然发作”的意思。“爆发”指力量、情 绪、事变突然发生,如爆发起义、爆发力、爆发阵阵掌声。“暴发”指突然发财或 得势(如暴发户),或指山洪暴发等。 ③奋斗不止(只):“不止”表示“(动作)继续不停”,如“大笑不止”;也表示超 出某个数目或范围,如“不止六十岁”。“不只”表示“不但、不仅仅”,如“不只利己, 也要利人”。 6.词源结合法 有许多词语,尤其是成语,往往都有一定的来源,有的来自古代的寓言,有的 来自历史故事,如果不了解出处及特定的文化内涵,容易望文生义,造成误写。 所以要识记典故及文化常识,最好能结合其最初的来源,这样有利于准确、牢固 地记忆其形态。 如“礼尚(上)往来”出自《礼记》,“一筹(愁)莫展”出自《宋史》,“弱不禁 (经)风”出自杜甫诗。又如“曲(屈)突徙薪”出自《汉书》,“墨(默)守成(陈) 规”出自《墨子》等。 7.激趣记忆法 把枯燥的字形联想为有趣味的故事或形象的场景,这样记起来不但兴味盎然, 也会使记忆牢固。如:“真知灼见”,因为该词常用来形容高明机智的见解,而“灼” 又常误写为“卓”。故而可以把它联想为“闪烁智慧火花的见解”。这样,既联系了 词义,又根据“灼”的字形特征化成了生动的形象,记忆起来肯定容易得多。 再如下列一些词语都可以用此类方法记忆: 一筹莫展:一根筷子(似的筹码)都摆布不开,还能有什么办法呢?(避免写成“一愁 莫展”) 按部就班:按部门上班。(避免写成“按步就班”) 鸠占鹊巢:(避免写成“雀”,麻雀筑的巢没喜鹊的好) 食不果腹:(果:充实,避免写成“裹” 8.编写口诀法 对形近字,可以把它们的细微差别编成口诀,这样易记易用。比如: (1)戌 戍 戊 戎 戒
横戌(xu)点戍(shu)戊(wu)中空,划个十字就念戎(rong),两竖加一横,念戒(jie)那 才成。 (2)掇缀辍啜 用手拾掇(duo)房子,用线连缀裙子,用车接辍学的孩子,用嘴啜(chuo)泣伤 心的日子 (3)已己 封了一半已,堵了整个巳(si),不封不堵是自己 (4)相象像 外貌看长相,样子是形象,照人制成像 (5)钓钧钩 钓一点鱼,钧两点重,钩弯弯心 9形象描述法 把词营造成富有意境的诗性文字,在获得美的享受的同时,也轻松记住了字形。 这样,既容易记住字形,又能够提高自己的表意能力 如:清秀——在任何时候,“清秀”组合,“清”都必须带三点水。因此可描绘为 这样的语句: 有水分,山才朗润山清水秀) 眉才灵秀(眉清目秀); 美才诞生 沟通和勾通一—“勾通”指暗中勾结,带有肮脏交易之嫌。而“沟通”没有这些 意味。抓住带三点水和不带三点水的区别,可这样描述:有了水的清洗,沟通才 纯 采和彩——“采”常用于神采和文采,“彩”用于色彩和 喝彩。据此可这样描述:神采照亮全部精神,文采妩媚一篇文章,色彩缤纷整个 大地,喝彩宣示满腹热肠 【考场方法】 1仔细审题、读题。仔细审题是指要把题目要求看清楚,是选正确的,还是错误 的,是有一个错误的,还是两个错误的。仔细读题是指仔细准确地将四个选项中 的信息输入大脑,不能出现错误,特别是不要把选项中的错误读音按平时读的习 惯无意识地变为正确的信息输入大脑 运用排除法快速做答。一般情况下,考生可以通过正面肯定与侧面排除相 结合的方法来做答,一读题,首先排除非常明显的绝对错误的选项,否则,会犯 思维定式的错误,永远也选不出正确的答案。 同学们在平时必须留心课文下边的注释,极力拓展课外识字面,养成查字典的良 好习惯,还应该特别注意那些常用错的多音字、异读字、形近易错的形近字和不 读声旁的形声字。 【作业设计】 P《掌控中考·第一专题》
横戌(xū)点戍(shù)戊(wù)中空,划个十字就念戎(róng),两竖加一横,念戒(jiè)那 才成。 (2)掇 缀 辍 啜 用手拾掇(duō)房子,用线连缀裙子,用车接辍学的孩子,用嘴啜(chuò)泣伤 心的日子。 (3)已 巳 己 封了一半已,堵了整个巳(sì),不封不堵是自己。 (4)相 象 像 外貌看长相,样子是形象,照人制成像。 (5)钓 钧 钩 钓一点鱼,钧两点重,钩弯弯心。 9.形象描述法 把词营造成富有意境的诗性文字,在获得美的享受的同时,也轻松记住了字形。 这样,既容易记住字形,又能够提高自己的表意能力。 如:清秀——在任何时候,“清”“秀”组合,“清”都必须带三点水。因此可描绘为 这样的语句: 有水分,山才朗润(山清水秀); 眉才灵秀(眉清目秀); 美才诞生! 沟通和勾通——“勾通”指暗中勾结,带有肮脏交易之嫌。而“沟通”没有这些 意味。抓住带三点水和不带三点水的区别,可这样描述:有了水的清洗,沟通才 纯洁。 采和彩——“采”常用于神采和文采,“彩”用于色彩和 喝彩。据此可这样描述:神采照亮全部精神,文采妩媚一篇文章,色彩缤纷整个 大地,喝彩宣示满腹热肠。 【考场方法】 1.仔细审题、读题。仔细审题是指要把题目要求看清楚,是选正确的,还是错误 的,是有一个错误的,还是两个错误的。仔细读题是指仔细准确地将四个选项中 的信息输入大脑,不能出现错误,特别是不要把选项中的错误读音按平时读的习 惯无意识地变为正确的信息输入大脑。 (2)运用排除法快速做答。一般情况下,考生可以通过正面肯定与侧面排除相 结合的方法来做答,一读题,首先排除非常明显的绝对错误的选项,否则,会犯 思维定式的错误,永远也选不出正确的答案。 同学们在平时必须留心课文下边的注释,极力拓展课外识字面,养成查字典的良 好习惯,还应该特别注意那些常用错的多音字、异读字、形近易错的形近字和不 读声旁的形声字。 【作业设计】 P《掌控中考·第一专题》